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借物喻人作文500字（精選24篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的借物喻人作文500字，歡迎閱讀與收藏。
借物喻人作文500字 1
步入了初一，我認識了許多新朋友。而有一個(gè)令我極為印象深刻。瞧！那個(gè)坐在第三排倒數第一個(gè)，扎著(zhù)馬尾辮的的女孩，就是我在班上認識的第一個(gè)新同學(xué)。
別看她坐的位置那么不起眼，她啊，可是我們班的語(yǔ)文課代表呢！她每天都忙里忙外的收作業(yè)本。有一回啊，她不記得第一節是數學(xué)課而不是語(yǔ)文課。把作業(yè)本堆在講臺上就回去早讀了。沒(méi)想到，數學(xué)謝老師以為桌上那疊作業(yè)本是他的科目的，抱起就走了。等她想起來(lái)時(shí)，謝老師早就走到?jīng)]影了。不過(guò)，還好她節節課下課后都拉著(zhù)我往數學(xué)老師的辦公室跑，終于在上午第五節課下課后找到了謝老師，找回了本子。
她啊，不但有責任心，還和很喜歡看書(shū)呢！有一回，我借了本書(shū)給她，她啊，看得如癡如醉，整天抱著(zhù)書(shū)看。有一次自習課，她在那兒看書(shū)，認真的以至于連班主任喊了她好幾次名字都竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。她看玩以后，還整天拉著(zhù)我給我講里面的'故事情節，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)死了，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)雙目失明了。
她啊，除了愛(ài)看書(shū)以外，還很喜歡畫(huà)畫(huà)。喏，你瞧，她的桌子上，總會(huì )有一兩個(gè)畫(huà)的唯妙唯俏的卡通人物。還有還有，你看那黑板報，也有她出的一份力呢！看那個(gè)抱著(zhù)禮品袋滿(mǎn)臉笑容的老師，就是她所創(chuàng )作的呢！
她啊，個(gè)子不高，比我還矮上一節，由于軍訓的關(guān)系，她的皮膚和我一般黑，他只有在上課時(shí)才戴上他那副黑色邊框眼鏡。他就是我最好的朋友羅可怡！
借物喻人作文500字 2
我最佩服的人是我同學(xué)張雪，她今年11歲，小鼻梁，薄嘴唇，潔白的臉上時(shí)時(shí)閃爍著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，她走起路來(lái)很有精神，她最大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)習成績(jì)好，每次測試的成績(jì)在班里總是名列前茅；還有她還是個(gè)“運動(dòng)健將”呢。
為什么她的成績(jì)在咱班總是名列前茅呢，因為她平常上課的時(shí)候很少說(shuō)話(huà)，注意聽(tīng)老師講課，雖然她的同桌是我們班有名的“大嘴巴”。我經(jīng)常問(wèn)她為什么能忍不住不跟他說(shuō)話(huà)。她總是微微一笑，說(shuō)：“這正是鍛煉我意志的'時(shí)候。我的同桌很愛(ài)說(shuō)話(huà)，但是每次他跟我說(shuō)話(huà)我不理他，他也就那我沒(méi)辦法了�！睆堁┎呸D到我們班的時(shí)候也很喜歡說(shuō)話(huà)，但她漸漸改了，不僅自己不說(shuō)話(huà)了，還能讓和她坐過(guò)的同桌的同學(xué)或她前后左右
的同學(xué)都不說(shuō)話(huà)。我非常佩服她，我也想改掉上課亂說(shuō)話(huà)的壞習慣，但是每次都堅持不長(cháng)時(shí)間就又開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，我一定要向張雪同學(xué)學(xué)習學(xué)習，學(xué)她能克制住自己亂說(shuō)話(huà)的好習慣。
她課間十分鐘也安排的很合理。她不像我們課間10分鐘那樣追逐打鬧，而是去進(jìn)行踢毽子或跳繩這樣有益的運動(dòng)。功夫不負有心人，雖然我們現在能踢很多的毽子了，但是和她相比，還是差了許多，所以每次踢毽子比賽她總是穩拿冠軍。每次看到她踢毽子比我厲害很多很多的時(shí)候，我總是不禁贊嘆到：“張雪，你可真厲害呀！”她總是說(shuō)：“這有什么，熟能生巧嘛！你也可以的�！蔽乙矐撓蛩龑W(xué)習，只有堅持不懈才能成功。
這樣的同學(xué)怎能不令我佩服呢！
借物喻人作文500字 3
太陽(yáng)活像一個(gè)大火球，樹(shù)葉無(wú)精打采地耷拉著(zhù)腦袋，一動(dòng)也不動(dòng)。小狗躲在陰涼處，吐著(zhù)長(cháng)長(cháng)的舌頭喘息著(zhù)。我和媽媽來(lái)到水上樂(lè )園，泡在游泳池里消磨時(shí)光。
夕陽(yáng)西下，我和媽媽爬上岸，在渭河公園乘涼。人們三三兩兩的，有的吃冰激凌，有的搖著(zhù)扇子。忽然，一位年輕貌美的小姐飄入了我的眼簾：一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，眼睫毛彎彎地向上翹起，一身時(shí)尚的衣服襯得她像仙女一樣。走近了，我看見(jiàn)她頭發(fā)上卡了兩個(gè)卡子，還是玫瑰花的呢。我笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：“她可以做渭河公園的形象代言人了�！泵廊诉呑哌吅染G茶，“咣鐺”一聲，飲料瓶被她隨手扔進(jìn)了路邊的草坪。我皺了一下眉頭，立馬跑過(guò)去，小心翼翼地走進(jìn)草坪撿出了飲料瓶�！昂�！撿破爛的�！泵廊擞檬稚戎�(zhù)鼻子嘀咕著(zhù)。我火了，“是啊，我是在撿破爛人的垃圾。文明的說(shuō)，就是保護環(huán)境�！薄澳銜�(huì )不會(huì )說(shuō)話(huà)？你老師是怎么教育你們的.！”美人柳眉一豎，嘴巴就像機關(guān)槍似的響起來(lái)�？礋狒[的人圍了上來(lái)，我把飲料瓶遞給一個(gè)撿破爛的人，又把附近的幾片冰激凌紙塞進(jìn)了垃圾箱中。我拍拍手，對美人說(shuō)：“對不起，請你一定堅持做到外表與心靈的統一�！泵廊撕莺莸氐闪宋乙谎�，幸幸地走了。
