實(shí)用的身邊的作文500字6篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的身邊的作文500字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
身邊的作文500字 篇1
我已經(jīng)是一名六年級下學(xué)年的中小學(xué)生了，立刻就需要歷經(jīng)人生道路中的一個(gè)轉折點(diǎn)——小學(xué)升初中。在這段時(shí)間里，我發(fā)現了，身旁的人都變！
我們班的楊老師是一個(gè)十分友善的人，平常授課從來(lái)不隨意指責同學(xué)，下課時(shí)也常找同學(xué)們聊一聊生活中、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)、問(wèn)有木有不容易的題型�？勺源蜻@一新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，楊老師越來(lái)越出現異常嚴格，要是有同學(xué)走神、說(shuō)小話(huà)，馬上便會(huì )被楊老師抓出課室。
不但是楊老師，教練員劉老師也發(fā)生了轉變。之前的劉老師布局作業(yè)一般都十分的少，可如今呢？劉老師每日都是會(huì )布局成堆的作業(yè)，逼得我每日一放學(xué)后回家了就泡在作業(yè)里，看見(jiàn)自身的筆在教輔書(shū)上艱辛地腸蠕動(dòng)著(zhù)，經(jīng)常是等到深更半夜才睡。
往日里，一到下課了，同學(xué)們便有的去玩、有的在教室里悠閑自在閑聊、表述無(wú)趣地發(fā)愣。而如今，同學(xué)們寫(xiě)的寫(xiě)作業(yè)、看的去看書(shū)、備考的備考，再沒(méi)有好多個(gè)渾渾噩噩、混日子的人了。
我的'父親一件事十分地嚴苛�？墒�，假如你猜想他這一學(xué)年會(huì )變溫柔，那可就糊涂了，他比以前更為的嚴苛了！要是看到我做不對題，不管三七二十一：“如何連那么簡(jiǎn)易的題都填錯！”“那麼粗心大意，如果換做考試該怎么辦？”唉，總算寫(xiě)完作業(yè)又得挨一頓空襲。
細心看一下上邊的內容，我如夢(mèng)初醒——教師、同學(xué)、父母的轉變，我全是為了更好地使我們能考入好的初中嗎？那樣才會(huì )出現好的發(fā)展前途！我一定要認真學(xué)習，不負大伙兒的期待！
身邊的作文500字 篇2
愛(ài)是一盞燈，照亮我們前行的路；愛(ài)是一朵茉莉，平淡無(wú)奇卻芬芳宜人；愛(ài)是空氣，無(wú)聲無(wú)息卻又無(wú)處不在……
愛(ài)，需要用眼睛去發(fā)現，用心靈去感受。
還記得那是盛夏的一天，太陽(yáng)害羞地躲在烏云后，雷公公憤怒地敲響了收藏已久的大鼓。天公公不知和誰(shuí)鬧別扭了，“嘩”地哭了出來(lái)。
我當時(shí)正從奧數興趣班放學(xué)回家，看著(zhù)這多變的天氣，真是無(wú)可奈何地想“煩死了，這鬼天氣！爺爺今天身體不舒服，我和他說(shuō)好不要他來(lái)接，自己回家的，又沒(méi)有帶傘，這下子可怎么辦呢？”我嘆了口氣，倚在墻上發(fā)呆。
“范子豪！”遠處傳來(lái)一聲叫聲。好像誰(shuí)在叫我？我朝著(zhù)聲音的發(fā)源地找去。是爺爺！對，是爺爺！只見(jiàn)爺爺雙手舉著(zhù)被大風(fēng)刮得東倒西歪的傘，在狂風(fēng)暴雨中艱難地向我這邊走來(lái)�！盃敔�！”我大叫一聲，沖到他身邊，問(wèn)：“爺爺，您不舒服，我不是不讓您來(lái)接我，我自己回家的嗎？您好點(diǎn)了嗎？”“沒(méi)事！我不來(lái)，我的寶貝孫子不是就得淋雨了嘛！那我可舍不得！”爺爺笑呵呵地說(shuō)。就這樣，爺爺摟著(zhù)我的肩，我摟著(zhù)爺爺的腰，一起在風(fēng)雨中回家。
終于到家了，我突然看到爺爺的`右邊身體已經(jīng)都被淋濕了！一定是爺爺怕我被淋濕，把傘盡量地靠近我這邊的原因！可是他還生著(zhù)病��！頓時(shí)，我的鼻子酸酸的……
這就是“愛(ài)”吧！平平淡淡，無(wú)聲無(wú)息！
身邊的作文500字 篇3
一聽(tīng)到“吃貨”，我就想起我可愛(ài)的小弟，可是，小弟卻是個(gè)“假吃貨”，到底是怎么個(gè)“假”法？今天就跟著(zhù)我這個(gè)當姐的一起來(lái)看看吧。
