以留下為話(huà)題的作文500字（精選8篇）

　　說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是在作文中占有重要地位的話(huà)題作文，話(huà)題作文具有文體自由的特點(diǎn)，大都要求除了詩(shī)歌外，考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇等文體。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？下面是小編整理的以留下為話(huà)題的作文500字（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　以留下為話(huà)題的作文500字1

　　歲月悠悠像一條沒(méi)有源頭的長(cháng)河，不停地，無(wú)止息地向前奔騰而去。歲月蒼桑留給人太多的思考，太多的回憶，有些要用衣袖將歲月堆積的灰塵拂去，有的甚至因為時(shí)間推移而一同飄走了。

　　翻開(kāi)歲月所留下的回憶錄，肯定最多的就是那些令自己難忘的事，或許有喜，或許也有悲。無(wú)論是喜還是悲都要感謝歲月將這些事情留下，當我們回想起它們時(shí)，心中都會(huì )莫名燃起一團熊熊烈火，心中掀起層層巨浪……，有的使我們倍感激動(dòng)，有的使我們變得越發(fā)堅強�？梢哉f(shuō)它們與我們共肩分享驚喜，哀傷。

　　很多時(shí)候我們都會(huì )遺忘歲月留下的痕跡，有人說(shuō)這就是在背叛過(guò)去。但是我覺(jué)得有些不堪回首的思緒還不如被歲月的長(cháng)河中的水沖淡，大度的揮一揮手讓它們隨風(fēng)飄去，這是智者的胸襟，不要因為這遺留的痛楚而永久的灼痛心靈。

　　生命留下了痛楚回憶，也留有太多的遺憾，太多的遺憾堆積反而使我們看不到生命的色彩，認為這世上只有自己最無(wú)助，成天打不起精神。頭發(fā)從日披到幕，一滴滴淚水使得太平洋為之漲潮。太多的遺憾也會(huì )造就一個(gè)人，一次次落空會(huì )使他越發(fā)堅強，越發(fā)地愛(ài)拼搏，俗話(huà)說(shuō)溫柔的水珠也能穿透石頭呢！他們有這個(gè)耐心，有這個(gè)信心，有這個(gè)勇氣使遺憾變成現實(shí)！

　　當然了，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，不代表現在，也不代表將來(lái)。就讓我們在未來(lái)的天空中翱翔吧！

　　以留下為話(huà)題的作文500字2

　　海浪拍過(guò)沙灘，留下濤聲連連；清風(fēng)拂過(guò)花叢，留下花香一片；石子輕擊水面留下一片漣漪；而我們應把握青春，留下精彩……

　　對于世人而言，霸王是極高的評價(jià)，縱觀(guān)中國歷史，獲得這個(gè)稱(chēng)號的人屈指可數，而項羽便是其中一位。少年時(shí)的項羽被家人寄以“讀書(shū)成才”的厚望，而項羽卻志向習“敵萬(wàn)人之術(shù)”，用自己的青春努力拼搏。巨鹿之戰中，他殲滅秦軍主力，最終獲得了“西楚霸王”的稱(chēng)號，名震天下，為后人留下感慨。

　　王安石曾寫(xiě)過(guò)一篇名作《傷仲永》，其中的主人公方仲永是一位天才，五歲時(shí)便可以吟詩(shī)作文，可是他卻沒(méi)有把握自己的青春，不奮發(fā)努力，最終由天才變?yōu)槠胀ㄈ�，只為后人留下了無(wú)盡的嘆息。

　　匡衡，西漢的大文學(xué)家，他少年時(shí)因為家里窮買(mǎi)不起燈燭，在墻上挖開(kāi)了一個(gè)洞，他每天都借助著(zhù)隔壁細而微弱的燈光看書(shū)，日復一日，年復一年，終于飽讀詩(shī)書(shū)成為了宰相，留下了鑿壁偷光的佳話(huà)。

　　司馬遷在少年時(shí)游歷江山，學(xué)習地方人文歷史，努力撰書(shū)，最終留下了《史記》這一千古絕唱。

　　由此可見(jiàn)，在少年時(shí)的努力尤為重要。作為青年我們應當把握住現在，努力奮發(fā)上進(jìn)，好好學(xué)習，不要留下“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺憾。

