課堂作文500字合集六篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文500字6篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文500字 篇1
20xx年的5月12日本應像365天一樣，波瀾不驚地緩緩逝去，歷史卻選擇了天。
———題記
伴轟隆的巨響，飄揚的塵埃;伴撕心裂肺的哭喊，失去親人的眼神，地震來(lái)了，無(wú)法數盡的生命灰飛煙滅。
那段日子，我們不會(huì )忘記，它是晦暗的，是難熬的，是絕望的，蒼天也為之垂淚!無(wú)數如花的生命正盛開(kāi)的奪目，災難使戛然而止，而幸存的人中，不知多出了多少拐杖。
是的，可以肝腸寸斷，但不會(huì )絕望，看到了兩隊人沖在最前面。一隊穿著(zhù)綠衣服，一隊穿著(zhù)白衣服，帶來(lái)了溫暖和曙光，用自身喚醒了人們對生命和未來(lái)的希望!人來(lái)了，緊急部署救援，告訴那里的人們，同胞們將你們淡忘。
人們把目光投向汶川。大家不再小事而吵鬧，把心連在一起，把手牽在一起，一起幫助汶川站起來(lái)。霎，汶川不再是地名，它已心靈的紐帶，愛(ài)與互助的代名詞。那些日子，除了感動(dòng)，感動(dòng)。
也許民族在平時(shí)會(huì )有紛爭，大災一來(lái)，就顯露出了手足之情。是啊，災難課堂!老師那個(gè)英勇的九歲小班長(cháng);是那個(gè)臨死還哺乳孩子的母親;是那個(gè)捐了上百萬(wàn)的企業(yè)家;是那個(gè)摸盡了全身的錢(qián)捐款的乞丐大叔;是那個(gè)跪下央求再去救人的解放軍;是那個(gè)被救后敬少先隊禮的小男孩;是哦，太多太多了。
課堂里的學(xué)生是世界上的每人，知道了民族堅不可摧!最讓我難忘的那個(gè)老師，他叫譚千秋，他很平凡，若災難，他還會(huì )平凡下去，但災難，他顯露了英雄本色。他用的生命保護了四個(gè)美好的未來(lái)，他用行動(dòng)說(shuō)明了教師的。他的生命逝去，他的精神像千秋豐碑一樣永垂不朽!
災難的確是課堂，歡笑卻有溫暖的啟示的課堂，在災難里，默哀，銘記。學(xué)到了的大愛(ài)無(wú)邊!
課堂作文500字 篇2
今天上午，我們思源學(xué)校迎來(lái)了一批特別的客人——北京“大峪中學(xué)”200多名游學(xué)的師生。
他們在第二節課的時(shí)間來(lái)到我們班上，派代表依次上臺給我們“上課”。第一位上臺的是一位大哥哥，他用10分鐘講“植物”，我們當做是“生物復習課”，但還是覺(jué)得很有趣，因為他的口音很特別。關(guān)鍵這“小老師”比我們大不了多少，他還給我們跳一段“新疆舞”，因為他來(lái)自“能歌善舞”的新……
來(lái)的學(xué)生大部分都是少數民族，不僅有維吾爾族，還有蒙古族，滿(mǎn)族等，他們都是高中生！所以長(cháng)得高我們一頭。
一節課后，我們的小導游引領(lǐng)他們前往“讀書(shū)亭”參觀(guān)“興趣小組展覽臺”，這是我校第4次對外開(kāi)放展覽。我們小記者采訪(fǎng)到一位大哥哥，他看著(zhù)像“漢族”，但其實(shí)是“滿(mǎn)族”人，他說(shuō)他最喜歡“竹竿舞”這個(gè)興趣小組，“總的來(lái)說(shuō)你們的興趣小組特別好！只要合理安排時(shí)間，不會(huì )影響學(xué)習的，有活動(dòng)才使生活更精彩……這次趁著(zhù)高考放假來(lái)游學(xué)，來(lái)5天，前天到海南，看到許多新事物，昨天還去實(shí)驗田插秧，都是人生第一次……”
我想，我們都是少數民族，相互學(xué)習對方文化挺好的，他們帶來(lái)新疆舞，蒙古歌，我們獻上黎族“竹竿舞”，他們贊不絕口，我們彼此歡喜，是的，每一個(gè)民族都是平等的，我們不但要相互尊重，還要相互學(xué)習和借鑒！
