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(熱門(mén))老師作文500字9篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的老師作文500字9篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文500字 篇1
每個(gè)人都有喜歡的老師，但我喜歡的是代課的伍老師。
那是在星期一，我們知道唐老師去學(xué)習了，要一個(gè)星期，六年級的老師來(lái)上我們的數學(xué)課。
我想起唐老師自從一年級起就開(kāi)始教我們的數學(xué)課。她可是一個(gè)非常嚴厲的老師，我比較怕她。你知道為什么我的書(shū)包比別人的重嗎？這是因為，如果書(shū)沒(méi)有帶齊，被唐老師發(fā)現后會(huì )挨批評的。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，打斷了我的`回憶。
終于，上數學(xué)課了。同學(xué)們懷著(zhù)期待的心情望著(zhù)教室門(mén)口。這時(shí)，進(jìn)來(lái)了一位中年女老師。值日生喊：“起立，老師您好�！蔽覀冋酒饋�(lái)向老師敬禮。我看見(jiàn)這位老師身穿著(zhù)黑色上衣，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很?chē)绤柕臉幼印?/p>
老師跟我們作了自我介紹，原來(lái)她姓伍，是六一班的老師。她跟我們上的第一節課是做復習周長(cháng)的練習。開(kāi)始上課了，同學(xué)們都很緊張，仔細聽(tīng)伍老師的講解。由于我們不熟悉伍老師，這節課的時(shí)間過(guò)得太慢了，好像是上了好久。終于，下課鈴打響了�？�，終于解放了，下課嘍。我們長(cháng)長(cháng)的出了一口氣。通過(guò)以后幾節課，伍老師可能覺(jué)得我們比較緊張。開(kāi)始跟我們互動(dòng)了，通過(guò)與我們做數學(xué)游戲，時(shí)時(shí)說(shuō)些逗人笑的話(huà)。有些時(shí)候，伍老師還跟我們講她們班上的故事。伍老師是完全跟唐老師不一樣上課的風(fēng)格，讓同學(xué)們覺(jué)得很好奇。大家開(kāi)始逐漸喜歡上了伍老師。
可惜，一個(gè)星期很快就要結束了。明天唐老師就回來(lái)了。我們真想讓伍老師再多上幾節課��！
老師作文500字 篇2
兒童的心靈猶如一張神圣的白紙。在這張紙上記載著(zhù)耕耘與收獲，那上面有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水;有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣;有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師批評與的夸獎。在屬于我的這張紙上，我對老師們的.記憶將永遠長(cháng)存。
打開(kāi)我腦海中記憶的窗簾，我看見(jiàn)了給我印象最深的啟蒙老師——秦老師。
秦老師——我四年級的數學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她提倡我們用與眾不同的方法解題。一次，秦老師講一道數學(xué)題的時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了自己的解題思路，老師思考了一會(huì )兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：”李洪萱，你這個(gè)方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應該像他這樣，多動(dòng)腦筋�！边@節課，秦老師還教會(huì )了我一個(gè)生活中道理：我們處理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應該從不同的視角來(lái)觀(guān)察事物，要靈活多變，要敢于創(chuàng )新，這樣生活才會(huì )給我們更多的收獲。
還有一次勞動(dòng)課上，在勞動(dòng)時(shí)不小心我被其他同學(xué)碰到了嘴唇，我突然感到嘴唇十分疼痛，鮮血正在慢慢的涌出，同學(xué)們和勞動(dòng)老師急忙拉我去醫務(wù)室包扎好了傷口�；氐浇淌�，秦老師焦急地詢(xún)問(wèn)我的情況，知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，隨后我又和同學(xué)們一起勞動(dòng)了一會(huì )兒，老師當著(zhù)大家的面表?yè)P了我。
現在，每當我遇見(jiàn)秦老師的時(shí)候，都會(huì )主動(dòng)走上前去向她問(wèn)好，秦老師總是用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習和生活。秦老師那微笑，那輕松愉快的數學(xué)課，都將久久存儲于在屬于我的那張白紙上。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因為有了它才有了我們幸�？鞓�(lè )的今天。長(cháng)大后我也要做一名光榮的人民教師!