　　讓我們把握住現在的時(shí)光，為青春留下精彩。

　　以留下為話(huà)題的作文500字3

　　留下是一種境界，是闊達胸襟的表現，是得到回報的潛在條件！

　　回望：藍天若水，紅葉如魚(yú)。廣闊無(wú)垠的草原，“天蒼蒼，葉茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的牧場(chǎng)……這不正是大自然給我們留下的嗎

　　再望：人們每天大哼著(zhù)山歌，扛著(zhù)斧頭上山去，隨后一聲聲”咚東“伴隨著(zhù)斧頭與樹(shù)木的碰撞聲，山上便少了幾分青綠，少了幾分生機。日復一日，年復一年，只剩下一黃土高原了，常�？匆�(jiàn)幾只鳥(niǎo)兒盤(pán)旋于上空，但終究失望而歸！肥美的山羊吃光了牧草，肥美的草原搖身一變，成了荒漠，面對這滿(mǎn)眼的黃沙，只剩下草原，駱駝在輕輕哭泣。耕地銳減，草原退化，土地沙漠化，沙漠加快了向人類(lèi)進(jìn)軍的步伐，大自然的心底防線(xiàn)終于被人類(lèi)幼稚，自私的種種行為給擊破了。頓時(shí)，臭氧層破壞，地球變暖，酸雨肆虐，洪水泛濫，沙塵暴也突襲了千萬(wàn)座城市。在今天的地球，每天都有一兩種植物消失，每15分鐘就有一種生物滅絕�？梢赃@么說(shuō)，人類(lèi)正面臨空前的生態(tài)危機。但這何以不能說(shuō)是人類(lèi)自食其果呢

　　當紅色警戒燈在聯(lián)合國總部亮起時(shí)，當傷痕累累的地球一次一次向人類(lèi)發(fā)出警告時(shí)，無(wú)知的人類(lèi)仍只迷于眼前的一切，而不考慮長(cháng)遠！

　　“留下”是互補的，人類(lèi)啊，清醒吧！只有你付出了，給大自然留下安寧，美好，大自然才會(huì )給予你最快樂(lè )，平靜的生活環(huán)境！要知道拯救自然等于人類(lèi)自己！

　　“留下”是一種境界，是闊達胸襟地表現，是得到回報潛在的條件……�。�！

　　以留下為話(huà)題的`作文500字4

　　還記得那一句話(huà)：“除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走�！边@也是我們都希望的�？墒�，這一個(gè)卑微的奢求又如何能夠實(shí)現呢？所以，我希望，大家都能“帶走垃圾，留下文明�！�

　　有一次，我看見(jiàn)了一條新聞，更堅定了我心中的想法：在著(zhù)名的黃山風(fēng)景區，云霧繚繞，變化莫測，美不勝收。但是在這樣美麗的自然景區，背后卻有許多令人深思的地方：在黃山始信峰那近50米的懸崖上，兩名工人正“掛”在懸崖上，到山谷里去撿拾垃圾。遠遠望過(guò)去，便感覺(jué)“觸目驚心”。他們?yōu)槭裁匆�這樣呢？

　　原來(lái)，在黃山景區，每天都有眾多游客留下的垃圾。更令人驚訝的是，這些垃圾足足有六噸！除了扔進(jìn)垃圾桶的垃圾和隨意拋在路邊的果皮等，還有直接拋到懸崖下的雜物。這些垃圾殘留在黃山的各個(gè)角落，難以清除。為了保護黃山的生態(tài)環(huán)境，別讓黃山成為“垃圾山”，那些清潔工人就用繩子綁住自己，爬下懸崖去撿回那些游客的垃圾，將生死置之度外。這些清潔工是可愛(ài)的，也是可敬的。正相反，那些制造垃圾的游客們是可惡的，更是可恥的。難道他們就不能帶走這些垃圾留下文明嗎？

　　其實(shí)，文明只是一個(gè)看似微小的細節；但是，有時(shí)候卻正是一個(gè)小細節而改變了這個(gè)世界。所以，讓我們從身邊的細微小事做起，“帶走垃圾，留下文明”吧！

