學(xué)生的作文500字8篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的學(xué)生的作文500字8篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生的作文500字 篇1
每當我走到綠草如茵、繁花滿(mǎn)樹(shù)的地方，我都會(huì )生出一種感恩的心情，感恩這世界如此美好。
老人們常常說(shuō)“風(fēng)水好”、“有福報”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)，在我看來(lái)“風(fēng)水好”就是環(huán)境清新，風(fēng)景優(yōu)美的所在；“有福報”就是能常伴在這一切美好事物的左右；有一顆美好的心靈，就是有一顆善待一草一木的心靈、體貼萬(wàn)物的心靈。我們看見(jiàn)一株草長(cháng)得青翠、一朵花開(kāi)得艷麗、一棵樹(shù)長(cháng)得蔥郁，這都是非常不易的。每一個(gè)生物都是十分繁忙的。如一株植物，它的根部在吸收養料、莖脈在輸送養分、葉子再進(jìn)行光合作用，他的每一個(gè)細胞都在大口的呼吸。所以我們我能看到清脆的小草、艷麗的花朵、蔥郁的樹(shù)木，是非常幸福，同時(shí)也是非常幸運的。這是我們就會(huì )生出感恩的心情來(lái)，并回以燦爛的微笑。而最為那一株小草、一朵花、一棵樹(shù)來(lái)說(shuō)，能看到你的微笑，使你快樂(lè )，這便實(shí)現了它的另一價(jià)值。也正是這一切的一切才是這世界看起來(lái)是如此的澄美和幽靜。
禪師能在世界萬(wàn)物中悟出深刻的哲理，這都在于他對萬(wàn)物的了解。萬(wàn)物的心只能體會(huì )，卻難以描繪。植物為了生命的美好而欣欣向榮，那么想要有福報，生活在好山好水里的人，是不是也應該為邁向生命的美好境界而努力向前呢？
遇見(jiàn)美好的樹(shù)木都能喚起我們的感恩的心，更何況是翩翩起舞的彩蝶、啼聲不止的鳥(niǎo)兒、以及那些在茫茫人海中與我們擦肩而過(guò)的人呢？
學(xué)生的作文500字 篇2
1．教師可以和學(xué)生一起評論專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的范例。舉例而言，他們或許想模仿寫(xiě)一篇文章，如一篇報紙專(zhuān)欄文章，這種文章要求簡(jiǎn)潔明了，又能吸引讀者深入閱讀。學(xué)生可以分析一下什么因素使這篇作品如此生動(dòng)，建議作者如何糟選素材，創(chuàng )做出優(yōu)秀作品。
2．可以請地方作家提供自己所出版作品的初稿，并解釋為何或怎樣做相應的修改。然后，讓學(xué)生分析自己的草稿，以決定怎么完善自己的最初的習作。
3．在學(xué)生提高自己寫(xiě)作技巧的練習過(guò)程中，適時(shí)而經(jīng)常地反饋至關(guān)重要。學(xué)生練習寫(xiě)作時(shí)，最初的反饋是來(lái)自同學(xué)或來(lái)自于集體寫(xiě)作。在寫(xiě)作的各個(gè)階段，向教師單獨請教是獲得反饋與指導的好機會(huì )。