老師作文500字 篇3
今天，我來(lái)到語(yǔ)塵，發(fā)生了一起“千古冤案”，令我哭笑不得。
我剛走進(jìn)教室，老師就開(kāi)始點(diǎn)名：“王志偉……”“到……�！薄八鸩薄暗健��！敝宦�(tīng)見(jiàn)王志偉搶著(zhù)幫別人答著(zhù)到。老師點(diǎn)到我名字時(shí)，也是王志偉幫我答的到。此時(shí)，李老師放下手中的筆，怒氣沖沖地向王志偉走過(guò)去，張口就大罵：“王志偉，你是不是吃了豹子膽，竟敢替別人答到，看我怎么收拾你�！碑敃r(shí)，我幸災樂(lè )禍地想：看你還作不作，還敢替我答到。
可沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)，大難馬上就降臨到我的.頭上。只見(jiàn)老師轉頭看向了我，然后氣沖沖地說(shuō)道：“李想，你又為什么要幫王志偉？”“啊，我沒(méi)有啊�！蔽翌D時(shí)呆住了，一副很吃驚的表情。老師怒發(fā)沖冠地過(guò)來(lái)把我拽了起來(lái)，差點(diǎn)把我吃進(jìn)肚子里。我呆呆地站著(zhù)，腦中出現了八月飄雪的畫(huà)面。李老師又問(wèn)全班人：“你們聽(tīng)見(jiàn)他剛才幫別人答到了嗎？”大家異口同聲地回答道：“聽(tīng)到啦！”我瞬間崩潰，今天怎么就倒了這么大的霉，難道是因為我期末成績(jì)太好，上天很不高興嗎？同學(xué)們也羨慕嫉妒恨，想把我往火坑里推嗎？
看著(zhù)我嘩嘩下落的小淚珠，我旁邊正義的班長(cháng)看不下去了，生氣地說(shuō)：“老師，您為人師表，怎么能冤枉好人？還有，你們這群豬隊友，怎么能睜著(zhù)眼睛說(shuō)黑話(huà)呢？”看著(zhù)班長(cháng)的憤怒，老李似乎意識到了自己的錯誤，愧對“為人師表”這四個(gè)字。頓時(shí)，李老師的態(tài)度180度大轉變，他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歉意，跟我來(lái)了個(gè)90度鞠躬，然后又對我的后背揉了又揉。連忙對我說(shuō)：“小想，對不起，拽疼沒(méi)？我幫你揉揉。都怪老師為了讓大家體驗本次寫(xiě)作的情境，冤枉了你……”
通過(guò)這樁“千古冤案”，我只想說(shuō)，老李，做事可千萬(wàn)不能玩腦筋急轉彎，我們的小心臟受不了呀！
老師作文500字 篇4
多么慶幸，能在獨一無(wú)二的青春時(shí)光里遇見(jiàn)你--王老師，初二的來(lái)臨，讓我們告別了你，一年的時(shí)光里，唯有你讓我記憶猶新。
猶記得那天，早春的陽(yáng)光似融化的琥珀充滿(mǎn)整個(gè)教室，整個(gè)世界童話(huà)般靜好。教室里亂哄哄的一片，課間和同學(xué)你一句我一句的嬉笑嗔怒地打鬧的'情景在各個(gè)角落上迅速上演，你捧著(zhù)一本語(yǔ)文教材書(shū)緩緩踏入教室大門(mén)，教室里明顯顯得安靜了許多，每個(gè)人都悄然回到自己的座位上，幾個(gè)還沉浸在下課的愉悅的境域中的同學(xué)，似乎察覺(jué)到了周?chē)牟粚�，茫然地望向講臺，一道無(wú)比尖銳的目光向他射來(lái)，充滿(mǎn)了無(wú)情與冷酷，臉上毫無(wú)任何表情波動(dòng)，板著(zhù)一張十分嚴肅的臉，他猛然打了個(gè)寒顫，安安穩穩地坐在座位上。
