關(guān)于滿(mǎn)足作文500字4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的滿(mǎn)足作文500字4篇，歡迎大家分享。

滿(mǎn)足作文500字 篇1

　　當有一天未來(lái)的時(shí)候，我們回首看從前的自己，所有的一切似乎都變得不一樣。你們可能會(huì )覺(jué)得從前的自己非常的幼稚，像小孩子一樣什么都不懂。其實(shí)我們不管在什么時(shí)候都是這樣的，當回憶往事的時(shí)候總是覺(jué)得自己做的每一件事都是非常幼稚的。覺(jué)得自己是非常愚蠢的，但是卻沒(méi)有什么辦法。于是不斷地刪除自己以前留下的痕跡�？墒菂s永遠都改變不了過(guò)去的自己的幼稚。

　　我想這就是一種正常的現象，不管我們如何去看待，我們都無(wú)法改變當時(shí)的我們的模樣。那是我們最真誠的回憶，我們永遠都回不去，可是他一直留在我們的記憶長(cháng)河之中，難以忘記，無(wú)法抹去。

　　因為我們的幼稚，所以我們在不斷的進(jìn)步，不斷的成熟，可是成熟之后似乎感覺(jué)自己依舊如此的幼稚，我不明白為什么我們似乎很討厭幼稚。我們一直在想著(zhù)成熟，可是成熟之后，當真對于你來(lái)說(shuō)是非常的重要嗎？你可有好好想一想？

　　其實(shí)這時(shí)候的一切都沒(méi)有那么重要，我們只要順其自然，所有的.一切都會(huì )過(guò)去，所有的一切都將是過(guò)去。未來(lái)永遠在我們面前等待著(zhù)我們未來(lái)的未來(lái)，我們永遠都在。

　　曾經(jīng)的我們多么的渴望著(zhù)未來(lái)，如今，卻滿(mǎn)是懷念著(zhù)過(guò)去。這也是一種正常的現象嗎？從原則上來(lái)看，或許這是一種正常的現象，吃貨們永遠都得不到滿(mǎn)足。

滿(mǎn)足作文500字 篇2

　　每個(gè)人都有很多欲望，不管怎樣，都不會(huì )滿(mǎn)足，就好像我們學(xué)的知識一樣。

　　今天，老師做了一個(gè)讓我目瞪口呆的實(shí)驗，你知道是什么嗎?不知道吧！那就聽(tīng)我一一道來(lái)。

　　首先，老師拿來(lái)了兩個(gè)紙杯，里面都裝滿(mǎn)了水，只是一個(gè)多，一個(gè)少，接著(zhù)又請了一位女生幫他把水少的杯里的水倒到另一個(gè)杯子里去，只見(jiàn)她小心翼翼地拿起紙杯，往另一個(gè)紙杯里倒水，不一會(huì )兒，水的高度就已經(jīng)高過(guò)杯子的邊緣了，那個(gè)女生就停住手，不再往里面倒水。這時(shí)，老師問(wèn)我們：“誰(shuí)可以再往里面加水，并且保證水不會(huì )溢出來(lái)！”老師的話(huà)音剛落，全班都鴉雀無(wú)聲了，過(guò)了幾秒后，全班又沸騰了，有的說(shuō)不可能，有的說(shuō)怎么加才溢不出來(lái)，還有的在拼命地搖頭。這時(shí)，老師把手指頭伸到紙杯里，再把手上的水彈到另一個(gè)紙杯里，哈哈，真是一個(gè)聰明的老師。

　　接著(zhù)，老師又拿出了一盒“針”，讓我們估計可以在水里放幾顆，第一次，為了保險起見(jiàn)，我估了九根，結果放到了二十根，水還紋絲不動(dòng)；第二輪，我估四十根，結果還是失敗，我就開(kāi)始好奇了：水怎么這么厲害！最后，我狠狠地估了九十根，可還是以失敗告終。

　　可老師告訴我們，可以放九百八十根！這是一個(gè)多么驚人的數字呀！老師還說(shuō)，愛(ài)因斯坦生前只用了他大腦潛能的百分之三！

　　你看，知識是永不滿(mǎn)足的！就是這個(gè)實(shí)驗告訴我的道理！

滿(mǎn)足作文500字 篇3

　　世上也許有兩種蝸牛。一種安于現狀、墨守成規，便是菜園蝸牛了；一種則是能忍受時(shí)間與意志的考驗，奮力前進(jìn)，終有一天與天之驕子的雄鷹，一起站在金字塔尖。

