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教育作文500字精華【10篇】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的教育作文500字10篇，歡迎大家分享。
教育作文500字 篇1
教育方式之不同
小豆豆，黑柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子�！洞斑叺男《苟埂愤@本書(shū)形象生動(dòng)的介紹了小豆豆和她的小學(xué)老師小林老師之間的故事。小豆豆說(shuō)起話(huà)來(lái)能說(shuō)好幾個(gè)小時(shí)，換做別的老師肯定不愿意聽(tīng)，可是小林宗作老師一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。她整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。
這，就是日本人。雖然日本人的先祖殘忍的殺害了我們的無(wú)數同胞，有很多缺點(diǎn)，但是這并不能遮蓋他們的優(yōu)點(diǎn)。日本人的教育方式我們中國人就不能學(xué)一學(xué)嗎？學(xué)習他們的那種認真，那種嚴謹。日本人可以讓學(xué)生們上自己喜歡上的科目，中國人不能；日本人可以給學(xué)生們足夠的娛樂(lè )時(shí)間，中國人也不能；日本人能讓學(xué)生們在災難面前互幫互助，處處想著(zhù)別人，中國人更不能了。小林宗作老師用它對教學(xué)嚴謹的態(tài)度、對孩子們的愛(ài)來(lái)感化著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們懂得愛(ài)，懂得真善美，懂得中國孩子們不知道的道理。這，就是日本人。中國的'孩子們不是缺乏關(guān)愛(ài)，而是缺乏大膽和創(chuàng )新。日本的孩子可以把月亮想象成外星人、美麗的裙子，而中國的孩子只能傳統的現象成鐮刀和月盤(pán)。這，就是中國人。我想在這兒提醒各位老師和家長(cháng)，請給你們的孩子后學(xué)生一點(diǎn)想象的空間，讓他們在幻想王國里自由的馳騁。
請大家不要將孩子們那富有想象力的腦袋瓜“敲破”，我們中國的孩子一定要擁有想象力，擁有互相謙讓的精神，擁有一顆天真純潔的心！
教育作文500字 篇2
大千世界，紛紛種種，形形色色，人也不一而論。我就把一個(gè)好人誤認為是一個(gè)壞人。
那是一個(gè)夏天，我和爸爸騎自行車(chē)出行，去公園玩。剛路過(guò)大橋的時(shí)候，忽然我和爸爸的自行車(chē)輪胎沒(méi)氣了。不好，我們遭到黑心釘的暗算。
剛巧大橋下有一家補輪胎的，那是一位慈祥的老爺爺。他接過(guò)自行車(chē)開(kāi)始補胎，他的技術(shù)嫻熟無(wú)比，看得我眼花繚亂。突然我看見(jiàn)旁邊的鐵盒兒里的鐵釘和我自行車(chē)胎上的釘子竟然一模一樣，連形狀都一樣。我心中一驚，暗想，莫不是這位老爺爺扔的'釘子，好讓別人上這兒來(lái)補胎。
看到老爺爺的樣子，我當即否定了這個(gè)想法。這時(shí)老人已經(jīng)修好了車(chē)胎，我們便離開(kāi)了。
第二天，我們騎車(chē)從這里路過(guò)，看到老人手里拿一塊黑色的東西，便以為那是老人往路上放釘子。我便下車(chē)對老人說(shuō)：“”你為什么要放黑心釘，是讓別人來(lái)你這里修車(chē)嗎？借此機會(huì )賺錢(qián)嗎？你以后不要放了。再放，小心我告訴警察。許多天以后，有人告訴我那個(gè)老人去世了。他是在那撿釘子的時(shí)候被車(chē)撞了。
我明白了，那天他是在用磁鐵吸釘子，那位老人的兒子，就是因為釘子在路上受傷的，所以老人就一直在路上用磁鐵吸釘子。也正是這位老爺爺，許多的車(chē)輛免受了被扎的危險。我很后悔當初對老爺爺的態(tài)度。
老爺爺教育了我，看問(wèn)題不要只看表面現象。
教育作文500字 篇3
最近有篇文幸特別火，名字叫:使書(shū)無(wú)用論。大數說(shuō)的就是提倡“素質(zhì)教育”，順便吐嘈“應試教育”。