媽媽給我特意照了一張相留作紀念。我當時(shí)樂(lè )呵呵地說(shuō)：“雖然手臟，但是我的心靈是高尚的�！边@張被我命名為《吶喊》的相片，告訴我們不要做“金玉其外、敗絮其中”的人。
借物喻人作文500字 4
我愛(ài)小草，愛(ài)小草平凡無(wú)華的綠。每當春姑娘的腳步才踏上了大地，小草就好像一個(gè)個(gè)迫不及待的綠色小精靈，從大地媽媽的懷中爭先恐后探出了小腦袋，好奇的張望著(zhù)這個(gè)美麗的世界，它們努力地伸展著(zhù)嫩嫩的，綠綠的手臂，用小小的，柔軟的身體，悄悄地、靜靜地染綠了整個(gè)大地。小草沒(méi)有花朵的嬌艷，沒(méi)有大樹(shù)的魁梧，但是試問(wèn)誰(shuí)可以好像小草一樣在大地的每一個(gè)角落都有它們的芳蹤呢？
我愛(ài)小草，愛(ài)它的堅韌不拔、不屈不撓。春天悄悄地走了夏天來(lái)了。清晨，小草被一顆顆晶瑩的.露珠壓彎了腰，露珠落下后，小草迅速地反彈了回來(lái)，就好似在和露珠玩游戲。太陽(yáng)越升越高，盛夏驕陽(yáng)好像火一樣地炙烤著(zhù)大地�；ǘ浯瓜聥赡鄱甙恋念^，可小草迎著(zhù)驕陽(yáng)毫不退縮。忽然間，烏云密布，在狂風(fēng)中，在暴雨里，嬌嫩的花朵被折彎了腰，可小草一點(diǎn)兒都不畏懼，好像一群勇敢的士兵，手拉著(zhù)手、心連著(zhù)心，緊緊地挨在一起，好好像在嘲笑狂風(fēng)暴雨：“別看我小，別以為我孬，風(fēng)吹雨打后，我還是那棵小草�！笨耧L(fēng)暴雨慚愧地退了下去，小草勝利了！它們歡快地唱起了歌，跳起了舞。
我愛(ài)小草，愛(ài)它那旺盛的生命力。秋天來(lái)了，小草最先唱起豐收的歌謠。蕭瑟的秋風(fēng)吹來(lái)，可吹不彎小草那挺直的脊梁，它舞動(dòng)著(zhù)那修長(cháng)的手臂，遠看就好像一片金色的波濤。冬爺爺來(lái)了。厚重的大雪壓著(zhù)小草的身體，小草早已枯竭，當人們認為小草的生命結束時(shí)，其實(shí)小草正回到了大地媽媽的懷抱里，孕育著(zhù)新一輪的生命。
我愛(ài)小草，小小的草志氣不��；小小的草心在燃燒，夢(mèng)想比海更遠，比天還高�？耧L(fēng)暴雨中挺直了腰，風(fēng)吹雨打后依然不倒；動(dòng)蕩中落地生根，苦難中不屈不撓，我愛(ài)你，小草！
借物喻人作文500字 5
在早讀課上，教室里響起了響亮的讀書(shū)聲："春天的蠶繭會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )把燈芯哭掉。"我不禁瞥了一眼講臺，那里有一個(gè)裝滿(mǎn)粉筆的盒子。
“落紅不是無(wú)情之事，化為春泥護花�！笨粗�(zhù)老師把這首古詩(shī)詞工整地寫(xiě)在黑板上，我心里不禁覺(jué)得熱，有點(diǎn)感動(dòng)，也由衷地尊敬老師。
用一根普通的粉筆，在老師勤勞樸實(shí)的雙手下，就能寫(xiě)出流水般優(yōu)美的字、詞、句。這種正確的態(tài)度潛移默化地影響著(zhù)我，不僅在寫(xiě)作上，在生活中也是如此。以前用粉筆寫(xiě)字的時(shí)候，我會(huì )閱讀和記憶老師的身心條目。粉筆擦黑板時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲在我聽(tīng)來(lái)非常悅耳。午后的陽(yáng)光照射在她睿智的臉上，使她的臉頰微微泛紅，她閃閃發(fā)光的眼睛慢慢游動(dòng)，她豐滿(mǎn)的下巴微微上翹，她看起來(lái)很專(zhuān)注。字跡工整，文字精煉，黑板上各種巧妙的布局設計，都是她精心設計的產(chǎn)品。多年來(lái)，老師們一直以身作則，用精致的板書(shū)和豐富的知識告訴我們要認真、用心地做好每一件事。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！狈路鹂吹嚼蠋煹姆酃P在黑板上移動(dòng)，記憶的'大門(mén)也隨之移開(kāi)。老師的粉筆不僅承載著(zhù)一種態(tài)度，更承載著(zhù)知識和夢(mèng)想。在隆冬，她和雪花引領(lǐng)我們感受大自然的美；盛夏，她和蟬帶領(lǐng)我們走進(jìn)世界；早上，她和太陽(yáng)引導我們欣賞中國文化；晚上，和晚霞一起，她教我們了解人文社會(huì )。一點(diǎn)一滴的知識像春雨一樣流進(jìn)我的心里，像潺潺的小溪一樣滋潤著(zhù)我的心，讓我成長(cháng)，讓我高貴。
“春天�！倍淅镒x書(shū)的聲音依舊，但我已經(jīng)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。耶！老師用彩色粉筆描繪了我們美好的生活。
借物喻人作文500字 6
又一個(gè)夜晚，我披著(zhù)銀白色的月光，走在寬闊的馬路上，享受著(zhù)美麗而柔和的月光。
“月亮彎了，月亮是圓的”，當月亮彎了，它就像一只在天空中航行的船；當月亮圓的時(shí)候，它就像一個(gè)大玉盤(pán)掛在天空。月亮真美！
正是因為月亮的美麗，它成了我童年不可缺少的一部分。我是一個(gè)在月光下長(cháng)大的少年。
當我大約兩三歲的時(shí)候，我的祖母每天晚上帶我去廣場(chǎng)享受涼爽。月光柔和，微風(fēng)吹在我的臉上。我的祖母總是喜歡用她粗糙的、滿(mǎn)是繭的手抱著(zhù)我，唱著(zhù)古老的歌謠：“搖啊，搖啊，搖到我外婆的橋上……”我的小自己，一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一邊看著(zhù)月亮。當祖母擁抱我時(shí)，月光朦朧而寧靜；當我的祖母沒(méi)有擁抱我時(shí)，月光很冷，我的心情似乎不那么輕快了。我一直在尋找原因。最后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我明白了這不是因為月光，而是因為我祖母對我一貫的`愛(ài)。我吵，她哄著(zhù)；我大驚小怪，她抱著(zhù)我，直到她再也不能抱著(zhù)我。在那美好的時(shí)光里，月光傾瀉而下，一位老太太微笑著(zhù)擁抱了一個(gè)小男孩，慢慢地向前走，走得越來(lái)越遠，我永遠不會(huì )忘記那時(shí)月亮的魅力。
