小學(xué)生500字作文-感動(dòng)的一瞬間

　　感動(dòng)的一瞬間

　　在人的一生中，我們會(huì )遇見(jiàn)許多事情，其中有些事情只在一瞬間，便可使人銘記于心，永不忘記。

　　在2008年的汶川地震中，那些英雄將值得我們記在腦海中一輩子。但，不僅僅是可歌可泣的事跡才能成為使人感動(dòng)的事跡。5月17日上午，杭百大門(mén)口，一個(gè)小女孩在父親的帶領(lǐng)下，頂著(zhù)炎炎熱日，在為汶川地震募捐。對此，我們已無(wú)需多言，這個(gè)小女孩用她自己的行為說(shuō)明了“有志不在年高”這一古語(yǔ)。

　　同樣不被忘記的還有我們最美最堅強的火炬手——金晶。當無(wú)恥的“藏獨分子” 試圖從她手中搶走火炬時(shí)，金晶毫不畏懼，雙手緊抱著(zhù)火炬，底下頭轉過(guò)身，用殘弱的身軀護衛著(zhù)火炬。她遭到了毆打，下巴劃破了，卻始終抱住火炬不放。當她再次抬起頭時(shí)，眼里除了閃爍的淚光，還有中國人的尊嚴。

　　在公交車(chē)上，給老人讓座的事情屢見(jiàn)不鮮;在公路上，雖然有部分司機仍舊“飛馳”，但大多數司機會(huì )認真遵守交通規則。

　　一次，我乘車(chē)時(shí)，一個(gè)行動(dòng)不便的老人顫顫巍巍地上了車(chē)，一位阿姨看見(jiàn)了，連忙上前把老人扶到了位置上，十分熱情地與老人拉起了家常。不一會(huì )兒，老人到站了，那位阿姨扶著(zhù)老人下了車(chē)，然后快步走回車(chē)上，仍舊坐在那，仿佛什么都不曾發(fā)生過(guò)。

　　這些就是讓人感動(dòng)的一瞬間，雖然短暫，但足以讓人感到中國人身上的精神。

　　感動(dòng)一瞬間

　　教師是蠟燭嗎?不是;教師是春蠶嗎?不是。我覺(jué)得教師更像一個(gè)春天播種秋天收獲的農民，在不經(jīng)意間收獲著(zhù)一份份感動(dòng)，一份來(lái)自孩子們真誠而無(wú)比珍貴的感動(dòng)。

　　出去學(xué)習已經(jīng)一個(gè)多月了，心里還真有點(diǎn)想念班里的孩子們，今天一大早我就來(lái)到學(xué)校準備我的第一節課，也想偷偷到班上去瞧瞧這群“小調皮”們，也讓他們驚喜一下。一路走在校道上一路想著(zhù)孩子們突然見(jiàn)到我會(huì )是什么表情呢?會(huì )不會(huì )無(wú)動(dòng)于衷呢?還是會(huì )很驚喜呢?要知道我走之前還在班上開(kāi)了次“批斗會(huì )”呢，小家伙們不知道會(huì )不會(huì )”記仇”呢?“楊老師回來(lái)啦!”喊聲把我的思路打斷了，定睛一看原來(lái)是我班的最調皮的“黃同志”，看來(lái)我這個(gè)目標被他發(fā)現了，今天的計劃泡湯了，剛想喊住他，他卻一溜煙沒(méi)了人影.心里突然失落，我很可怕嗎?就在我要走上教學(xué)樓時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)了急匆匆的腳步聲，我一看，呀，是我班的孩子們，他們連跑帶跳的向我“沖”來(lái)，叫著(zhù)跳著(zhù)把我圍起來(lái)“楊老師，你回來(lái)了?”“楊老師，你去學(xué)什么?”“楊老師，你怎么去那么久呀?”“南寧是不是很好玩，要不然你怎么去了一個(gè)月?”“老師，太好了，你回來(lái)可以教我們了!”看著(zhù)孩子們一雙雙驚喜的臉龐，我的眼睛濕潤了，這可能是世界上最簡(jiǎn)陋的“歡迎會(huì )”但卻是任何一場(chǎng)華麗的“歡迎會(huì )”所比不上的。我記得那一節課上得真的很好!

