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【推薦】老師的作文500字合集6篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文500字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文500字 篇1
我的數學(xué)老師，是深受班上同學(xué)們喜歡的-----繆老師。
你瞧她，一頭干凈利落的棕色卷發(fā)，月牙似的眉毛下是一雙炯炯有神如黑珍珠般的眼睛。再仔細一看，老師的圓臉蛋還帶著(zhù)零星的小斑點(diǎn)，而她向上揚起的的嘴角總能讓人有一種親切之感。
而她還擁有雙性格。為什么這么呢?接著(zhù)就來(lái)揭曉謎題吧!
和藹可親的繆老師常和同學(xué)打成一片，有時(shí)候還會(huì )給我們講笑話(huà)呢!
可到了上課時(shí)間，那性格就會(huì )變得全然不同，和課間判若兩人!
繆老師課堂上總是把每個(gè)小細節講得深入淺出，讓我們一聽(tīng)就懂，她的'教學(xué)目標是讓我們把每一個(gè)知識都收入囊中�？墒钦n堂若出現一些特殊情況，繆老師就會(huì )轉換性格了!
你看，10月8日那天早上，教室里同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的討論著(zhù)國慶見(jiàn)聞漸漸地，教室里失控了，這一鬧起來(lái)，簡(jiǎn)直房頂都要鬧塌了�？烧l(shuí)曾想，繆老師往講臺一站，瞬間教室里就變了一副模樣，同學(xué)們各個(gè)端正地坐好，挺直胸膛，雙手背扣，簡(jiǎn)直不敢相信這個(gè)教室幾秒前還是另一幅模樣。接著(zhù)繆老師一如既往地開(kāi)始檢查作業(yè)完成的情況。當她看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)沒(méi)完成時(shí)，臉色如同潑了墨一般，隨后開(kāi)啟教育模式，對那位同學(xué)做了幾分鐘的思想教育，還和我們說(shuō)了許多讓我們受益良多的人生經(jīng)驗與道理。經(jīng)此一事，我們更加重視作業(yè)的完成質(zhì)量，也知曉了老師那個(gè)年代連買(mǎi)個(gè)東西、能上得了學(xué)都十分困難，這也使我們更加珍惜現在學(xué)習機會(huì )、學(xué)習環(huán)境!
上課、課間，繆老師為了教學(xué)需要，轉換雙性格，我們喜歡和風(fēng)細雨的繆老師，也敬佩雷厲風(fēng)行的嚴厲老師。
這就是我的雙重人格的繆老師，溫柔和藹又認真負責!
老師的作文500字 篇2
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的`葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。而我卻說(shuō)，老師是知心的朋友，透入我們的心靈。
春季運動(dòng)會(huì )的帷布即將落下，最后一項就是接力賽，在這場(chǎng)接力賽前，我們的興奮勁兒無(wú)人能比，我們每個(gè)人都摩拳擦掌，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)。比賽快開(kāi)始了，只聽(tīng)“呯”的一聲，第一個(gè)同學(xué)如離弦的箭一樣飛了出去，緊接著(zhù)是第二個(gè)，第三個(gè)......每個(gè)同學(xué)都沒(méi)有想到“失敗”二字，比賽馬上接近尾聲，不料，我們落后了，就這樣帶著(zhù)失敗的心情結束了比賽。而還沒(méi)回到座位，我們一個(gè)接一個(gè)地流下了眼淚，這眼淚包含著(zhù)失落，每個(gè)人都如同把這幾年的淚水都要哭干，而王老師卻一臉慈祥的笑容，撫摸著(zhù)我們的頭，說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，這次的失敗，是為我們以后的比賽敲響了警鐘，這預示著(zhù)我們今后要更加努力鍛煉，爭取下次得第一名�！蔽以谙耄骸笆前�！我為什么要哭，我應該努力鍛煉�！蔽业臏I水霎時(shí)干了，我的心里好像有一股暖流在流動(dòng)�！�
老師，我想對您說(shuō)：“您的愛(ài)如太陽(yáng)一樣溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！
老師的作文500字 篇3
老師如一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向。
只要我們遇到困難，只要我們請教，老師都會(huì )虛心指導。
老師就好像一本百科全書(shū)，只要我們去翻開(kāi)它，細心的品嘗它，總能吸收許多有用的東西。比如，有一句歇后語(yǔ)：“外甥打燈籠——照舊”，如果我們像查字典一樣去尋找它，我們就會(huì )知道，哦，“舊”的通假字是“舅”。不愧是一本百科全書(shū)。
老師如同一個(gè)指示牌，指引我們學(xué)習的方向、思考問(wèn)題的路徑。譬如，在學(xué)習中遇到長(cháng)時(shí)間還思考不出的難題，這時(shí)我們便可以去請教老師。但老師不會(huì )給你直接的答案，而是先帶你穿過(guò)隧道再讓你進(jìn)行摸索，去揣摩。你別說(shuō)，有些老師很精，有時(shí)給你挖個(gè)坑，你跳了下去，自己都不知道。所以就要讓我們冷靜思考，尋求路徑，怎樣順利的繞過(guò)這個(gè)坑，而不被摔個(gè)狗啃泥。
老師類(lèi)似一本哲學(xué)。幾乎每天都在教導我們要努力學(xué)習，珍惜時(shí)間。告訴我們，努力不一定成功，但不努力一定不能成功!