當我長(cháng)大后，我對月亮有了更深的了解。原來(lái)，不僅我非常喜歡月亮，而且詩(shī)人李白也非常喜歡月亮。月亮在他的詩(shī)中出現過(guò)很多次，比如我最近學(xué)到的“抬起頭來(lái)看，我發(fā)現那是月光，又沉了回去，我突然想起了家�！崩蠋熣f(shuō)月亮是一個(gè)形象，代表一個(gè)人對家鄉的渴望。我能理解這種情感，因為我也想念我的家鄉。
哦！月亮，你是如此神秘，如此溫柔，如此安靜，如此多的贊美無(wú)法形容你。我在你的光照下長(cháng)大，你是我永久的記憶。
借物喻人作文500字 7
"角落里有幾個(gè)李子，韓玲獨自打開(kāi)了。"梅花是“東風(fēng)第一枝”。寒冷的冬天，以霜雪為榮，顯示出它的魅力，春天，它極其輝煌。
紅梅公園，顧名思義，是以梅命名的。在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我來(lái)到紅梅公園賞梅。
剛進(jìn)公園，遠遠望去，似乎到處都是一層紅霧。這個(gè)早春的梅花吸引了很多游客，有的拍了梅花的照片，有的根據香味逐一瀏覽，有的沉醉在梅花的海洋里，久久不散。
隨著(zhù)人流，我來(lái)到了一棵李子樹(shù)前。那梅花從深到淺，從紅到白，五顏六色。這棵樹(shù)很茂盛，紅色的漿果挨著(zhù)，花瓣又厚又厚。一棵李子樹(shù)再次吸引了我。我上前仔細看了看。這棵李樹(shù)的梅花紅得耀眼，給人一種高貴而難以接近的感覺(jué)，但中間有一根樹(shù)枝帶著(zhù)雪一樣的白梅，沒(méi)有一絲污垢。實(shí)在是太純粹了，兩種梅子的結合美得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。散發(fā)出淡淡的香味，并不濃烈。如果沒(méi)有香味，似乎人在仙境。香味吸引了很多“護花使者”——蜜蜂。蜜蜂在花叢中不停飛舞，讓原本美麗的梅花更加鮮艷。
梅花那么高貴干凈，默默地裝點(diǎn)著(zhù)大地；梅花是如此卑微，從不與花競爭；梅花是那么的忠貞，不怕冷，在寒冷的`冬天獨自煉成盛開(kāi)�？吹矫利惖拿坊�，我不禁想起了它們。
無(wú)論多冷多熱，無(wú)論是黑暗還是黎明，他們總是默默地盡自己最大的努力來(lái)裝飾我們的家園。寒冷中，梅花先開(kāi)；在生活中，他們領(lǐng)先于世界。他們在世界上微不足道，卻不怕吃苦，忍受著(zhù)冷眼，依然默默奉獻。他們是平凡又不平凡的清潔工。
這個(gè)世界上，每個(gè)人都有自己美好的一面，總有人以此為榮，先與人競爭；還有的像梅花一樣，默默奉獻自己的美麗。他們不斷努力克服一切困難，經(jīng)過(guò)努力，綻放出自己的光輝。
借物喻人作文500字 8
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！闭f(shuō)到冬天里的景物，人們想到最多的可能會(huì )是青松，而我卻會(huì )想起竹子。
在我家樓下的小樹(shù)林中，就有幾根竹子。每天一回家，寫(xiě)完作業(yè)后，爺爺都會(huì )帶我去小公園看這些竹子。每一次，它們都會(huì )有所變化。
竹子是全世界生長(cháng)速度最快的植物，有它獨特的特性。一般每天都會(huì )生長(cháng)十幾厘米，最快時(shí)一天可以長(cháng)到一米長(cháng)。竹子的生長(cháng)速度如此之快與它的生長(cháng)方式有關(guān)。竹子的莖干上有許多的'竹節，在生長(cháng)時(shí)，每一節都會(huì )同時(shí)拉長(cháng)，所以它的生長(cháng)速度就會(huì )非�？�。當然，竹子也是不會(huì )無(wú)限長(cháng)高的，當它長(cháng)到足夠高后，就不會(huì )再繼續生長(cháng)了。
記得在過(guò)年的前夕，爺爺帶著(zhù)我和表弟去小公園里玩。我們一起問(wèn)爺爺：“今天來(lái)干什么？”爺爺對我們說(shuō)：“每年，咱們家里都放鞭炮，但是鞭炮放不好的話(huà)，就容易傷著(zhù)人，所以呀，如果我們把鞭炮綁到竹竿上，然后再點(diǎn)火，這樣既保護了大家的安全，還能讓鞭炮放的特別有意思�！�
說(shuō)完，我們就一起開(kāi)工了。我們看著(zhù)爺爺拿著(zhù)大刀，砍下來(lái)兩段竹子，接著(zhù)又修剪一下枝干，去掉了多余的竹葉。不一會(huì )兒，兩段又長(cháng)又直的大竹竿就做好了。我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)地拿著(zhù)兩個(gè)竹竿回家了。我們開(kāi)始期盼著(zhù)，過(guò)年時(shí)放鞭炮的場(chǎng)景。
其實(shí)竹子還可以有很多的作用。竹子可以用來(lái)做一些小桌子、小椅子，不容易壞，還特別的堅固。
從竹子中，讓我知道：它本性的堅韌不拔。如果把竹子比作一種人，我想它應該代表的是軍人，他們有著(zhù)像竹子一樣的堅強，我們也應該向他們學(xué)習，像他們一樣的優(yōu)秀，像他們一樣的堅韌！
借物喻人作文500字 9
開(kāi)學(xué)啦！校園里的花花草草是否比從前更美麗更親切了？久別重逢想念多日的老師和同學(xué)，你是否激動(dòng)地歡呼雀躍，忍不住地“隔空擁抱”和“飛吻”了？經(jīng)歷疫情，重回緊張的學(xué)習日常，你是否更堅強更努力了？
重回校園，真好！
課后，我踱步到學(xué)校操場(chǎng)邊上，被周?chē)』▔锬且欢涠淇蓯?ài)的蔥蘭吸引了。這些蔥蘭的花有些白色，有些紫色，幾乎都是六片花瓣。也許是因為它的花莖又細又長(cháng)，好像一根根小蔥，所以叫它蔥蘭吧。
蔥蘭的花瓣并不十分光滑，摸著(zhù)可以明顯感覺(jué)到上面有豎條的紋路。它的花香很淡很淡，如果你不仔細嗅，是無(wú)法聞到那種妙不可言的清香的�？上[蘭的花不能像一串紅那樣可以摘下來(lái)吸食花蜜，不然，我想，那花蜜一定很甜……
蔥蘭的花莖并不十分密集，但是很高很長(cháng)，頂端微微下垂，花朵遮住了細細的莖，遠遠看去，總覺(jué)得那底下的莖很短很密。我想，這種楚楚動(dòng)人的植物應該十分脆弱。
晚上，幾聲悶雷過(guò)后，窗外下起了傾盆大雨，豆大的雨滴打在窗戶(hù)上，發(fā)出“啪啪”的`響聲。我心里有些不安，那叢蔥蘭應該不會(huì )有事吧？
第二天一大早上學(xué)，我特意從操場(chǎng)邊繞道走，為的是去探望那蔥蘭。一路上，我看見(jiàn)許多花兒都被昨晚的大雨“欺凌”了，小草也垂頭喪氣地彎著(zhù)腰，蘇步青廣場(chǎng)中央的花壇落英繽紛，更是慘不忍睹，我不由擔心起來(lái)。
