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幸福依然在500字作文
大家覺(jué)得幸福是什么的呢。幸福依然在500字作文，我們來(lái)看看下下面的信息。
幸福依然在500字作文一
我總以為自己不幸福，每天的生活單調又忙碌，伴隨著(zhù)我的只有寫(xiě)不完的作業(yè)和跑步完的步。
——題記
上了初三以后，每天都要在后操場(chǎng)上一圈圈的跑步，一圈350米，早5圈，晚5圈，十圈3500米，一個(gè)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的計算題，卻不知輝灑了多少個(gè)人多少汗水。漸漸地，跑道上的人少了起來(lái)，因為有許多腳疼腿疼的人沒(méi)有來(lái)跑步，我的腳也疼啦，可是我拼命，的堅持著(zhù)，每天的跑步一米也沒(méi)少，但總感覺(jué)腳越來(lái)越疼。于是每天都回家訴苦，抱怨自己不爭氣的腿，抱怨自己不幸福。
每次抱怨時(shí)，媽媽總是耐心地聽(tīng)著(zhù)，然后又隨便鼓勵我幾句。我總覺(jué)著(zhù)十分委屈，抱怨媽媽不關(guān)心我，抱怨自己不幸福。
直到那一天下午。
我照例回家吃飯，又是一瘸一拐的會(huì )了家之后，艱難的坐下吃飯時(shí)，發(fā)現今天的飯出奇的.豐盛，小米湯里有香蕉片，才是糖醋排骨加炒青菜，是我的最?lèi)?ài)。媽媽說(shuō)：“你天天跑步，給你補一補�！比缓笥诸櫜坏贸燥�，給我剝葡萄吃。
我細細的品味葡萄，好甜��！香甜可口滋潤人心。我不停地吃著(zhù)，那時(shí)我好幸福��！
后來(lái)跑不是我再也不抱怨啦，只是堅持著(zhù)，堅持著(zhù)，絕不偷懶。你知道那是為是么嗎？那是葡萄給我的力量，是母親的濃濃關(guān)愛(ài)給拉我力量。
原來(lái)那之前媽媽不鼓勵我，是想讓我加油，不要總是發(fā)牢騷給別人��！
葡萄是媽媽傳遞愛(ài)的一種方式，是鼓勵我的一種方式，是濃濃愛(ài)意的表現，是讓我堅強的象征。
葡萄，依然香甜；幸福，依然在我身邊。
幸福依然在500字作文二
“為什么？不是濂好朋友之間有什么都要一起分享的嗎？難道你們已經(jīng)忘記我們之間的誓言了嗎？我恨你們！”我眼睛紅紅的，從心底涌起的憤怒促使我不顧朋友的.呼喊奪門(mén)而去。一路上，我又氣又恨同，為什么我的友誼那么脆弱，一點(diǎn)風(fēng)波都經(jīng)受不起。
我從小性格內向，沉默寡言，與誰(shuí)都是愛(ài)搭不理的，所以交一兩個(gè)知心的朋友不容易，而現在我知心的朋友也不要我了，我又要孤獨了。原因很簡(jiǎn)單：那天，我有事情去找朋友們商量，發(fā)現她們正在熱火朝天地討論著(zhù)，就沒(méi)有打擾，可是她們就像把我當作一個(gè)透明人一樣不理不睬依舊在討論著(zhù)，還說(shuō)要互贈禮物�？僧敽髞�(lái)我問(wèn)起的時(shí)候，她們卻說(shuō)并沒(méi)有互贈禮物的意思，可我明明已經(jīng)聽(tīng)到了。一開(kāi)始她們對我不理不睬我就起了疑心，她們又對我撒了謊，更加證實(shí)了我的疑慮。她們不再想和我做朋友了。當時(shí)，我的心一下子被摔得粉碎，便有了開(kāi)頭的一幕。
我真的了恨，她們心中不論誰(shuí)來(lái)找我，我也不見(jiàn)，向我解釋我也聽(tīng)不進(jìn)去。
后來(lái)，媽媽給我的用來(lái)買(mǎi)書(shū)的錢(qián)不見(jiàn)了，我急得猶如熱鍋上的螞蟻上躥下跳，書(shū)包、抽屜、口袋、筆袋中都找過(guò)了，就是沒(méi)有了，急得我一天都是精神恍惚的。朋友知道后，趕緊湊夠了錢(qián)給我送來(lái)，我因為那件事心里一直在生氣，所以怎么也不肯接受。沒(méi)有辦法，她們只好向我坦白：“其實(shí)我們并不是不想和你做朋友了，那天你聽(tīng)到要互贈禮物其實(shí)是要送給你的，你不記得了嗎？你生日就快要到了，我們是要為你準備禮物呢！現在你的錢(qián)丟了，也買(mǎi)不成書(shū)了，這錢(qián)你就拿著(zhù)吧，買(mǎi)的書(shū)說(shuō)當是我們送你的生日禮物了�！甭�(tīng)完這席話(huà)，我說(shuō)：“對不起，我錯怪你們了，原來(lái)你們一直把我當成親人看待，我還那樣誤會(huì )你們，以后我們還是好朋友�！�
如今我們之間的友情依然在，無(wú)論經(jīng)過(guò)什么，我們的友情永不改變，因為我們之間有信任，這份友情直至天荒！
幸福依然在500字作文三
校園是我們學(xué)習文化的地方，是知識的殿堂。
作為備受關(guān)懷的、祖國明天的希望的我們無(wú)疑是這個(gè)殿堂的游覽者，但我想說(shuō)的是，我們也是創(chuàng )造藝術(shù)品的藝術(shù)家。
我們創(chuàng )造的作品洋溢著(zhù)青春的氣息，我們的作品是生命的揚帆我們創(chuàng )造的作品洋溢著(zhù)成長(cháng)的快感，我們的作品是花兒的綻放我們創(chuàng )造的作品洋溢著(zhù)成熟的青澀，我們的作品是生活的贊歌……
翻開(kāi)心底的典藏，也許“小船兒推開(kāi)波浪的”的旋律是殿堂琴架上的彩頁(yè)，也許“肩負著(zhù)建設祖國的重擔”的奏曲是殿堂交響樂(lè )器的金屬質(zhì)感，也許“一天又一天，一年又一年”的音調是殿堂經(jīng)典樂(lè )器的琴弦……瞧，這是多么美好的音樂(lè )之廳，青春的樂(lè )符在這里交相集會(huì )，生命的躍動(dòng)在這里相依偎！
也許你會(huì )說(shuō)這是上一代人的經(jīng)典，不再是我們的附屬品�？山�(jīng)典畢竟是經(jīng)典，是它們見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，它們呵護過(guò)我們幼童時(shí)的心靈，無(wú)可否認，成長(cháng)的日記中已留下了它們的足跡。我要第二次轉折——但是，成熟的青春要脫離幼稚，過(guò)去的經(jīng)典不足以助我們成熟、長(cháng)大，不足以在中學(xué)的殿堂中書(shū)下一筆任性的字。我們要創(chuàng )造自己的經(jīng)典！
創(chuàng )造就意味著(zhù)脫陳出新，意味著(zhù)有良好的`知識儲備，意味著(zhù)有較高的文學(xué)素養。在這里，在今天，在音樂(lè )中我們創(chuàng )造著(zhù)“經(jīng)典”，書(shū)寫(xiě)著(zhù)成長(cháng)的故事，將過(guò)去、未來(lái)與今天穿成追憶的風(fēng)鈴、穿成最美的風(fēng)鈴、穿成獨一無(wú)二的風(fēng)鈴，在風(fēng)的輕撫下響徹在殿堂的窗口。校園樂(lè )隊、音樂(lè )社團、音樂(lè )網(wǎng)站……這是我們接觸同齡人作品的平臺，也是我們創(chuàng )造作品的基地，更是我們發(fā)展自我的樂(lè )堂。我們每個(gè)人都是音樂(lè )的主導者。學(xué)習中不是缺少音樂(lè )而是缺少關(guān)懷音樂(lè )的激情。也許，我們的創(chuàng )作現在還是普通的金屬或是銹跡不堪或是不完整，抑或是少了零件的風(fēng)鈴，我想經(jīng)過(guò)歲業(yè)的積淀核對經(jīng)典的閱覽，我們終究會(huì )成為殿堂中的珍珠——經(jīng)典的創(chuàng )造者�！耙舴笔堑钐弥星啻旱撵`動(dòng)、成長(cháng)的見(jiàn)證，請讓黑色的小精靈出現在通向成熟的紅毯，不要讓自己孤單……
后記校園文化的可貴在于作為學(xué)生的我們是它的締造者，音樂(lè )僅是校園文化的“冰山一角”。以此文希望喚起所有人對校園文化（特別是中學(xué)生）的重視，能為自己的青春留下璀璨的一頁(yè)。
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