老師也是我們生活中的幫助者。特別是掌管班級的班主任，要讓學(xué)生遵守班規，可真不容易。但是只要班級同學(xué)一有事情，即使身在遠處，也能連夜的快馬加鞭趕過(guò)來(lái)�？梢�(jiàn)，這是稱(chēng)職的'老師。比如，“毛猴”之間挑起“戰爭”，老師也能當一個(gè)說(shuō)客，說(shuō)服這些調皮搗蛋的學(xué)生，聽(tīng)得最多的是這一句話(huà)：“同學(xué)之間要和睦相處，別讓家長(cháng)和老師操心�！边@一刻，會(huì )讓人感覺(jué)校園多么美好，陽(yáng)光明媚。
老師啊老師，有你們在，什么艱難困苦我們都不怕!
老師的作文500字 篇4
沒(méi)想到這位作者觀(guān)察語(yǔ)文老師如此仔細，記憶如此之好，竟能寫(xiě)出這么多關(guān)于語(yǔ)文老師的事情，著(zhù)實(shí)不錯。雖然事例有些瑣碎，但正是這些亂中有序的事情，讓人們得以窺見(jiàn)語(yǔ)文老師真實(shí)的面貌，正是“窺一斑而知全豹”��！
我們的語(yǔ)文老師
我們的語(yǔ)文老師，有兩個(gè)大大的眼睛，還有一個(gè)白胖胖的大臉蛋，鼻子尖尖的`，很帥！
我們的語(yǔ)文老師很愛(ài)開(kāi)玩笑。有一次，他正在給我們講課，我們聽(tīng)得很認真。老師突然說(shuō)：“同學(xué)們，我要暫停一下，說(shuō)個(gè)事�！比缓笕嗤瑢W(xué)都坐直了，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我不能當你們的老師了，我要調走了�！边@句話(huà)把同學(xué)們嚇得驚慌失色，我們七嘴八舌道：“老師，你能不能不走��？”老師說(shuō)：“不能不走，下星期我就不來(lái)了，會(huì )有一個(gè)新老師來(lái)教你們�！苯裉靹偤檬切瞧谖�，也就是說(shuō)老師再教我們一天，就不再來(lái)了。我心里空落落的。
到了星期六早上，我打開(kāi)手機一看，看到了一條信息，我高興壞了。那條信息是“同學(xué)們，我昨天是給你們開(kāi)玩笑，其實(shí)我下星期是要去別的地方學(xué)習。大概學(xué)習兩周，學(xué)習完我還回來(lái)教你們�！蔽亿s緊去找同學(xué)們，同學(xué)們也都看到了那條信息，都知道了，我們高興壞了。
這次老師開(kāi)玩笑，把全班同學(xué)都嚇壞了，我希望老師不要再開(kāi)這樣的玩笑了，我們的小心臟會(huì )受不了的。
老師的作文500字 篇5
教育機器人
哈哈，特大喜訊，我在20xx年1月發(fā)明了一種教育機器人，它可是小學(xué)生們居家旅行的必備產(chǎn)品喲，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)!
