【推薦】老師作文500字七篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的老師作文500字7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師作文500字 篇1

　　清晨，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，我神采奕奕地來(lái)到了教室，拿起語(yǔ)文書(shū)看了起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們都到齊了，大家都在看書(shū)。但是過(guò)了一會(huì )兒，我們班就有些人隨心所欲了。有的東張西望，不知是否有什么好風(fēng)景看？有的擠眉弄眼，仿佛在傳達什么信息。有的人竟跟值日生虎視眈眈，強詞奪理…

　　讀著(zhù)讀著(zhù)，我感覺(jué)窗外不對勁，便瞟了一眼。誰(shuí)知，不看不知道，一看嚇一跳！窗外竟是林老師，他穿著(zhù)一件襯衫，和往常一樣。只不過(guò)林老師像特務(wù)一樣，偷偷地潛伏在窗外，他眉頭緊鎖，仿佛我們是他潛伏的目標。只見(jiàn)，林老師的目光鎖住了一個(gè)人—張旭。張旭漫不經(jīng)心地靠在墻上，坐立不安，拿個(gè)書(shū)好像無(wú)所是事一樣，真讓人捉摸不透。林老師在氣勢洶洶地看著(zhù)張旭。我沾沾自喜地想：林老師如此嚴厲，一定會(huì )火冒三丈，等著(zhù)好戲看了！林老師此時(shí)露出詭異的一笑走進(jìn)了教室。往常熱鬧的教室立刻鴉雀無(wú)聲了。林老師徑直走到了張旭的'座位，我果然猜得不錯�？墒�，林老師的一席話(huà)讓我大吃一驚�！靶�張同學(xué)，你會(huì )功夫嗎？”張旭怔怔地說(shuō)：“會(huì )會(huì )… ”我抓耳撓腮，不知林老師葫蘆里買(mǎi)的什么藥。林老師又油腔滑調地說(shuō)：“我看你像一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的人物，就是功夫熊貓，大家認為呢？”老師說(shuō)完這句話(huà)時(shí)，全班停了一會(huì )，然后哄堂大笑。不過(guò)張旭可笑不出來(lái)，而是嘴巴張成“O”字型，張口結舌，讓人哭笑不得。林老師這次潛伏圓滿(mǎn)結束！

　　這一次早自習引來(lái)了不少笑話(huà)，這也是我六年來(lái)第一次經(jīng)歷了被潛伏的早自習。通過(guò)這次早自習，我感到了林老師地與眾不同之處。

老師作文500字 篇2

　　“叮鈴鈴……”話(huà)說(shuō)群龍無(wú)首，必有大亂。上午第一堂課，當我們得知，人稱(chēng)“虎虎大王” 的班主任許老師，要外出兩天的消息后，全班頓時(shí)沸騰起來(lái)。想到未來(lái)兩天的自由生活，我們這些“小孫悟空”禁不住大聲歡呼：“終于不用戴‘緊箍咒’啦！”

　　“虎虎大王” 離開(kāi)的第一天，一幫調皮的“小猴子”沒(méi)了“大王”的管教，立刻把“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王”的精神發(fā)揚光大。

　　班里迅速地出現了“三國鼎立”的.局面——學(xué)霸國、閑聊國和游玩國。只見(jiàn)閑聊國國王---周超率先拉攏臣民，用他那三寸不爛之舌成功游說(shuō)了眾多臣民。游玩國的國王和軍師——趙銘哲、何家酉也不甘示弱，擺弄起了自己的文具，也成功感染了不少臣民。許多同學(xué)跟著(zhù)他們，有樣學(xué)樣地耍起文具來(lái)，一個(gè)個(gè)“舞刀弄槍”，好不威風(fēng)！

　　面對其它兩國的挑釁，學(xué)霸國的國王——何銘煊卻紋絲不動(dòng)。他眉頭緊鎖，若有所思，像極了一位深思的老者。就他這簡(jiǎn)單的招牌動(dòng)作，竟也感染了四周不少人。只見(jiàn)，越來(lái)越多的人拿出了作業(yè)本，開(kāi)始寫(xiě)起作業(yè)。

