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牡丹作文500字5篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的牡丹作文500字5篇，希望對大家有所幫助。
牡丹作文500字 篇1
想必大家都曉得“花中之王”的牡丹吧！但是大家知道她的妹妹——芍藥嗎？四月初，我們1號宿舍樓的芍藥開(kāi)得正旺，我們湊近盡情地欣賞那四月初的芍藥。
我們興致勃勃地來(lái)到芍藥池旁，它們只有30厘米那么高，都還未孕育花苞。它們有的只從濕潤的土壤里鉆出一個(gè)個(gè)像小竹筍似的紫紅色的“小腦袋”，探頭探腦地張望著(zhù)這充滿(mǎn)生機的世界；有的已長(cháng)出了筆直纖細的“筆桿”，互相競爭著(zhù)比高低，花莖的頭上面已冒出了一個(gè)個(gè)“小毛筆”，活像一只只正在描繪春景的神奇的毛筆；有的已伸出了四五只“手臂”，張開(kāi)了綠色的“手掌”，好像在向你招手，歡迎你的到來(lái)；還有的已形成一簇蔥綠的“竹林”，它們緊緊地聚攏在一起，互相伸出“手臂”但又互不纏繞，互不遮掩�；ǔ刂醒氪Ａ⒅�(zhù)一塊大石頭 ，上面鐫刻著(zhù)綠色的蒼勁有力的“鐘秀”兩個(gè)字。這樣的花草，圍繞著(zhù)這樣高大的石碑，剛柔相濟，相映成趣。正當我陶醉在無(wú)窮的遐想時(shí)，參觀(guān)的隊伍早已經(jīng)離去了。我也戀戀不舍地離開(kāi)了芍藥池。
觀(guān)察完回到教室，芍藥那積極向上、團結互助、互相謙讓的影子總在我的.頭腦中閃現。我又拿出詞典查了一下“鐘秀”的詞義，原來(lái)是“鐘靈毓秀”的簡(jiǎn)稱(chēng)。這時(shí)，我才恍然大悟，原來(lái)芍藥在期盼著(zhù)我們成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，一名國家的棟梁呀！
芍藥，我沒(méi)有看到你嬌美的容顏，卻看到了你高貴的品質(zhì)。我愛(ài)你四月初的芍藥，你是我們學(xué)習的榜樣！
牡丹作文500字 篇2
牡丹花是人們最喜愛(ài)的花。你看，春風(fēng)吹來(lái)，鮮艷的牡丹花在綠油油的葉叢中盛開(kāi)了。粉紅色的花瓣，非常嬌艷鮮美。黃色的花蕊在陽(yáng)光下金光燦燦，在綠葉的映襯下，顯得格外美麗。你把嬌媚和豐滿(mǎn)有機的結合在一起；你詮釋了富貴和貧寒的辯證關(guān)系。美麗的牡丹花不正象征著(zhù)欣欣向榮的新中國嗎？歷盡貧寒凄凌的中國，現在已傲然屹立在世界的民族之林。工業(yè)發(fā)達，農業(yè)發(fā)達，國家強大。人民正在走向小康的生活。偉大的祖國，不正是一朵盛開(kāi)的牡丹花嗎？我認為牡丹也象征了那些艱苦奮斗而取得成功的人們。他們不也正是一朵朵盛開(kāi)的牡丹花嗎？我還認為，牡丹還象征著(zhù)普通的人民。每個(gè)人都能從艱苦的奮斗中取得成功，每人個(gè)都可以是一朵盛開(kāi)的牡丹花。
牡丹花之所以鮮美，源于它有豐滿(mǎn)的根系。牡丹的根須粗壯結實(shí)，所以它才能為牡丹供給充足的養料。要是沒(méi)有發(fā)達的根系，我想牡丹花不會(huì )這么鮮美。
牡丹花不光是把美麗帶給人間，它的花和根都是名貴的`藥材�？梢哉f(shuō)它為了人類(lèi)做到了粉骨碎身的地步。