這款機器人玲瓏小巧，萌萌噠，很可愛(ài)。我在它的腿上安裝了一個(gè)飛行器，這樣它便具有高空定位的功能，每當我出去游玩時(shí)，它就會(huì )根據我的要求拍攝全景圖，等我寫(xiě)作文查看景色時(shí)，它就可以反復播放，相當方便。此刻若有騷擾你學(xué)習的蚊蟲(chóng)來(lái)襲，它的飛行器還會(huì )自動(dòng)噴出殺蟲(chóng)劑，那么小蚊蟲(chóng)就會(huì )逃出十萬(wàn)八千里，讓我們的學(xué)習無(wú)煩惱，作文寫(xiě)得更出彩。
掃描器
它的左手掌中有一個(gè)掃描器，只要把不會(huì )的.題目對準它手心，它就會(huì )自動(dòng)發(fā)射一道藍色光線(xiàn)，不消一會(huì )兒便能顯示正確答案，還能像老師一樣為你詳細解答。比如你寫(xiě)下“1+2+3+4=?有什么簡(jiǎn)便計算的方法”這道題后，讓它把手心張開(kāi)，對準題目，一秒鐘后，它的臉部顯示屏就會(huì )出現“(1+4)+(2+3)=10”一行符號，然后對你說(shuō)：“1+4等于5，2+3也等于5，所以5+5等于10”。它的肚子里還有一個(gè)定時(shí)器，比如媽媽叫它10分鐘后提醒賀正陽(yáng)去運動(dòng)，10分鐘后，它就會(huì )自動(dòng)走到我面前說(shuō)：“賀正陽(yáng)，你要去運動(dòng)了，賀正陽(yáng)，你要鍛煉身體了……”你若是不按照它的指令做，它就會(huì )一直跟在你身邊，不停地重復這句話(huà)。哎，它不煩我還煩呢，于是，我就得乖乖去運動(dòng)。
人臉識別功能
它具有人臉識別功能，如果是陌生人找它請教問(wèn)題，它的眼睛會(huì )先掃描你的臉，若發(fā)現你是未登記的用戶(hù)，它會(huì )自動(dòng)關(guān)閉教學(xué)功能，對你的任何提問(wèn)都不理不睬。它是不是很有個(gè)性呢?
科技發(fā)展
如果我們的科技能發(fā)展得再快一點(diǎn)，10年后也許就會(huì )有這樣的“老師”，那我們的學(xué)習就真的無(wú)煩惱啦!
老師的作文500字 篇6
今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師——俞老師。
我相信俞老師應該是大家眾所周知的風(fēng)云人物。俞老師：身材有些發(fā)福，眼睛大有神，喜歡穿過(guò)膝長(cháng)裙，五官端正，對人特別和藹。特點(diǎn)：愛(ài)吃，是個(gè)十足的'吃貨；火眼金睛；愛(ài)看書(shū)，是個(gè)專(zhuān)業(yè)的書(shū)蟲(chóng)。
我們先講愛(ài)吃這個(gè)特點(diǎn)。為什么說(shuō)俞老師愛(ài)吃呢？那是因為老師張口閉口都是關(guān)于吃的東西。比如有一次，俞老師組織我們玩“你說(shuō)我猜”游戲。俞老師先來(lái)，俞老師想好后用手勢向我們示意。同學(xué)們接收到后，爭先恐后的猜測：
“食物嗎？”
“玩具嗎？”
“水果嗎？”
“交通工具嗎？”
……
可猜到最后，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是包子嗎？”
“是�！庇崂蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。
連謎底都是吃的，這下看出來(lái)俞老師多么愛(ài)吃了吧！
再說(shuō)說(shuō)火眼金睛這一點(diǎn)，俞老師真是名不虛傳。記得上課時(shí)，每當有同學(xué)在做小動(dòng)作或在說(shuō)悄悄話(huà)，老師就會(huì )立馬叫出那個(gè)同學(xué)的名字，以示提醒。
最后說(shuō)說(shuō)老師的愛(ài)看書(shū)吧。知道老師每一天大多數時(shí)間都在干什么嗎？我猜肯定是在讀經(jīng)典，看課外書(shū)。因為老師教我們讀《古文觀(guān)止》時(shí)，每一篇都讀得很溜；老師在學(xué)校中午休息時(shí)，手里總是捧著(zhù)一本課外書(shū)，有時(shí)候我們在考試，老師就坐在那，靜靜地看起書(shū)來(lái)。平時(shí)教導我們時(shí)，總會(huì )說(shuō)幾句經(jīng)典語(yǔ)句來(lái)勸告我們要努力讀書(shū)，將來(lái)好好回報社會(huì )。語(yǔ)文老師，我們會(huì )好好學(xué)習的，讓我們一起進(jìn)步吧！
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