　　然而，安靜終究是短暫的。很快班里又“濤聲” 依舊 ，因為惡作劇大王們又開(kāi)始興風(fēng)作浪了……

　　這時(shí)，許老師的得力助手——班長(cháng)戴佳豫，為了不讓閑聊和游玩的人繼續增多，終于閃亮登場(chǎng)。她先使出最常用的“河東獅吼”功，可同學(xué)們也許是聽(tīng)慣了，都不為所動(dòng)。越來(lái)越多的臣民，從學(xué)霸國轉到了其他兩國。班長(cháng)見(jiàn)“河東獅吼”功力太弱，壓不住大家，便用了第二招——江湖上失傳已久的“記名大法”。話(huà)說(shuō)這招可真是厲害，她剛一拿出記名冊，全班立刻安靜下來(lái)了。

　　兩天過(guò)后，許老師終于回來(lái)了，野了幾天的“小猴子” 不得不又戴上“緊箍咒”了�？墒俏覅s覺(jué)得帶上“緊箍咒”似乎更好一些呢，呵呵……

老師作文500字 篇3

　　我的奧數老師，2個(gè)小時(shí)的課，至少有40分鐘他都在扯閑篇，而且，他扯得還挺有水平。

　　他讀著(zhù)題目，“甲、乙、丙、丁四個(gè)人去商店買(mǎi)東西……”突然，他就拋出了一個(gè)問(wèn)題，“誒，你們知道甲乙丙丁的后面是什么嗎？”同學(xué)們被這突如其來(lái)的問(wèn)題嚇了一跳，紛紛搖頭。老師微微一笑：“是‘戊’，你們不知道吧！還有，有幾個(gè)字跟這個(gè)字很像，我寫(xiě)出來(lái)給你們看看�！�

　　他抬手在黑板上寫(xiě)下了三個(gè)字：戌、戍、戊。接著(zhù)他又長(cháng)篇大論了起來(lái)：“你們知道怎么念嗎？這幾個(gè)字這么像，我來(lái)教你們一個(gè)辦法：橫‘戌’，點(diǎn)‘戍’，‘戊’中空。你們記住了嗎？”一位同學(xué)舉起手來(lái)，老師請了他。那位同學(xué)提醒了老師：“老師，那道題你還沒(méi)講呢！”老師睜大眼睛：“噢對！那我們繼續看這道題……”

　　還有，老師讓我們念題目，我們拖拖拉拉地念著(zhù)：“有兩個(gè)人——比——上樓梯……”老師皺起眉，揮了揮手：“你們這叫念書(shū)？我來(lái)念一段給你們聽(tīng)！我就隨便翻一頁(yè)好了，嗯……翻到第73頁(yè)，第2題！”他清了清嗓子，念了起來(lái)：“有一個(gè)小池塘……”同學(xué)們聽(tīng)了，在底下止不住地笑，老師卻沒(méi)有理會(huì )我們，依舊深情的`朗讀著(zhù)：“里面的浮萍一天長(cháng)原先的2倍，請問(wèn)……”老師念完了，教室里還充滿(mǎn)了笑聲。老師忽然無(wú)比自豪地說(shuō)：“我的朗誦可是溫州數一數二的！我還曾經(jīng)獲得了……”

　　奧數老師可真是全能！他教數學(xué)不僅能扯到語(yǔ)文，還能扯到地理、歷史……有同學(xué)問(wèn)他，為什么不當其他科目的老師，他笑著(zhù)說(shuō)：“我怕?lián)屃藙e人的飯碗��！”

老師作文500字 篇4

　　教過(guò)我們的老師中誰(shuí)最帥？熊老師！誰(shuí)最有才？熊老師！誰(shuí)最幽默？熊老師！誰(shuí)對我最好？熊老師！可惜在五年級的時(shí)候，熊老師卻離開(kāi)了我們，這讓我好難過(guò)。我多么希望，熊老師能夠重新回來(lái)教我們��！

　　暑假過(guò)去了，我們升上六年級了。開(kāi)學(xué)前，我聽(tīng)到一個(gè)好消息，熊老師回來(lái)教我們語(yǔ)文了。太棒了，又可以見(jiàn)到熊老師了！好期待開(kāi)學(xué)呢！

　　盼天盼地，我終于盼來(lái)了開(kāi)學(xué)。熊老師一進(jìn)教室，全班霎時(shí)靜了下來(lái)，然后是雷鳴般的掌聲和歡呼聲，終于見(jiàn)到熊老師了！我親切地和熊老師打招呼，erso熊老師也向我打招呼：“凱泯，暑假過(guò)得怎么樣？開(kāi)不開(kāi)心？有沒(méi)有想我？熊老師可想你了呢！”“當然有啦，想死了！”“暑假去哪玩呢？”“我啊，去了香港，海洋公園和濕地公園，那里可好玩呢！”“哦，是嗎，哈哈……”