但是作為了學(xué)生，我認為學(xué)習其實(shí)是一件充滿(mǎn)歡樂(lè )和幸福的事，在外人看來(lái)為什么那么困難呢? 無(wú)論是哪個(gè)孩子，其實(shí)都懷揣著(zhù)一顆對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的心，沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì )想要親手糟蹋自己剩下大半輩子的美好時(shí)光。
對我們來(lái)說(shuō)，我們現在唯一能做的便是學(xué)習，這是走向光明未來(lái)的捷徑，在筆尖寫(xiě)出的一行行字里，在手端翻過(guò)的一頁(yè)頁(yè)書(shū)紙里，夢(mèng)想和執著(zhù)在學(xué)習的映村下閃閃發(fā)光。
的確，十幾二十年后，我學(xué)到的不一定用的`得上了，但是它卻給予了我們開(kāi)闊的眼界，為人處事的道理和長(cháng)遠的目光。
我們常說(shuō)外國孩子幸福，我只看到]他們下午2:30放學(xué)，卻沒(méi)看到他們的學(xué)習日程排到黑夜，我們只著(zhù)到了他們屈指句數的作業(yè)，卻沒(méi)著(zhù)到他們作業(yè)的合金量。
奇跡只是努力的一個(gè)小綽號青春是種令人羨慕的資本，就是因為它有著(zhù)無(wú)盡的精力和最佳的學(xué)習時(shí)段，能遨游在汪洋知識的海洋里。青春看起來(lái)那么完美，讓我們舍不得浪費。應試教育也有弊端,但是它也有包含著(zhù)暫時(shí)的土壤，讓我們成大。人生中充滿(mǎn)了各種大大小小的各式各樣數之不盡的競爭，但只有此時(shí)的考試最公正公平; 人生中什么時(shí)候都能學(xué)習，但只有此時(shí)最容易;人生中成功的方式多種多樣，但只有此時(shí)最簡(jiǎn)單。
教育作文500字 篇4
好奇有時(shí)被毀滅在所謂規范統一、無(wú)個(gè)性差異的教育之中。我不能保證全部教育都是這樣，但中國絕大多數的教育都是這樣。
我們大多數人小時(shí)候都很好奇，會(huì )問(wèn)天上為什么有星星？為什么有太陽(yáng)？為什么有月亮？為什么有日夜？現在我們知道了，我們處于銀河系，銀河系中有許多行星，所以有了許多的星星；因為月球離地球很近，所以有了月亮；因為太陽(yáng)很大，所以我們能看見(jiàn)太陽(yáng)�？墒�，這回答了我們之前的問(wèn)題嗎？同樣處在銀河系，為什么會(huì )有大小之分？銀河系是怎么來(lái)的？行星和恒星又是怎樣形成的？現在的'我們還會(huì )問(wèn)嗎？
如果我現在問(wèn)你:“1＋1＝？”你會(huì )毫不猶豫的回答:“2”。如果你把這個(gè)答案去告訴一個(gè)好奇心很重的孩子，他絕對會(huì )問(wèn)“為什么等于2，而不是等于3或者等于4呢？”你舉了一個(gè)例子告訴他:“假如你有一個(gè)蘋(píng)果又買(mǎi)了一個(gè)，你有幾個(gè)？”“兩個(gè)”。那么下次再去問(wèn)他的時(shí)候，他就會(huì )想到這個(gè)例子，就不會(huì )再問(wèn)為什么不等于3或不等于4了。
一加一難道只等于二？不！它可以等于三，等于四，等于……只是我們所謂的規范統一、無(wú)個(gè)性差異的教育毀滅了好奇心，讓孩子們只有一種固化思維，而沒(méi)有換位思考的能力。所以，教育的同時(shí)也要培養好奇心，有時(shí)好奇心帶來(lái)的不僅僅是驚喜，更是人類(lèi)社會(huì )跨越的一大步。
教育作文500字 篇5
經(jīng)過(guò)了五天的風(fēng)紀教育，我感觸良多！
在第一天見(jiàn)到教官時(shí)，我的心里是激動(dòng)的，對于剛剛進(jìn)來(lái)廣鐵一中的一名學(xué)生，我對這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)了好奇，自然覺(jué)得這是一個(gè)富有挑戰性的訓練。