我覺(jué)得牡丹還有謙虛的精神。它的花一年只開(kāi)一次，一次只有二十多天�；ㄖx之后就只剩下葉子。在萬(wàn)花盛開(kāi)的時(shí)候，它默默無(wú)聞�？墒撬稽c(diǎn)也不嫉妒，一點(diǎn)也不灰心，第二年又開(kāi)了。
牡丹的花色品種很多。有紅色、粉紅色、紫色、復色，還有潔白高雅的白色。牡丹花、梅花、荷花、月季花等，把祖國打扮得分外妖嬈。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我變成了一朵含苞待放的牡丹花。
牡丹作文500字 篇3
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，有忠誠的小狗，有學(xué)舌的鸚鵡，有機靈的小貓…….，你們猜猜我今天會(huì )寫(xiě)哪個(gè)朋友呢？
靈敏的雙眼，鮮紅的嘴，五彩的羽毛，小巧的腳爪，它就是鳥(niǎo)兒牡丹鸚鵡。牡丹鸚鵡也稱(chēng)情侶鸚鵡，愛(ài)情鳥(niǎo)。屬于鸚形目，大概有9個(gè)品種，均產(chǎn)于非洲。牡丹鸚鵡在中國飼養共有三個(gè)類(lèi)型：黑頭牡丹鸚鵡，紅牡丹鸚鵡和黃頭牡丹鸚鵡。
它們長(cháng)著(zhù)圓圓的小腦袋，一對晶瑩透亮的小眼睛，像是鑲上去的一對黑珍珠，圓溜溜的，不停地眨啊眨，眼睛周?chē)�有一圈白色的絨毛，就像戴了一副白色的眼鏡，顯得格外精神。紅紅的嘴巴彎彎的，像個(gè)有力的鉤子，非常堅硬，啄起食物來(lái)別提多輕松。它的脖子上是耀眼的桔紅色絨毛，腹部是黃綠色的.，背部是翠綠的，非常絢麗多彩。
小鸚鵡的身體輕飄飄的，比棉花還輕。深淺相間的翅膀緊貼在身上，還時(shí)不時(shí)地展開(kāi)，似乎在炫耀呢！帶有四個(gè)腳趾的爪子，兩個(gè)在前，兩個(gè)在后，這樣可以幫它們穩穩地抓住樹(shù)干，安心悠閑地欣賞著(zhù)美景。
小鸚鵡的聲音清脆悅耳。當它們開(kāi)心時(shí)候，那優(yōu)美而婉轉的啼鳴把我的思緒帶到了深山，帶進(jìn)森林，帶上藍天，帶入白云，帶到很遠的地方，使我覺(jué)得心曠神怡，讓我產(chǎn)生了擁抱大自然的強烈愿望。當它們不開(kāi)心時(shí)候，直板板地矗立在那里，目光呆滯，好像被關(guān)進(jìn)牢籠失去自由的無(wú)奈。
它們吃東西時(shí)候，樣子更有趣。它們四處瞧瞧，確定安全后，迅速把頭扎進(jìn)杯子里，小嘴巴靈巧地動(dòng)一動(dòng)。它們吃飽了，喝足了，就站在橫桿上梳理著(zhù)自己美麗的羽毛。
它們睡覺(jué)時(shí)候的樣子也那么優(yōu)雅。瞧，它們蹲著(zhù)橫桿上，兩只爪子緊緊地抓住橫桿，頭低沉著(zhù)，眼睛輕輕地閉上，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉。
這就是牡丹鸚鵡的簡(jiǎn)介，你們喜歡它們嗎？
牡丹作文500字 篇4
想必大家都曉得“花中之王”——牡丹吧！但是大家知道她的妹妹嗎？那就是芍藥。四月初，我們1號宿舍樓的芍藥開(kāi)得正旺，于是我們幾個(gè)愛(ài)花之人便相約一起去欣賞。