　　熊老師有什么變化嗎？有！他變得更和藹可親，他一見(jiàn)到我就把我抱起來(lái)，轉了三圈才把我放下來(lái)，使我沉浸在無(wú)比幸福當中。當然還有很多地方?jīng)]有變，例如：他在課堂上還是一樣嚴肅，紀律還是一樣嚴明。熊老師的要求我們都知道，所以，我們都很聽(tīng)話(huà)。

　　這個(gè)學(xué)期，熊老師又有一個(gè)驚天動(dòng)地的大計劃，代號為“火箭騰飛”，從周一開(kāi)始實(shí)施。那個(gè)令我們無(wú)比向往的.計劃就是：一艘火箭，有100個(gè)燃料倉，每當我們29人有其中一個(gè)被老師表?yè)P了，熊老師就會(huì )讓他把自己的名字寫(xiě)進(jìn)燃料倉，當100個(gè)燃料倉全部填滿(mǎn)時(shí)，火箭騰飛，老師就會(huì )滿(mǎn)足我們一個(gè)愿望，例如某天沒(méi)作業(yè)，一人一份小禮品等等。全班同學(xué)都很受鼓舞。

　　你看，用“火箭騰飛”來(lái)鼓勵我們一起向上，熊老師多睿智��！我們一定會(huì )早日給火箭給火箭加滿(mǎn)燃料，享受火箭騰飛的快樂(lè )！

老師作文500字 篇5

　　一說(shuō)起語(yǔ)文老師,我就想到一個(gè)高個(gè)子的中年人，一幅雪亮的眼鏡，一張嘴說(shuō)的都是四川加普通話(huà)，無(wú)論上課時(shí)還是在什么的地方，穿的都是西裝和皮鞋。

　　“幽默”這格詞，在語(yǔ)文課堂上海少不了的。他第一次教我們第一課的時(shí)候，逗得全班哈哈大笑，他好像很富有童趣，每節課都會(huì )活躍氣氛，他似乎懂得蠢萌孩子們的心聲。

　　他似乎融入了孩子們之間，還同學(xué)們都很喜歡他，愛(ài)戴他，他也非常對我們好，他要求同學(xué)們不允許寫(xiě)虛假作文，不許抄襲，不許胡編亂造。這次他叫我們寫(xiě)《語(yǔ)文老師二三事》，目的是要我們寫(xiě)出真實(shí)的.話(huà)語(yǔ)。

　　有次他就叫我們先預習課文，魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。我有些不會(huì )，于是偷偷摸摸的從抽屜里拿出我的一本舊的，別人做過(guò)筆記教科書(shū)，我正看得非常起勁，突然，老師來(lái)了，我以迅雷不及掩耳的速度，慌慌張張的用書(shū)蓋住，我故裝鎮定，假裝讀書(shū)。但躲不過(guò)老師他的法眼，他一把奪過(guò)舊書(shū)，看了一下，就扔掉了。我看了之后顯得非常尷尬，敢怒不敢言!我也知道老師這是對我們好，希望我們要靠自己去寫(xiě)去理解和感悟，不要去抄寫(xiě)比人的。

　　我永遠不會(huì )忘記老師，他那一段段的笑話(huà)，把同學(xué)們笑得前仰后合的場(chǎng)景，。有時(shí)候我們會(huì )覺(jué)得語(yǔ)文老師他根本不像是一位老師，更像一位富有童真童趣的小大男孩，嗯老師他這種獨特的教育方式影響了我一生。

　　忘記不了我的語(yǔ)文老師。

老師作文500字 篇6

　　人發(fā)脾氣，是被某一件事情所刺激到，才會(huì )被激發(fā)出來(lái)散發(fā)出來(lái)，而導致人生氣。如果想發(fā)泄卻忍受，會(huì )導致人很煩，所以這個(gè)世界上才會(huì )有生氣這種特殊的情緒。

　　上課鐘響了，劉老師一臉滿(mǎn)是嚴肅冷酷的表情，慢慢走進(jìn)教室，這表情猶如在北京冬天地上冷冰冰的地面一樣。大家立刻把那幅笑嘻嘻的臉皮撕下來(lái)，面對著(zhù)劉老師。劉老師突然說(shuō)話(huà)：

