實(shí)用的老師的作文500字3篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的老師的作文500字3篇，希望對大家有所幫助。

老師的作文500字 篇1

　　沈老師是我的語(yǔ)文老師兼美術(shù)老師。

　　沈老師的個(gè)子不算高，但知識很淵博，這點(diǎn)，從他的黑色粗框的眼鏡和那圓滾圓的脾酒肚就可以看出來(lái)�？�，沈老師近視肯定是因為時(shí)時(shí)刻刻都在看書(shū)吧，而肚子，就是因為裝了太多的古人的筆墨，多的連那件他經(jīng)常穿的'藍白格子的襯衫都快裝不下了，哈哈哈。

　　至于為什么要叫他“雙面”老師，就是接下來(lái)我要給你們講的了。

　　一般的老師從來(lái)都是只搶副課，不上副課，而沈老師不是，他幾乎每節美術(shù)課都指導我們畫(huà)畫(huà)，除非快要期末考試或這段時(shí)間學(xué)習很緊張，才會(huì )改成語(yǔ)文課。這就是沈老師溫柔和藹可親的一面。

　　沈老師有和藹可親一面，也會(huì )有嚴肅的一面。記得三年級剛分到沈老師班上時(shí)，有一次沒(méi)寫(xiě)家庭作業(yè)，老師雖然沒(méi)告訴家長(cháng)，但是還是狠狠地批評了我，并用戒尺打了我手心，真是打在手心里，銘記在內心中。經(jīng)過(guò)一番反省后，認識到了自己的錯誤，從此以后，再也不敢不寫(xiě)作業(yè)了。

　　四年級時(shí)，我們班上有個(gè)同學(xué)的媽媽批了一箱冰激凌給我們同學(xué)吃，但是卻多了好幾個(gè)出來(lái)，阿姨便走向三位老師，英語(yǔ)老師和數學(xué)老師都不好意思吃，沈老師倒是很大大方方，說(shuō)：“你們不吃，我來(lái)拿個(gè)吃吃�！笨蓴祵W(xué)老師卻不管怎么勸，都不肯吃。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)平易近人、富有童心的老師，他憑借著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗獲得了同學(xué)們的喜愛(ài)。

老師的作文500字 篇2

　　第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，也是我第一次踏進(jìn)初一一班這個(gè)大家庭的時(shí)候，我看到了她——我敬愛(ài)的魯老師。是她，給了我自信，告訴了我：“你能行！”

　　記得小學(xué)的時(shí)候，班級里高手如云，在那里，我只不過(guò)是一個(gè)很平凡的人，默默無(wú)聞。沒(méi)有哪一個(gè)老師會(huì )注意到我。我剛上初中的時(shí)候，并不懷有太大的希望，希望老師注意我。但她注意到了我，經(jīng)常安排我做一些事，使我受到了生平第一次老師的注意。我漸漸融入了這個(gè)班級，漸漸開(kāi)朗了起來(lái)。我一直都把我的老師們，當做自己的哥哥姐姐，喜歡上了他們，愿意與他們在一起說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。我終于又找到了自信，做回了一個(gè)開(kāi)朗的自己。這一切的一切，都要歸功于我親愛(ài)的老師們，特別是她——我最最親愛(ài)的魯老師。她不僅教給了我知識，還給了我溫暖，教給了我用心去愛(ài)，去愛(ài)這美麗的校園和校園里的每一個(gè)人。

　　在這次期末考試的時(shí)候，我沒(méi)有考好。心情十分沮喪。但魯老師并沒(méi)有怪我，她只是在鼓勵我，她一直都在相信我，她對我說(shuō)：“我相信你這次只是意外，你下次一定可以考得更好，你有這個(gè)實(shí)力！”她可能不會(huì )想到，她的這一句話(huà)，給我帶來(lái)了信心。我想“我一定要努力，不能讓老師覺(jué)得信錯了人！”一直以來(lái)，老師對我說(shuō)的每一句話(huà)，都是對我的一個(gè)鼓勵，都是我努力學(xué)習的動(dòng)力，都是我快樂(lè )的源泉。和老師在一起時(shí)，我會(huì )十分快樂(lè )，也會(huì )十分放松，使我的心里甜滋滋的，像抹了蜜一樣。也使我的心中，涌進(jìn)了一股暖流。

　　我愛(ài)我的老師，是她給了我自信與快樂(lè )。我永遠不會(huì )忘記她。就算等到我畢業(yè)，離開(kāi)了她，我也永遠不會(huì )忘記她。

老師的作文500字 篇3

　　我們的班主任楊老師，留著(zhù)一頭烏黑亮麗的短發(fā)，濃濃的眉毛下，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著(zhù)一副黑框眼鏡，顯得很?chē)烂C，但楊老師也有著(zhù)貼心的一面。

　　那次我們去士林參加實(shí)踐活動(dòng)的最后一天，我們自己去野炊。那天三十多度，非常熱，光走過(guò)去就已經(jīng)大汗淋漓，加上炒菜更是“火上澆油”，汗如雨下，熱得我們連煮的飯都忘了。當我們想起來(lái)的時(shí)候已經(jīng)晚了，飯已經(jīng)糊了，幸好發(fā)現的及時(shí)，要不連雞蛋也要蒸干。炒完菜后，我們都已經(jīng)吃不下，感覺(jué)我炒的和媽媽炒的完全不是一個(gè)級別的，我們的簡(jiǎn)直就是黑暗料理，看著(zhù)都吃不下去。遠遠望著(zhù)初中的大哥哥大姐姐們開(kāi)心地摘著(zhù)西瓜，心里不知道有多羨慕。后來(lái)，正當我們快要像花草一樣干枯了的時(shí)候，楊老師手里拎著(zhù)一大袋西瓜，說(shuō)：“每個(gè)小組的小組長(cháng)來(lái)拿西瓜，每組兩個(gè)，快來(lái)拿去�！蓖�，這簡(jiǎn)直是“雪中送炭”啊!同學(xué)們興奮地跑去“爭搶”西瓜，不一會(huì )兒框子里只剩下2個(gè)西瓜了，楊老師催促同學(xué)們：“再不來(lái)拿就沒(méi)有了呦!’”我突然想起我們組的西瓜還沒(méi)拿，便像箭一般地沖過(guò)去，抱起西瓜就往回跑。我們全班都美滋滋地吃著(zhù)西瓜，望著(zhù)其他班那渴望的眼神，別提我們心里有多高興了!

　　楊老師不僅在生活上對我們很照顧，學(xué)習上也關(guān)懷備至。五年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，有一天下課楊老師一個(gè)人抱著(zhù)一大疊文件袋，有黃的、綠的、藍的還有紅的。我們想一定是學(xué)校發(fā)的吧，挺開(kāi)心。突然有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)問(wèn)“：這個(gè)是學(xué)校發(fā)給我們的嗎?”楊老師笑瞇瞇地回答：“這是我為你們買(mǎi)的文件袋�！蔽覀兌笺蹲×�，一會(huì )兒才緩過(guò)神來(lái)，心里滿(mǎn)是感動(dòng)。

　　楊老師就像我們的母親一樣，照顧、教導著(zhù)我們這一群淘氣的孩子。

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