有關(guān)師恩作文500字三篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的師恩作文500字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師恩作文500字 篇1
步入二附，一直到升入五年級，我們都非常幸福地始終有陳老師和王老師的陪伴，一個(gè)教語(yǔ)文，一個(gè)教數學(xué)。大家可喜歡這兩位老師了！
上學(xué)第一天，我的心情是忐忑不安的，抓牢媽媽的手不肯放開(kāi)。教室里，迎接我們的是陳老師太陽(yáng)般燦爛的笑臉，瞬間，我的小心臟就跳動(dòng)得平穩了。作為班主任老師，處處可見(jiàn)陳老師忙碌的身影。午餐時(shí)，她是我們的“好媽媽”，記得54個(gè)同學(xué)的不同的飯量，依人而分；下課時(shí)，她是我們的“守護者”，眼觀(guān)四面，耳聽(tīng)八方，每個(gè)小朋友的動(dòng)向都盡收眼底，生怕我們磕著(zhù)碰著(zhù)弄傷自己；同學(xué)間鬧了矛盾了，她就是“調解員”，辨明是非，慢慢引導；運動(dòng)娛樂(lè )時(shí)，她時(shí)而帶領(lǐng)我們班“沖鋒陷陣”，時(shí)而又化身娛樂(lè )總監，編舞策劃信手拈來(lái)！在我心里，就感覺(jué)沒(méi)有我們陳老師不會(huì )的東西，是個(gè)棒棒的女超人��！
王老師就是數學(xué)精神的代言者――嚴謹、認真。我們這些個(gè)小馬虎、小粗心，個(gè)個(gè)都逃不出她的火眼金睛！有段時(shí)間學(xué)習乘法，我總是該算乘法算加法，可把王老師急壞了，一有機會(huì )，她就提醒我注意，反復強調，一一講解，耐心又細致。直到我不再出現同樣的錯誤了，她才放下心來(lái)。訂正時(shí)，王老師常給有需要的同學(xué)查漏補缺，總要聽(tīng)到我們說(shuō)懂了，她才松解眉頭，露出微笑。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”！老師，我們永遠需要感謝的人，人生路上因為有了你們的陪伴，我們可以毫不畏懼地遨游大海，飛躍高山！感謝你們，我最親愛(ài)的老師！
師恩作文500字 篇2
“哧!哧!嘩啦!”一只布滿(mǎn)青筋的大手使勁地摧殘著(zhù)那本《與課堂同行》，只見(jiàn)一片片碎紙星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落在地上，無(wú)比刺眼...
昨天晚上，我做作業(yè)時(shí)有幾題不大會(huì )，但是又不愿意動(dòng)腦筋，心想：“反正老師要講，明天再說(shuō)吧!”于是空在那里。但是碰巧第二天馬老師在改作業(yè)時(shí)發(fā)現了這一問(wèn)題，非常生氣，立刻撕掉了我的《與課堂同行》。我當時(shí)難過(guò)極了，心里就像打翻了五味瓶，感覺(jué)又氣又恨又羞，心“突突”地跳，老師呢，重重地扔下了一句“你這態(tài)度，還考什么重點(diǎn)中學(xué)?!”就走了。剩下我一個(gè)人站在那里發(fā)愣...·
“請被撕掉《與課堂同行》的同學(xué)以后的作業(yè)全部抄著(zhù)做!”馬老師威嚴地宣布，同時(shí)瞄了我一眼。我緊緊地閉上了嘴，我可以去恨老師，但是我不可以違抗老師的命令。誰(shuí)叫我不認真寫(xiě)作業(yè)呢?畢竟，老師是為我好。
這一天，馬老師找到我，匆匆地對我說(shuō)了一句“算了，以后你的.作業(yè)就寫(xiě)在新的《與課堂同行》上吧!”就走了，但我仍站在那里，細細的品味著(zhù)這句話(huà)，品味著(zhù)這句雖然輕描淡寫(xiě)卻充滿(mǎn)著(zhù)期待、希望、鼓勵的話(huà)。當我在作業(yè)本上看到“真希望每天都能看到這樣的作業(yè)”一行字時(shí)，我知道，這不是夢(mèng)。
“感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜...”借著(zhù)陽(yáng)光，伴著(zhù)歌聲，老師，我想感謝您!
師恩作文500字 篇3
時(shí)間一秒一秒的從我們身邊過(guò)去，太陽(yáng)每天都是東升西落，我們漸漸長(cháng)大，但是，有一件事始終埋在我的心理，讓我悔恨不已。
記得有一次上數學(xué)課的時(shí)候，老師正在講課，而我卻在下面和同學(xué)說(shuō)話(huà)，根本沒(méi)有聽(tīng)老師講課，結果被老師發(fā)現了。她說(shuō)：“下面的同學(xué)要注意聽(tīng)講”，而我卻不當回事，仍然在那說(shuō)個(gè)不停，老師用嚴厲的目光看著(zhù)我，同學(xué)們也向我投來(lái)不滿(mǎn)的目光，老師又說(shuō)：“方玉劍同學(xué)，認真聽(tīng)講”。
接著(zhù)，老師繼續為同學(xué)們講題，雖然我閉上了嘴，但是，還是不停的玩，不知什么時(shí)候，老師已經(jīng)站在了我的身后，把我手中的玩具拿走了，她還說(shuō)：“方玉劍同學(xué)，上課不好好聽(tīng)講，你能對得起你的父母嗎？”她又當著(zhù)同學(xué)的面很很的批評了我，當時(shí)，我心理很不服氣，有些怨恨老師，后來(lái)考試的時(shí)候我才發(fā)現，老師講課時(shí)，我沒(méi)有注意聽(tīng)講，有很多題都不會(huì )做，現在我才明白，上課不注意聽(tīng)講，不但自己學(xué)不到知識，還影響了同學(xué)學(xué)習，我真是不應該，我知道我第一次說(shuō)話(huà)時(shí)，老師沒(méi)有批評我，只是用眼神看著(zhù)我，她是希望我能夠自覺(jué)改正�？墒�，我沒(méi)有明白老師的用意，耽誤了老師給同學(xué)們講課，雖然課后老師又用自習時(shí)間給同學(xué)們補了課。但我還是覺(jué)得對不起老師，此時(shí)，我才真正明白人們常說(shuō)的：“老師是一只蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人�！�
我覺(jué)得我的老師們更像那波濤洶涌的大海，用廣闊、博大的心容納我們這些學(xué)生的無(wú)知幼稚，我們是在老師嚴厲與慈愛(ài)交織的目光中長(cháng)大成人，我相信，無(wú)論走到哪里，我們都不會(huì )忘記老師那一顆無(wú)私善良的心，我們也會(huì )努力向上，刻苦學(xué)習，用我們的有意成績(jì)來(lái)回報老師的恩情，我想：這才是所有老師的最大期望。
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