你在講臺上聲情并茂地講說(shuō)著(zhù)，同學(xué)們都屏氣凝神認真聆聽(tīng)，最讓我們頭疼的翻譯古文的環(huán)節還是來(lái)了，我們一個(gè)個(gè)都埋著(zhù)頭不敢出聲，不出意外，又點(diǎn)到了我，我支支吾吾十分艱難地翻譯著(zhù)，你就站在我的旁邊，不禁增加了我內心的緊張感，汗液流滿(mǎn)了我手心，你像往常一樣把我說(shuō)了一頓，接著(zhù)便把尖銳的目光轉向其他同學(xué)。
可是一到下課，你仿佛變了個(gè)人似的，和我們同學(xué)之間有說(shuō)有笑的談了起來(lái)，與上課時(shí)的你完全是天差地別，還時(shí)不時(shí)開(kāi)了個(gè)小玩笑引得我們眾人大笑。
想起有關(guān)你的回憶，抬眉低首間總有歡樂(lè )流動(dòng)，盡管明白快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，但我還是想好好珍惜。
老師作文500字 篇5
敬愛(ài)的老師：
“敬愛(ài)”的老師，用“敬愛(ài)”稱(chēng)呼您，是因為你一直無(wú)私奉獻，默默付出。我們對您懷有一顆感恩的心，是您的奉獻才有了我們今天的成績(jì)；是您的付出才有了我們今天的驕傲.用蠟燭比喻您的無(wú)私奉獻，我們感覺(jué)不足；用粉筆比喻您的默默付出，我們感覺(jué)欠佳。
可是，現在的您，好像已經(jīng)不再是那屹立在我們心中崇高的神了。您說(shuō)的一些偏激的話(huà)語(yǔ)，深深的傷害著(zhù)我們。我們所需要的是積極的學(xué)習態(tài)度，而并非一些消極的思想理論。尚未經(jīng)過(guò)現實(shí)洗禮的我們，仍然用一顆善良的心一顆感恩的心去看待世界，看待未來(lái)。殘酷的現實(shí)，暫且將他們驅除；純潔的心靈，永遠是我們的天堂。
不曾想，您卻將它們一一摧毀，帶給我們的是撕心裂肺的痛……
以前，我們曾一度將您的只言片語(yǔ)作為至理明言感覺(jué)它們是那么的客觀(guān)，那么有說(shuō)服力，而現在，不然！感覺(jué)它們就像是一朵朵黑壓壓的云，籠罩在我們本來(lái)并不寬廣的天空，致使我們的世界昏天黑地，看不見(jiàn)光明。
老師，我們想您了，想以前的您了！
想以前我們一起激烈的辯論著(zhù)一道復雜的'題；想以前我們一起瘋狂的釋放自己的情緒；想以前……
好多好熟悉，可現在，好遠好陌生！
現在，我們不再有那么高的熱情；現在，我們的心里充斥著(zhù)頹靡；現在的我們……
老師，回來(lái)吧！我們渴望擁有一個(gè)充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)喜悅的課堂，我們渴望擁有一個(gè)快樂(lè )的學(xué)苑，我們渴望再一次擁有可以讓我們崇拜為神的老師！
老師，我們想您了！
老師作文500字 篇6
課上，老師給我們表演了一個(gè)小魔術(shù)。老師先拿出一個(gè)1元錢(qián)和一個(gè)5角錢(qián)的硬幣讓一位同學(xué)隨意放哪兩個(gè)手中。同學(xué)放完后，老師神秘地說(shuō)：“我問(wèn)你兩道數學(xué)題，你先用左手乘以66，再用左手乘以55�！蹦俏煌瑢W(xué)想了想，老師似乎看出了什么，笑嘻嘻地說(shuō)：“你左手是一元，右手是5角�！蹦峭瑢W(xué)驚奇的把兩個(gè)手打開(kāi)�！按饘α恕崩蠋熣f(shuō)道。同學(xué)們也很奇怪，心想：老師是怎么知道的��？這時(shí)，老師說(shuō)：“其實(shí)這個(gè)魔術(shù)很簡(jiǎn)單，我問(wèn)了你們數學(xué)題后你們就會(huì )去算。如果1乘以66或55很快就算了出來(lái)，但如果0.5乘以66或55就要算一會(huì )兒了，你們的表情出賣(mài)了你們�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，沒(méi)想到表情也是答案。第一輪魔術(shù)結束了，同學(xué)們意猶未盡，纏著(zhù)老師再來(lái)一個(gè)。