4．教師可以在學(xué)生的初稿中提出建設性修改意見(jiàn)，并等到最后定稿時(shí)再評分。通常在討論如何修訂與校正的過(guò)程中，學(xué)生的感受最為敏銳，也最能學(xué)習到語(yǔ)言的結構。如果脫離情境聯(lián)系，學(xué)習標點(diǎn)符號、演說(shuō)的段落和語(yǔ)法運用等，學(xué)生往往難以掌握。如果學(xué)生正對一些問(wèn)題用心思考，難得其解時(shí)，教師在這種“教學(xué)時(shí)機”下及時(shí)講授寫(xiě)作課程，學(xué)生最樂(lè )意學(xué)習，其效果也最為持久。
5．使用文字處理機寫(xiě)作的學(xué)生，他們所寫(xiě)的文章經(jīng)過(guò)電腦完美的格式化，看起來(lái)經(jīng)過(guò)了很好的潤色。但是，這類(lèi)作業(yè)最應該幫助學(xué)生進(jìn)行大約修改。學(xué)生會(huì )發(fā)現，有必要把草稿以?xún)杀缎芯啻蛴〕鰜?lái)，然后再動(dòng)手修改。這種方法，使學(xué)生能夠保留每一次修訂的記錄。
6．把所有草稿按順序放入一個(gè)“學(xué)習檔案袋”中，可以為師生提供了解整個(gè)寫(xiě)作進(jìn)展的記錄。
學(xué)生的作文500字 篇3
我來(lái)到鏡子前，看著(zhù)鏡子里的那個(gè)五年級的小學(xué)生——李秀哲。他高高的個(gè)子，一雙小得能瞇成一條縫的眼睛，一雙耳朵，一個(gè)大鼻子，一個(gè)大嘴巴。我對他說(shuō)：“你好！”他也對我說(shuō)：“你好！”
鏡子中的她有點(diǎn)膽小。有一次，他半夜起床去廁所，誰(shuí)知一下床便踩到了一個(gè)毛茸茸、軟綿綿的東西——他腦海里突然跳一個(gè)“鬼”字。借著(zhù)月光，他顫抖的低下頭，原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)，只不過(guò)踩到了一件毛茸茸的衣服！誰(shuí)知一波未平，一波又起：窗前隱約的飄著(zhù)“鬼”他呆住了，他和鬼僵持著(zhù)。屋外風(fēng)一吹，“��！”“鬼動(dòng)了！鬼動(dòng)了�！蓖蝗�，他急中生智：“鬼是怕光的！哈哈�！币匝付患把诙畡蓍_(kāi)了燈，仔細一看，哈哈大笑——那是他自己掛的一件衣服！
鏡子中的他還有點(diǎn)小氣，前幾天表妹來(lái)他家里玩，喜歡上他爸爸從深圳買(mǎi)回來(lái)的玩具鸚鵡，央求他給她帶回家玩幾天，他就是不肯。
他常常在鏡子中看著(zhù)我，我也常�？粗�(zhù)鏡子中的他。有時(shí)候，我看到了他做得不好的地方，有時(shí)候，他也會(huì )通過(guò)鏡子里讓我發(fā)現我的缺點(diǎn)。他會(huì )表?yè)P我，我也會(huì )批評他，媽媽說(shuō)，這種方法叫做對鏡自省，是一種全新認識自己，與自已對話(huà)的好方法。
他離開(kāi)了鏡子，我也走開(kāi)了。其實(shí)，他就是我，我就是他！我一定會(huì )把我的缺點(diǎn)改正。這就是我，百分之百鮮活的我，真實(shí)的我，充滿(mǎn)活力的我！
學(xué)生的作文500字 篇4
1.我心中的女神作者：吉朕琪春姑娘無(wú)聲無(wú)息地走了，留給我們的是炎熱的夏天，春風(fēng)吹紅了花兒，吹綠了小草，調皮的花兒像害羞的小姑娘在綠草后躲躲藏藏。
八年級寒假作文：在歡樂(lè )中行走
八年級（吳達） 人生中，什么樣的事都經(jīng)歷過(guò)，有悲傷的，有難忘的，也有開(kāi)心的等，而我認為我最歡樂(lè )的事便是周一至周五這幾天的學(xué)習時(shí)間了。 學(xué)習是每個(gè)人都煩惱的事情，但我卻不煩惱，有非常多的人喜歡周末，但我卻不喜歡，這是為什么呢...
