【實(shí)用】《讀》作文500字9篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的《讀》作文500字9篇，希望能夠幫助到大家。
《讀》作文500字 篇1
《農婦和乞丐》這篇文章，主要講述了一個(gè)乞丐到農婦家乞討，農婦給他樹(shù)立了對生活的信心，在十年后這個(gè)乞丐成為了一位富豪。這個(gè)故事使我感觸最深的地方是：在富豪取錢(qián)給農婦的時(shí)候，被農婦拒絕了。理由很簡(jiǎn)單，因為她希望他能把這些錢(qián)給一只手臂都沒(méi)有的人。
讀了這篇文章，我懂得了人應該自強不息，勇敢地去面對生活，不應該因為自身的缺點(diǎn)而放棄對美好生活的憧憬。
我就碰到過(guò)這樣的人，他們雖然殘疾，但天天在馬路上開(kāi)三輪車(chē)。雖然事情很小，但仍然證明了他們是有用的人。
開(kāi)始，我讀這篇文章的時(shí)候，我并不明白農婦的用意�？墒堑搅撕髞�(lái)，我真正理解了文章想要講述的道理。我才知道施舍給窮人們錢(qián)，只能滿(mǎn)足他們物質(zhì)上的需要，而滿(mǎn)足不了精神上的需要。只有幫助他們樹(shù)立了生活的信心，才算得上真正的幫助。
不知那位殘疾人在這十年中是怎樣拼搏的，但一定充滿(mǎn)艱辛。試想一下：一個(gè)只有一條胳膊的人，到處求職，好不容易找到一份工作，從白天到晚上，連休息一會(huì )的時(shí)間都沒(méi)有。是什么激勵他這樣做呢？是十年前農婦讓他明白的道理：它雖然少了一只胳膊，但他仍然是一個(gè)有用的人，可以為祖國、人民和自己做出貢獻。
同學(xué)們，我們雖然都是四肢健全的人，但不能嘲笑任何一個(gè)殘疾人，要鼓勵他們幫助他們。
《讀》作文500字 篇2
今天媽媽推薦我看一篇文章叫《標準要高姿態(tài)要低》，還要我看來(lái)之后寫(xiě)一篇讀后感，我看了之后也覺(jué)得不錯，就把這篇文章推薦給大家：
故事是這樣的：晏子出使魯國，回來(lái)時(shí)，老百姓向他訴苦，原來(lái)，晏子不在時(shí)，齊景公下令再造一座宮殿，抓了許多老百姓，天很冷，加上辛苦，死了不少人！
見(jiàn)晏子回來(lái)了，齊景公很高興，請他吃飯，晏子說(shuō)：“求大王不修宮殿，讓老百姓回家！”齊景公想了想，最終同意了。
晏子拜謝了齊景公，跑到工地上，拿起皮鞭，抽打當初要他向國君求情的人，一邊恐嚇到：“國君地位如此尊貴，修個(gè)宮殿沒(méi)什么了不起，再拖拖拉拉就打死你們！”本想讓晏子幫自己說(shuō)話(huà)，卻是這樣，大家都記恨晏子。
晏子剛走，齊景公的人就來(lái)了，宣布不用修了，都回家，百姓們聽(tīng)了都十分感激齊景公。
我讀了之后十分振奮，晏子為了保住國王的威信和地位，不惜降低自己的威信，犧牲老百姓的愛(ài)護，正是這一點(diǎn)，是他獲得了國王的萬(wàn)分寵信，想想看，如果晏子直接說(shuō)明是他勸的，那他的威信就會(huì )高于國王，他的官位就不保了！
我從中學(xué)到了做人做事要在心里提高自己的標準，在外人前要降低自己的姿態(tài)，這樣以后做事才能一路順風(fēng)，在今后的為人處事中，不要和別人搶功，別人搶功時(shí)不能和別人對著(zhù)來(lái)，能忍的就要忍住。這樣才能于他人和平共處做事才能開(kāi)心！
《讀》作文500字 篇3
讀完了《致加西亞的信》以后，我很感動(dòng)，心里也有一絲震撼，作者阿爾伯特·哈伯德，向我們闡明了當今社會(huì )人們所需要的忠誠、敬業(yè)、服從、信用，現在的社會(huì )擁有這些的有幾個(gè)人？
我們常�？吹�，許多年輕人以投機取巧為榮，工作上懶散、消極、懷疑、抱怨……這樣的情緒曾經(jīng)在我的身體里面蔓延，甚至到了無(wú)法消除的地步，還好《致加西亞的信》及時(shí)的來(lái)到了我的身邊，讓我真正找到自我，找到我當前真正要做的工作以及我未來(lái)的人生目標。因為一直以來(lái)我都是消極、懷疑、抱怨的態(tài)度在生活，曾經(jīng)也因為自己的待遇薪水、生活的種種壓力、自己還養活不了自己等等一系列問(wèn)題而煩惱，總感覺(jué)自己那么忠誠的為他一心一意的做事，得到的卻是自己都養活不了自己的待遇，感覺(jué)自己是受害者，上當受騙，總是不去思考的去懷疑、抱怨我的老大，整天胡思亂想，是不是當初不該留下，是不是選擇工作上的一個(gè)大錯誤，在不停的后悔與掙扎中苦熬著(zhù)，最終，不停的.抱怨讓自己生活變得越來(lái)越緊張、枯燥乏味，自己的神經(jīng)每天都在不停的跳動(dòng)，失去了生活本來(lái)應該具有的色彩，失去了很多本來(lái)應該是我的機會(huì )，讓我一度陷入迷茫、痛苦之中。