第二輪開(kāi)始了，老師拿來(lái)一副撲克牌，洗了一下。讓我抽了一張牌。老師不看牌，讓我隨便把牌放哪一疊。只見(jiàn)我放玩牌老師立即把牌一合，洗了一下牌，再把牌往桌上一鋪。一張牌面朝上，我們立即說(shuō)不對，老師看了看牌，又抽出一張問(wèn)：“對不對？”我們睜大了眼睛看著(zhù)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，同時(shí)我們也不相信老師大海撈針真能撈到針。所以急忙問(wèn)老師是怎么變的。老師哈哈大笑，說(shuō)道：“我們把四個(gè)A放前面，再放一個(gè)倒著(zhù)的.牌。你們把牌放哪一疊，我最后都會(huì )把四個(gè)A和抽的牌放一起，抽的牌也就找到了�！�
魔術(shù)結束了，我也得出一個(gè)結論：魔術(shù)都是假的，細細琢磨必有破綻。
老師作文500字 篇7
有的同學(xué)認為向老師敬個(gè)禮是件很艱難的事情，又有些同學(xué)認為是件很容易的事情。這到底是為什么呢？因為前一些同學(xué)是不文明的孩子，所以不懂的禮儀是什么；而那些覺(jué)得向老師敬個(gè)禮是件很容易的事的同學(xué)，一定是一個(gè)懂得禮儀的文明孩子。沒(méi)有禮儀就永遠沒(méi)有朋友，因為一個(gè)懂禮貌的孩子會(huì )受到更多人的喜歡，而一個(gè)不懂禮貌的孩子會(huì )受到更多人的厭棄。我主張要做一個(gè)懂文明禮貌的好孩子。
記得四年級時(shí)我參加的'第二課堂是足球。有一次，我早上到學(xué)校，看到王嘉琪和藍慧萍她們都去了，于是，我急忙拿著(zhù)球鞋向教室門(mén)口跑出去了。到了階梯教室門(mén)口我剛好遇見(jiàn)了孟老師，于是很自然地向孟老師敬了一個(gè)標準的隊禮，并且向老師說(shuō)了聲“老師，早上好�！币�(jiàn)到了孟老師甜蜜的笑容，我知道我做得對。盡管我匆匆忙忙的，但是禮儀上我一點(diǎn)都不含糊。接著(zhù)我又看到了劉校長(cháng)，我也像跟孟老師那樣向校長(cháng)敬一個(gè)標準的隊禮。校長(cháng)見(jiàn)了，微笑著(zhù)向我點(diǎn)了點(diǎn)頭回禮。最后，我看到了許許多多的老師向我走來(lái)，我也向這些老師行了規規正正的禮節。我還聽(tīng)到一個(gè)老師說(shuō)：“這是哪個(gè)班的同學(xué)？真活潑可愛(ài)！”我聽(tīng)了老師對我夸獎，我的心就像吃了蜜糖一樣甜。
于是，我更加精神抖擻地跑向球場(chǎng)。我進(jìn)了一個(gè)球，老師樂(lè )呵呵的表?yè)P了我，我向老師敬了一個(gè)注目禮，我的笑容就像向老師敬了個(gè)甜蜜的禮。
從此，我更注重了禮儀，從來(lái)不會(huì )和同學(xué)爭吵。我相信只要我們全校的同學(xué)都能向老師敬一個(gè)標準的隊禮，也能讓老師喜歡你、關(guān)心你會(huì )發(fā)現你得到很多很多。
同學(xué)們，讓我們從隊禮做起：見(jiàn)到老師，向老師敬個(gè)禮吧！
老師作文500字 篇8
提起我們蘇老師，我們班的同學(xué)沒(méi)有不豎起大拇指的。