“這是新疆，新疆有葡萄和哈密瓜，我想吃；這是黑龍江，黑龍江像一只大鵝，我想吃鐵鍋燉大鵝；這是四川，四川有麻辣燙，媽媽的最?lèi)?ài)，我能吃?xún)赏�；這里是重慶，重慶有火鍋，我能吃四碗……”咦，這是哪位奶聲奶氣的聲音？哈哈，當然是我小弟了唄，小弟在拼中國地圖，一拼到有吃的`的地方，他就不由自主地說(shuō)他想吃。
下面的故事更精彩。有一回我剛吃完飯，爸爸拿著(zhù)手機神秘地說(shuō)要給我看樣東西。我的好奇心馬上被調動(dòng)起來(lái)，一看是一個(gè)“大鍋”。爸爸說(shuō)：“這個(gè)‘大鍋’叫‘中國天眼’，是世界上最先進(jìn)的射電望遠鏡，專(zhuān)門(mén)用來(lái)探索太空宇宙，它的直徑有500米呢！”看到我一臉蒙圈，爸爸又問(wèn)：“你猜猜，如果這是個(gè)大鍋來(lái)做炒米飯的話(huà)，可以夠多少人吃？”我猜是夠好幾萬(wàn)人吃，可爸爸說(shuō)夠全世界75億人每人吃4碗！一旁的小弟聽(tīng)到“吃”字，脫口而出：“啥，炒米飯？我要吃5碗。你看我好厲害吧！”我不懷好意地逗他：“你吃五碗了，那我就吃三碗唄�！�
爸爸和我都笑起來(lái)了，小弟不知道我倆為啥笑，也跟著(zhù)傻呵呵地笑了。
可是，如果你以為我小弟真的很愛(ài)吃很能吃就錯了，他實(shí)際很挑食，也吃得不多，就是愛(ài)吹牛！
怎么樣，我的“假吃貨”小弟你喜歡嗎？
身邊的作文500字 篇4
我身邊，總有一個(gè)人人都喜愛(ài)的，不像在操場(chǎng)上人們大喊大叫，跑來(lái)跑去，人們都安靜地喜愛(ài)著(zhù)的秘密“小基地”——圖書(shū)館。
每當走進(jìn)圖書(shū)館的時(shí)候，我總感覺(jué)自己像是走進(jìn)了知識的海洋。圖書(shū)館的書(shū)真是不計其數，在這知識的海洋里，我感覺(jué)自己就像是這知識海洋中的一條小魚(yú)，在海洋里我自由自在地遨游著(zhù)。在這知識的海洋里我時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而眉頭緊鎖。
一但走進(jìn)這里，你就會(huì )像是一只干渴的魚(yú)及時(shí)地得到了智慧的汪泉，腦海里全是手中書(shū)上的內容，怎么也停不下來(lái)。像是不約而同，這海洋里，小魚(yú)們都很安靜很安靜地享受著(zhù)，在書(shū)中遨游著(zhù)。
書(shū)，是一種良好的藥，古人曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”勤看書(shū)，或許里面的內容你不會(huì )全部記起，但“書(shū)讀百變，其義自見(jiàn)”的道理人人都知道，只要努力，人人的成績(jì)都可以很容易的升上去。
人們常把圖書(shū)館比喻為知識的寶庫，它蘊藏著(zhù)深厚的文化低蘊。當我們步入圖書(shū)館的時(shí)候，就會(huì )感到它是那樣的博大精深、那樣的時(shí)候深邃神奇、那樣富有魅力。是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地，是開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶情操，培養審美情趣，獲取知識的有效途徑是他們成長(cháng)、成才的.基地。它為學(xué)生提供了豐盛的精神文化大餐，塑造了一個(gè)良好的校園文化環(huán)境，用一種潛移默化的方式給予學(xué)生文化的熏陶。
校園里的圖書(shū)利用刊資料對學(xué)生進(jìn)行整治思想品德、文化科學(xué)知識等方面教育。由此可見(jiàn)，學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校重要的教育機構，它不僅僅是圖書(shū)館的借借還還，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)必不可少的教育機構。
而文學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)等培養學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生能力。
