學(xué)問(wèn)藏在書(shū)本里作文500字（精選6篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的學(xué)問(wèn)藏在書(shū)本里作文500字（精選6篇），希望對大家有所幫助。
學(xué)問(wèn)藏在書(shū)本里作文500字1
書(shū)是知識的寶庫，是力量的源泉。讀著(zhù)這句話(huà)，我不禁想起高爾基寫(xiě)的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍里藏滿(mǎn)了人類(lèi)的精神食糧，看書(shū)可以消除饑餓，看書(shū)可以學(xué)貫中西。
媽媽經(jīng)常對我說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！彼秊榱嗣枥L書(shū)中精美的故事與畫(huà)卷，并告訴我要多看書(shū)，多積累知識，可我一直左耳進(jìn)、右耳出，心里想著(zhù)：看書(shū)多沒(méi)意思呀，哪有動(dòng)畫(huà)片好看！所以哪怕看著(zhù)家中滿(mǎn)滿(mǎn)當當的書(shū)柜，也沒(méi)有看書(shū)心思。然而親身經(jīng)歷的一件事，使我真正改變了想法。奶奶做飯的時(shí)候，總是讓鍋自己燒著(zhù)，她只要把煤氣灶的開(kāi)關(guān)一打開(kāi)，就以迅雷不及掩耳之勢跑回了房間，看起了電視劇。久而久之，我也習以為常，忘卻了老師和父母的安全教誨。在我們毫不在意的一天，危險卻悄悄來(lái)臨。那天中午，奶奶照常奔向電視劇后，突然一下子鍋內發(fā)出了“砰”的一聲，好像一個(gè)炸藥爆炸了一樣。霎時(shí)，我和奶奶都被嚇壞了，我們趕緊出去看看情況，結果發(fā)現鍋內著(zhù)火了。奶奶急忙撥打了119，火勢越燒越旺，但119的警車(chē)聲還沒(méi)有聽(tīng)到。于是我想了想，我們不能袖手旁觀(guān)，坐以待斃。正在這萬(wàn)分焦急的時(shí)候，我突然回憶起了媽媽說(shuō)的話(huà)：“生活中有很多問(wèn)題的答案都在書(shū)籍里�！本o接著(zhù)我找到了一本關(guān)于消防安全的書(shū)查找著(zhù)，功夫不負有心人，終于讓我找到了答案，那就是用干粉滅火器滅火。知道了方法之后就簡(jiǎn)單多了，經(jīng)過(guò)我和奶奶的不懈努力，終于把火撲滅了。
經(jīng)過(guò)了這件事，父母也批評了奶奶，再一次告訴我們防火的重要性。但在這次與生死賽跑的經(jīng)歷里，最重要的是我知道了原來(lái)書(shū)中不止有黃金屋和顏如玉，更有救命符。讀書(shū)很有趣，讀書(shū)讓人很快樂(lè )，讀書(shū)能使我們不再孤獨，讀書(shū)讓我暢游在知識的海洋。我也是第一次切身實(shí)際地感受到讀書(shū)對我們的生活有這么大的幫助，我以后會(huì )更加認真讀書(shū)，感受書(shū)中知識的熏陶。
學(xué)問(wèn)藏在書(shū)籍里，我們在書(shū)籍中可以感受語(yǔ)言的優(yōu)美，了解世界的趣事，發(fā)現科學(xué)的道理。聽(tīng)了我的這次經(jīng)歷，你們是不是也愛(ài)上讀書(shū)了呢？
學(xué)問(wèn)藏在書(shū)本里作文500字2
窗臺邊幾朵茉莉著(zhù)芬芳。墻壁上，一幅水墨畫(huà)散發(fā)著(zhù)淡雅。書(shū)桌前幾本書(shū)無(wú)聲的揮灑著(zhù)墨香四是要向人們傾訴，其中蘊含的奧秘與學(xué)問(wèn)——我喜歡和書(shū)在一起的那些日夜。
攜書(shū)而行，與書(shū)同行，千百年來(lái)的時(shí)光里封存的太多學(xué)問(wèn)。走進(jìn)古代，走進(jìn)歷史，穿行唐宋元明清中的儒雅。吟一首詩(shī)，便能來(lái)到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的泰山，品味其中的瑰麗與神奇。再隨杜甫登上那高峻的山峰，望那層層云氣升騰，望那歸鳥(niǎo)徘徊于山；走在鄉村的小路上，和陸游一起體味那農家的寧靜、歡樂(lè )，與跨過(guò)一重重山水，以為無(wú)路可行時(shí)，卻見(jiàn)“柳暗花明又一村”的喜悅……古詩(shī)里，學(xué)問(wèn)無(wú)處不在。
走進(jìn)名著(zhù)的殿堂，在文字中尋找其中蘊含的道理：《魯濱遜漂流記》讓我明白了，即使身處積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對，不輕易言棄。正如作者丹尼爾·笛福所說(shuō)的“害怕危險的心理比危險本身還要危險一百倍”一樣，因為有著(zhù)不懼困難與危險的精神，才能在荒蕪之地開(kāi)辟出一塊屬于自己的天地��！在生活中，又何嘗不是如此呢？只要你不懼困難，勇敢的去面對，并始終以積極樂(lè )觀(guān)心態(tài)去看待，就一定能達到目標！
再回到最樸素的散文，望那松柏堅韌不拔，賞那梅花芳香四溢。而松柏堅韌不拔的背后，是深藏在土地下不為人知的堅固的根基——仿佛與土地融為了一體般，任爾東西南北風(fēng)；梅花的芳香四溢也并非白白得來(lái)的，它的香是不畏嚴寒、傲雪凌霜的香，是他敢于在皚皚白雪中綻放的寫(xiě)照！我們也應該向它們學(xué)習，學(xué)習松柏的厚積薄發(fā)，學(xué)習梅花的堅貞不屈，學(xué)習他們的高尚品格！