《致加西亞的信》上面是這么說(shuō)的：“如果你為一個(gè)人工作，以上帝的名義：為他干。如果他付給你薪水，讓你得以溫飽，為他工作——稱(chēng)贊他、感激他、支持他的立場(chǎng)，和他所代表的機構站在一起”。我比較喜歡這段話(huà)，深刻的闡述了忠誠的意義，使我受益匪淺，每次再有那樣想法的時(shí)候，我都在不停的問(wèn)自己，我忠誠了嗎？我付出全部了嗎？都投入到工作中了嗎？它將要一直影響我以后的人生。
《讀》作文500字 篇4
偶然，在書(shū)店中，閱讀了《狼性》這篇文章，使我頓覺(jué)耳目一新，受益匪淺。閉上雙眼，仿佛，看見(jiàn)了一群群狼在野外捕食，一次失敗，第二次再來(lái)；失敗了，再來(lái)，再來(lái)……面對挫折，狼群的反應不是沮喪，也不會(huì )表現出憂(yōu)慮。狼群只是整裝待發(fā)，投入眼前的新任務(wù)，繼續向前進(jìn)。深信在下次，勝利將屬于他們。這就是狼性—————一種不怕困難，勇敢面對挫折，勇于嘗試的精神。細細地品讀這篇文章，我似乎只能讀懂“敗中求勝”這個(gè)詞。多少人，在失敗過(guò)后，總是選擇逃避，而逃避的結果往往是失去了機會(huì )，失去了成功。正如文中所說(shuō)，“我們不但不應該畏懼失敗，逃避失敗，更應該鼓勵失敗�！笔前�，如果人人都害怕失敗，逃避失敗，那么，那些新的，有挑戰性的的東西就沒(méi)有人去嘗試了，每個(gè)人也只是庸庸而過(guò)，不是嗎？我們更應該學(xué)會(huì )鼓勵失敗，挑戰成功，才能獲得新的知識，新的感想，才能在失敗中取得成功，取得勝利！
多少人失敗了，總是抱怨環(huán)境的惡劣，卻從不知道如何在困境中崛起，如何從困境中將自己磨練成強者。不是說(shuō)：“困境易成才”嗎？許多奇跡都在險惡的環(huán)境中出現的，順境雖好，但它能消磨人的斗志。而逆境卻能磨練出堅強的意志和勇于拼搏的精神，使自己的能力超常發(fā)揮，是啊，只要抓住了逆境中的希望，把它作為動(dòng)力向前沖，那么，成功一定會(huì )在終點(diǎn)迎接我們的。狼群都能這樣做，何況是我們高等的人類(lèi)呢？準備失��！
鼓勵失��！
敗中求勝！
挑戰成功！
讀罷，同學(xué)們，生活在幸福今天的我們，是否應該學(xué)著(zhù)如何去挑戰失敗呢？
《讀》作文500字 篇5
曾國藩少年時(shí)期，家里并不寬裕。父親賣(mài)掉幾畝田地，也要把幾個(gè)孩子都送進(jìn)私塾。
一天放學(xué)，父親遞給曾國藩厚厚一大套“二十二史”。乍一看，似乎和科舉考試不沾邊。傳統儒家教育中，四書(shū)五經(jīng)是必修課，史學(xué)、文學(xué)等其他書(shū)籍，一概被認為是閑書(shū)。父親鄭重地說(shuō)，雖然對學(xué)業(yè)幫助不大，但書(shū)里蔵著(zhù)為人處世的道理，不要走馬觀(guān)花地閱讀，要把里面的意思吃透。
曾國藩帶著(zhù)好奇把書(shū)翻開(kāi)，并定下每天閱讀十頁(yè)書(shū)的目標。每讀完一段，就寫(xiě)下體會(huì )和閱讀筆記。很多時(shí)候，筆記比原文內容還要多好幾倍。
一個(gè)春日下午，好友從百里外來(lái)他家做客。朋友這次來(lái)找他，是希望和他結伴去參加鄉試，途中好有個(gè)照應。朋友多年來(lái)寒窗苦讀，隨身攜帶《四書(shū)集注》等“教輔用書(shū)”。
“什么？你還讀這種書(shū)?馬上要參加‘秋闈’，你這樣不怕落榜嗎？”朋友看到書(shū)桌上擺放著(zhù)大部頭史書(shū)，發(fā)出驚嘆。曾國藩坦然地說(shuō)：“沒(méi)錯，我就是要看這些閑書(shū)。至于科舉考試，盡力就行�！�
幾個(gè)月后，他和朋友踏上科舉考試的征程，朋友高中，而他沒(méi)有上榜。
三年后，第二次參加鄉試，一篇策論在他筆下一揮而就，文章縱橫捭闔，深深打動(dòng)主考官。他摘下解元的功名。此后，他一發(fā)而不可收，中進(jìn)士，入翰林院，組建湘軍，攻滅太平天國。他官至兩江總督、直隸總督、武英殿大學(xué)士，封一等毅勇侯。
曾國藩取得如此成就，很大程度上在于對史書(shū)的認真研讀。那套“二十二史”，他花了十多年時(shí)間才讀完，做了幾百萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。他以史為師，在為人、處世、交際、帶兵、治國、理政等方面都勝人一籌。再加上歷史的因緣際會(huì )，他終“以中人之資，成就非凡之功”。
《讀》作文500字 篇6
曹文軒，一個(gè)夢(mèng)幻般的名字。文這個(gè)字就特傳神不但是溝通的脊梁還是人們的需求。如果文字沒(méi)了你們會(huì )溝通困難，如果沒(méi)了曹文軒就沒(méi)了文章的妙趣，這本書(shū)也一樣。
在這本書(shū)里的無(wú)身之影這篇短文講了一個(gè)平凡的女孩在快落山的大河上發(fā)生了一次次奇跡，她有三個(gè)影子，奇怪的是她把茫軍不能解決的難題解決了。第2篇藥寮寫(xiě)出了桑桑這個(gè)孩子生了一個(gè)怪病因為這個(gè)怪病爸爸不斷求醫可還是沒(méi)有成功每個(gè)醫生都不知道如何治療，可最后桑桑卻沒(méi)死。
這一個(gè)個(gè)奇跡都是他寫(xiě)的在這本書(shū)里曹文軒把瑤寫(xiě)的猶如柔美的仙女她走過(guò)哪里哪里的花就為她綻放，在這境界里只有他能寫(xiě)出這美妙的奇跡只有他能讓奇跡發(fā)生，他的文章有趣富有生氣。他富有豐富的想像力而這想像力就寫(xiě)在了他的書(shū)里。他的文章迷人風(fēng)趣，猶如有一個(gè)奇妙的東西拉著(zhù)你，無(wú)論是課間還是假期你都會(huì )對他的書(shū)愛(ài)不釋手。
曹文軒他猶如大神，他可以讓半字不通的文章變成美文，他可以讓文章變成現實(shí)他可以把文章寫(xiě)成仙境，因為他的一言一詞都富有魅力每個(gè)詞都那么出神。
他的書(shū)都那么美無(wú)輪次《一河大魚(yú)向東流》也一樣的他不僅形似而且神似。
《一河大魚(yú)向東流》這本書(shū)很神秘，用詞特別準確，寫(xiě)出神秘的力量，所以我覺(jué)得這本書(shū)好。
《讀》作文500字 篇7
讀完這個(gè)故事，我深深地被哈爾威船長(cháng)的這種舍己為人的品質(zhì)感動(dòng)了，而更令我敬佩的是船長(cháng)那冷靜的心態(tài)，他竟然能在船還有二十來(lái)分種就要沉了的情況下，冷靜地指揮著(zhù)全船人有條不紊地逃生：婦女先走，其他乘客跟著(zhù)，船員斷后。原本慌亂的人群在哈爾威船長(cháng)的指揮下，井然有序地逃離了遇難船。在整個(gè)故事中，有一點(diǎn)我很疑惑，那就是在其他人都安全離開(kāi)“諾曼底”號后，船長(cháng)為什么不逃生呢？就算拿上一個(gè)救生圈或者抱一塊木板，也會(huì )成功逃生呀！也許船長(cháng)太愛(ài)這艘船了，決定與船同生共死？也許他覺(jué)得是自己沒(méi)駕駛好船，使船被撞沉了，沒(méi)臉回去，而這個(gè)問(wèn)題，只有哈爾威船長(cháng)自己知道，我將永遠不得而知。
現在像哈爾威船長(cháng)這樣的人已經(jīng)很少了，因為現在有的人遇到危險首先想到的是自己而不是別人，所以他們逃生時(shí)都想自己先逃生，以至互相推搡，亂作一團，使得生還率大大降低，原本可以迅速逃生的卻因為大家的不冷靜，有的盲目地跳樓而摔死摔傷，有的無(wú)序地涌向樓道口，導致通道堵塞，踩死踩傷很多人，造成撤離時(shí)間緩慢，人為造成傷亡增多等等。這是現代社會(huì )中在危急時(shí)刻時(shí)常出現的一種象。
我從哈爾威船長(cháng)身上學(xué)到了遇到危險和困難時(shí)要冷靜，不能慌。雖然我知道做到很難，但我會(huì )努力的。還有，在個(gè)人和集體之間，不管什么時(shí)候，集體的利益都是最重要的，一個(gè)人要有奉獻精神。