就在我們的校園里，就有一個(gè)充滿(mǎn)奇思妙想，歡聲笑語(yǔ)的神圣之地——圖書(shū)館！
身邊的作文500字 篇5
愛(ài)如春風(fēng)溫柔拂面，愛(ài)如春雨滋潤心田。愛(ài)是無(wú)形的，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)也是偉大的。生活中，我時(shí)時(shí)刻刻被愛(ài)包圍，愛(ài)分分秒秒在我身邊。
在家里，愛(ài)是媽媽端來(lái)的熱牛奶，暖暖的。愛(ài)是媽媽做的那碗清湯面，香香的。當我迷惑時(shí)，愛(ài)是爸爸的諄諄教誨和開(kāi)導，讓我瞬間茅塞頓開(kāi)。當我在學(xué)習上遇到難題時(shí)，愛(ài)是爸爸一遍又一遍的細心講解。父母的愛(ài)讓我快樂(lè )、讓我幸福，愛(ài)在我身邊無(wú)處不在，我在愛(ài)的懷抱里健康成長(cháng)。
學(xué)校里，愛(ài)是老師期望的目光，時(shí)而溫柔、時(shí)而嚴厲。愛(ài)是老師那永遠也寫(xiě)不完的粉筆字，帶我們在書(shū)的海洋暢游，豐富了我們的`知識，開(kāi)拓了我們的視野。愛(ài)是老師用紅筆勾畫(huà)出來(lái)的一個(gè)又一個(gè)紅鉤鉤，讓我們明白什么是對什么是錯，讓我們懂得什么是汲取、什么是奉獻。同學(xué)之間朝夕相處，問(wèn)聲“你好”，說(shuō)聲“多謝”，彼此都心領(lǐng)神會(huì )，團結就是力量。多謝老師、多謝同學(xué)。有了你們，校園的每一個(gè)角落都被愛(ài)籠罩。
社會(huì )上，我被一個(gè)又一個(gè)善舉深深感動(dòng)。每周六我都會(huì )跟北京愛(ài)心義工聯(lián)的叔叔阿姨們去福利院看望那里的爺爺奶奶和那里的殘疾小朋友。愛(ài)就是義工阿姨臉上的笑容，是義工叔叔快樂(lè )的腳步。愛(ài)讓那些天生殘疾被父母遺棄的孩子露出笑臉，感受到家的溫暖。愛(ài)讓那些孤寡老人有了期盼，有人來(lái)陪他們讀書(shū)，有人來(lái)陪他們看報，多才多藝的叔叔阿姨們，時(shí)常把爺爺奶奶逗得樂(lè )樂(lè )呵呵。
愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是無(wú)形的，愛(ài)又是偉大的。我們時(shí)時(shí)刻刻被愛(ài)包圍，分分秒秒愛(ài)就在身邊。
身邊的作文500字 篇6
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我走在大街上，享受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴。
我又看到了那位相貌十分丑陋的老爺爺守在垃圾箱旁邊。旁邊路人路過(guò)這里，紛紛露出厭惡的'表情。我也不例外，但在厭惡的臉中卻透著(zhù)幾分好奇。為什么他不管是刮風(fēng)，還是下雨，都會(huì )一直守在那兒呢？終于，有一天，我的心被解開(kāi)了。
那天，陰云密布，纏雨綿綿，令人十分難受。由于，我沒(méi)帶雨傘，見(jiàn)雨不大，離家又不遠，決定趕緊跑回家。
跑了一段路之后，我累了，便做下來(lái)休息一下，這休息不要緊，這天就馬上變了臉，下起了狂風(fēng)暴雨。我一邊跑一邊暗暗叫苦，這老天爺是存心和我做對吧？
這時(shí)，我忽然前腳一個(gè)趔趄，吃了個(gè)狗啃泥，跌在那位丑陋的老爺爺上。完了，這回我可是糗大了。就在我自責時(shí)，我覺(jué)得令我的背上那種被雨淋得那種痛消失不見(jiàn)了。
這時(shí)，一只熱乎乎而又有力的大手將我扶了起來(lái)。我抬頭一看，依然是那位老爺爺。只不過(guò)他給人的感覺(jué)不是厭惡，而是一種敦厚、溫暖的感覺(jué)，我現在才發(fā)現他的手臂上有紅色的袖章，上面寫(xiě)著(zhù)“給予別人幫助，也就是給予自己快樂(lè )”這幾個(gè)字。
后來(lái)，老爺爺走了。我卻忘不了他那雙溫暖的手，我現在才發(fā)現，其實(shí)那何嘗不是一種美，只不過(guò)是內在與外表美的區分罷了。
掃地工人去掃垃圾，那為城市清理，何嘗不是美；人們將地址的垃圾撿起，扔進(jìn)垃圾桶，那何嘗不是美。
美不是看外表，而是要看他的內心，這樣才能判斷他美不美。
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