同學(xué)們很高興“大峪中學(xué)”師生的到來(lái)，和他們課堂內外的交流，我仿佛也看到了外面的世界！我們的祖國多么遼闊！生活其中56個(gè)民族多么精彩！
課堂作文500字 篇3
嘿嘿，班主任在近幾天居然出門(mén)去了，真是可喜可賀，更令人得意的是，換來(lái)了一名文質(zhì)彬彬的`女教師，她我沒(méi)像我們老班那樣，總是板著(zhù)臉和我們冷面相對。
今天，她拎著(zhù)一摞足有她身高那么高的試卷與考題出現在了講臺上。一如既往，她用沙啞的嗓子與不標準的普通話(huà)說(shuō)：“我們今天抄幾道題�！闭n堂中便傳來(lái)一陣“又抄題”、“真煩人”之類(lèi)的小小的騷動(dòng)。
她抄的題全是平時(shí)老班省略的簡(jiǎn)單部分，她居然當作難點(diǎn)來(lái)講，，而且思路奇異，連方程都是分開(kāi)列。所以，我們早早按照原來(lái)的方法做完了，此時(shí)，同學(xué)們或打瞌睡，或前后左右組成小組在做游戲。不管我們怎樣嬉戲打鬧，這位女老師總是紋絲不動(dòng)，自顧在上面嘰哩呱啦地說(shuō)個(gè)不停。
下面的各種混亂逐一開(kāi)始了......就從離我最近的同桌韓一鳴說(shuō)起吧。他這個(gè)人平時(shí)沒(méi)有棍子是管不住的。這時(shí)，他又在搞什么新奇的笑話(huà)呢？他居然在唱黃梅戲，依依呀呀學(xué)的真像，讓人不聽(tīng)都難。緊接著(zhù)又唱起了二人臺：“哥哥你走西口呀……啊……”一邊唱，還一邊拿一塊綠色的眼鏡布搖晃著(zhù)。此曲唱罷，又唱起民歌《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》，一曲終了，又唱起流行歌侃侃的《滴答》，聽(tīng)的我們頭昏腦漲。見(jiàn)我們不理，他又將鞋脫下來(lái)，伸出一只臭腳，其中一只腳趾頭都鉆出了襪子，說(shuō)：“咦，怎么破了個(gè)洞？”空氣中立馬彌漫了著(zhù)一股惡臭，我們有的捏鼻子，有的捂嘴，都亂了手腳，生怕把臭氣吸入肺中。
這時(shí)，突然前面傳來(lái)一陣嘈雜聲，閆昊楠與盧東陽(yáng)正沉醉在PK紙團戰中。朝他們的桌下望去，白嘩嘩大小不等的紙團如秋天的落葉般簌簌落下，形狀如同金字塔堆在地上。
課堂雖然有些混亂，卻給我們緊張的學(xué)習生活帶來(lái)了一絲輕松和愉悅。
課堂作文500字 篇4
學(xué)習無(wú)處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習�；蛟S在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。
在木讀瀆大運城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿(mǎn)為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(cháng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(cháng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門(mén)口的,是木頭制成的,比門(mén)口的寬得多,長(cháng)得多,似乎表現的是其好客之本質(zhì)。張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上,也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著(zhù)石墻不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
課堂作文500字 篇5
“三秒、2秒、一秒……叮叮叮叮！”哦，下課！下面要迎來(lái)的，就是兩星期前就日日叨嘮的烹飪課呀！
