【推薦】巧手作文500字四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的巧手作文500字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

巧手作文500字 篇1

　　巧手合測園博園，有情有境繪家園！

　　近幾日，我校五年級的學(xué)生學(xué)習了“面積單元”，為了更好的加深我們的印象，老師決定帶我們去“圓博園”進(jìn)行實(shí)地考察。

　　“園博園”匯聚了全省各地迷人景致，代表了我省現代園林建設的最新水平�！皥@博園”在規劃、設計、建設中，濃縮了南通山水形勝、通江達海的地域特色，薈萃了我省各地最具代表性的園林藝術(shù)，體現了傳統造園藝術(shù)和現代造園手法的和諧統一。

　　步入園區，這里景點(diǎn)大多以13個(gè)市的知名景點(diǎn)為原型，結合“園博園”的地型地貌建造而成，將深厚的人文底蘊和秀麗的自然風(fēng)光融合在一起，令人流連忘返。

　　各地景點(diǎn)包括：南京的“梅林花雨”，南通的“映山澤鏡”，常州的“聞香尋芳”，蘇州的“楓橋夜泊”，揚州的“二分明月”，宿遷的“林靄秋雨”，淮安的“桑田村廬”，鎮江的“西山徑幽”……

　　欣賞完景色，我們便開(kāi)始了測量活動(dòng)。老師剛一發(fā)布命令，同學(xué)們便三個(gè)一群，五個(gè)一伙的四散開(kāi)來(lái)，尋找那些隱藏的圖形。

　　我們組最先發(fā)現的是長(cháng)方形，這下我們的組員便迫不及待地各負其職，瞧：段崇乾和紀靜正手忙腳亂地測量長(cháng)方形的長(cháng)和寬；計算員陳均天眼睛緊緊地盯著(zhù)計算器，雙手飛快的摁著(zhù)數字鍵；記錄員鄭玲玲就更加認真仔細了，她拿著(zhù)紙和筆，趴在長(cháng)板凳上，一筆一畫(huà)地記錄著(zhù)……大家都干得熱火朝天。這時(shí)“咔嚓”一聲，攝像師邵雨純把大家勞動(dòng)的場(chǎng)面刻在了快門(mén)中！

　　從這次活動(dòng)中，我深深地領(lǐng)略到祖國的大好河山，體會(huì )到合作勞動(dòng)的快樂(lè )！

巧手作文500字 篇2

　　我每天早晨習慣到樓下附近的粉攤吃米粉，經(jīng)常見(jiàn)位中年婦女在吆客擦皮鞋，我的皮鞋久不久都給她擦。久而久之熟臉也，偶而也聊問(wèn)她幾句，得知她來(lái)自貴州省一個(gè)偏僻的山村，兒女外出謀生去了，家里的活也不多，其丈夫一個(gè)人勞作已綽綽有余。她又閑不住，于是就出來(lái)找點(diǎn)小錢(qián)過(guò)日子了。

　　今天早上又到那家粉店過(guò)早，看見(jiàn)這位婦女正在繡一根袖帶（她當地的服裝一部分），很是靈巧，圖案很具民族特色，做工細密而純麗，很耐看（她說(shuō)還沒(méi)完全繡好），她見(jiàn)我直勾勾看她那手中袖帶，便問(wèn)我說(shuō)，你想拍下來(lái)？我順說(shuō)是呀，好漂亮哦！開(kāi)始我以為她那袖帶圖案是事先剪好型狀后用線(xiàn)縫上就是啦，可她說(shuō)是用一針針繡出來(lái)的，我頓時(shí)好佩服她的手藝高超。她卻說(shuō)：“沒(méi)什么，我們村象我們這種年紀的婦人都會(huì )自己繡服裝、鞋子什么的，十幾歲母親就要我們學(xué)這針線(xiàn)活；貪懶還挨母親罵咧！”我問(wèn)她：“你手中這根袖帶還要幾長(cháng)時(shí)間才能繡好，春節前行嗎？”，她答道：“不知道，下雨天有空多可能行，天晴就難說(shuō)了，天晴擦鞋的人多些”�？慈ツ遣艃沙咦笥议L(cháng)的袖帶，她說(shuō)要用上近十種不同的線(xiàn)，花上很長(cháng)時(shí)間才能繡完。我問(wèn)她是自己先畫(huà)好圖案再繡上去的？她回答說(shuō)是順手繡出來(lái)的。我驚訝之余佩服至極呵！

　　看她那手中的美圖，順她一邊的問(wèn)話(huà)，瞧著(zhù)她的擺弄，我很快拍下這幾張圖景，想到了一句話(huà)：“巧手在民間”！

巧手作文500字 篇3

　　我的姥姥已經(jīng)快六十歲了，清瘦的臉龐上兩只眼睛微微凹陷，卻顯得炯炯有神，皺紋在不知不覺(jué)中爬上了臉龐。纖細的雙手雖然有些斑，卻和織女的手一樣靈巧。