學(xué)問(wèn)藏在書(shū)籍里的許多地方，只要用心去讀、去想，就一定能發(fā)現！
學(xué)問(wèn)藏在書(shū)本里作文500字3
高爾基曾說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。自我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就教我們認識書(shū)中的圖畫(huà)，打開(kāi)知識的大門(mén)；當我們步入校園時(shí)：語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)、美術(shù)書(shū)、音樂(lè )書(shū)……各色各樣的課本從不同角度提升我們的認知；當我們開(kāi)始工作時(shí)，會(huì )更加熱衷于一些專(zhuān)業(yè)型的書(shū)籍，帶給我們思考與啟發(fā)。
孩提時(shí)我就憧憬著(zhù)以后能成為一名教書(shū)育人的老師，現在夢(mèng)想實(shí)現了。在讀書(shū)時(shí)，我又會(huì )一遍遍地想：怎樣的老師才算是好老師？如何成為一名好老師？直到我看到《張桂梅的故事》這本書(shū)，我慢慢尋找到了答案。一個(gè)為教育事業(yè)可以付出所有，甚至是自己生命的教育工作者，一個(gè)有故事、有個(gè)性、有情懷、充滿(mǎn)人格魅力的教師形象躍然紙上。
每每翻開(kāi)這本書(shū)，看到全國教師楷模張桂梅的先進(jìn)事跡，我的心情久久不能平靜：她疾病纏身，偌大的腫瘤壓得她身體器官都移了位，可為了不影響畢業(yè)班孩子的學(xué)習，她硬是撐了三個(gè)月，堅持把孩子送進(jìn)考場(chǎng)，才選擇手術(shù)；她看到貧困山區的教育落后與不平等，導致低素質(zhì)女孩成為低素質(zhì)母親，從而培養出低素質(zhì)下一代的惡性循環(huán)，她決心創(chuàng )辦一所全部免費的女子高中，她說(shuō)能救一個(gè)算一個(gè)，通過(guò)讀書(shū)改變貧困山區女孩子的命運，改變她家里的命運，改變她三代人的命運；她無(wú)數次翻山越嶺，曾經(jīng)昏倒在進(jìn)行家訪(fǎng)的路上，只為了能夠讓貧困家庭里的爸媽把自己家的女兒送到學(xué)校來(lái)讀書(shū)；她心系困難民眾，積極投身教育扶貧，堅定信念，牢記黨的初心與使命。
《張桂梅的故事》這本書(shū)對我的觸動(dòng)很大。我想，一個(gè)好老師并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話(huà)和一段文字能夠定義的，但一個(gè)好老師首先一定是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的人，是一個(gè)對教育教學(xué)工作充滿(mǎn)熱忱和耐心的人。正如張桂梅所說(shuō)：“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民！”
“讀一本好書(shū)，可以與許多高尚的人談話(huà)�！边@是莎士比亞的名言。的確如此，讀一本好書(shū)，會(huì )讓我們腳下有路，眼中有光。捧起《張桂梅的故事》，我告訴自己：用心工作、用心教書(shū)，累的時(shí)候，想想選擇這份工作時(shí)的初心。
學(xué)問(wèn)藏在書(shū)本里作文500字4
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！碧拼笤�(shī)人杜甫也曾說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笔前�，讀書(shū)能給予我們知識，而大千世界無(wú)數的學(xué)問(wèn)就藏在一本本書(shū)籍里。
我從小就喜歡讀書(shū)，小班時(shí)就懵懵懂懂地開(kāi)始讀起了《三字經(jīng)》、《百家姓》，后來(lái)漸漸捧起了《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》，到現在與四大名著(zhù)為伴，尤其是在《三國演義》里，徜徉于作者那奇妙的語(yǔ)言文字，驚嘆于諸葛亮的足智多謀、神機妙算，趙云的一身是膽，曹操的生性多疑……一個(gè)個(gè)鮮活的人物躍然紙上。這一切的一切都讓我一次次地感受到了中華文化的博大精深，體會(huì )到了讀書(shū)的無(wú)限樂(lè )趣。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘黍�！弊x書(shū)時(shí)我們暢游在書(shū)海中，除了欣賞精彩的故事，還能從中明白許多的道理。每一次閱讀，好像都在與本本好書(shū)對話(huà)，好像都在領(lǐng)悟做人、做事的真諦。