　　“你們知道你們自己考的有多差嗎？四班的人98分到100分有10多個(gè)人，你們班最高才多少你們知道嗎？最高分的成績(jì)才是98分，就只有一個(gè)98分，你說(shuō)說(shuō)你們自己考的有多差嗎？我說(shuō)你們每天下課就是玩，要你們改正作業(yè)或堂聽(tīng)不知你們有一大部分人死去哪了，你們家長(cháng)也是的，每天晚上家長(cháng)都不知也死哪去了，跟你們一樣，連檢查作業(yè)什么的都不愿意，成天就只知道玩玩玩�！�

　　老師就像一個(gè)包租婆一樣，催著(zhù)叫人交房租費，沒(méi)錢(qián)的人就直接趕出去一樣。

　　劉老師說(shuō)著(zhù)我們聽(tīng)著(zhù)，突然大吼，猶如老虎一樣，那聲音可以把大山推倒，我們班同學(xué)聽(tīng)了，真是讓人膽顫心驚。劉老師一見(jiàn)到這種場(chǎng)景，立馬說(shuō)：“你們這些人，直接把我的話(huà)拋到了九霄云外了，簡(jiǎn)直太可惡了�！眲⒗蠋熯吪�評同學(xué)邊指指點(diǎn)點(diǎn)，突然把一支紅筆彈到外面去了，大家一看，大吃一驚，被嚇了一跳，劉老師又說(shuō)：“你們這些‘成事不足，敗事有余’的人�！�

　　后來(lái)劉老師對我們溫柔可親的說(shuō)：“孩子們，不是老師我這樣說(shuō)你們，而是你們的.行為太不像話(huà)啦，所以你們讓我非常生氣，才會(huì )使我大發(fā)雷霆�！蔽覀円宦�(tīng)完劉老師的解釋大家終于明白老師對我們的用心良苦

　　人生氣是天生的，人做任何事情，人有任何情緒時(shí)，是正常的。

老師作文500字 篇7

　　老師，我們坐著(zhù)，你站著(zhù)。您站著(zhù)的時(shí)候，我們看見(jiàn)一棵好大好高的樹(shù)。您好揮起修長(cháng)的手臂搖落滿(mǎn)樹(shù)的果實(shí)。

　　這是一個(gè)迷人的秋天。老師，你站著(zhù)，站成一尊最壯麗的雕像，挺立在豐收的季節里。

　　老師，你說(shuō)你找到了自己的位置其實(shí)偌大一個(gè)教室，整整齊齊排列的'只是學(xué)生的座位們。你的位置在那兒?在我們的心里。

　　您好一生都這樣站著(zhù)。

　　前面是三尺講臺后面是一丈寬的黑板，面對學(xué)生的坐位，老師，您好40分鐘站了十幾年，幾十年，也許很，老師。

　　畢竟，我們坐著(zhù)，您著(zhù)好受得多，老師，您好坐，但您卻沒(méi)有坐下。您好講只要您好坐下世界上便會(huì )少幾個(gè)站起來(lái)的人。

　　風(fēng)刮來(lái)，浪打來(lái)，老師您好巋然不動(dòng)。

　　春雨落，大雪飄，老師，您好巍如泰山

　　您站得很穩很穩，或許腳下這土地便是您好心中永遠不沉的大陸誰(shuí)還比您站得更高看得更遠，老師?

　　站得久了，腰酸背痛腳麻頭眩，頭上黑發(fā)變白發(fā)，額頭皺紋漸漸深，已不知是多少年來(lái)個(gè)季節了。

　　你說(shuō)時(shí)溫柔微笑著(zhù)。微笑中我分明看到一個(gè)春天向我走……。

　　您好還是這樣站著(zhù)，老師您像中國昂首挺立的青松;你像雪中傲然凌寒的冬梅您好像迎朝陽(yáng)的您好像掌握航向的舵手。

　　在水上，鷹能吃魚(yú)，在水下魚(yú)可在這里此強彼弱在那里，此弱彼強；你善于在最差的學(xué)生身上尋找到閃光點(diǎn)也善于在最好的學(xué)生身上發(fā)現致命傷。你精心的培育，使一棵棵幼苗都成為棟梁。

　　也許，有那么一天當您再也不能站著(zhù)而坐了下來(lái)，我們都已經(jīng)站了起來(lái)，站成一排排綠樹(shù)，生活因此而精彩。

　　誰(shuí)在我們坐著(zhù)的時(shí)候站著(zhù)，站在站在我面前，站在我們心里。

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