誰(shuí)知，這些蔥蘭竟安然無(wú)恙地立在小花壇里，花兒也依然挺立在花莖之上。在那些花瓣上，還有幾顆晶瑩的水珠，襯得它更加純潔美麗，似一個(gè)個(gè)花仙子在歡樂(lè )地舞蹈。
經(jīng)歷風(fēng)雨的蔥蘭還是如此純潔美麗，我想，經(jīng)歷疫情之后的我們也應該更加堅強吧。
借物喻人作文500字 10
古往今來(lái)，歷代文人對梅花不知傾注了多少情。南宋詩(shī)人陸游的“無(wú)意苦爭春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而，梅必竟有“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎風(fēng)霜雪雨的堅強品格，更以文靜、高雅、虛心進(jìn)取、高風(fēng)亮節、樂(lè )于奉獻的美德而給人留下完美的形象。我愛(ài)竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹，不僅是由于竹的萬(wàn)般風(fēng)情給人以藝術(shù)的美感，而是由于竹的自然天情和獨特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量！
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”。這千古流傳的佳句，可說(shuō)把竹子堅貞不屈的`精神品質(zhì)寫(xiě)得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長(cháng)，無(wú)論是峰峰嶺嶺，還是溝溝整整，她都能以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強生存。盡管長(cháng)年累月守著(zhù)無(wú)邊的寂寞與凄涼，一年四季經(jīng)受著(zhù)風(fēng)霜雪雨的抽打與折磨，但她始終“咬定青山”、專(zhuān)心致志、無(wú)怨無(wú)悔。千百年來(lái)，竹子清峻不阿、高風(fēng)亮節的品格形象，為人師表、令人崇拜。
竹子剛勁、清新，生機盎然，蓬勃向上。當春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發(fā)了，一場(chǎng)春雨過(guò)后，竹筍破土而出，直指云天，所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是對她青春活力和勃勃生機的寫(xiě)照。當春風(fēng)拂去層層筍衣，她便象個(gè)活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長(cháng)臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風(fēng)起舞，炯娜多姿。暑盡寒來(lái)，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：“千花百草凋零盡，留向紛紛雪里看�！敝�，擁有永不消失的春天。
借物喻人作文500字 11
草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來(lái)的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管?chē)篮崾�，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是又站了起來(lái)！我漫步在小路上，看著(zhù)路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……
也許，有很多人都把小草當成是弱小、無(wú)能的象征，認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神！一到春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿(mǎn)大地，為這塊撫養它們的`“母土”鋪上了綠地毯……
這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。當然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著(zhù)一個(gè)亮點(diǎn)——頑強不屈的精神。小草雖然沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認識并驚嘆它們。暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹(shù)被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏(yíng)得了勝利……等到暴風(fēng)雨過(guò)后，花樹(shù)都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著(zhù)雨后的陽(yáng)光……
正因為此，它們才對得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。我想：在漫長(cháng)的人生旅途中，人人都會(huì )遇到崎嶇與坎坷，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會(huì )驅散，希望之花將會(huì )常開(kāi)。我永遠不會(huì )忘記那一叢新生的小草，更不會(huì )忘記媽媽滿(mǎn)含期望的笑臉！
借物喻人作文500字 12
自然界有各式各樣的植物，唯有荷花的品質(zhì)令我敬仰。
荷花也稱(chēng)蓮花，花期是每年的六至九月間，花朵單生于花梗頂端，花瓣多數，嵌生在花托穴內，有白、紅、粉紅、紫等色，真是絢爛多彩。
每逢門(mén)前的池塘里長(cháng)滿(mǎn)了美麗的荷花的時(shí)候，那綠的葉紅的花氣度非凡楚楚動(dòng)人。我時(shí)常獨自一人漫步池邊，流連忘返，近距離地感受著(zhù)荷花那高雅、高尚、孤傲、脫俗的品質(zhì)。
