【精華】課堂作文500字四篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的課堂作文500字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂作文500字 篇1

　　在這龐大的生物圈中，無(wú)論是動(dòng)物還是人類(lèi)，沒(méi)有一個(gè)是在剛剛有生命的那一刻就去做某些事情，所有的動(dòng)物和人類(lèi)都是在一種環(huán)境的影響下，由于生存的需要而做某些動(dòng)作，由此就產(chǎn)生了互相模仿的情況，然而這就是初步的學(xué)習，而這種環(huán)境就是學(xué)習的課堂。這課堂太多了，無(wú)處不在。

　　生活中處處是課堂，如：走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，擁抱自然，關(guān)注熱點(diǎn)，研究課題，參加競賽，服務(wù)社會(huì )，學(xué)做家務(wù)，以至于一舉一動(dòng)、一言一行……這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野、增長(cháng)才干，能鍛煉體魄、磨練意志，能使心靈得到凈化、智能得到開(kāi)發(fā)……

　　社會(huì )就是一個(gè)大課堂，這個(gè)課堂充滿(mǎn)了感情色彩，就像一張樂(lè )譜。熱愛(ài)生活如同熱愛(ài)音樂(lè )。用心的人才能透視這張樂(lè )譜，則這張樂(lè )譜已在你的心靈上演奏，凈化你的心靈；相對而言，對生活懷著(zhù)消極情緒的人，眼前就像放著(zhù)一張被畫(huà)的零亂的白紙。

　　這個(gè)大課堂又像太陽(yáng)，當你的心靈很純潔時(shí)，即使太陽(yáng)躲在云層后面，也會(huì )感到充分的光明和溫暖;當你的心靈上覆蓋著(zhù)一層暗淡的灰塵時(shí)，即使太陽(yáng)落到你的床頭，你也不會(huì )感到絲毫光明和溫暖。

　　在這種大課堂中，學(xué)到的知識很多，但有的有益，有的并無(wú)益處。

　　我相信，人生這個(gè)大課堂中，盡管會(huì )有風(fēng)雨，但只要它使得走好人生的每一步，前方燦爛的陽(yáng)光就會(huì )照耀在你身上。

課堂作文500字 篇2

　　林初慧今天，我們班舉辦了一場(chǎng)“武林大會(huì )”。你若不信，請跟我一起來(lái)看個(gè)視頻片斷——請看大屏幕：

　　老師剛走一會(huì )兒，教室里立刻群魔亂舞。一個(gè)好好的教室一下子成了武林大會(huì )堂。各路武林高手前來(lái)聚會(huì )。

　　有峨眉派大師，九陽(yáng)派四位前輩，少林寺的六位德高望重的大師傅，丐幫五袋長(cháng)老和幫主……眾多高手，同聚武林大會(huì )堂比試高低。

　　首先看到了“武林三劍客”正撥出自己寶劍在那爭斗王位。他們舞刀弄槍十分激烈！九陽(yáng)派四位前輩正和武當派創(chuàng )始人張三豐比試。九陽(yáng)派四位前輩使出了倚天劍，幾下的工夫就將張三豐逼退十幾步。張三豐也不甘示弱，他使出了太極拳一掌打去。峨眉派大師也在戰斗中受了重傷。雙方都兩敗俱傷。在后堂養傷。而我，一位身不露的小二。正跟剛趕來(lái)的客人“令狐沖”發(fā)生了爭論。他使用吸星大法，想將我置于死地。而我用茶水功，把熱水直噴他的'臉。后來(lái)沒(méi)辦法，只好拿起掃帚與他決一死戰。我們正在激烈的戰斗，而秦始皇和去西天取經(jīng)的唐僧師徒四人在一邊品茶，一邊觀(guān)看這激烈的戰斗情景。

　　正在我們激烈戰斗時(shí)，老師臉上蒙了一層霜走了進(jìn)來(lái)。這讓我們立刻像木頭人一樣停止不動(dòng)。過(guò)了好久，我們才能行動(dòng)自如。我們坐得端端正正地接受老師“愛(ài)的教育”。

課堂作文500字 篇3

　　“三秒、2秒、一秒……叮叮叮叮！”哦，下課！下面要迎來(lái)的，就是兩星期前就日日叨嘮的烹飪課呀！

　　剛到烹飪室，就聽(tīng)見(jiàn)很多水果刀批判砧板的響聲，或許是都還沒(méi)徹底進(jìn)到這類(lèi)焦慮不安的情況，我姿勢有一些滯銷(xiāo)品，可迅速，就被大伙兒濃濃的社會(huì )正能量危害了，充滿(mǎn)了驅動(dòng)力。做為小組長(cháng)的我坦然地指引著(zhù)工作人員：“你，把西紅柿切一下；你，切土豆；你，洗鍋！”我的語(yǔ)句因為焦慮不安，看起來(lái)有一些沒(méi)禮貌，但工作人員們分毫沒(méi)有埋怨的心，手疾眼快地回應著(zhù)。

　　土豆燜雞，是一道極難做的菜，務(wù)必手和腳十分利索，控制時(shí)間、熟度，即要確保土豆與雞的細嫩，還要確保它不容易黏鍋。每一步都務(wù)必謹小慎微。小組成員尤其貼心，暖心洗完的雞肉和土豆已很早放到身邊。雞肉放鍋里了，盡管火花四濺，我卻絕不畏懼，很有可能自身是小組長(cháng)的緣故吧，那滿(mǎn)滿(mǎn)的一鍋菜，好像并不是菜，只是義務(wù)。當雞肉快速之時(shí)，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我迅速將土豆與調味品放進(jìn)鍋中，煸炒一會(huì )兒放水以后，在我東張西望之時(shí)，小組成員立刻將蓋子蓋上，向我使了一個(gè)“我明白的”的目光。我笑著(zhù)說(shuō)：“等二十分鐘！”講完，便去忙其他的事了。很久之后，“天吶！忘了記時(shí)了！”我飛一般地跑到鍋前，想著(zhù)“慘了！”這時(shí)候，吳同學(xué)們拍一拍我，向我眨眨眼說(shuō)：”急什么，也有三分鐘呢！”我驚訝了，他竟給我記了時(shí)。開(kāi)蓋子之時(shí)，熱呼呼的蒸汽涌出來(lái)，香氣撲面而來(lái)。

　　這家常小菜，遭受教師學(xué)生們的不斷夸贊，實(shí)際上更應當夸贊的就是我的小組成員，沒(méi)有她們的相互配合，就沒(méi)有這般美味可口的土豆燜雞了。

　　這堂課，我品嘗到的不只是食材的美味可口，也是燒菜的趣味性，燒菜的艱苦，學(xué)生們協(xié)作的開(kāi)心……

　　這，便是烹飪課的味兒。

課堂作文500字 篇4

　　學(xué)習無(wú)處不在，一次交談，一次游玩都是學(xué)習，或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天，就正好學(xué)到了很多。

　　在木讀大運城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店江南大院里，總是人滿(mǎn)為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。

　　此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設計，令人眼前一亮，而那三層石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致，給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上，通過(guò)長(cháng)廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內的人淡笑風(fēng)生，十分自在。沿兩邊長(cháng)廊繞過(guò)池塘，便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門(mén)口的，是木頭制成的，比門(mén)口的寬得多，長(cháng)得多，似乎表現的是其好客之本質(zhì)，張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。

　　樓下大于樓上，也勝于樓上。

　　高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園，政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說(shuō)，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著(zhù)石墻不可侵犯的尊嚴，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。

　　在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。

　　江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

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