精選探索的作文500字四篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的探索的作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

探索的作文500字 篇1

　　“探索”，一個(gè)多么深奧的詞。然而，你相信嗎？我們竟然在二年級時(shí)，成立了一個(gè)探索小組，并且發(fā)現了“恐龍化石”，直到現在回想起那一次天真的探索我們還會(huì )不知不覺(jué)地笑呢！

　　那是一次二年級的體育課，自由活動(dòng)時(shí)，我們小組正在花坪上討論、研究著(zhù)什么。突然，我們在沙地里發(fā)現了一樣奇怪的東西——黑石頭。一塊黑石頭有什么好奇怪的呢？可當時(shí)我們天真的認為那不是一塊普通的石頭。它的顏色是烏黑的，上面有許多凹凸不平的斑紋，里面還嵌著(zhù)些塵土。我們怕把它弄壞，便從草坪上?i了一根青草，小心翼翼地把嵌在斑紋里的泥土撣掉，不一會(huì )兒，石面露出來(lái)了，這時(shí)，小組長(cháng)陸陸把這塊石頭小心地用餐巾紙包了起來(lái)，高興地說(shuō)：“今天我們就來(lái)研究這塊石頭吧！”說(shuō)著(zhù)我們迫不及待地走進(jìn)教室里，把石頭放在桌子上。

　　大家邊看邊七嘴八舌地議論起來(lái)：“我覺(jué)得這是塊煤，瞧它那黑黝黝的樣子，和煤非常相似�！逼綍r(shí)調皮的明明首先發(fā)言�！安粚�！這是塊普通的石頭而已，在學(xué)校里怎么可能撿到煤呢？”佳佳尖著(zhù)嗓子發(fā)表了自己的意見(jiàn)……正當大家爭得不可開(kāi)交時(shí)，平時(shí)人稱(chēng)小博士的晨晨拿起一塊石頭，將眼鏡往鼻梁上推了推，慢條斯理地說(shuō)：“依我看，這是一塊恐龍化石�！薄鞍�？”同學(xué)們不約而同地發(fā)出一陣唏噓聲�！澳銈兦�！”他舉起了那塊石頭，煞有介事地分析道：“這塊石頭最上面是橢圓形的，這是恐龍的頭骨；中間凹凹凸凸的乃是恐龍的骨骼；最后一節一節的，不就是恐龍的尾巴嗎？”經(jīng)他這么一描述，我們都情不自禁地說(shuō)：“像，真像�！备吲d地歡呼起來(lái)。

探索的作文500字 篇2

　　“干冰”新鮮而又神奇的名詞隨之浮現在腦海中一連串的疑問(wèn)“干冰是什么？是干燥的冰塊嗎？用來(lái)干什么的呀？”帶著(zhù)種種疑問(wèn)，讓蕭山日報的老師帶領(lǐng)我們揭開(kāi)這一神奇的面紗吧！

　　干冰不是冰，而是固體的二氧化碳。聽(tīng)著(zhù)老師緩緩道來(lái)，心中的第一個(gè)謎團終于解開(kāi)了。老師說(shuō)干冰的熔點(diǎn)在-78攝氏度，我們平常不能直接用手去碰，會(huì )凍傷或腐蝕我們的手。哇，這么不起眼的東西原來(lái)有這么大的殺傷力��！怪不得老師戴著(zhù)厚厚的.手套給我們做起了實(shí)驗。

　　老師端來(lái)一杯清水，接著(zhù)將少量的干冰放入水中。霎那間，水面上出現了縷縷白煙�！班病钡匕盐規нM(jìn)了西游記里，好似孫悟空騰云駕霧而來(lái)，又好似白骨精顯形時(shí)冒出的那一束白煙，令人浮想翩翩。

　　我用渴望的眼神望著(zhù)老師，多希望這一刻賜予我一塊干冰，讓我也能身臨其境感受一番。剛一回神，老師便把干冰發(fā)到我們面前，我細細打量著(zhù)，它呈白色，透明狀，帶著(zhù)一股刺鼻的味道。老師把干冰投入水中后，瞬間整個(gè)瓶身被這股仙氣包圍了，直沖瓶口，再緩緩地散發(fā)在四周的空氣中。

　　課堂上老師還做了許多有趣的實(shí)驗，讓我印象最深刻的是用干冰滅火。老師點(diǎn)燃了一支蠟燭，正當火苗熊熊燃燒時(shí)，老師將剛才放入干冰正冒著(zhù)白煙的容器往火苗上輕輕傾倒，白煙順著(zhù)瓶身?yè)涞搅嘶鹈缟�，奇跡出現啦，蠟燭熄滅了，好神奇呀！頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)滅火器也是這原理啊。

　　一個(gè)個(gè)深動(dòng)有趣的實(shí)驗驗證了干冰的不同用處，讓我懂得了干冰在生活中是一個(gè)不可多得的小能手。炫爛的舞臺上，用干冰制造白霧來(lái)渲染氣氛；干冰可以清洗不同的模具；干說(shuō)還可以用來(lái)人工降雨﹍﹍但老師最后再三強調，不能把干冰放進(jìn)冰箱，這樣會(huì )引起爆炸。