南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”就是對蓮花之美的真實(shí)寫(xiě)照。北宋文人周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中寫(xiě)道“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！本珳实氐莱隽撕苫ǖ母呱衅犯�。荷花被贊譽(yù)為花中君子，是古今志士仁人處世的`榜樣。聯(lián)想到我們正處在一個(gè)躁動(dòng)不安，物欲橫流的時(shí)代。在身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿(mǎn)了各種誘惑，金錢(qián)、虛名、美色等等，真是不勝枚舉。我時(shí)常想，一個(gè)人如何才能坦然地生活，有意義地度過(guò)自己的一生呢？古人周敦頤夫子的愛(ài)蓮說(shuō)一文為我們指明了方向。人也應該像荷花一樣出淤泥而不染，濯清漣而不妖，面對林林總總的各種誘惑，始終保持底線(xiàn)，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)純粹的人，做一個(gè)脫離了低級趣味的人，做一個(gè)有益于社會(huì )的人。荷花出淤泥而不染，關(guān)鍵是它的根。荷花的根雖處于淤泥之中，但它卻善于辨別營(yíng)養與毒素，吸取營(yíng)養拒絕毒素�？梢�(jiàn)蓮花根不愧為蓮花之本。我們也應該像荷花的根一樣，在這個(gè)良莠混雜充滿(mǎn)誘惑的環(huán)境中，堅持好的，排斥壞的，像荷花，出淤泥而不染。我們要不斷地向荷花學(xué)習。
借物喻人作文500字 13
從古至今，出現過(guò)大量的有關(guān)月亮的詩(shī)詞，而這些詩(shī)詞大多表現了思鄉之情，也有大量的傳說(shuō)有關(guān)月亮，成為現在耳熟能詳的故事。但是在我眼中，月亮則是在長(cháng)夜中的一個(gè)知心朋友。
夜晚總是那么安靜，我躺在床上翻來(lái)覆去卻總是無(wú)法入睡，只好著(zhù)上寬松的睡衣，打開(kāi)了臺燈，開(kāi)始做起了數學(xué)練習題，妄想在練習中消磨自己的經(jīng)歷，麻痹自己的精神。不經(jīng)意間望向了窗外，窗外也有幾個(gè)房間的燈是亮的.，對面的彩虹橋散發(fā)著(zhù)奕奕的五彩光芒，橋上只有不時(shí)快速通過(guò)的車(chē)輛。
抬眼看一輪明月懸掛高空，夜幕般的天空也因為有了一顆顆閃耀的明星，和那呈小船般的月牙。月牙周?chē)l(fā)著(zhù)道道柔和的光。望著(zhù)望著(zhù)，突然聯(lián)想到了那幅著(zhù)名畫(huà)家梵高的名作《星空》，雖然那畫(huà)中的星空顯得并不真實(shí)，還有一點(diǎn)抽象，但卻不知為何總覺(jué)得有幾分神似。
想著(zhù)想著(zhù)，又想到了在外漂泊的人們，他們奮力打工，即使現在交通發(fā)達，但他們卻仍不肯花錢(qián)去坐，而是抓起有點(diǎn)零碎的時(shí)間，做一些能掙錢(qián)的事，他們?yōu)榱死先撕⒆优χ?zhù)。
想著(zhù)想著(zhù)，腦海突然浮現出一個(gè)僻靜的山中，高大的山往往遮蓋了里面的景象，殊不知山谷中拄著(zhù)零零散散的村子。那里的孩子沒(méi)有手機、電視，對他們來(lái)說(shuō)，上學(xué)是最快樂(lè )的；對他們來(lái)說(shuō)，只有白天和黑夜和周?chē)那嗌�，也許在漆黑的晚上，他們也會(huì )和天上的反省明月，談?wù)勛约旱睦硐�，也許他們依舊向往著(zhù)外面嶄新的世界。
想著(zhù)想著(zhù)，我困了，趴在桌面上就那樣睡了，也許在夢(mèng)中我還會(huì )繼續想。明月是我的一個(gè)無(wú)聲的朋友，它不會(huì )說(shuō)話(huà)，但卻讓我心靜了下來(lái)，它沒(méi)有魔法，卻使我的思緒飛到了九天之外。
月亮它沒(méi)有感情，卻也成了人們對故鄉思念的一個(gè)精神圖騰……
借物喻人作文500字 14
花生不同于大部分的植物，花生的果實(shí)長(cháng)在地底下，要經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的黑暗，才能見(jiàn)到陽(yáng)光。
花生殼是土黃色或者是淡黃色的。它的殼像盔甲，也像一件保護服來(lái)保護自己里面的花生寶寶�；ㄉ男螤疃喾N多樣。有的上面和下面是凸出來(lái)的，中間是凹進(jìn)去的，像一個(gè)葫蘆;有的彎彎扭的，像一個(gè)字母“S”的形狀，又像一只蛇一樣;有的有一個(gè)圓和一條根組成，像一只蝌蚪�；ㄉ募y路由無(wú)數條橫豎交織，就像無(wú)數個(gè)正方形，又像一個(gè)張張漁網(wǎng)。
用手觸摸一下花生，花生的殼是硬的，但是他非常的脆。只要稍微用手一捏，它的殼就會(huì )碎掉。而且花生的.殼非常粗糙，像樹(shù)皮一樣，又像老人的衣服。
我把一個(gè)花生拿起來(lái)，放在耳邊搖一搖，聽(tīng)到了“嗒嗒”的聲音，就好像花生寶寶在里面敲門(mén)。
這時(shí)，我在把花生放在鼻子前聞一聞，真香啊!這是我的腦海中似乎看到了花生剛從地里拔出來(lái)的樣子，花生的殼還帶著(zhù)一些泥土，散發(fā)著(zhù)泥土的清香。
我終于忍不住了吃花生了。用手剝開(kāi)花生殼，聽(tīng)到了“啪”的一聲，花生殼一下子就裂開(kāi)了，里面住著(zhù)的花生寶寶終于看到了陽(yáng)光!花生寶寶穿著(zhù)一件紅的衣服，躺在花生殼里。我用手輕輕地搓，就把薄薄的皮搓了下來(lái)。把花生寶寶扔進(jìn)嘴里，然后慢慢地嚼，發(fā)出“嘎嘎”的聲音�；ㄉ鷮殞毜臍馕恶R上彌漫了我的整個(gè)口腔。
花生不僅可以吃，還可以讓我們的生活讓我們活得更久，也可以讓我們老得慢一點(diǎn)。它不僅可以防止一些病發(fā)，也可以讓我們長(cháng)高。所以花生的作用是非常大的。
我真喜歡花生啊!因為它不僅美味，而且無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞。
借物喻人作文500字 15
盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無(wú)水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(cháng)一塊塊長(cháng)滿(mǎn)硬刺的掌狀莖，它么沒(méi)不斷向上生長(cháng)，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(cháng)出一片“綠色的'小手長(cháng)”，使人產(chǎn)生不少遐思。