剛到烹飪室，就聽(tīng)見(jiàn)很多水果刀批判砧板的響聲，或許是都還沒(méi)徹底進(jìn)到這類(lèi)焦慮不安的情況，我姿勢有一些滯銷(xiāo)品，可迅速，就被大伙兒濃濃的社會(huì )正能量危害了，充滿(mǎn)了驅動(dòng)力。做為小組長(cháng)的我坦然地指引著(zhù)工作人員：“你，把西紅柿切一下；你，切土豆；你，洗鍋！”我的語(yǔ)句因為焦慮不安，看起來(lái)有一些沒(méi)禮貌，但工作人員們分毫沒(méi)有埋怨的心，手疾眼快地回應著(zhù)。
土豆燜雞，是一道極難做的菜，務(wù)必手和腳十分利索，控制時(shí)間、熟度，即要確保土豆與雞的細嫩，還要確保它不容易黏鍋。每一步都務(wù)必謹小慎微。小組成員尤其貼心，暖心洗完的雞肉和土豆已很早放到身邊。雞肉放鍋里了，盡管火花四濺，我卻絕不畏懼，很有可能自身是小組長(cháng)的緣故吧，那滿(mǎn)滿(mǎn)的一鍋菜，好像并不是菜，只是義務(wù)。當雞肉快速之時(shí)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我迅速將土豆與調味品放進(jìn)鍋中，煸炒一會(huì )兒放水以后，在我東張西望之時(shí)，小組成員立刻將蓋子蓋上，向我使了一個(gè)“我明白的”的目光。我笑著(zhù)說(shuō)：“等二十分鐘！”講完，便去忙其他的事了。很久之后，“天吶！忘了記時(shí)了！”我飛一般地跑到鍋前，想著(zhù)“慘了！”這時(shí)候，吳同學(xué)們拍一拍我，向我眨眨眼說(shuō)：”急什么，也有三分鐘呢！”我驚訝了，他竟給我記了時(shí)。開(kāi)蓋子之時(shí)，熱呼呼的蒸汽涌出來(lái)，香氣撲面而來(lái)。
這家常小菜，遭受教師學(xué)生們的不斷夸贊，實(shí)際上更應當夸贊的就是我的小組成員，沒(méi)有她們的相互配合，就沒(méi)有這般美味可口的土豆燜雞了。
這堂課，我品嘗到的不只是食材的美味可口，也是燒菜的趣味性，燒菜的艱苦，學(xué)生們協(xié)作的開(kāi)心……
這，便是烹飪課的味兒。
課堂作文500字 篇6
星期三的二課堂，我玩的可開(kāi)心了，我們玩了許多的游戲。
我和陸依林、田萬(wàn)青在一個(gè)地方坐下聊天，聊著(zhù)聊著(zhù)我們想玩“兵抓賊”的游戲。然后葉芷珊和陸依林做卡片讓我們抽簽玩游戲，在她們做的過(guò)程中，我和張鈺汶一點(diǎn)都不浪費可以玩的時(shí)間，我和她玩了一個(gè)“抄作業(yè)告老師”的游戲，我們玩起來(lái)笑得可開(kāi)心了！
葉芷珊和陸依林把“兵抓賊”游戲的卡片做好了，我們開(kāi)始游戲，抽簽開(kāi)始，我抽的是“賊”，葉芷珊是“先知”，“算子”是陸依林，猜到誰(shuí)是“賊”誰(shuí)就贏(yíng)了，結果我被陸依林猜到我是“賊”，陸依林贏(yíng)了。我再玩一局，我抽的是“算子”，田萬(wàn)青抽的是“先知”，田萬(wàn)青描述賊的樣子是“長(cháng)得有點(diǎn)黑，頭發(fā)有點(diǎn)長(cháng)”，我舉手說(shuō)是：張鈺汶，田萬(wàn)青說(shuō)“猜對了”，這局我贏(yíng)了，我們都笑瘋了。
接著(zhù)我們來(lái)點(diǎn)刺激了，玩“狼人殺光了我”的游戲，我抽了“農民”，葉芷珊抽了“語(yǔ)言家”，好說(shuō)“天黑了，請閉眼，女巫請睜開(kāi)眼，你要給農民好藥還是壞藥？”，女巫說(shuō)“好藥”�！芭渍堥]上眼，狼人請睜開(kāi)眼，請問(wèn)狼人知道誰(shuí)是農民嗎？”狼人說(shuō)了農民是誰(shuí)后，狼人請閉眼，天亮了請睜開(kāi)眼，結果“農民”活下來(lái)了，其他都被淘汰了，也就是說(shuō)我贏(yíng)了。
這個(gè)二課堂我玩了可開(kāi)心了，我好希望以后多一點(diǎn)這樣的二課堂。
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