魅力的作文500字5篇(集合)

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的魅力的作文500字5篇，希望能夠幫助到大家。

魅力的作文500字 篇1

　　女性是柔美的代名詞，古代東方女生多以溫柔賢惠的形象呈現。她們總是靜若處子，談話(huà)輕輕柔柔，走路小心翼翼，笑不露齒，一笑便如泉水流過(guò)心田。當然，也有像花木蘭一樣的女性，那黃沙中提著(zhù)槍的背影，震撼了多少人的心靈。

　　而現在的社會(huì )則講究男女平等，女生的魅力也隨之呈現出新的特征。她們有的文靜，總是與世無(wú)爭，臉上總掛著(zhù)淡淡的`微笑。給人一種與眾不同的氣質(zhì)和感覺(jué)，在熱鬧的人群中尤為引人注目。只要拿著(zhù)一本書(shū)安靜的坐在那里就能度過(guò)一個(gè)漫長(cháng)的下午。聲音小小的，喜歡微微一笑，干凈又燦爛。

　　她們有的果敢冷靜，再難的困境，她也就呼口氣，牙一咬，一聲令下，猶如指揮千軍萬(wàn)馬，眉宇間凝著(zhù)堅毅與自信。不論災難來(lái)得多么出乎意料，也不動(dòng)聲色，事情到面前總是高深地笑一笑，有著(zhù)獨攬天下的氣質(zhì)。

　　她們有的堅強，總是有一顆堅強的心去面對生活，傷痛留給自己，歡樂(lè )帶給別人。她們看似不堪一擊，卻能在無(wú)人依靠時(shí)，建立起堅硬的外殼，保護內心的柔軟，哪怕全世界與其對立，也不會(huì )放棄一絲希望，就算明知前方的路崎嶇不平，也會(huì )帶著(zhù)微笑走下去。

　　也許歷史上的豐功偉績(jì)極少出現她們的身影，但她們默默做著(zhù)幕后的一切，然而卻在將要得到夸贊時(shí)，退入黑暗，把光明的舞臺留給別人。

　　魅力是吸引人的力量，而女生的魅力是細致且甜蜜的。她們比男生多一份細心，多一份心智。正是應為她們多出這一部分，所以她們綻放出屬于她們的魅力，我眼中女生的魅力即是如此。她們都綻放著(zhù)各自的魅力吸引著(zhù)人們，如同那嬌艷的玫瑰般艷麗而又永恒。

魅力的作文500字 篇2

　　在韓劇中，一年四季被賦予了意象的魅力。

　　冬

　　《冬日戀歌》中幾乎幕幕都有漫天飛揚的大雪。雪，是冬天的精靈，是純潔的化身。劇中的女主人公在飄著(zhù)雪的日子里經(jīng)歷了刻骨銘心的美麗初戀。而那個(gè)男孩的突然死亡則將她帶入了痛苦的深淵。十年后，一個(gè)酷似當年的他的.人出現時(shí)，那段被冰凍的感情又在她心中縈繞…

　　至此，雪已成了初戀的化身，訴說(shuō)著(zhù)這個(gè)民族單純的少女情懷。

　　秋

　　在《藍色生死戀》中，常常出現梧桐的落葉。鄉村小道，秋葉飄零，野花微笑，清風(fēng)微拂…這時(shí)多么唯美的場(chǎng)景��！與所愛(ài)的人攙著(zhù)手漫步在此的，卻是絕癥纏身的她。于是他們的愛(ài)情就好像秋日的梧桐葉，雖然終將逝去，卻在落下的前一刻散發(fā)出了極致的美麗。

　　秋天的枯葉渲染著(zhù)生命的極限之美，被死亡收去的愛(ài)情終將歸于永恒。

　　夏

　　《夏日香氣》則講述了一個(gè)花的故事。身為花卉設計師的她與他相遇在下著(zhù)小雨的清涼夏日，遍地鮮花的山頂。她患著(zhù)極其嚴重的心臟病，愛(ài)花，是因為愛(ài)著(zhù)與花一樣燦爛的生命。于是，無(wú)論是在布滿(mǎn)黃薔薇的“愛(ài)的告白屋”中，還是在插著(zhù)海芋的家里，抑或是遍地野花的農家小院，我們都聞到了那夏日的香氣：生命之香與愛(ài)情之香。