其實(shí)讀書(shū)還能讓我穿越時(shí)空，與古人來(lái)一次邂逅，驚羨于古人對讀書(shū)的`樂(lè )此不彼——戰國時(shí)期的蘇秦，小時(shí)候讀書(shū)時(shí)，讀到深夜直想睡覺(jué)，他想了一個(gè)辦法，只要一想打瞌睡就用一把錐子往自己的大腿上刺一下，這樣就能打跑瞌睡蟲(chóng)，這就是蘇秦刺股。字字句句讓畫(huà)面彷佛活了一般，啟迪著(zhù)我的心智，讓我明白只有發(fā)奮讀書(shū)，日積月累，才能成為一個(gè)真正有學(xué)問(wèn)的人。所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！弊x書(shū)是永無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。
我熱愛(ài)閱讀，因為知識是無(wú)限的，書(shū)籍就是一把鑰匙，能打開(kāi)通往成功的大門(mén)，只要細心去尋找，去挖掘，就能學(xué)有所長(cháng)，成就美好的未來(lái)。學(xué)問(wèn)，其實(shí)就藏在書(shū)籍里。
學(xué)問(wèn)藏在書(shū)本里作文500字5
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”可見(jiàn)書(shū)籍的重要性，我從書(shū)籍中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。
兒時(shí)翻閱古詩(shī)詞，看到許多流傳千古的詩(shī)詞，如“床前明月光，疑是地上霜”、“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠”小時(shí)候覺(jué)得晦澀難懂，直到步入小學(xué)，我才理解詩(shī)人的孤寂與憂(yōu)郁，甚至有時(shí)候我會(huì )觸景生情，在聯(lián)想到那些詩(shī)句，就會(huì )有種身臨其境的感覺(jué)。
漸漸長(cháng)大，我接觸了歷史，便迷戀上了歷史，起初是看些歷史小故事，然后又了解近代史，南京大屠殺……這一樁樁一件件，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒我們勿忘國恥，振興中華，我的愛(ài)國之心由這些歷史燃燒起來(lái)。
現在我又喜歡上了文學(xué)作品，我從《孔乙己》中深度認識到了封建社會(huì )科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì )的冷酷；從《駱駝祥子》中感受到作者對社會(huì )底層人民的關(guān)懷和同情；又從《簡(jiǎn)·愛(ài)》中體會(huì )到簡(jiǎn)愛(ài)對自由和平等的追求……讀了這些書(shū)籍后，無(wú)論是我的閱讀能力，還是作文水平都大大提高了。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”；莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。對我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍則是我的慰藉，每當我無(wú)聊時(shí)便會(huì )從我的書(shū)架上小心翼翼的抽出一本書(shū)，讀完后又小心翼翼的放回去。
書(shū)籍，是我的“黃金屋”；書(shū)籍，讓我“氣自華”；書(shū)籍，讓我學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)。
學(xué)問(wèn)藏在書(shū)本里作文500字6
不是所有的鮮花都開(kāi)在春天里，不是所有的河流都流向大海，不是所有的人生都能用公平與不公平來(lái)判斷。
父母常跟我們說(shuō)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！笔罴倮镂易x了余華寫(xiě)的《活著(zhù)》。當時(shí)我還不理解這本書(shū)。常與家里人討論，但現在我再以第三人稱(chēng)來(lái)讀這本書(shū)時(shí)，腦子里不禁回想起，余華那句話(huà)：“人是為活著(zhù)本身而活著(zhù)的，不是為活著(zhù)之外任何東西活著(zhù)的”�；钪�(zhù)這個(gè)詞也概括了福貴的一生。我們外人覺(jué)得福貴很可憐，但福貴自己卻覺(jué)得自己很幸福。夕陽(yáng)西下，一頭老黃牛陪著(zhù)他……
我們現在這個(gè)社會(huì )，物欲橫流，快節奏，人生的評價(jià)都用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的公平與不公平來(lái)評斷。多少人曾抱怨這世界不公平，多少人曾因這不公平而悶悶不樂(lè )。但是在這浩瀚的歷史長(cháng)河中，不公平也得活著(zhù)，公平也得活著(zhù)。
在《明朝那些事兒》中，明朝開(kāi)國皇帝朱元璋，以一個(gè)放牛娃的身份逆襲成為當代梟雄。公平嗎？答案是否！在那個(gè)年代，出身不等于命運，童年苦難磨礪不等于成才，自己才是命運的部分主宰。公平與不公平在朱棣身上表現得更加淋漓盡致，他從一個(gè)祁王走到一個(gè)皇帝，少不了實(shí)力，少不了勇氣，當然也少不了運氣……朱棣告訴我：堅強的意志和決心可以戰勝一切困難，執著(zhù)的信念和無(wú)畏的精神才是最強大的武器。
讀史使人明智，“江山如此多嬌，盡引無(wú)數英雄盡折腰”。
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