它生長(cháng)在什么地方都以這個(gè)姿勢矯健地挺立。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬頭，眺望那藍藍的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌壞頂風(fēng)霜，不懼周?chē)沫h(huán)境。
它從來(lái)不講究，它一扎下根，就好像在說(shuō)：“這地方真好，就在這里生長(cháng)吧！”仙人長(cháng)渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到它都馬上止步。害蟲(chóng)想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯了，它用身體的養份生出根，又培養出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強生命力誰(shuí)可比得上呢？這看起來(lái)很平凡的植物，誰(shuí)料得到，它會(huì )長(cháng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達攝氏40度，它幾天不喝水也能堅強地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受烈日的考驗，快活地生長(cháng)。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅強的意志生活、工作。
仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來(lái)敷在腮邊，很快就可以痊愈。
仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生羨慕之心的花朵，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(cháng)滿(mǎn)了針，使人一見(jiàn)覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。它那默默無(wú)聞無(wú)私奉獻的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！
借物喻人作文500字 16
“飛雪送春歸，風(fēng)雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，俏也不爭春，只把春來(lái)報。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！泵慨斠鞯肋@首詞，我就會(huì )想起那朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花。
每年冬天，沒(méi)有了玫瑰的芳香，百合的高節，月季的嫵媚……這個(gè)看似不美得季節，卻有了梅花。她，有著(zhù)艷麗的面容；亭亭玉立的身姿，嫩綠的葉子，卻綻放在寒泠的冬天，是誰(shuí)——-是梅花。是誰(shuí)，在風(fēng)欺雪壓中綻放？又是誰(shuí)，在百花沉睡時(shí)開(kāi)放？是她，全都是她——梅花。
一天晚上，狂風(fēng)與大雪共同“出擊，襲擊了大地”。不一會(huì )兒，鵝毛般大雪便“飛流直下三千尺”了。我倚著(zhù)窗戶(hù)看著(zhù)窗外如此強烈“攻擊”，我不禁為梅花捏了一把汗，心想：她們會(huì )不會(huì )“感冒”，甚至是……夭折？整個(gè)晚上，我輾轉反側，毫無(wú)睡意，一直在膽戰心驚中度過(guò)……第二天一早，我換好衣服后一溜煙跑到花園里。我又一次看到了那朵朵冷艷縷縷幽芳的梅花。晶瑩剔透的水珠點(diǎn)綴在她的.面龐上，她身邊的小花小草“嘩嘩”地“叫著(zhù)”，仿佛在為她昨天夜晚的勇敢鼓掌。從這“掌聲”中，我好像看到了，在只有黑暗，恐懼的夜晚，她們昂首挺胸，經(jīng)受雪的洗禮！這小小的身體里竟有如此強大的力量！是什么讓她們有這種無(wú)畏？是不屈不饒的意志力！這是梅花的精神，也是中華民族的精神——-不管受到怎樣的欺凌，無(wú)論經(jīng)歷多少磨難，從來(lái)都是頂天立地的，不會(huì )低頭折節！她。雖然沒(méi)有玫瑰的艷麗；沒(méi)有百合的高節；沒(méi)有牡丹的絢麗；更沒(méi)有月季的嫵媚，卻有著(zhù)不屈不饒的意志力！
每當看到那朵朵冷艷縷縷幽芳的梅花，我就會(huì )想到那首詞：“飛雪迎春到，風(fēng)雨送春歸，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來(lái)報，待到山花爛漫時(shí)她在叢中笑�！�
借物喻人作文500字 17
我不由得停住了腳步。
“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)�！焙L(fēng)中，它一身傲骨，挺立。一樹(shù)似火的紅梅，在色彩單調的嚴冬中直逼你的眼，送來(lái)絲絲溫暖與馨香。只見(jiàn)一片輝煌的紅，寶石般綴在枝頭。一片片嬌嫩的花瓣，錯落有致地互相映襯，圍成一朵朵艷麗的花，簇擁者細小的，嫩黃的蕊，讓人忍不住將它掬在手心，飲在心頭，醉在夢(mèng)中。在這半夢(mèng)半醒之間，一股沁人心脾的`芬芳直沖心扉，在唇齒間蕩漾，在心田里縈繞，我難以自拔……
“梅花香自苦寒來(lái)�！笔呛�？是苦？鑄就了它一身錚錚鐵骨�！耙咽菓已掳僬杀�，它卻玉潔冰清，昂首肅立。在五次三番冰雪嚴寒的歷練之后，展現在人們眼前的，不僅僅是小小花，更是堅持不懈，堅忍不拔，百折不撓的精神，正所謂天寒地凍之下“猶有花枝俏”。古往今來(lái)，好像紅梅這樣的人數不勝數。想當年，越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，一舉消滅了吳國，成為了獨占鰲頭的一方霸主�，F任殘聯(lián)主席張海迪，身殘志堅，以她堅強的意志和頑強的毅力，最終達到了成功的彼岸，實(shí)現了人生的價(jià)值�？v觀(guān)世界，前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基，在極端艱苦的環(huán)境中，日復一日，年復一年地發(fā)奮努力，終于成為了一代文學(xué)大家。這些大文豪、大人物，都是在磨練中成長(cháng)，在磨練中進(jìn)步，在磨練中開(kāi)拓的。在艱苦環(huán)境的歷練下，在堅強意志的鼓舞下，他們脫穎而出，儼然成為了傲風(fēng)斗雪的紅梅！