走進(jìn)勞動(dòng)基地
這是一個(gè)特殊的日子，不用捧著(zhù)枯燥無(wú)味的書(shū)咿呀讀個(gè)不停，不用死撐著(zhù)充滿(mǎn)睡意的腦袋聽(tīng)老師喋喋不休的催眠曲。一大清早，就感到不犯困了，精神格外好，陽(yáng)光不再是刺眼的，天空不再是變化多端多的是一份期盼和愉悅，正如老師所說(shuō)，心情改變...
黑白
黑白交替，替去了人的光陰。題記天幕黑下來(lái)時(shí)，我總是特別興奮。我喜歡看沒(méi)了陽(yáng)光的天空，仿佛我在仰慕明日的陽(yáng)光。大家都說(shuō)丫頭喜歡看星星，因為她早早用過(guò)晚膳之后就到院子里，眨巴著(zhù)眼，一瞬不瞬地看著(zhù)天上。其實(shí)不然。
花朵一樣綻放
放學(xué)收拾完?yáng)|西，剛出教室，一眼就看到了你。你和我身邊的同學(xué)是小學(xué)同學(xué)，正熱絡(luò )地說(shuō)著(zhù)話(huà)，你看見(jiàn)我，沖我笑了一笑，我也會(huì )笑。算起來(lái)，我們只見(jiàn)過(guò)幾次面呢，小學(xué)的時(shí)候隔著(zhù)一個(gè)班，只限于彼此知道是這個(gè)年級的人。
學(xué)生的作文500字 篇5
一、逆向思維引新意
要想文章寫(xiě)常新，對文章的題意進(jìn)行逆向思維，也是寫(xiě)出新意的一種有效方法。所謂逆向思維，就是不順著(zhù)題目的意思，而來(lái)個(gè)變化，甚至否定如一位同學(xué)《家里裝了電話(huà)機》的作文，就不像大家一樣，盡寫(xiě)電話(huà)機好，而寫(xiě)了電話(huà)機帶來(lái)的煩惱，使作文很有新意。
二、看清題目創(chuàng )新意
寫(xiě)作文首先要看清題目，在審題時(shí)，要多想，多琢磨，不要馬上動(dòng)筆。如寫(xiě)《一件好事》這樣的老題目，你要避開(kāi)幫助婆婆拎東西，推車(chē)等人家可能會(huì )寫(xiě)的內容；而用以小見(jiàn)大的方法，選更新鮮的材料，如有一位同學(xué)，去看署假去山里的親家作客，與山里的小朋友成了"鐵哥們"的事，寫(xiě)出了《我與山娃子交朋友》的好文章。
三、貼近生活觸新意
文章要有新意，小作者的思想必須要貼近生活，這樣才能有新的認識，新的感受。如農村改革開(kāi)放的十十年，鄉鎮企業(yè)的崛起，農村市場(chǎng)的開(kāi)辟，旅游景點(diǎn)的開(kāi)發(fā)，這些都是尋找新內容新感受的好地方。
四、科學(xué)聯(lián)想創(chuàng )新意
寫(xiě)作文，當然要以起初為依據，但只要是合理的，也是真實(shí)的。作文一旦有了豐富想象加入，就會(huì )海闊天空、色彩斑瀾。其實(shí)，想象的產(chǎn)生也是從現實(shí)生活中獲取“靈感”的�！跋胂笞魑摹蓖瑯有枰袁F實(shí)生活為基礎，而不是憑空“瞎想”。所以只要我們在作文時(shí)能大膽地去聯(lián)想、推想、假想、猜想，往往會(huì )新意創(chuàng )出。
五、變換手法創(chuàng )新意
對同樣的作文內容，要變著(zhù)法子去寫(xiě)，避免表現類(lèi)同、角度、變換方法，步入后塵。這就要我們開(kāi)始腦筋變換，變換材料，語(yǔ)言等來(lái)寫(xiě)出新意。如同樣寫(xiě)改革開(kāi)放使 我家生活富裕了，有一位小朋友從語(yǔ)文課文《數雞》得到啟發(fā)，寫(xiě)了《數機》竟數出了家里有32只“機”（家用電器），使人耳目一新。