　　“怎么回事?你們看看，這些聽(tīng)寫(xiě)都錯了，你們怎么聽(tīng)課的?都重寫(xiě)一遍，然后交上來(lái)給我改!”因為孩子們沒(méi)把聽(tīng)寫(xiě)的字寫(xiě)好我很生氣的大聲說(shuō)著(zhù)，孩子們看到我“烏云密布”大氣也不敢出，埋頭寫(xiě)起來(lái)。放學(xué)后，孩子們都回去了，我看著(zhù)一本本交上來(lái)的作業(yè)本，想著(zhù)這么簡(jiǎn)單的字怎么就錯那么多呢，心里忿忿不平拿起紅筆用力的改著(zhù)。“老師，你累嗎?”不知道什么時(shí)候，幾個(gè)女孩子悄悄走到我身邊，我認得問(wèn)我的女孩子上課經(jīng)常走神，所以沒(méi)好氣的回答：“當然累啦，你們都不聽(tīng)話(huà)!”“老師我們聽(tīng)話(huà)的。老師我們幫你捶背好嗎?我媽媽累的時(shí)候我都是這樣捶的，她說(shuō)很舒服!”還沒(méi)等我反映過(guò)來(lái)，一雙雙小手已經(jīng)輕輕地在我身上“敲打”起來(lái)了，“老師，舒服嗎?”“舒服極啦，老師一點(diǎn)也不累了，老師被你們感動(dòng)得要哭了。”我微笑著(zhù)說(shuō)。孩子們走后，我真的流淚了，但那是幸福的眼淚。

　　早讀課的鈴聲響了，我走進(jìn)教室看到領(lǐng)讀孩子已經(jīng)開(kāi)始“工作”了，心里一陣寬慰，可細細一聽(tīng)，怎么讀的是第二單元的課文，昨天已經(jīng)讀過(guò)第二單元了，今天應該輪到第三單元了，看來(lái)是領(lǐng)讀的孩子昨天沒(méi)認真聽(tīng)，我拉下臉讓全班停下然后轉過(guò)來(lái) 問(wèn)領(lǐng)讀的孩子：“今天是讀這單元嗎?”領(lǐng)讀的孩子把頭低下沒(méi)說(shuō)話(huà)。“好啦，下次注意就行了，現在讀第三單元吧。”我不想浪費時(shí)間。領(lǐng)讀的孩子沒(méi)動(dòng)，“怎么了?”我問(wèn)。她怯生生地抬起頭小聲地說(shuō)：“老師，昨天你說(shuō)要測驗第二單元所以我又帶領(lǐng)大家把第二單元讀了一遍，第三單元沒(méi)上課之前我們已經(jīng)讀過(guò)了。”多懂事的孩子，她的細心讓我這個(gè)老師覺(jué)得羞愧。“好孩子，你真棒!老師要為你鼓掌!”我使勁地鼓起掌來(lái)，孩子不好意思地笑了。

　　怎么辦?還有很多讓我感動(dòng)的瞬間寫(xiě)也寫(xiě)不完，它們住在我心里最甜蜜的地方，時(shí)間越長(cháng)積累就越多，是我用不完的財富，當我倦了累了就把這些財富拿來(lái)細細回味微笑就又浮現臉頰。所有的感動(dòng)加起來(lái)就等于我熱愛(ài)教師這一職業(yè)的理由，我覺(jué)得做教師是幸福的!就讓我的感動(dòng)化為春雨，滋潤小草般的心靈吧;

　　讓我的幸�；癁樾∠�，引領(lǐng)孩子們的成長(cháng)吧!

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