在五天中，我們過(guò)得充實(shí)而富有意義，在最后結束時(shí)，我才真正的體會(huì )出風(fēng)紀教育的重要：我們邁著(zhù)整齊的步伐，喊著(zhù)響亮的口號，仿佛你就是我，我就是你，我們的心早已連在一起了。這使我們在以后的日子里，變的跟加團結，深刻的印象著(zhù)：二班最棒！這四個(gè)字。
在五天中，我們流了無(wú)數的汗水，一次次疲憊的坐下，一次次超越了自己的極限，為了班級我們都堅持下來(lái)了，這不僅鍛煉了我們的意志力，還體會(huì )到班級的榮譽(yù)的重要性，因為我們是班級的'一部分！
還記得第一天風(fēng)紀教育時(shí)，我們還互不認識，看著(zhù)別人陌生的臉龐，我時(shí)常覺(jué)得孤單，但不到一上午我就改變了想法，同學(xué)們熱情，健談，幽默……在站了幾小時(shí)之后，我們互相“攙扶”著(zhù)回去，在我們閑聊了幾分鐘之后，我立刻就認識了：林新浩，石雨澤……那時(shí)真覺(jué)得友情是多么寶貴！
在這五天中，我們體會(huì )到了軍人鋼鐵一般的意志，從“溫室里的花”到一個(gè)小軍人，真如“脫胎換骨”一般，雖然這期間，我們瘦了、黑了，但我們瘦得有價(jià)值，有意義，一切困難都阻擋不了我們必勝的決心，這將成為我人生中一個(gè)不可磨滅記憶！
我們會(huì )把風(fēng)紀教育的精神牢牢地記在心里，并在學(xué)習中做到：不放棄，認真聽(tīng)，用心記，勤動(dòng)筆，勤思考，努力完成作業(yè)，爭取在3年后的中考取得一個(gè)對得起學(xué)校、老師、父母、自己的一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)！
風(fēng)紀教育，雖然結束了，但是我們那永不放棄的精神，我們一定會(huì )銘記于心，銘記于心！
教育作文500字 篇6
有一天下午，我放學(xué)回到家，我寫(xiě)作業(yè)，姥姥做飯，我寫(xiě)完作業(yè)，爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)，我想，看一會(huì )兒書(shū)吧。于是我到書(shū)房去找書(shū)。
來(lái)到書(shū)房，我打開(kāi)書(shū)柜，踮著(zhù)腳尖，使勁往外抽一本書(shū)，只聽(tīng)啪的一聲，在書(shū)被抽出的同時(shí)，一個(gè)杯子掉在了地上，我一看，杯子摔壞了，這可怎么辦呢？幸虧姥姥還不知道，我趕緊把破了的杯子按原來(lái)的樣子用紙包好，放回原處，拿著(zhù)書(shū)心不在焉地看起來(lái)�！眿寢尰貋�(lái)，我是告訴她還是不告訴她呢？“這個(gè)問(wèn)題一直在我的腦子里轉。晚上爸爸媽媽回來(lái)了，我們吃完飯，姥姥回自己的住處了，媽媽坐在椅子上休息，我仍在想著(zhù)那個(gè)問(wèn)題，后來(lái)我想，這件事遲早是會(huì )被發(fā)現的，還是說(shuō)了吧。于是，我鼓足勇氣，走到媽媽身邊說(shuō)：”媽媽?zhuān)医裉熳隽艘患e事�！啊笔裁村e事��？“我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屍鹕韥?lái)到書(shū)房，拿出摔壞的杯子，媽媽首先表?yè)P我勇于承認錯誤，然后語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：”你做事情毛手毛腳的`，這是不行的，你看今天是摔壞了杯子，以后不定會(huì )出什么錯呢，所以，你必須要改掉這個(gè)毛病，再說(shuō)，你拿什么夠不著(zhù)，就叫大人幫忙，再說(shuō)杯子壞了，就別碰它了，如果把手扎傷了，怎么辦呢？“聽(tīng)著(zhù)媽媽的話(huà)，我不住地連連點(diǎn)頭。
通過(guò)這件小事，我懂得了，做錯了事要勇于承認，這樣可以得到家長(cháng)的幫助，另外，做什么事情都要認真，不要馬馬虎虎的，馬虎會(huì )讓自己和別人受到傷害。
教育作文500字 篇7
至今我還清楚地記得那件事，它告訴了我一個(gè)深刻的道理。