　　花的世界，愛(ài)的海洋。

　　寫(xiě)到這里想起了席慕容的《意象的暗記》。一個(gè)人能在生命中留下意象的暗記，不僅有記憶更有美麗的回憶，真是令人羨慕。但愿我在耄耋之年，驀然回首，也能發(fā)現，曾經(jīng)走過(guò)的路上開(kāi)滿(mǎn)著(zhù)意象的奇葩。

魅力的作文500字 篇3

　　唐詩(shī)是中華民族的象征，是唐朝人民智慧的結晶，是整個(gè)中國文化魅力的源泉。

　　唐詩(shī)的簡(jiǎn)潔明理。唐詩(shī)通過(guò)幾十字的描述，也就能夠講述一篇動(dòng)人的故事，就如唐朝詩(shī)人李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！北憩F了李白對家鄉的思念之情。簡(jiǎn)潔明理正是我們現代人所追求的新境界。這就是唐詩(shī)魅力之一，中華的象征。

　　唐詩(shī)的意味深長(cháng)。唐詩(shī)的第二特征就能使它所表達的意涵悠長(cháng)，反映出一個(gè)人的理想和抱負，可以讓讀者能深思其意，吸引讀者。就如王勃的：《杜少府之任蜀州》“海內存知己，天涯若比鄰”表現詩(shī)人對友誼的理解，意味深長(cháng);還像文天祥的《過(guò)零丁洋》中的“人生自古誰(shuí)無(wú)私，留取丹心照汗青�！庇纱吮磉_作者的不怕?tīng)奚�、警醒后人，意味深長(cháng)。這是唐詩(shī)魅力之二，唐朝人民智慧的結晶。

　　唐詩(shī)的歷史悠久。唐詩(shī)發(fā)源于中國的古唐，在那是盛行，出現了詩(shī)的頂峰，文化創(chuàng )作達到高潮，為此后的宋詞奠定了堅實(shí)的基礎，宋詞比唐詩(shī)更為開(kāi)放，沒(méi)有那么嚴謹，蘇軾的就如《水調歌頭(明月幾時(shí)有)》。為中國文化的'發(fā)展開(kāi)了先河。這正是唐詩(shī)魅力之三，是整個(gè)中國文化魅力的源泉。

　　唐詩(shī)中華民族的象征，是唐朝人民智慧的結晶，是整個(gè)中國文化魅力的源泉。讓我們發(fā)揚并傳承中華民族五千年的古老文明，以光中國古國之邦之文明。

魅力的作文500字 篇4

　　被風(fēng)吹起的櫻花花瓣在空中飛舞著(zhù)，一位身著(zhù)和服的慈祥母親，帶著(zhù)微笑與孩子消失在飛舞的花瓣中。

　　我看到了櫻花是在日本的時(shí)候，在櫻花盛開(kāi)的季節，我們便坐著(zhù)車(chē)去賞櫻，在開(kāi)滿(mǎn)了櫻花的樹(shù)下，一片花瓣飄落在我的手中，粉色的花瓣如一位羞澀的少女，我注視著(zhù)花瓣，讓我生出一種憐愛(ài)它沒(méi)有玫瑰的熱情奔放，也沒(méi)有牡丹的高貴氣質(zhì)，有的只是一絲絲的嬌嫩。

　　風(fēng)又再一次的吹起了這位可愛(ài)的少女，將她帶到了她的母親那里，我轉過(guò)頭，看見(jiàn)了一位可愛(ài)的孩子正奔跑在飛舞的櫻花中，她伸出手臂，想讓自己化為櫻花一般，我又向她的遠處望去，一位身穿和服的母親正站立哪位孩子的身后，默默的注視著(zhù)她。孩子將撿到的花瓣高興地去送給了母親，母親將花瓣戴在了孩子的'頭上，她們微笑著(zhù)看著(zhù)對方，接著(zhù)緩緩的走入了飛舞的花瓣中消失了。

