實(shí)用的難忘的作文500字三篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的難忘的作文500字3篇，希望對大家有所幫助。
難忘的作文500字 篇1
“眼鏡盒！眼鏡盒！”從課室中傳出了我們玩游戲的歡呼聲。哈哈哈哈哈，它是作文班老師和大家開(kāi)始玩起了“尋寶”的.游戲�！啊畬毴恕热パ葜v臺上應對著(zhù)墻面從一數到十，‘寶藏人’在十秒內把眼鏡盒藏好�！苯處熢谘葜v臺上公布了游戲標準。我的同桌兆镕則畏縮不前，取出自身的眼鏡盒要當此次游戲的“寶物”。
游戲開(kāi)始了。教師請了一位同學(xué)當“尋寶人”，使他應對墻面從一數到十�！傲摺恕拧�！”“寶物”早已藏好啦。剛開(kāi)始尋寶了！這位同學(xué)左顧右盼，“眼鏡盒，眼鏡盒�！眱A聽(tīng)我并并不是非常大。這位同學(xué)好像體會(huì )到了大家的含意。他又向后走了兩步�！把坨R盒！眼鏡盒！”傾聽(tīng)我比剛剛洪亮了一些。這位同學(xué)又向后退了移。大家也慢慢提升 了聲音，有寫(xiě)同學(xué)已禁不住心里的興奮，干脆站了起來(lái)，有的也是激動(dòng)得緊隨之后。我心也不由自主怦怦直跳，每一個(gè)人都會(huì )希望著(zhù)“寶物”被挖掘……
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，那時(shí)快，但見(jiàn)這位同學(xué)一回身，那藏著(zhù)物品的同學(xué)或許過(guò)度緊張了，一看態(tài)勢糟糕，趕忙用茶壺遮擋住自身的衣兜。哎，這不是“此地無(wú)銀三百兩”嘛？“尋寶人”悄悄的彎彎腰找尋，快速取下了寶物。教師對他的仔細多方面稱(chēng)贊，另外也稱(chēng)贊大家的心有靈犀，各獎大家三分。
接著(zhù)，教師又叫了一些“尋寶人”來(lái)“尋寶”。兆镕將眼鏡盒藏在了同學(xué)的遮陽(yáng)帽里。但是，在“提醒聲”的引導下，都易如反掌的被找到。東西秋意漸濃時(shí)，“鈴——鈴——鈴——”下課鈴傳來(lái)了。大家迫不得已告一段落這次游戲。
希望教師之后常常機構我們玩游戲。那樣不但能使我們收獲快樂(lè )，還能累積創(chuàng )作的素材圖片，簡(jiǎn)直一舉兩得呀！
難忘的作文500字 篇2
人，會(huì )發(fā)生許許多多的事。但最令我難忘的，是那一件。
那天，我與爸爸去長(cháng)沙博物館。路上，一排排的樹(shù)像紳士一樣向我們敬禮，花兒像女子一樣綻放著(zhù)自己的艷麗,“鳥(niǎo)歌手”正在盡情歌唱,陽(yáng)光像金子一樣在我臉上搖晃。我們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)校門(mén)口時(shí)，一群人叫住了我們。
“我們有一個(gè)任務(wù)，你能幫助我嗎?”他們的一雙雙眼睛盯著(zhù)我。
“我……”我猶豫著(zhù)。
“好不好?”他們乞求地問(wèn)道。
“什么任務(wù)?”我打破砂鍋問(wèn)到底。
“陪我們照兩張照片，你可以拿走一張，給我們留一張�！彼麄兘K于把任務(wù)告訴我了。
“這……”我盯著(zhù)爸爸。
“不要問(wèn)我�！彼捕⒅�(zhù)我，“這是你的事，我可不管�！�
可是，與他們照相，要過(guò)很久才能去博物館，還要排很長(cháng)的隊。不照相，我又不是很好意思。
“長(cháng)沙博物館可以晚去，可照相晚了就沒(méi)有了�！卑职中÷晫ξ艺f(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
“這——這——好……吧!”
他們一蹦三尺高，有的還對我說(shuō)：“真謝謝你，平常這兒小孩也不多，這次要我們與小孩照相，幸虧有你，你真是我們的福星啊!”
所以呢，我站在前面，左左姐負責拍照。她還笑嘻嘻地問(wèn)：“左左姐美不美�！�
我們異口同聲道：“美�！薄斑青辍币宦暫嫌巴瓿�。
最后，我拿走了一張，高興地跑去了博物館。
現在，那張照片還擺在家中客廳，每次看到它，我就會(huì )露出笑容。
難忘的作文500字 篇3
在我的成長(cháng)過(guò)程中，我的爸爸為我付出了許多心血，在學(xué)習方面更是重視。我最難忘的是他那一句讓我刻骨銘心的話(huà)。
那一次，我從學(xué)�；氐郊�，把書(shū)包隨手一扔，坐在沙發(fā)上津津有味地看著(zhù)電視。爸爸卻無(wú)聲地拿著(zhù)我的書(shū)包走進(jìn)房里檢查我的作業(yè)。不一會(huì )兒，爸爸把我叫進(jìn)房間，我進(jìn)到房間，發(fā)現爸爸拿著(zhù)我的試卷，一臉嚴肅地看著(zhù)我。哎，我已經(jīng)知道爸爸為什么把我叫進(jìn)來(lái)了，我的數學(xué)試卷又考差了。
“你過(guò)來(lái)坐在我旁邊�！卑职终f(shuō)。
我渾身一個(gè)激靈，小心翼翼地坐在爸爸旁邊。爸爸不停地指著(zhù)我的錯題，我有很多不該錯的題。
“這些題該錯嗎？”爸爸問(wèn)。
“這是……我……算錯了�！蔽艺f(shuō)話(huà)支支吾吾。
“不要把你算錯了當做考試粗心的借口�！卑职终f(shuō)。
我低下頭，不說(shuō)話(huà)了。
爸爸也明白我心里的內疚，他知道我心里一定很慚愧。爸爸撫摸著(zhù)我的頭，不斷地安慰著(zhù)我。他說(shuō)，盡力就可以了，但一定不要為粗心找借口。爸爸走了，我一個(gè)人在房間里坐了很久。
自此，我每一場(chǎng)考試與測試都會(huì )想起這一句話(huà)，這段話(huà)已經(jīng)深深的刻在骨子里。在每次考試后，我都會(huì )和爸爸分析錯題，終于，在我一次回到家中，拿出卷子遞給爸爸時(shí)，他笑了，笑的那么甜……
“不要把你算錯了當做考試粗心的借口�！�
爸爸的這句話(huà)將影響我在學(xué)習階段的每一刻，這句話(huà)指引著(zhù)我前進(jìn)，讓我逐漸優(yōu)秀，謝謝您，爸爸。直到現在，這句話(huà)仍在腦海里回蕩。
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