【精華】《尋找》作文500字三篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的《尋找》作文500字3篇，歡迎閱讀與收藏。
《尋找》作文500字 篇1
他，如此桀驁不馴。
“快使用雙截棍，哼哼哈嘿！快使用雙截棍，哼哼哈嘿！”一曲粗獷豪放、火爆刺激的《雙截棍》，讓人為之瘋狂；“我看你敢再拍照！”“啪”的一聲，他狠狠地摔掉了“狗仔隊”們的照相機，娛樂(lè )界為之引起軒然大波。
他，如此沉郁煽情。
“我送你離開(kāi)，千里之外……”一曲低沉婉轉的《千里之外》，一段纏綿悱惻的情感，教室、宿舍、操場(chǎng)……校園里的各個(gè)角落，頃刻間，彌漫著(zhù)略帶傷感的曲調；“聽(tīng)媽媽的話(huà)，別讓她受傷……”聆聽(tīng)著(zhù)《聽(tīng)媽媽的話(huà)》，我們仿佛又看到了一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子深懷著(zhù)對母親的感恩之情，對她訴說(shuō)著(zhù)自己心中的愧疚。
他，到底是誰(shuí)？你在找他嗎？
是的，我也一直在找他。
他，就是周杰倫。
他的音樂(lè )時(shí)而激情似火，時(shí)而柔情萬(wàn)種，時(shí)而讓人遐想，時(shí)而讓人震撼。不知什么時(shí)候起，周杰倫成了我們心中的“樂(lè )神”。為什么他如此輕而易舉，就俘獲了我們這些歌迷的心？我無(wú)法回答。也許，我至今還沒(méi)有找到真正的周杰倫，至今還沒(méi)有聽(tīng)懂他的音樂(lè )靈魂，至今還沒(méi)有讀懂他的人格魅力。
但是，我知道，我心中有一份情源于周杰倫，源于他《聽(tīng)媽媽的話(huà)》那一首歌。是那一首歌，讓我重新發(fā)現了自己的年少無(wú)知。媽媽從小對我呵護有加，但我卻常常對她大吵大嚷，傷透了她的心。一次，媽媽虛心求教我如何用手機發(fā)短信。我耐著(zhù)性子教了她一遍，可她仍沒(méi)有學(xué)會(huì )。我按捺不住，馬上就批評她“笨”。媽媽當時(shí)也沒(méi)說(shuō)什么，只是黯然地轉身走了�，F在想來(lái)，當時(shí)，媽媽的心該有多么難過(guò)��！
周杰倫，也許，我至今都沒(méi)有讀懂過(guò)你。但是，我仍然想借助你，和你的歌聲，來(lái)表達我對媽媽的歉意。
《尋找》作文500字 篇2
有人認為有許許多多、各種各樣的金銀財寶就是幸福;有人認為吃好、玩好才是幸福;還有一些小朋友認為玩得其樂(lè )無(wú)窮就是幸福。到底幸福是什么呢?讀過(guò)《幸福是什么》一文后，我才找到答案。
以前，我看到社會(huì )上一些人吃山珍海味，穿五彩繽紛的漂亮外衣，……便認為這就是幸福，常常羨慕不已。而把那些總是為別人著(zhù)想，不顧自己名利的人當成傻瓜。比如：大清早就在為城市美容的環(huán)衛工人，他們用自己的一身臟換來(lái)了萬(wàn)家潔�？僧斘易哌^(guò)他們身邊時(shí)，總是捂緊鼻子，迅速躲開(kāi)。到今天，我才明白，其實(shí)他們和童話(huà)中的牧童一樣，靠誠實(shí)和勤勞獲取報酬，做著(zhù)對人們有益的事。同樣值得大家的尊重。在書(shū)中我曾讀到過(guò)這樣一句話(huà)：“能使別人幸福的人，他自己本身也是幸福的�！笨鞓�(lè )自己，快樂(lè )別人，這才是真正的幸福。
我是班上的數學(xué)課代表，平時(shí)常常因為班中的幾個(gè)“拖拉機”而浪費了我許多寶貴的課余時(shí)間。我也曾懊惱：“當課代表真煩人，做不好還得受到老師的批評，真不想干了�！闭f(shuō)也奇怪，自從我看了這本書(shū)后，這樣的感覺(jué)一下跑得無(wú)影無(wú)蹤了。當有的同學(xué)攪盡腦汁、雙眉緊縮做不出題時(shí)，我會(huì )熱心地幫助他們分析題意。每天不厭其煩地收、發(fā)本子。碰到本子不齊時(shí)，情不自禁地會(huì )拿起學(xué)生名單，一個(gè)個(gè)鉤過(guò)去，幫老師查出那個(gè)忘交作業(yè)的同學(xué)�？粗�(zhù)同學(xué)開(kāi)心地樣子，看著(zhù)老師臉上掛的笑容。我一身輕松，我覺(jué)得自己是快樂(lè )的、幸福的。
作為21世紀的中國少年兒童，現在應盡自己的努力，勤奮學(xué)習，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )做一個(gè)對人們有益的人，在勞動(dòng)中尋找幸福!
《尋找》作文500字 篇3
“美”，相信大家都不陌生�？墒敲總�(gè)人對它的詮釋卻有所不同，通過(guò)參加“泉山美少年”評選活動(dòng)，讓我對“美”有了新的.理解。
在去參加評選的路上，我認為“學(xué)習”是學(xué)生的“工作”，來(lái)參評的一定都是學(xué)習成績(jì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，評選標準也一定是成績(jì)好才能獲得“泉山美少年”的稱(chēng)號。但是一到了評選現場(chǎng)，我馬上對“美”的認識有了改觀(guān)。
來(lái)自永安街小學(xué)的張嘉輝同學(xué)講述了一個(gè)動(dòng)人的故事：“我九歲那年，天氣非常的冷，家家戶(hù)戶(hù)的水龍頭都凍裂了，只有我家因做好了保護措施水龍頭沒(méi)有凍裂。我當時(shí)覺(jué)得家里有水應該與大家分享，所以就給上百戶(hù)人家，提水、送水……”聽(tīng)了這個(gè)故事，我被張嘉輝這種助人為樂(lè )的精神深深的打動(dòng)了，心想：“哦!原來(lái)美不僅僅是‘成績(jì)美’還有‘助人美’呀!”
“下面請趙佳鈺同學(xué)開(kāi)始演講!”只見(jiàn)一個(gè)瘦小的身影，走上舞臺，她就是趙佳鈺�！靶⒌�，中國人的血脈!是的，我就是一個(gè)非常孝順的孩子。有一次媽媽生病了，我輕輕的給她擦拭身子、喂藥、量體溫，一切都非常的細心周到……”對呀!孝順也是一種傳統美德，原來(lái)趙佳鈺弘揚的是“孝順美”呀，我心想。
該我上場(chǎng)了!我的心里就像揣著(zhù)一只活蹦亂跳的兔子，非常緊張。一到臺上，我就流利的介紹起了自己：“大家好，我叫馬若辰，今年九歲……”當我講到自己的一項項榮譽(yù)，播放出一張張獎狀時(shí)，看到臺下的一個(gè)評委向我露出了笑容，我一點(diǎn)兒也不緊張了，反而更加落落大方起來(lái)。
通過(guò)這次評選活動(dòng)，讓我看到了不同角度的“美”，讓我明白了真正的“美”，不僅僅指“成績(jì)美”更重要的是內涵的美、品德的美、行動(dòng)上的美，這就是“美”的真諦。
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