那是四年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，蘇老師來(lái)我們班擔任班主任，咱班可是出了名的“猴子”班。開(kāi)學(xué)的第一天，老師拿著(zhù)一個(gè)紙板走進(jìn)教室，并讓同學(xué)們齊心協(xié)力的把它掛帶了右邊的墻上。大家抬起頭一看，班名：“頂呱呱”；班徽：“大拇指”；班訓：“我能行”。同學(xué)們先是面面相覷，繼而竊竊私語(yǔ)：“我們能行嗎？”蘇老師充滿(mǎn)信心的對大家說(shuō)：“我相信你們能行，在我的眼中沒(méi)有好學(xué)生差學(xué)生之分，只能努力與不努力之別，我相信你們，希望我們一起努力！”同學(xué)們報以熱烈的掌聲。
別開(kāi)生面的開(kāi)場(chǎng)白打開(kāi)了我們的心結，接下來(lái)是競選班干部。黑板上醒目的寫(xiě)著(zhù)：“不想當元帥的.士兵不是好士兵！”在老師鼓勵的目光下，我們競相走上講臺……人員敲定�！昂镱^”白相瑞當選為紀律委員。讓他抓紀律，管別人，他還能跳出老師的“五指山”嗎？緊接著(zhù)，老師又制訂了一套獎懲制度，以小組為單位計分，優(yōu)勝組獎五角星一枚。老師還給每人裝訂了一本《學(xué)生每日在校表現》評估冊。由“小班主任”協(xié)助老師對每個(gè)學(xué)生的表現加以評估，這樣一來(lái)，大家就有努力的方向。
為了培養我們的綜合素質(zhì)，蘇老師還經(jīng)常組織我們參加各種比賽，比如，故事會(huì )、百科知識賽、小藝術(shù)家展示……你別說(shuō)，開(kāi)學(xué)才一個(gè)多月，我們班就變的早晨書(shū)聲瑯瑯，課堂上無(wú)人喧嘩，室內室外干干凈凈……任課老師都說(shuō)我們班和以前大不相同了。
現在一學(xué)期快過(guò)去了，我們四年級二班各方面成績(jì)在學(xué)校已名列前茅，我們由衷的贊嘆：“蘇老師真有高招！”
老師作文500字 篇9
一位帶著(zhù)眼鏡、耳朵大大的男老師夾著(zhù)書(shū)慢條斯理地走進(jìn)來(lái)，他看起來(lái)很?chē)烂C，眼睛掃視著(zhù)整間教室。我心里犯嘀咕，這位新數學(xué)老師兇不兇？嚴不嚴肅……無(wú)數個(gè)小問(wèn)號在我頭上轉。
他先作了自我介紹：“我姓蘇，同學(xué)們可以叫我蘇老師或某某老師，但千萬(wàn)別叫我數學(xué)老師，我可不想被稱(chēng)作數字�！比缓笤诤诎迳蠈�(xiě)了他的聯(lián)系電話(huà)，還風(fēng)趣地說(shuō)：“要記下來(lái)哦！如果不知道作業(yè)是什么，隨時(shí)都可以撥打這個(gè)‘110’�！蔽覀円幌伦颖欢盒α�。
蘇老師提高了嗓門(mén)說(shuō)：“我先出幾道題給大家做，考考大家的'反應能力�！蔽覀兞⒖贪察o下來(lái)，都埋頭做題，只見(jiàn)蘇老師將兩只胳膊左右交叉在一起，抱著(zhù)膀子掃視著(zhù)同學(xué)們�！白龊玫恼埮e手！”蘇老師不緊不慢地說(shuō)。我們高高舉起了右手，老師又說(shuō)：“請舉起你們光榮的左手�！蔽覀冓s緊換了手。老師再說(shuō)：“為什么呢？”只見(jiàn)他右手拿起一支筆，然后把右手伸展舉起來(lái)，筆一下掉了下去，我們捧腹大笑。他又拿著(zhù)筆舉起了右手說(shuō)：“你看這是什么？——雞爪！”我們開(kāi)懷大笑，同桌悄悄地對我說(shuō)：“老師不嚴厲，而且風(fēng)趣、幽默，可以放心了！”可還是被蘇老師聽(tīng)見(jiàn)了：“是嗎？我要是看見(jiàn)有人在課堂上說(shuō)話(huà)或不做作業(yè)，就讓他抄課文，抄到手起泡，讓他變成‘抄’人！”教室里又是一陣哄堂大笑……
這么有趣的“數學(xué)”老師，你一定也很喜歡吧！
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