我真希望世界上像哈爾威船長(cháng)這樣品德高尚的人多一些。
《讀》作文500字 篇8
孝，是中華民族的傳統美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話(huà)。要做一個(gè)好人，一個(gè)善良的人，一個(gè)成功的人，首先就要做到孝。一個(gè)只有懂得感恩父母的人，才能更好的感恩他人，感恩社會(huì )。
是誰(shuí)給予我們的生命？是誰(shuí)一把屎、一把尿地把我們拉扯大？又是誰(shuí)把我們撫養成人，教給我們許多做人的道理？是父母！如果有人問(wèn)我的啟蒙老師是誰(shuí)？我也會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“是父母！”從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(cháng)大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜。我們在習慣了享用了父母的種種關(guān)愛(ài)時(shí)，有用什么去回報父母呢？
前段時(shí)間電視上常播放這樣一個(gè)廣告，讓我感到同情和氣憤：一位老母親忙碌了一天，做了一桌飯菜，滿(mǎn)心歡喜地等兒女回家吃飯�？伤齾s陸續接到家兒女的電話(huà)，都說(shuō)有事，不能回家吃飯。老人放下電話(huà)，獨自一人靜靜地坐在沙發(fā)上，直到深夜……
當父母上班回來(lái)，一身疲憊，我們可以給他捶捶背，揉揉肩；當父母口渴時(shí)，我們給他倒上一杯熱茶；當父母剛回到家時(shí)，我們給他一個(gè)擁抱……別看這只是一個(gè)小小的動(dòng)作，可這里面蘊含著(zhù)我們對父母深深的愛(ài)。
“孝”在中華大地上存在了五千年，我們都應該發(fā)揚和傳承下去，不能讓“孝”消失在21世紀。
《讀》作文500字 篇9
自從讀了《哈佛家訓》后，我就覺(jué)得我該長(cháng)大了，該懂得學(xué)習書(shū)中的道理，特別是得學(xué)習《一條小面包》中的格琳琴——因為她有一顆謙讓的心。
故事是這樣的：經(jīng)濟大蕭條時(shí)期，一位面包師把最窮的20個(gè)小孩叫來(lái)，對他們說(shuō)：“在上帝來(lái)好光景以前，你們每天都可以來(lái)那一條面包�！泵刻煸绯�，孩子們都搶大的面包，然后連“謝謝”也不說(shuō)，就走了，可是一個(gè)小女孩總等別人拿完，在拿最小的，她從不會(huì )忘記親吻面包師，表達感謝，這次拿到的面包比往常小，可她還是親吻了面包師�；丶野衙姘虚_(kāi)來(lái)后，幾枚銅錢(qián)竟藏在里面，格琳琴親自把錢(qián)還給面包師，面包師卻說(shuō)：“這些錢(qián)是上帝給格琳琴的獎賞�！�
謙讓的心，有如宇宙中的天空，有如大地上的海洋和山谷——謙讓者因寬容而博大，博大而有力。
有個(gè)從古流傳至今的故事想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)——《孔融讓梨》，故事大概是這樣的：一日，父親的朋友帶了一盤(pán)梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開(kāi)始自己挑，小弟首先挑走了一個(gè)最大的，而孔融揀了一個(gè)最小的梨子說(shuō)：“我年紀小，應該吃小的梨，剩下的大梨就給哥哥們吧�！备赣H聽(tīng)后十分驚喜，又問(wèn)：“那弟弟也比你小��？”孔融說(shuō)：“因為我是哥哥，弟弟比我小，所以我也應該讓著(zhù)他�！笨兹谡媸且晃恢档梦覀儗W(xué)習的中國版格琳琴。
我們一定要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)囍?zhù)去謙讓?zhuān)@樣世界會(huì )更美好！
好爭的人，天將與之相爭；謙讓的人，天將與之相讓。這是我的結論。
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