那天，我帶著(zhù)我的一袋新彈珠去表妹雅晴家玩，那些彈珠是姑媽買(mǎi)給我的晶瑩剔透，里頭有幾根彩芯，在陽(yáng)光的照射下泛出金色的光。實(shí)在是漂亮得緊。
在地上彈彈珠玩兒這種老玩法實(shí)在乏得很，于是，我倆想出了個(gè)全新的玩法：我們拿來(lái)兩個(gè)不用了的破水杯，把彈珠倒了進(jìn)去，捂住杯子頂上的破洞，搖著(zhù)玩�！皣W啦嘩啦”，彈珠互相碰撞，與杯壁碰撞的聲音如此悅耳。我們正玩在興頭上，卻不料事故突然發(fā)生，興許是破洞沒(méi)捂好，幾顆彈珠“嗖”地飛出陽(yáng)臺，往下墜落……
我最先反應過(guò)來(lái)，并下意識地責怪她：“看吧！都是因為你出的餿主意！“她不服：“什么叫我出的嗖主意？你不也同意了嗎？再說(shuō)了，彈珠是因為你自己沒(méi)捂好破洞才掉出去的好吧！”我倆越吵越兇，你一句我一句，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，最后兩個(gè)人都嚎啕大哭起來(lái)。
那天回家的路上，我逐漸冷靜下來(lái)，后悔起來(lái)。這件事從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)只是一次意外的小事故，并不是誰(shuí)的錯；要說(shuō)有錯的話(huà)也是我，畢竟是我自己沒(méi)有捂好破洞的，怪不得別人。我后悔莫及，感覺(jué)天空都陰沉了下來(lái)，老天都在批評我的.蠻橫不講理。但現在后悔又能怎么樣呢？我們之間的關(guān)系已像那幾顆飛出去的彈珠——無(wú)可挽回了！
那天的事教會(huì )了我一個(gè)道理：做錯事時(shí)，不要急于“甩鍋”給別人，而是要放下面子承認自己的錯誤，并反思自己錯在哪兒：為什么錯了，千萬(wàn)不要因為這樣的小事?lián)p傷你與別人之間的關(guān)系！
教育作文500字 篇8
記得那是發(fā)生在上個(gè)星期的一件事，到現在我還歷歷在目，它讓我嘗到了苦頭，也深深的教育了我。
那天下午，從市圖書(shū)館回來(lái)以后，我便去找樓下的小伙伴——章詩(shī)熠，一起到小區的兒童樂(lè )園里玩。爸爸媽媽都不在家，我便把鑰匙放在身上，一蹦一跳地往兒童樂(lè )園走去。
不覺(jué)間，就到了下午六點(diǎn)多，我急急忙忙地往回趕，來(lái)到了家門(mén)口，我習慣性地在脖子上摸鑰匙，咦？怎么沒(méi)摸著(zhù)！是我把它放在褲兜里了？我又在褲兜里仔仔細細地掏了一遍，還是沒(méi)有。是被我放在帶去的小袋子里了？我連忙把袋子里的玩具都倒了出來(lái)，就是沒(méi)有。會(huì )放在哪兒呢？我一邊想，一邊急得團團轉。找不到鑰匙，我就進(jìn)不了家門(mén)，上次我就犯過(guò)這樣的一次錯誤。
我讓自己冷靜下來(lái)，回憶剛才到過(guò)的地方，對了，我剛才不是去小區里樂(lè )園里玩了一會(huì )兒?jiǎn)�！我心里一陣驚喜，便拔腿向兒童樂(lè )園跑去。到了兒童樂(lè )園，我還沒(méi)等喘過(guò)氣來(lái)，就瞪大眼睛在樂(lè )園里來(lái)了一個(gè)地毯式地搜索�；菽膬�？沒(méi)有；秋千那兒？沒(méi)影子；旋轉木馬？找不到。每一個(gè)角落都被我找過(guò)了，依然沒(méi)有發(fā)現我的鑰匙。完了，全完了！急得我渾身都是虛汗。心想如果被別人撿到，會(huì )不會(huì )去偷我們家的東西，那可就不得了了！我心煩意亂地用手去擦后背上的汗，突然，我摸到了一個(gè)硬硬的東西。咦！這不就是我的.鑰匙嗎？原來(lái)還是掛在自己的脖子上，只不過(guò)在玩的時(shí)候，被我甩到背后去了。哎，費了我這么多的時(shí)間，真是”騎著(zhù)驢找驢“呀！我對自己的粗心大意哭笑不得。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：遇到任何事件都不能急躁，要讓自己保持冷靜；做任何事件不能粗心大意，”粗心害死人“��！
教育作文500字 篇9