　　以留下為話(huà)題的作文500字5

　　一生，太快，來(lái)不及賞春花秋月，轉眼已只剩殘月如鉤。

　　——題記

　　偶爾回首，驚覺(jué)時(shí)光飛逝，但，只能空留嘆息。

　　歲月流逝，似乎帶走了許多，也許，也留下了許些。

　　歲月，帶走了我的童年，帶走了我最純最真的季節，還有，我最純最真的夢(mèng)。歲月，留下了我的足跡，留下了我成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用我的足跡描繪我生命的輪廓。歲月，帶走了我的懵懂，帶走了我最朦朧的渴望，還有，曾經(jīng)幼稚迷人的夢(mèng)幻。歲月，留下了我的淚水，留下了我最真摯的回味，用我的心譜寫(xiě)一曲生命之歌。歲月無(wú)情，尚懂帶留，人亦有情，可知如何帶留。

　　回首往昔，有多少人在帶留之間彷徨。蘇軾曾試著(zhù)帶走失落，吟詠著(zhù)大江東去的壯闊；然而，卻也留下了感慨悲歡離合的無(wú)奈。詩(shī)仙太白試著(zhù)帶走絕望，仰天大笑出門(mén)而去；然而，卻也留下了以手扶膺坐長(cháng)嘆無(wú)助。武侯懷揣感恩的心乘風(fēng)而去，卻也留下了攜秋風(fēng)而還的悲嘆。

　　回首往昔，他們到底留下了什么？

　　鷗鷺爭渡，驚起的是李清照的喜悅，留下的愛(ài)情的清酒，醉了人心，即使是明月松間照，仍是沉醉不知歸途。陶淵明唱著(zhù)“人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵”，留下的是他釀造的如菊花般恬靜的人生美酒。

　　我看見(jiàn)蘇格拉底的執著(zhù)和視死如歸，于是我感受到了他給后人留下的是思想震撼。

　　以留下為話(huà)題的作文500字6

　　帶走的是什么？留下的又是什么？是誰(shuí)帶走的？也許你會(huì )這樣問(wèn)。時(shí)間老人帶走了童年的歡樂(lè )；留下的是題海的掙扎；帶走的是青春年華；留下的是滿(mǎn)頭白發(fā)……

　　六年了，這六年似流水，我只怨它流得為何如此快；似瀑布，我只怪它瀉得為何如此急；似清風(fēng)，我只恨它為何無(wú)痕跡以至于一眨眼，便不見(jiàn)了蹤影。我又帶走了什么？太陽(yáng)從樹(shù)葉縫隙中投下縷縷陽(yáng)光，我們在操場(chǎng)上留下的歡歌笑語(yǔ)；在課堂上，老師的循循善誘、孜孜教誨，同學(xué)們的相互扶持，令我受益匪淺；科學(xué)課上，同學(xué)們制作零件時(shí)那是執著(zhù)、堅持、鍥而不舍的目光；聽(tīng)課時(shí)的那熱切眼神；討論時(shí)的句句話(huà)語(yǔ)；老師那從烏黑靚麗的黑發(fā)隨著(zhù)我們年齡的增加逐漸變白，連皺紋也不放過(guò)老師，攀上鬢角的樣子……這些場(chǎng)景、片段我都會(huì )一一地裝在心中最寶貴的地方……

　　我又留下了什么呢？春天，那里是一片生機盎然、萬(wàn)花競相開(kāi)放的地方；秋天，那個(gè)地方是遍地都鋪滿(mǎn)了金黃樹(shù)葉，秋風(fēng)一掠，就下起“樹(shù)葉雨”的“仙境”；夏天，那里是暖陽(yáng)高照，小鳥(niǎo)在郁勃的綠樹(shù)上婉轉啼叫的圣地；冬天，那里是一片冰雪琉璃的世界；當然，那里也是存有我美麗記憶的花園……“那里”，何處？“那里”就是我們的母校，是母校，是這個(gè)仙境，是這處圣地，是這個(gè)世界，是這片花園提供了我們汲取知識的地方。

　　帶走的是美好的，留下的是遺憾的；也許這就是人生的真諦吧：人生就如一彎新月，總有那么一點(diǎn)兒的遺憾……

　　以留下為話(huà)題的作文500字7

　　人的一生中會(huì )留下不同的東西。有的是自己給自己留下的，而有一些是別人給你留下的�！�…有時(shí)是快樂(lè )、悲傷、難過(guò)、幸福、開(kāi)心回憶，有時(shí)留下的是有意義的某個(gè)開(kāi)心的物品或東西，有時(shí)留下的是一句溫暖人心的話(huà)；留下一個(gè)高傲無(wú)禮的話(huà)；留下激動(dòng)人心鼓勵的說(shuō)。