我們興致勃勃地來(lái)到芍藥池旁。它們只有30厘米那么高，都還未孕育花苞，有的只從濕潤的土壤里鉆出一個(gè)個(gè)像小竹筍是似的紫紅色的“小腦袋”，探頭探腦地張望著(zhù)這充滿(mǎn)生機的世界；有的已長(cháng)出了筆直纖細的“筆桿”，互相競爭著(zhù)比高低，花莖的頭上面已冒出了一個(gè)個(gè)“小筆尖”，活像一只只正在描繪春景的神奇畫(huà)筆；有的已伸出了四五只“手臂”，張開(kāi)了綠色的“手掌”，好像在向你招手，歡迎你的到來(lái)；還有的已形成一簇蔥綠的“竹林”，它們緊緊地聚攏在一起，互相伸出“手臂”但又互不纏繞，互不遮掩�；ǔ刂醒氪Ａ⒅�(zhù)一塊大石頭，上面鐫刻著(zhù)綠色的蒼勁有力的“鐘秀”兩個(gè)字。這樣的花草，圍繞著(zhù)這樣高大的石碑，剛柔相濟，相映成趣。正當我陶醉在無(wú)窮的'遐想時(shí)，伙伴們參觀(guān)的隊伍早已經(jīng)離去了，我也只好戀戀不舍地離開(kāi)了芍藥池。
觀(guān)察完畢回到教室，芍藥那積極向上，團結互助，互相謙讓的影子總在我的頭腦中閃現。我又拿出詞典查了一下“鐘秀”的詞義，原來(lái)是“鐘靈毓秀”的簡(jiǎn)稱(chēng)。至此我才恍然大悟，原來(lái)是在期盼著(zhù)我們成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，一名國家的棟梁呀！
芍藥，我沒(méi)有看到你嬌美的容顏，卻看到了你高貴的品質(zhì)。我愛(ài)你芍藥，你是我們學(xué)習的榜樣！
牡丹作文500字 篇5
我喜歡忠實(shí)的小狗，溫柔的小貓，機靈的小松鼠……還有很多有趣的小動(dòng)物，這次課堂，老師帶來(lái)了不一樣的動(dòng)物，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，更沒(méi)有這么近距離的觀(guān)察過(guò)。它就是我們本次課的明星——牡丹鸚鵡。
它有一張紅色月牙似得嘴，身披一件綠色為主的彩色大衣，顯得那么高貴，那么機靈。肉上的羽毛紅里透著(zhù)點(diǎn)黑，黑上又有點(diǎn)黃色羽毛。兩顆黑溜溜水汪汪的眼睛上戴著(zhù)一副白色邊框的眼鏡。脖子上是橙色的羽毛，像是圍了一條橙色的絲巾。背上的羽毛呈棕紅色，腹部夾雜著(zhù)不同深淺的綠色。這件五光十色的彩色大衣把牡丹鸚鵡裝扮的神氣十足。牡丹鸚鵡的兩條細細的腿是灰色的，爪子也是灰色的，它細長(cháng)的'爪子一看就很鋒利，真不敢想象被它抓了會(huì )是怎樣的慘狀!
老師為了讓我們更近一步的觀(guān)察牡丹鸚鵡，竟然冒險用手進(jìn)去抓它出來(lái)，鸚鵡嚇得在籠子里上下翻飛，經(jīng)過(guò)一番激烈的“搏斗”，老師還是把它抓到了。我們伸長(cháng)脖子仔細看著(zhù)它，胸脯起起伏伏，我想它一定嚇壞了。還不時(shí)發(fā)出叫聲，好像是在喊“救命啊!救命啊!”后來(lái)牡丹鸚鵡趁老師不注意在抓它的手上狠狠的啄了一口，老師大叫一聲急忙把它放回籠子。我心想，這真是一個(gè)厲害的鸚鵡!
我好想也擁有這么一只鸚鵡啊!但據說(shuō)這種鸚鵡又叫“愛(ài)情鳥(niǎo)”，一般一只是養不了多久的，需要成對的養。
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