精選小學(xué)的小作文500字4篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)的小作文500字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)的小作文500字 篇1

　　8月21日，小姑媽組織到常州恐龍園去玩，我們在旅游之前買(mǎi)好干糧，第二天就高高興興出發(fā)了。

　　上了高速開(kāi)了一會(huì )兒，我妹妹袁可依問(wèn)：“現在還是高速嗎？”大姑媽回答：“現在還是高速�！边^(guò)了一會(huì )兒，妹妹又問(wèn)老問(wèn)題。

　　開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，忽然出現一個(gè)沒(méi)用的收費站，后來(lái)又有一個(gè)"父子嶺"收費站，意思是應到江蘇了。

　　去常州——探險鬼屋

　　坐了長(cháng)達4個(gè)小時(shí)的車(chē)，終于能開(kāi)心地玩了。

　　我們先探險可怕的鬼屋。在那中華恐龍園排隊的時(shí)間很長(cháng)。輪到我們走進(jìn)黑漆漆的里面很讓人發(fā)抖，我們鼓起勇氣向前走，走著(zhù)走著(zhù)，更黑的地方更恐怖的事情發(fā)生了，燈突然亮了，兩面有可怕的木乃伊跳了出來(lái)，然后它一進(jìn)一出。妹妹陸思圻嚇得臉色發(fā)青，走著(zhù)走著(zhù)，出現了一座橋，它向前向后，我以為是幻覺(jué)，一看，不是幻覺(jué)，原來(lái)是墻面在移動(dòng)。

　　我們齊心協(xié)力終于走出驚險的鬼屋，妹妹一聲不吭，臉色發(fā)青。但是，我還想再闖鬼屋。

　　去常州——大膽的爸爸

　　我們玩了鬼屋后，爸爸想玩驚險的過(guò)山車(chē)。

　　找到過(guò)山車(chē)的入口，見(jiàn)到一支旅游團的導游說(shuō)：“坐過(guò)山車(chē)要排3個(gè)小時(shí)的隊，小朋友不能坐�！蔽抑荒芸葱▲B(niǎo)表演了，而爸爸和姑父叔叔去坐過(guò)山車(chē)了。

　　我們玩了許多項目，爸爸才回來(lái)，他興奮地說(shuō)：“先慢吞吞上去后來(lái)又像流星從天而降，下去之后，還來(lái)不及換氣，又沖下去，他們大叫——��！然后又反復倒過(guò)來(lái)，真刺激！”

　　爸爸覺(jué)得像坐火車(chē)，把過(guò)山車(chē)取名叫“過(guò)山龍”。媽媽說(shuō)：“你的心臟好的，像我以前坐過(guò)一次，就不想要坐第二次了�！�

　　爸爸又想坐第二次，真是個(gè)大膽的爸爸。

小學(xué)的小作文500字 篇2

　　那天，我們一二年級的小朋友去農夫樂(lè )園玩，可是等了很久，公共汽車(chē)也沒(méi)有到，正當我們著(zhù)急的時(shí)候，公共汽車(chē)來(lái)了，給了我們一個(gè)驚喜，我們坐上了車(chē)。過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，農夫樂(lè )園到了。

　　導游先帶著(zhù)我們上好了廁所，再帶著(zhù)我們去看了《小動(dòng)物表演》，可是人太多了，我們根本看不到。正當我們掃興的時(shí)候，忽然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著(zhù)下起了傾盆大雨。我們趕緊從背包里拿出雨傘。韓老師見(jiàn)了，趕緊給我們整好隊，讓我們跟著(zhù)導游走，導游把我們送到了亭子下，看《農家三絕》，有小豬跳水、山羊跨欄等，還有卡通情景劇《龜兔賽跑》，可好看了！

　　午飯時(shí)間到了，我們從背包了拿出好吃的零食吃，學(xué)校還發(fā)給我們肉松面包和礦泉水，我們吃得津津有味。

　　接著(zhù)，導游又讓我們自由活動(dòng)，不過(guò)等一下玩完后要到一個(gè)大點(diǎn)的亭子下集合。開(kāi)始玩了，我先去玩滑梯。由于在下雨，所以滑梯一點(diǎn)不滑。玩完了滑梯，我排隊去玩旋轉木馬。我等了不到一分鐘，就輪到我玩了，我緊張地坐在木馬上，開(kāi)始轉了，我緊緊地抱著(zhù)木馬鐵棒，轉了一圈又一圈，終于停下來(lái)了。我覺(jué)得旋轉木馬又刺激，又好玩。

　　到了下午，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，一條彩虹掛在天上。導游又帶我們帶豐收廣場(chǎng)看小丑表演�？赐炅诵〕蟊硌�，還有一些時(shí)間韓老師又帶我們玩了美人魚(yú)，可刺激了。過(guò)了一會(huì )兒，我們又到豐收廣場(chǎng)拍集體照，拍完照，公共汽車(chē)來(lái)了，我們就回學(xué)校了。

