關(guān)于眼神的作文500字3篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的眼神的作文500字3篇，歡迎閱讀與收藏。

眼神的作文500字 篇1

　　我們的班主任胡老師，有一雙銳利的眼睛，見(jiàn)證了我們從二年級的小毛孩到五年級這四年的成長(cháng)。

　　當你上課走神，講話(huà)時(shí)，窗外的老師悄悄探出的眼睛是最可怕的，當你站在老師辦公室，胡老師盯著(zhù)你，你便會(huì )明白我的感受。手不知往哪兒放，全身不自在，動(dòng)彈不得，大氣也不敢出，眼睛不知往哪兒看，看著(zhù)老師吧，老師烏黑的眼睛直視著(zhù)你，表情平靜，卻讓人不寒而栗，看其它地方，又像沒(méi)認真聽(tīng)老師的話(huà)，只好低頭看自己的鞋子。

　　老師當然也不會(huì )永遠那么可怕。她笑起來(lái)時(shí)，露出潔白的牙齒，快樂(lè )從她的眼中跳出，讓人覺(jué)得親切無(wú)比。

　　可那一次，老師的眼神，讓我永遠忘不了。教師節那天，同學(xué)們都來(lái)得很早，一捧捧鮮花堆滿(mǎn)了講臺和前排的桌子，禮物、賀卡，幾乎放不下，搖搖欲墜的樣子，同學(xué)趕緊扶好，擺得整整齊齊，五彩斑斕的黑板報已經(jīng)畫(huà)好，教室里一陣花香。第一排的我和其它幾個(gè)同學(xué)一人舉一張足球大的彩紙，上面寫(xiě)著(zhù)：“祝老師，教師節快樂(lè )！”同學(xué)們安靜地等待著(zhù)，胡老師一進(jìn)門(mén)，大家都站起來(lái)，大喊著(zhù)，“祝老師節日快樂(lè )！”老師怔了一下，笑了，我們一窩蜂地把禮物搬進(jìn)老師辦公室，又一窩蜂地跑回班坐好。老師哭著(zhù)看著(zhù)我們，兩行眼淚從她眼中流出，眼神中滿(mǎn)是感動(dòng)，班上瞬間安靜了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)略帶不安地看著(zhù)老師，像做錯了事似的�！爸x謝你們，我真得很感動(dòng)”，同學(xué)們終于長(cháng)舒了一口氣……

　　老師的眼神不斷激勵著(zhù)我們，伴隨我們成長(cháng)。

眼神的作文500字 篇2

　　夏天真是一個(gè)奇妙的季節，總是能帶給我許許多多的驚喜。

　　去年的夏天我和她初識，那時(shí)的'她文文靜靜的，還有一個(gè)特點(diǎn)：在她臉紅的時(shí)候，臉是粉嫩嫩的，像極了盛開(kāi)的櫻花�！懊黜�皓齒，巧笑倩兮”用這句話(huà)來(lái)形容她也毫不夸張，我覺(jué)得再合適不過(guò)了。

　　她是一個(gè)很直白的人，經(jīng)常有意無(wú)意地來(lái)懟我們，但和我們在一起時(shí)，她的眼神總是很明亮的。她的眼睛仿佛有星辰大海，明亮而深邃。這是我看到的第一個(gè)眼神。

　　體育課上，我們坐在平坦的草坪上一起聊天，她總會(huì )高興的笑出來(lái)，在陽(yáng)光的襯托下是那么的明媚。

　　她喜歡寫(xiě)作，經(jīng)常把自己聽(tīng)到、見(jiàn)到的語(yǔ)段記錄下來(lái)。她文采過(guò)人，寫(xiě)的作文也優(yōu)秀。在她寫(xiě)東西的時(shí)候，神情專(zhuān)注，眼神仿佛進(jìn)入到寫(xiě)的東西里，是那么的投入，不被外界所影響。

　　而今年的夏天，我發(fā)現意外的驚喜。

　　我和她是這個(gè)學(xué)期才做同桌的，所以先前并不知道這件事。

　　那是一次偶然的機會(huì )，我看到她捂著(zhù)下半部分臉看著(zhù)前面的人。我問(wèn)她：“干嘛呢？”她笑著(zhù)說(shuō)之前她倆同桌時(shí)，她老是這樣盯著(zhù)那個(gè)人，長(cháng)時(shí)間下來(lái)，那個(gè)人就特別怕她盯著(zhù)看自己。說(shuō)完，她捂著(zhù)下半部分臉，露出一雙犀利的眼神。當手放下去時(shí)，才知道原來(lái)她一直都在笑。

　　她真的是一個(gè)極其有趣的人，總是能帶來(lái)歡樂(lè )。偶爾，也會(huì )有些逗，我曾見(jiàn)過(guò)她的精分現場(chǎng)，真的特別有趣。她就是我們的宿舍長(cháng)——一個(gè)寶藏女孩。

　　夏河始溢，夏木始密，夏夜萬(wàn)星，未及卿。

眼神的作文500字 篇3

　　一雙干凈潔白的小手，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一雙閃爍著(zhù)光芒的眼睛。她是誰(shuí)？日月如梭，我早已忘記。

　　但，我記得她的面孔，她的聲音，她那雙手，最重要的是我記得她的眼神。

　　我僅僅和她一共待在一起一個(gè)學(xué)期，之后，我轉學(xué)了，最終我再也得不到她的消息了。

　　“請問(wèn)……你叫什么……我……可以……和你交個(gè)朋友嗎？”她緊張地問(wèn)。

　　“嗯，可以�！蔽遗d奮地答應了。

　　我比較膽小，與班里的同學(xué)說(shuō)話(huà)，千年難一見(jiàn)，但因為有了她，我很快就加入了班級的朋友圈，和同學(xué)熟悉起來(lái)。

　　我最喜歡的是她的眼神，當我做錯事時(shí)，她的眼神似乎在責備我；當我做了有益的事時(shí)，她的眼神似乎在為我喝彩；當我緊張時(shí)，她的眼神似乎在為我加油；當我害怕時(shí)，她的眼神似乎在說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，不要怕。

　　她的眼神會(huì )安慰我、幫助我、贊揚我……但這一次是我印象最深的，我會(huì )一直記在腦海中。

　　這是一節數學(xué)課，真傷腦筋，我最討厭數學(xué)了。有一道題，我苦苦思考了很長(cháng)時(shí)間，也沒(méi)想出來(lái)。我問(wèn)同桌，他不理我。所以我只能－－抄。我偷偷摸摸地靠近他，迅速地瞟了一眼，然后我?jiàn)^筆疾書(shū)地抄了起來(lái)。這一幕她正好看見(jiàn)，她瞪了我一眼，似乎在說(shuō)：“你居然能做出這種事！”我頓時(shí)慌了，心想：怎么辦？我該怎么辦？

　　下了這節課，我非常后悔，我感到自己真是愚不可及。

　　她的這個(gè)眼神讓我明白了一個(gè)道理：抄就等于“偷”，不要“偷”別人的知識，這讓我受用不盡。

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