紅梅，在冰雪中孕育，在嚴寒中生長(cháng)，“待到春光爛漫時(shí)”，她卻不與群芳爭艷，靜悄悄地在叢中窺笑。美麗的寒冬斗士，我愛(ài)你！
又是一陣寒風(fēng)呼嘯而來(lái)，路上行人們都不禁瑟縮了一下。誰(shuí)也沒(méi)有注意到，在冰冷的嚴冬一隅，一樹(shù)紅梅挺立依舊。它們正對著(zhù)寒風(fēng)笑呢！在寒風(fēng)中，我的腳步越發(fā)堅定了……
借物喻人作文500字 18
“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹�！蹦銈兛�，古人對竹子多么喜愛(ài)呀！古人贊美他，詩(shī)人贊美他，畫(huà)家也描繪他。竹子的確值得人們贊美，值得人們敬佩。
放眼望去，半山腰中的竹林蒼翠欲滴，美麗極了。一陣風(fēng)吹過(guò)，竹林里就泛起層層綠色波浪。當你在雨天遠遠觀(guān)望他的時(shí)候，半山腰就會(huì )出現一片云霧，云霧中的翠竹若隱若現，好似人間仙境一般。
當風(fēng)雨過(guò)后，走進(jìn)竹海，一棵棵翠綠的竹子好像痛快地洗了一個(gè)澡，葉子變得更加翠綠，竹竿變得更加挺拔、光滑。他們個(gè)個(gè)精神抖擻，好像一個(gè)個(gè)神采奕奕的士兵。湊近使勁一聞，一種淡淡的清香撲鼻而來(lái)，令人神清氣爽。
竹子不像百花那樣脆弱，但他不論天氣怎樣惡劣，都能茁壯成長(cháng)，它是多么堅強��！
竹子不僅堅強，他的作用也很多。在他還是小竹筍的時(shí)候可以吃，脆脆的，是美味的食材；等他變成竹竿時(shí)，就可以當做建筑材料來(lái)蓋房子；它還可以變成造紙的原材料。對了，心靈手巧的手藝人還可以把它做成各種精致的生活用具或工藝品。而竹枝可以用繩子捆在一起，就可以做成生活中常見(jiàn)的.竹掃把。當然，竹葉也不是毫無(wú)用處，它可以為人們擋住太陽(yáng)的炎熱，撒下一片陰涼。它還可以進(jìn)行光合作用，為人們凈化空氣，提供氧氣。當竹葉飄落到地上時(shí)，就可以變成肥料，為新的竹子提供養分�？梢哉f(shuō)竹子全身是寶，他為人類(lèi)無(wú)私奉獻。
“咬定青山不放松，立根原在破巖中�！敝褡邮且环N無(wú)私奉獻，堅強不屈的植物，每當我一看到這些蒼翠欲滴的竹子，我就想到那些品質(zhì)高尚的人，他們有著(zhù)君子的優(yōu)良品德，真是讓人敬佩。
我愛(ài)竹子。
借物喻人作文500字 19
在大千世界里，在各種植物中，有人讚美具有強大生命力的小草；有人讚美四季常青的竹子；而有的人卻在讚美那凌寒獨放的梅花。
不知有多少大詩(shī)人讚美過(guò)它，欣賞過(guò)它。它潔白無(wú)暇，高潔自重，凌寒獨放，難道它不值得我們去讚美嗎？
可它是否像其它的花一樣，自顧炫耀自己的美麗呢？不，它沒(méi)有也不想展示自己的魁力，它很謙虛，從來(lái)不讓別人讚美，不與百花爭奪美好的春天。它常常長(cháng)在不起眼的地方，或者生長(cháng)在鋪滿(mǎn)冰雪的高山上。有的人會(huì )問(wèn)，它不會(huì )凍死嗎？你完全錯了，它是凍不死的，它隨遇而安，走到哪里，哪里就是它的家。
它雖然這樣犟，不讓別人讚美它。但是，那些熱愛(ài)梅花的大詩(shī)人，為了找到梅花，歷盡千辛萬(wàn)苦，就是爬冰山，走墻腳，他們也愿意。所以梅花是永遠擺脫不了詩(shī)人們的讚美的。
在唐代著(zhù)名詩(shī)人的`古詩(shī)中，有一首《梅花》：“墻腳數枝梅，凌寒獨自開(kāi)，遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！边@首詩(shī)的意思是，在毫不起眼的墻腳，有一簇梅花，它冒著(zhù)嚴寒，獨自開(kāi)放，在遙遠的地方，就知道它不是雪，因為有梅花的清香撲鼻而來(lái)。不愧是高明古人，細心觀(guān)察后，還把它與松、竹一道稱(chēng)為“歲寒三友”。從“凌寒獨自開(kāi)”這句詩(shī)就可以體現出梅花的傲骨，這些詩(shī)人多么熱愛(ài)梅花呀！這首詩(shī)表達了作者喜愛(ài)梅花，愛(ài)它的潔白，愛(ài)它的傲然獨放，愛(ài)它所擁有的孤芳自常的品格。
梅花啊梅花，是你讓我學(xué)會(huì )了堅強，是你讓我成了生活中的強者，你是我生命的嚮導。
我讚美梅花，但我更尊敬具有梅花精神的人。
借物喻人作文500字 20
朋友，你可曾注意樹(shù)林中那不起眼的松?你可知道在它的身上也有許多做人的道理?
松，它枝干挺拔，蒼勁有力，四季常青。從從遠處看，那一層層茂密的枝葉猶如一把張開(kāi)的大傘。從近處看，粗糙的樹(shù)干雖寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑，但針一樣的葉子永遠都是綠的，有的硬，有的軟，軟的是寫(xiě)滿(mǎn)春色的嫩綠;硬的是碧綠的`。它與梅、竹并稱(chēng)“歲寒三友”。
松，不論寒冬臘月還是烈日炎炎，無(wú)論是在茂密的樹(shù)林，平原的土地，高山的懸崖峭壁上，它都能頑強的生存。在冬天，它能矗立在寒風(fēng)溯雪中而不倒;在夏天，它能頂住太陽(yáng)毒辣的照射。
松，對人類(lèi)的貢獻也有很多。它從不向人們索取什么，從不用人們幫它澆水施肥、松土。但它時(shí)時(shí)刻刻向人們奉獻自己，它每天吸進(jìn)二氧化碳，呼出對人們有用的氧氣。它還可以?xún)艋諝�，減少噪音。不像溫室里的花朵，雖美麗卻非常嬌柔，還需要人們去培育。松樹(shù)卻完全相反，它不去爭名聲，而且是默默奉獻，沒(méi)有一些怨言。有首詩(shī)歌是這么說(shuō)的:“那些柔弱的花朵，只不過(guò)是個(gè)擺設，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起歲月摧殘。再怎么美，也不過(guò)是過(guò)眼云煙，沒(méi)有生存的意義�！笨此�，傲然屹立在山頂，它要證明自己有自強不息的能力，它向世人詮釋生命的意義。
松的精神令人敬佩，我國勞動(dòng)人民不也是這樣嗎?他們辛勤勞作，不分寒暑，不分黑夜白天，他們總是默默地為社會(huì )貢獻出自己的力量。他們自強不息、百折不撓、默默奉獻的精神難道不值得我們去學(xué)習嗎?
我贊美松的精神，更加敬佩具有松的精神的人!