　　今天干冰的這么多秘密，你都學(xué)會(huì )了嗎？

探索的作文500字 篇3

　　上個(gè)星期，我們學(xué)習了和電有關(guān)的內容，還做了不少實(shí)驗，其中最讓我感到有趣的是：“探索暗盒里的電路”。

　　上課鈴打響了，只見(jiàn)老師拿著(zhù)兩根導線(xiàn)走了進(jìn)來(lái)，站在講臺上，笑了笑，把手舉了起來(lái)，問(wèn)：“哪根導線(xiàn)是斷開(kāi)的？”我們覺(jué)得很好玩——又看不見(jiàn)，除非試一試。老師將兩根導線(xiàn)分別去接燈泡，我們看到那根藍色的導線(xiàn)接上去燈泡不亮，那根綠色的導線(xiàn)接上去燈泡卻亮了。老師張開(kāi)手心，哈，果然沒(méi)錯，那根藍色的導線(xiàn)是斷的！而那更綠色的導線(xiàn)卻完好無(wú)損。

　　老師問(wèn)：“你們想不想也來(lái)玩玩暗盒？”“是！”全班異口同聲地喊道。老師給我們每一個(gè)組都發(fā)了一個(gè)暗盒，又發(fā)了一個(gè)檢測器，叫我們一一的把導線(xiàn)卡在不同號的螺絲上，叫我們觀(guān)察。

　　我們組只有發(fā)現1—2是亮的，其余的無(wú)論怎么連都不亮。我覺(jué)得十分奇怪，便對老師說(shuō)：“能不能讓我們把它打開(kāi)？我覺(jué)得這個(gè)暗盒有問(wèn)題。 ”“什么問(wèn)題？”“只有1—2亮，其余怎么連它都不亮�！蔽一卮��！罢娴�？好，你等一下�！崩蠋熥呱现v臺，示意我們暫停，說(shuō)：“剛才我轉了一圈，看到幾個(gè)組有遇到問(wèn)題，不知道怎么回事，所以我們請他們先說(shuō)一說(shuō)�！�

　　我代表我們組發(fā)言：“我們組發(fā)現只有1——2會(huì )讓燈泡亮，其余的統統都失敗�！�

　　“我們組每一個(gè)都不亮��！”

　　……

　　“好了，現在，我們把它打開(kāi)看看，一探究竟，好嗎？”“好！”。

　　我們迫不及待地把它拆開(kāi)，可惜我們錯了！有燈泡、電池、斷線(xiàn)、導線(xiàn)。唉，真可惜！

探索的作文500字 篇4

　　大千世界，無(wú)奇不有。每一次的發(fā)現都讓我快樂(lè );每一次的探索都讓我心醉，這就是其中的一次，令我記憶猶新。

　　在一次家庭聯(lián)歡晚會(huì )上，爺爺表演的魔術(shù)“雷電墻報”吸引了我。材料很簡(jiǎn)單：一支鉛筆，一張報紙，材料就這么點(diǎn)兒。只見(jiàn)爺爺用鉛筆在報紙上摩擦了數十下，然后把它貼到墻上。我心想：報紙一定不會(huì )吸上去的�？墒聦�(shí)偏偏和想法相反，那張報紙像著(zhù)了魔一樣，緊緊地吸在了墻上。爺爺掀起報紙的一角，沒(méi)想到爺爺剛松手，那個(gè)角又反彈了回去，還發(fā)出噼噼啪啪的響聲。

　　這到底是怎么一回事呢?難道這張報紙有靈性，或者有什么神奇的力量在吸引著(zhù)它。我百思不得其解。有了，我可以試試啊!我學(xué)著(zhù)爺爺的樣子，逐步地完成了一系列的動(dòng)作。果然，報紙像上次一樣緊緊地貼在了墻上。我不厭其煩地做了一遍又一遍，可原來(lái)的那些思緒卻被攪得越來(lái)越糊涂了，沒(méi)辦法，我只好走出了房間，正好遇到迎面走來(lái)的爺爺，我大聲問(wèn)爺爺：“爺爺，上次您表演的那個(gè)魔術(shù)，到底是什么力量在作怪呢?”沒(méi)想到爺爺苦笑著(zhù)回答說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題我也沒(méi)有搞懂，我還在想呢?”唉，原本可以從爺爺身上找到答案，現在計劃1失敗了。對了，我的腦子里閃過(guò)一個(gè)詞：書(shū)。我立刻跑進(jìn)書(shū)房，找到《十萬(wàn)個(gè)為什么》并打開(kāi)，可查了半天也沒(méi)有找到結果。計劃2也失敗了。我走出門(mén)去散步，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，我的腦子似乎清醒了許多�！鞍�，我怎么就沒(méi)想到“智多星”電腦呢?”我自言自語(yǔ)道。我立刻沖上了樓，打開(kāi)電腦，找到百度，開(kāi)始了搜索。不一會(huì )兒的功夫，我探索到了，原來(lái)是摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電使報紙吸在了墻上。

　　知道了答案，我跑去告訴爺爺。爺爺聽(tīng)了似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，向我豎起大拇指。祖孫倆哈哈地笑成一團。

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