　　在我一生中童年是自己留下的也是別人留下的。

　　童年有的人是悲傷的；童年有的人是快樂(lè )的；童年有的人是不想回憶的；童年有的人是酸甜苦辣的。童年有悲傷有快樂(lè )，有幸福，有不想回憶了。童年不是所有人都開(kāi)心，不是所有都悲傷。童年是否開(kāi)心，難過(guò)取決于一個(gè)家庭，環(huán)境。在不同的時(shí)間里發(fā)生著(zhù)同樣的事。

　　取決于一個(gè)家庭，那么長(cháng)大后我們就會(huì )暴躁狂妄，取決于一個(gè)環(huán)境，那么長(cháng)大后會(huì )堅強無(wú)比，如果童年在家庭，社會(huì )環(huán)境中被保護的很好，那么長(cháng)大后可能會(huì )變得嬌氣無(wú)比。

　　童年是人成長(cháng)里最不可少的一部分，也是成長(cháng)里最先有的記憶，所有有快樂(lè )和悲傷的童年在一起是那么的艱難。

　　朋友，是童年最開(kāi)始的同伴，那是真誠的友誼，沒(méi)有半點(diǎn)的虛偽和偽裝，沒(méi)有利益的存在�？墒乾F在的我們。已經(jīng)不再是原來(lái)的我們了。

　　童年，需要的不是物質(zhì)上面的而是需要父母的陪伴。如果每一個(gè)小朋友都只要物質(zhì)上的，需要家人朋友的陪伴。那么這個(gè)世界將會(huì )變得多恐怖。

　　那么，這就是我們留下的童年回憶。

　　留下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴構成生活中回憶里的一幅幅圖畫(huà)。

　　以留下為話(huà)題的作文500字8

　　你見(jiàn)過(guò)流星劃過(guò)夜空的一瞬嗎？也許你會(huì )說(shuō)，是的，我見(jiàn)到過(guò)，那是極壯麗而又浪漫的一瞬�？墒�，浩瀚宇宙中更多的星球選擇了守恒，守在這一廣袤天地。所以，比一瞬的輝煌更難的，是留下。

　　古往今來(lái)，無(wú)數帝王建立豐功偉業(yè)，建立一個(gè)個(gè)強大的帝國�？墒�，又有幾人能守得住，留得下呢？秦、唐、明這些鼎盛王朝，沒(méi)有一個(gè)能延續至今。創(chuàng )業(yè)難，守業(yè)更難！它們無(wú)一例外的終被歷史淘汰，沒(méi)有留下。

　　但是，有一些人，卻站在歷史的車(chē)輪前，露出了真顏�？�，他一支狼毫動(dòng)長(cháng)安，斗酒曾題詩(shī)百篇。留下的，是千年不朽的文化瑰寶�？�，在楚國將休之時(shí)，那毅然跳汨羅的背影，感動(dòng)了古今。留下的，是千古傳頌的美名�？�，他一生坦坦蕩蕩，戎馬征戰。留下的，是精忠報國的大志……他們做到了留下，做到了守恒。

　　回首看今朝，又有多少人留在了自己的崗位上，為國家奉獻了自己的一生！那位研究雜交水稻幾十年如一日的老人，那些用自己靈巧雙手，匠心筑夢(mèng)的“大國工匠”們。那些仍在偏僻之地堅守傳承“非遺”的人們。他們正在堅守，正在拼搏。

　　在物欲橫流的今天，面對名利，他們毫不動(dòng)心，選擇了留下。他們是榜樣，他們身上有著(zhù)如鋼鐵一般堅守的力量！

　　我們，新時(shí)代的中學(xué)生，更應發(fā)奮圖強，不忘初心，為祖國的未來(lái)貢獻自己全部的力量！我們要接受“留下”這個(gè)勇敢的考驗，為自己“留下”美好的明天，為祖國留下一個(gè)明媚燦爛的未來(lái)！