我是一個(gè)愛(ài)讀課外書(shū)的少年，而我的同桌。跟我一樣，也愛(ài)看課外書(shū)第一節下課的時(shí)候我們都在看課外書(shū)�？吹慕蚪蛴形�，我的課外書(shū)就掉了幾十頁(yè)，就看完了。然而到了下午的閱讀課，我就迫不及待地拿住了我的書(shū)，看了起來(lái)到下課。就掉幾分鐘的時(shí)候，我的課外書(shū)看完了，就忍不住往同桌的書(shū)看了幾眼，結果沒(méi)想到他的書(shū)還很好看。
到了放學(xué)的時(shí)候我就問(wèn)他你的書(shū)可以讓我看看嗎，他說(shuō)，不行我還沒(méi)看完呢等他走的時(shí)候我看到了他的那本書(shū)忘記拿了，我就心想，我就拿一本書(shū)看，一晚上沒(méi)有問(wèn)題吧，我覺(jué)得也可以拿著(zhù)這本書(shū)，對他說(shuō)，你的這本書(shū)忘拿了我給你拿過(guò)來(lái)了到時(shí)候我再給他說(shuō)，讓我開(kāi)一晚上明天我再還給你。
所以我決定拿著(zhù)這本書(shū)打算對他說(shuō)結果我把這事給忘了，到家之后我想到我就說(shuō)明天要早到一會(huì )兒，趁機把這本書(shū)還到她的.桌子里，利益應該沒(méi)人發(fā)現結果昨天晚上因為我看書(shū)看了很晚，所以早上起床起晚了，當我走。趕往班級時(shí)趕到班級門(mén)口時(shí)就看到了，我的同桌，正像對老師說(shuō)她的一本書(shū)丟了，當時(shí)我的心就慌了。我就快速的沖進(jìn)教室就在這時(shí)，我的同桌叫住了，我問(wèn)我你看見(jiàn)我的書(shū)沒(méi)有我的書(shū)丟了，我就嘴里。換結結巴巴說(shuō)沒(méi)有。
當回到座位的時(shí)候，我當時(shí)正在往她的桌子里放那本書(shū)，就被他看見(jiàn)就說(shuō)怎么是你？我就說(shuō)是我是想給你，可是我給忘了，他就對我說(shuō)，你亂拉別人東西未經(jīng)過(guò)別人的允許，可你就難我就趕緊說(shuō)對不起，我知道了，往后我再也不會(huì )亂拿別人的東西了，我得到了教育。
教育作文500字 篇10
在一片森林里，動(dòng)物們決定建一所學(xué)校，其中的學(xué)生有：一只鳥(niǎo)、一只松鼠、一條魚(yú)，一條狗、一只兔子和一條有智力障礙的鰻鱺。它們組成了一個(gè)委員會(huì )，為了提供全面教育，決定把飛行、爬樹(shù)、游泳、挖洞列入課程。所有的動(dòng)物都被要求學(xué)習全部課程。
鳥(niǎo)在飛行方面成績(jì)優(yōu)秀，因而得到了A�？墒�，當輪到學(xué)習挖洞時(shí)，它卻不斷弄破自己的嘴和翅膀，于是它開(kāi)始遭遇失敗，只得了C。當然，在爬樹(shù)和游泳上，它的表現就更差了，只得到了F。松鼠長(cháng)于爬樹(shù)，因而它得A，可是在游泳上卻無(wú)能為力；魚(yú)是最優(yōu)秀的游泳選手，但卻不能離開(kāi)水，因而在其他課上都得了F；狗不喜歡這個(gè)學(xué)校，因而停止納稅，并堅持與管理部門(mén)作斗爭，要求它們把狗叫作為課程的一部分；兔子在打洞上得了A，但爬樹(shù)卻成了一個(gè)真正的`問(wèn)題，它不斷從樹(shù)上掉下來(lái)，頭撞到地上，結果造成腦震蕩，因此，它很快就連洞也挖不好了，最后，挖洞也只得了C。
有智力障礙的鰻鱺把所有的課程都只能做得一半好，但它卻成了班上在畢業(yè)典禮上作告別演說(shuō)的學(xué)生。然而委員會(huì )卻很高興，因為每個(gè)動(dòng)物都接受了全面的教育。
親子讀一讀
什么是全面教育呢？一種既能使孩子為未來(lái)生活作好準備，又不使他們失去專(zhuān)長(cháng)的教育。作為父母，對于這個(gè)問(wèn)題，你是怎樣考慮的呢？你的給孩子“加碼”的決定，事先征求了孩子的意見(jiàn)嗎？你的決定，是不是適合孩子呢？你是不是真的了解自己的孩子呢？請讓孩子說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
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