　　人似乎也是如此，有容易滿(mǎn)足的，或是不滿(mǎn)足的。而我，希望自己是后一種。

　　幾年前，學(xué)習鋼琴的我得到兩個(gè)比賽的機會(huì )，但只能報名參加一個(gè)。

　　鋼琴老師對我作出了種種分析，毫無(wú)疑問(wèn)，參加區級比賽，意味著(zhù)我很有可能拿到一等獎，而參加市級，獲得好名次的希望不大。

　　是的，若是參加區級比賽，便能輕松地在不錯的成績(jì)上睡大覺(jué)，似乎是不二的完美選擇，可是，我能滿(mǎn)足嗎？

　　拿著(zhù)市級比賽的報名表，我感覺(jué)有些無(wú)力。

　　練，日復一日的練！

　　比賽前，我的手心不住地出汗，我擦了又擦，可怎么也擦不掉那樣緊張的情緒。

　　到我了，我深吸一口氣，直直地走上舞臺。忘了自己是如何開(kāi)始的，只記得雙手靈動(dòng)的十指，在黑白琴鍵上翻飛著(zhù)，如同有了生命一般，翩然起舞著(zhù)。

　　圓舞曲優(yōu)雅又不失歡快，鋼琴上流淌著(zhù)動(dòng)人心弦的音樂(lè )。我也仿佛置身于英國上流社會(huì )的舞會(huì )，紳士們自信的腳步，小姐們華麗的舞裙，都在我身邊旋轉著(zhù)。

　　順利，出乎意料的流暢！賽后，我摸著(zhù)市二等獎的榮譽(yù)證書(shū)，激動(dòng)之情呼之欲出。盡管不是最理想的成績(jì)，但在高手如云的賽區中，我如同獲得了登上金字塔的神奇力量。

　　為什么那些熱愛(ài)登山的人明明清楚走錯一步便會(huì )墜入深淵，卻依然想去征服珠穆朗瑪峰？答案很簡(jiǎn)單，因為山就在那里，目標就在那里。

　　魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“不滿(mǎn)足是向上的車(chē)輪，能夠載著(zhù)不自滿(mǎn)的人前行�！痹肝覀兠總�(gè)人都能如此，永不停歇地因不滿(mǎn)足而挑戰自己！

滿(mǎn)足作文500字 篇4

　　“再給我一個(gè)，我就滿(mǎn)足了�！边@是我同桌在這一天中第三次盯著(zhù)我手中的食物說(shuō)著(zhù)這句話(huà)�！澳氵@句話(huà)說(shuō)了三遍了，你怎么還不滿(mǎn)足��？”他只好尷尬地笑了笑，但眼睛依舊緊緊盯著(zhù)我手中的食物�！八懔�，還是滿(mǎn)足你一下吧�！蔽覠o(wú)奈地伸出手，他如餓了好幾天的人一般，手速極快的從我手中拿走他想要的。

　　“哎，這幾分要是沒(méi)丟我就滿(mǎn)分了�！边@天的我如同桌一般不滿(mǎn)足了起來(lái)。同桌“嘲諷”道：“你別嫌棄自己的成績(jì)了，看看我，就算你把你失的分給我，我也不會(huì )超過(guò)你�！薄澳鞘�，我倆目標又不一樣�！蔽也唤�冷笑道。上課時(shí)，老師在講臺上說(shuō)著(zhù)我失分的那幾題，我不停地記著(zhù)筆記，想著(zhù)思路，到了下課，這節課受益不少。

　　又是一次考試，我努力地在腦海想著(zhù)解題思路，手也在不停的打著(zhù)草稿�！斑@一題上次老師講過(guò)原題，這一回不能失分了�！蔽以谛闹心�默想到，“這一題平時(shí)練題做過(guò)類(lèi)似的，也不可以失分�！蔽铱焖俚臑g覽題目，發(fā)現許多我做過(guò)的題型！這時(shí)的我不禁對平時(shí)自己的題海戰術(shù)感到一絲滿(mǎn)足和驕傲。

　　試卷發(fā)下來(lái)后，我又重復了經(jīng)典語(yǔ)句：“這幾分要是沒(méi)丟，我就滿(mǎn)分了�！蔽以谏险n時(shí)，不由再重復起之前的行為：認真聽(tīng)課，認真記筆記……

　　在我這樣永遠的不滿(mǎn)足下，在一次次的考試中，我的成績(jì)在不斷上升，但我并沒(méi)有滿(mǎn)足，因為我知道我能考得更好。

　　“你為什么還不滿(mǎn)足��？”同桌正盯著(zhù)我手中的食物�！耙驗槲抑�道我的目標啊�！彼�答道。

　　當一個(gè)人有了目標后，他就會(huì )向著(zhù)目標勇往直前，他會(huì )一直不滿(mǎn)足，直到達到目標，隨后他會(huì )再去尋找目標，這樣一直重復一直不滿(mǎn)足，一直上升。