　　我感到自己仿佛做了一場(chǎng)夢(mèng)一般，那一對母女仿佛化為了風(fēng)，我將散落在地上的花瓣，回想起剛剛的那一對母女，她們仿佛是大地與櫻花樹(shù)一般，母親將自己的愛(ài)戴在了孩子的頭上，大地仿佛永遠的守護著(zhù)她的孩子一般，我將花瓣的放回了樹(shù)下，我感到我也如櫻花樹(shù)一般一直一直被母親守護著(zhù)，在我最失望的時(shí)候，最寂寞的時(shí)候，最幸福的時(shí)候母親一直在我的身邊。

　　我回過(guò)神，母親正在笑著(zhù)看著(zhù)我。將手上的花瓣放在了我的胸前，我們一起走上了回去的道路，在一瞬間，我仿佛又看到了那一對母女。我轉過(guò)頭，那對母女卻消失了，我想那應該就是對我們的祝福吧。

　　被風(fēng)吹起的櫻花花瓣在空中飛舞著(zhù)，一位慈祥的母親挽著(zhù)他的兒子走在了這飛舞的花瓣中，幸福從他們臉上發(fā)出光芒。而胸前的花瓣飄落到了地上，然后慢慢的在風(fēng)中消散了！

魅力的作文500字 篇5

　　魅力是含苞欲放的花骨朵婀娜多姿的輪廓，魅力是雄鷹展翅那蒼勁有力的果斷，魅力是雨中香茗飄來(lái)的淡淡余味，魅力是眉宇間血氣方剛時(shí)的凜然正義。

　　我想，魅力的氣息，來(lái)自汶川重災時(shí)，那些日夜奔忙的人們，當大地顫抖，房屋垮塌，美麗的家園毀一瞬，那些善良的人們，日夜奔忙于一線(xiàn)的人們，奮不顧身的搶險、救災，在廢墟中穿梭，在危險中奔忙，在狼藉中尋找生命的希望，在縫隙中發(fā)現生命的蹤影，就算雙手早已磨出血，就算一直不吃不喝不睡，奔忙于忙于一線(xiàn)的身影，有些疲憊卻透出一股令人肅然起敬的凜然，那便是他們的魅力，一種凜然的正義，一種善良的氣息。

　　我想，那便是魅力，當十幾個(gè)大學(xué)生牽手在潮水肆意漫延的河流中，為救起另一個(gè)與他們毫不相關(guān)的人時(shí)，他們的那道風(fēng)景線(xiàn)，在茫茫的潮水中顯得格外刺眼，那奪目的光彩，在河水中央，令人心生敬意，可潮水無(wú)意，他們未能抵擋得任它的猖狂與肆意，于是在那時(shí)那刻，他們的防線(xiàn)被沖破，被洪水無(wú)情地扯斷，他們的魅力被永存，那種見(jiàn)義勇為，無(wú)畏犧牲的魅力，在歷史中打下永恒的烙印，感動(dòng)整個(gè)中國。

　　我想，那也是魅力，那有如在雪山盛開(kāi)的雪蓮，有如在群山中升起的朝陽(yáng)，在耳畔朗朗的讀書(shū)聲來(lái)自大山的深處，有多少人在意山中那間茅草屋中，孩子們渴望的眼神，有多少人會(huì )關(guān)心山中的.孩子是否有能力實(shí)現自己的夢(mèng)想，又會(huì )有多少人愿放棄自己光明的前程，來(lái)關(guān)注這群孩子的冷暖呢？我想，那便是山村教師的魅力，他們用愛(ài)心、用敬業(yè)、用無(wú)畏詮釋了魅力的真正的涵義，就像天使潔白的翅膀，點(diǎn)亮了漫山遍野的花朵，喚醒了沉寂山谷的歡聲笑語(yǔ)。

　　魅力從內心而來(lái)，要用心靈去感觸，用情感去察覺(jué)，就如品茗一般，清心、靜心，你會(huì )感到魅力的存在。