　　��！這真是一次很棒的春游！

小學(xué)的小作文500字 篇3

　　親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學(xué)習知識，同時(shí)加強父母與孩子之間溝通的`一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，讓孩子產(chǎn)生濃厚學(xué)習興趣，在閱讀中得到樂(lè )趣，在樂(lè )趣中增長(cháng)知識。

　　在親子共讀活動(dòng)中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅持每天都要讀。作為家長(cháng)平時(shí)工作都比較忙，加上各種家務(wù)及孩子作業(yè)，平時(shí)讀書(shū)、學(xué)習機會(huì )本身就少。加上家長(cháng)本身存在惰性，平時(shí)很少讀書(shū)。即使平時(shí)有點(diǎn)時(shí)間也只是在心情好時(shí)才看一點(diǎn)書(shū)，可以說(shuō)是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，給孩子沒(méi)有做出一個(gè)好榜樣。這次學(xué)校組織親子共讀活動(dòng)，作為家長(cháng)為了配合學(xué)校做好家庭教育與學(xué)校教育同步進(jìn)行，我不得不每天抽出固定時(shí)間陪孩子讀書(shū)。

　　我的孩子本身就愛(ài)閱讀，每次買(mǎi)到新書(shū)總是在很短時(shí)間內讀完。這次親子共讀活動(dòng)中，家長(cháng)陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問(wèn)題。作為家長(cháng)只有自己讀明白了書(shū)中內容，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書(shū)中的道理。對書(shū)中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)的新知識，做到積少成多，滴水成河。

　　通過(guò)親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進(jìn)一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，并且通過(guò)親子共讀讓家長(cháng)與孩子之間的溝通更加親近�，F在雪瑤的閱讀能力和語(yǔ)言表達能力都得到了進(jìn)一步提高，更主要的是通過(guò)親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長(cháng)和今后正確的教育方向奠定了基礎。作為家長(cháng)能有這些感觸和體會(huì )，感謝學(xué)校和老師提供的這次學(xué)習、交流機會(huì )，你們不但給予了孩子們更多關(guān)愛(ài)，而且為家長(cháng)搭建了與孩子學(xué)習、交流的平臺，增進(jìn)了家長(cháng)對孩子的了解。

小學(xué)的小作文500字 篇4

　　每個(gè)人都有自己的心情，喜、憂(yōu)、傷心、煩惱，還有喜憂(yōu)參半。要問(wèn)我的心情，當然是天天快樂(lè )了。

　　學(xué)校里在學(xué)習的大道上，我可謂是一路順風(fēng)。好事各個(gè)往我頭上蹦，這用汗水換來(lái)的喜事能不讓我高興嗎？

　　開(kāi)學(xué)的幾星期，老師給我們布置了一個(gè)新作業(yè)那就是讓我們把學(xué)的課文，自己設計一個(gè)作業(yè)，內容不限，盡情發(fā)揮自己的想象力，還可以為作業(yè)設計幾個(gè)圖案、花邊，讓這個(gè)作業(yè)變得更加豐富多彩，楚楚動(dòng)人。

　　我對這個(gè)作業(yè)十分感興趣，再加上我繪畫(huà)水平也好，對這份作業(yè)就更加著(zhù)迷了。每份作業(yè)我都認真地去寫(xiě)。小心翼翼地去設計，第一次設計作業(yè)，我就受到了老師的表?yè)P�？粗�(zhù)這精致的作品，聽(tīng)著(zhù)老師對我的表?yè)P，我心里格外的興奮，對設計作業(yè)的精神也越來(lái)越足了。沒(méi)幾天，老師告訴了我們一個(gè)消息，學(xué)校里要把設計好的自主作業(yè)貼到宣傳欄上，讓人們好好看看我們的風(fēng)采。聽(tīng)了這個(gè)消息，我信心倍增，下決心一定要把我的作品貼到宣傳欄上去。正是因為這個(gè)，我的動(dòng)力更大了。每天我都要為自主作業(yè)的設計絞盡腦汁，認真去做。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我的作品出來(lái)了……幾天后，宣傳欄“上崗”了，我迫不及待地跑過(guò)去看，��！有我的！有我的！這是我勞動(dòng)的成果，這是我智慧的結晶，這是我用辛勞換來(lái)的，我告訴人們：我能行！看著(zhù)我的勞動(dòng)成果，我笑了！這是我從心底發(fā)出的笑聲！日記大全

　　不僅在語(yǔ)文方面，而且在數學(xué)方面也讓我高興，讓我喜悅。我們六年級組開(kāi)展了一次數學(xué)奧林匹克知識競賽，每個(gè)班選前20名進(jìn)行輔導。經(jīng)過(guò)兩次篩選后，我被選上了，我成功了！這一個(gè)接一個(gè)的喜悅傳入我的耳中，你說(shuō)我能不高興嗎？

　　我是快樂(lè )的，你呢？快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，何不讓我們天天快樂(lè )呢？

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