學(xué)生的作文500字 篇6
莫非總覺(jué)著(zhù)安晨送她的項鏈有些奇怪，自從收到項鏈的那天，就總會(huì )夢(mèng)到一只藍眼睛的狐貍，而且莫非感覺(jué)自己身體好像有些不受控制，有種很強烈的意識想接近那只狐貍，但莫非知道，這意識不是自己的。
莫非決定去問(wèn)安晨關(guān)于這項鏈的事情，安晨一定知道這項鏈到底是怎么回事。
“安晨，你送我的項鏈是有什么故事嗎，我覺(jué)著(zhù)很不舒服，你現在就拿回去吧�！�
安晨拿起手機，看到了莫非發(fā)來(lái)的消息，心里想著(zhù)大哥安軒的吩咐，如果莫非問(wèn)起來(lái)，就對她說(shuō)明白。安晨把事情的緣由以及自己和所謂的大哥的真正身份都向莫非說(shuō)明了。
莫非看完安晨發(fā)來(lái)的消息，莫非心里有很多疑問(wèn)，“安晨，我要見(jiàn)你�！�
莫非和安晨約定在莫非家附近的餐廳見(jiàn)面，餐廳里，安晨已經(jīng)點(diǎn)好了菜，沒(méi)過(guò)一會(huì )，莫非氣沖沖的趕來(lái)，啪的一聲，莫非將安晨送的項鏈摔在桌子上“安晨，我和你并不熟悉，你是小說(shuō)看多了吧，說(shuō)我體內沉睡著(zhù)一只狐貍，你這是罵人呢吧”
安晨笑了笑，安慰莫非先坐下“莫非，我說(shuō)的都是真的，我和大哥都不是這個(gè)時(shí)代的人，你體內確實(shí)沉睡著(zhù)，它有它的'任務(wù)，你如果想回到平靜的生活，就要將它趕出去�！�
“你怎么證明你說(shuō)的話(huà)是真的，就憑這條項鏈嗎”
“莫非，你現在是有力量的，你可以借用它的力量，做你想做的事，不信你就試試，集中精力，做你想做的”
“干什么啊你，你最想做的就是澆我一臉水是嗎，好啊，那這樣也證明了你體內確實(shí)有東西”被澆了一臉水的安晨不悅的說(shuō)。
學(xué)生的作文500字 篇7
我是一位即將滿(mǎn)十一歲，個(gè)性和石頭一樣頑固的五年級學(xué)生�，F在，就來(lái)好好介紹我這個(gè)人吧！我姓黃，像黃顏色一樣，能帶給大家溫暖的感覺(jué)，名叫少葳，取名如此陽(yáng)剛，是因為媽媽希望我不要太內向，但沒(méi)想到我真的很內向，沒(méi)辦法，這就是我。
畫(huà)畫(huà)是我的興趣，也是我的專(zhuān)長(cháng)，不過(guò)我很會(huì )畫(huà)畫(huà)，應該是遺傳自爸爸的，因為爸爸也樂(lè )愛(ài)畫(huà)畫(huà)。畫(huà)畫(huà)可說(shuō)是我生活中不可或缺的休閑活動(dòng)，我可以畫(huà)上一整天都不嫌累，但畫(huà)畫(huà)時(shí)我都喜歡趴著(zhù)，所以我才會(huì )變成“四眼田雞”的。
我的優(yōu)點(diǎn)雖然不多，但我這個(gè)人做事自動(dòng)自發(fā)而且很有耐心。先說(shuō)自動(dòng)自發(fā)，例如：我一回到家，就會(huì )趕快把該做的事情做完，其余的時(shí)間才做自己的事�！坝心� 心”，應該是我最大的優(yōu)點(diǎn)了。例如：我每次做事都能有始有終，很有耐心的去做，只不過(guò)有時(shí)如果心情不好，就會(huì )失去耐心。
