【實(shí)用】《掌聲》作文500字三篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的《掌聲》作文500字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《掌聲》作文500字 篇1
老師說(shuō)讓我們演課本劇，我們都很興奮。但興奮之余，又讓大家有點(diǎn)擔心，在這四個(gè)角色中墨子的動(dòng)作，語(yǔ)言需要更夫婦，更出眾，這個(gè)角色究竟讓誰(shuí)演呢？
我們小組斟酌再三，打算讓曹洪引來(lái)演，因為他沉著(zhù)、冷靜、又有男子漢氣概，普通話(huà)說(shuō)得也不錯，組織能力也強，再說(shuō)，我們小組成員除她者外，都是女流之輩，扮演墨子也脫不了腳氣，并且，曹紅印的性格與戲中墨子的特點(diǎn)真有幾分相似。她也很愿意炕下這個(gè)包袱于是，重任就落在了曹紅印身上。
演出終于開(kāi)始了，只見(jiàn)各小組的墨子扮演著(zhù)大方、自然、說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)言流利、神態(tài)莊重、一點(diǎn)也不是墨子風(fēng)度另外我發(fā)現，雖然其他組有些女同學(xué)扮演了墨子，但他們的出色表演也毫不遜色有墨子一般的身材和氣魄，把墨子的爭議形象表現得酣暢淋漓。這不僅讓全班同學(xué)嘆為觀(guān)止。
我相信，在股市的背后，他們肯定也付出了不少努力，俗話(huà)說(shuō)：“臺下十年功，臺上一分鐘�！背晒Φ脑蚓褪莵�(lái)自他們的勤奮努力，他們一定對課文看了一遍又一遍�？煞裰�，他們在刻下付出的有多少，所以，要想成功，不能急于求成，要全身心投入，盡自己最大努力。
節目的最后，獲得優(yōu)秀演員的有六位同學(xué)，但其中有五位表演墨子的`。
誰(shuí)擔負的任務(wù)中誰(shuí)成功的機會(huì )就多，就打，難道不是嗎？
總值在這節課中，我們收獲的太多太多，敢于承擔責任的人，往往是最大的受益者，付出得越多，你成功的希望就越大，你會(huì )得的掌聲就越響。
《掌聲》作文500字 篇2
有愛(ài)叫做鼓勵，從未缺失的愛(ài)，它的就叫掌聲，在掌聲的陪伴下成長(cháng)�！}記
掌聲是精神，它精神食糧，鼓勵的就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿在人間綻放吧！
上帝的寵兒，幸福的光芒在跳動(dòng)，掌聲的精靈伴你，是叮嚀，當你氣餒，它為你敲醒警鐘，當你懊惱時(shí)，它為你洗濯沖動(dòng)，當你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚，在天宇中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)，柔情似水，溫柔是順滑，是細膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，手拉著(zhù)手，在天河的游樂(lè )園中蕩秋千。你瞧，著(zhù)閃爍的光芒是靈交換彼此的眼神。星星，月亮才孤單，
人生需要掌聲，它離去了，生命枯萎。高山流水，想當年，俞伯牙弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚的旋律，，弟子們誰(shuí)會(huì )是先生的知音呢?，俞伯牙身后嘆息，他說(shuō)，這琴聲的憂(yōu)慮就鮫人在岸，對月流珠，，鐘子期成俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰(shuí)聽(tīng)？
掌聲無(wú)價(jià)。人間掌聲，人生沙漠般凄涼，死神也會(huì )望而卻步。人間掌聲，人生如詩(shī)人李清照所說(shuō)的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。，時(shí)光已不知流逝，了個(gè)春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，遠大的理想就磨滅了嗎？東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
然而，魔鬼的利爪會(huì )被磨平，瞧，鮮花在陽(yáng)光的沐浴下綻放：聽(tīng)，婉轉的樂(lè )曲在空氣中回蕩。出光無(wú)限好。
掌聲響，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。
《掌聲》作文500字 篇3
叮！叮！叮！上課鈴響起，如一聲聲霹靂似的，又像一雙雙隱形的手，迫使著(zhù)同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)往教室里面跑。
忽然，從外面傳來(lái)一聲又一聲清脆而有力的腳步聲。
“老師來(lái)了！”不知是哪一個(gè)同學(xué)拉起了號角，只見(jiàn)老師依舊是那樣平靜地走進(jìn)教室里來(lái)。
“今天我們來(lái)上演講課�！崩蠋熡脟烂C的眼睛巡視著(zhù)教室。
頓時(shí)間，我開(kāi)始顫抖起來(lái)。老師隨手拿起一支粉筆，在黑板上畫(huà)了畫(huà)，留下幾個(gè)大字，又轉身用似“無(wú)助”的眼神尋找著(zhù)什么。當老師點(diǎn)到一個(gè)同學(xué)的名字時(shí)。我不知所措地望了望，隨即，教室里響起了一陣陣掌聲……
就這樣，看著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)上臺、下臺了，我又看了看老師，當老師的目光掃到我這里時(shí)，我像一只無(wú)頭烏龜，我這強烈不想上臺的沖動(dòng)，一下就引起了老師的注意。老師伸著(zhù)頭，重重地喊著(zhù)我的名字。
在炎熱的夏天里，我真好似在北極受著(zhù)嚴寒——身體不停地發(fā)抖，但隨著(zhù)掌聲，我好似又暖了一些。我緩緩走上臺去，始終帶著(zhù)緊張和不安。我緊張到仿佛身上沒(méi)有知覺(jué)。
慢慢抬起頭。
“大家好！我今天演講的主題是……”我的眼神緊盯著(zhù)后面的黑板不放。說(shuō)到一半，突然有一面墻擋住了我的思路，也擋住了我的頭腦，我摸摸頭，想直接打破這面墻，但就是打不掉。突然，一陣掌聲響起，一下把那面墻推倒了，我立時(shí)鼓起勇氣，流利地說(shuō)完了。
同學(xué)們的掌聲將我心中的那面墻推倒了，更給予了我勇氣和信心。
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