　　有一年放假，我來(lái)姥姥家住。就看見(jiàn)她在縫著(zhù)十字銹，我就好奇地過(guò)去看了看。她戴著(zhù)一個(gè)金絲邊眼鏡，手上也戴上了銀色的頂針，拿著(zhù)繡花針，穿進(jìn)孔里，又迅速地從另一個(gè)孔穿回來(lái)，每一針都準確無(wú)誤。我還心想:那么多孔，都不用摸索摸索，就穿過(guò)來(lái)了?要是我，穿一個(gè)孔都不知道得用多長(cháng)時(shí)間，姥姥可真厲害呀!姥姥死死盯著(zhù)那塊布，眼睛瞇成了一條縫兒，臉上的皺紋也越來(lái)越深了，針在一雙靈巧的'手操控下在密密麻麻的孔里來(lái)回穿過(guò)，完美地合在了一起。我問(wèn)道:“姥姥，十字繡怎么縫呀?”姥姥看看我笑了笑說(shuō):“你看，它為什么叫十字繡呢?你把這些孔圍成的形狀看成一個(gè)個(gè)正方形，每個(gè)正方形有它的4個(gè)頂點(diǎn)，你呀，就……”姥姥邊講邊示范，講得既詳細又明白，還讓我親手試著(zhù)縫了幾個(gè)十字。

　　可我剛一上手就不知所措，老出亂，姥姥笑著(zhù)說(shuō)：“多練練，才能上手�！蹦敲匆粋�(gè)十字繡，姥姥每天都縫，一縫一坐就是五六個(gè)小時(shí)。到了第六天，可算縫好了。我拿過(guò)仔細端詳了一下，一只只孔雀縫得活靈活現，還配上了點(diǎn)小裝飾，中間寫(xiě)著(zhù)“家和萬(wàn)事興”五個(gè)紅色大字。平整的表面，均勻的針線(xiàn)，還有精美的圖案，讓我不停地贊嘆姥姥那心靈手巧。

　　姥姥雖然老了，但是她那雙靈巧的手卻絲毫未老，做出來(lái)的東西更是讓人驚嘆不已。

巧手作文500字 篇4

　　在她圓圓的臉蛋上，一雙水汪汪的大眼睛時(shí)時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)笑意。她跟人說(shuō)話(huà)時(shí)總是喜歡快眨幾下，似乎在催促你“快說(shuō)，快說(shuō)�！彼�一笑起來(lái)，那雙大眼睛就瞇成了兩彎新月，很是可愛(ài)�？上�，這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛早早近視了，她那兩彎可愛(ài)的月牙只好躲在粉紅色的眼鏡后面，看著(zhù)外面的世界。

　　最讓人羨慕的是，她有一雙巧手。這雙巧手會(huì )畫(huà)兒童畫(huà)、動(dòng)漫、速寫(xiě)，還會(huì )做漂亮的手工。真是個(gè)“巧手姑娘”��！

　　說(shuō)到這兒，你知道這位“巧手姑娘”是誰(shuí)了嗎？沒(méi)錯！她就是我們班的美術(shù)科代表——陳思宇。

　　記得剛一年級那會(huì )兒，在我們放學(xué)路上的一家興趣班門(mén)口，掛著(zhù)一幅畫(huà)。畫(huà)上一只大公雞畫(huà)得栩栩如生，活靈活現。清晰的線(xiàn)條構造出一只矯健的公雞造型，搭配五彩繽紛的羽毛配色，好一只威武的大公雞��！我常忍不住在那幅畫(huà)前駐足仔細欣賞，無(wú)意間發(fā)現右下角的作者：陳思宇。哇！原來(lái)是我們班的陳思宇耶！她的畫(huà)工好厲害！從那一刻起，陳思宇在我心目中已經(jīng)成為一位“巧手姑娘”了。

　　前兩周的一次美術(shù)課上，老師出了一道“難題”：為學(xué)校運動(dòng)會(huì )設計一款吉祥物。老師話(huà)音落下，教室里頓時(shí)靜得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都凝神思考起來(lái)。而這時(shí)，“巧手姑娘”神情嚴肅地用眼睛盯著(zhù)右手中的鉛筆，忽然眼神一亮，先把筆在手中優(yōu)美地旋轉了幾下，接著(zhù)握在手中，“唰唰唰”十分熟練而又輕快地在素描本上勾畫(huà)出一個(gè)橢圓形。然后又在橢圓上添上兩只珍珠般的小眼睛和一張尖尖的小嘴巴。最后涂上柔美的顏色。只簡(jiǎn)單的幾個(gè)步驟，一只可愛(ài)的小雞就躍然紙上了。美術(shù)老師在班上點(diǎn)名表?yè)P了陳思宇，她那雙大眼睛開(kāi)心得又瞇成了兩彎月牙兒。

　　這就是我們班可愛(ài)的“巧手姑娘”，你喜歡她嗎？

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