說(shuō)到我的缺點(diǎn)，多的像垃圾場(chǎng)里堆積如山的垃圾一樣多，所以我只說(shuō)我最嚴重的缺點(diǎn)，就是說(shuō)話(huà)太直。因為這缺點(diǎn)，曾經(jīng)有一次害我差一點(diǎn)被打，這是在三年級時(shí)發(fā) 生的事，那時(shí)我中午都會(huì )去玩蕩秋千，有一回我要去玩時(shí)，有一個(gè)男生占了所有的蕩秋千，我直接和他說(shuō)：“你不可以占著(zhù)所有位子�！钡撬疾焕砦�，就離開(kāi) 了。隔天我又來(lái)玩時(shí)，我占著(zhù)了兩個(gè)位子，一個(gè)給自己玩，另一個(gè)是別人叫我占著(zhù)的，不久那個(gè)男生也來(lái)了，結果他和我說(shuō)：“不可以占著(zhù)位子�！蔽壹傺b沒(méi)聽(tīng)到，結果他很生氣，那時(shí)他拿起木棍想打我，好險那時(shí)被老師看到，制止他的行為。當時(shí)我想，我說(shuō)的明明是實(shí)話(huà)，為甚么別人要打我呢？媽媽說(shuō)：“因為你說(shuō)話(huà)太直了�！�
未來(lái)我想當一名漫畫(huà)家，所以我決定要好好讀書(shū)，多多充實(shí)自己，才能讓我畫(huà)出來(lái)的東西更有創(chuàng )意。
學(xué)生的作文500字 篇8
星期三，上體育課回班的路上，我們在談世界末日。姚昕羽說(shuō)：“這個(gè)星期五，也就是12月21日，會(huì )有世界末日呢！”眾人問(wèn)：“幾時(shí)幾分？”姚昕羽回答：“下午2時(shí)10分�！边@可把我給嚇壞了。我自己?jiǎn)?wèn)自己：“星期五真是世界末日嗎？”可一想到回家可以讓爸爸上網(wǎng)看看，我就像吃了一顆定心丸。
回到家，我把同學(xué)們談?wù)撌澜缒┤盏氖乱晃逡皇馗嬖V了爸爸。爸爸卻說(shuō)：“沒(méi)事兒的，你還真以為會(huì )有世界末日？要是真的話(huà)，你媽早就把錢(qián)用光了�！眿寢屨f(shuō)：“別聽(tīng)他們的，媽媽在新聞上看見(jiàn)了好多說(shuō)世界末日的人，都被抓起來(lái)了呢！”
爸爸看我半信半疑，便打開(kāi)了電腦。原來(lái)，目前流行的20xx年“世界末日”的說(shuō)法來(lái)源于瑪雅歷法，考古學(xué)家曾發(fā)現瑪雅的歷法終止于20xx年12月21日，人們便猜測，這一天是世界末日；加上述美國電影《20xx》又對這一天加以虛構和渲染，誤導了很多人。爸爸跟我說(shuō)了一些瑪雅人的事。我不再擔心了，決定明天到學(xué)校里把瑪雅人介紹給同學(xué)們。
星期四，我把昨天晚上爸爸和我說(shuō)的話(huà)，一字不落的告訴了姚昕羽�？墒�，她還是固執，我和她打了個(gè)賭：星期五有沒(méi)有世界末日？我說(shuō)沒(méi)有，她說(shuō)有。
星期五，不少同學(xué)都很憂(yōu)郁，而我活蹦亂跳的。到了下午，教室里更有點(diǎn)緊張了。當然，我和姚昕羽的賭還沒(méi)結束，所以我也挺緊張。五分鐘、四分鐘……下午2時(shí)10分到了！太棒啦！我贏(yíng)啦！我歡天喜地，姚昕羽也歡天喜地地向我“舉白旗”了。
世界末日的謠言十分嚇人，但嚇不著(zhù)相信科學(xué)的人們。
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