借物喻人作文500字 21
不管春、夏、秋、冬，我們在馬路上都會(huì )看見(jiàn)一些身紅上衣，上衣的胸部有兩條黃色橫線(xiàn)的人。他們手里拿掃帚，還有一個(gè)小簸萁，推一個(gè)小推車(chē)。整天為我們的縣城梳妝打扮，這些人就是清潔工。
在炎熱的夏天，我們在家里吃西瓜享樂(lè )的時(shí)候，清潔工們卻冒酷暑出來(lái)了，他們彎腰，拿掃帚，快速的掃垃圾，重復掃垃圾，倒垃圾這兩個(gè)動(dòng)作，邊掃還邊流熱汗。我知道他們是很熱的他們就忍熱打掃衛生。
在寒冷的冬天，我們都會(huì )在家里開(kāi)熱空調，點(diǎn)爐子取暖，那些清潔工們又動(dòng)身了，路上有樹(shù)葉，他們就掃樹(shù)葉，路上有雪，他們就掃雪。
我還經(jīng)歷過(guò)一件事，去年冬天，半夜下了很多很多的雪。早晨，媽媽發(fā)現屋頂上有潔白的雪，就要打我出去玩，我蹦蹦跳跳的下了樓，想象那銀裝素裹的樣子，可是到了樓底下，發(fā)現一點(diǎn)雪也沒(méi)有，只看見(jiàn)了幾位清潔工遠處的背影，他們還推向小山一樣高的.雪。我一下子明白了，清潔工了方便我們走路，早晨早早起床，把那些厚厚的雪給打掃干凈了，我看了看清潔工遠處的背影，心里起伏了起來(lái)。
還有一件事，早晨，我去爺爺家時(shí)，走到博城五路的紅綠燈那里的時(shí)候，突然看見(jiàn)，道路上塵土飛揚，塑料袋滿(mǎn)地都是，我管都沒(méi)管，就去爺爺家了，中午我回來(lái)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)大世界，無(wú)意間向紅綠燈那邊一望，空氣新鮮，幾乎沒(méi)有一絲灰塵，正在這時(shí)，一個(gè)瘦瘦的女清潔工，從我們身邊走過(guò)，在她的小推車(chē)上，堆滿(mǎn)了灰塵和一些塑料袋。這件事讓我非常感動(dòng)。
一個(gè)很平常的工作——清潔工，卻那么的辛苦，她為我們大家幫了實(shí)實(shí)在在的大忙，卻還是默默無(wú)聞的干自己的工作。日復一日，年復一年。我們應該感謝清潔工，感謝清潔工那種為大家無(wú)私奉獻的精神。
借物喻人作文500字 22
人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果我是一弘清泉，我將滋潤一方土地；如果我是春風(fēng)一陣，我將吹綠祖國大地。我欣賞小草有頑強的生命力，贊嘆粉筆那“寧為玉碎，不為瓦全”的英雄獻身精神，但我更為蠟燭那無(wú)私奉獻的精神嘆為觀(guān)止。
蠟燭，是普通的，是極為普通的，也是默默無(wú)聞的。蠟燭用它那純樸的清輝照亮了人們的心房，使人心頭感到溫暖，在科技騰飛的今天，蠟燭的確很少見(jiàn)了，但它以自身的奉獻精神給人們留下了不可磨滅的印象。我們想想，蠟燭的身軀是多么幼小��！它的壽命是短暫的，甚至可以說(shuō)是一瞬間的生命，但它卻用這一瞬間燃燒了自己，照亮了別人。有一天，家里停電了，我便從抽屜里翻出幾根蠟燭，點(diǎn)燃了它，借著(zhù)這燭光我又可以看書(shū)寫(xiě)字了。望著(zhù)蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)消失，光陰一點(diǎn)點(diǎn)地減少，在蠟燭最亮的一瞬間，我似乎覺(jué)得這一刻是神圣的、無(wú)私的。
蠟燭燃燒著(zhù)圣火，點(diǎn)亮了奉獻的人生，那是神圣的、光明的。我想起了各行各業(yè)的人們，工人、農民、教師、醫生……他們都在為不同的.職業(yè)奉獻著(zhù)，為人民、為國家、為世界。農民為了讓人們填飽肚子，辛辛苦苦耕耘著(zhù)，我想這就是“四海無(wú)閑田”的由來(lái)吧；老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵，陽(yáng)光普照，園丁心暖春意濃，甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅，于是又有了“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”一說(shuō)；醫生救死扶傷，舍己救人的精神也都是奉獻的先例��！
奉獻，讓我們手牽著(zhù)手，心連著(zhù)心，為世界獻出我們的一份力，一份愛(ài)心。奉獻，是構建和諧社會(huì )的動(dòng)力。我贊揚蠟燭，更贊揚像蠟燭一樣的人們，因為——人生因奉獻而美麗。
借物喻人作文500字 23
清晨的朦朧中，總有你勤勞的背影；夕陽(yáng)的晚霞下依是你忙碌的堅持。從古至今的贊譽(yù)，都留下了你深深的足跡。踏實(shí)而穩健，是你的傾吐；無(wú)私而無(wú)聞，是你的神態(tài)！因為有你的奉獻，春天的清風(fēng)散發(fā)了活力，生活也因此變得充實(shí)。夏日的驕陽(yáng)下，不變的是你勤勞的背影；秋天的豐收里，金沙的浪兒中，是你忙碌的歌聲；冬天的寒冷怎能讓你退卻！啊，奉獻，是你不變的曲調……
回想起牛于人們那段形影不離的日子，不禁讓我心潮澎湃；回想起牛為人們的奉獻，不禁讓我思緒萬(wàn)千；再回想起牛偉大的'精神和那默默無(wú)聞的品質(zhì)，又不禁讓我們聲淚俱下……
在一個(gè)山村中，牛，永遠譜寫(xiě)著(zhù)奉獻之歌：在那種偏遠的山村里，人們是多么需要一頭水牛來(lái)耕田��！而在一個(gè)家庭中，跟隨了他們數十年的水牛生病了，那頭牛不能再昂首挺胸的屹立在水田中了，而是有氣無(wú)力地躺在牛棚里大聲喘著(zhù)粗氣。盡管家人盡力挽救它，但畢竟牛的病太重，但牛用最后的力氣登上了山坡，永遠的遙望著(zhù)給與了它快樂(lè )、執著(zhù)、信念的那片水田，然后，安詳地合上了眼……
有一次，一群記者扛著(zhù)笨重的相機在山村中穿行，順著(zhù)小到走出山村，而就當他們走到半路時(shí)，一群水牛向他們迎面走來(lái)，那群記者幾乎絕望了。正當記者絕望的閉上眼時(shí)，一場(chǎng)不可思議的事發(fā)生了：那群水牛不由自主地離開(kāi)了，走進(jìn)了它們剛耕好的水田中……
中國的牛雖然不像西班牙的牛那樣驍勇善戰，但它們卻不像美國肥牛，那樣狂傲不已；也不像日本肉牛，整天沉浸于打斗之中。牛，咆哮吧，用你的吶喊來(lái)打破沉寂！牛，用你的奉獻來(lái)譜寫(xiě)正義與繁榮；用你的咆哮震撼出民主與和平！
借物喻人作文500字 24
一天晚上，我正在房間里寫(xiě)作業(yè)。
突然，我的眼前一片漆黑。不用說(shuō)，肯定是停電了唄。我邊想邊用手電筒的光亮照著(zhù)，拿了一根不足十厘米的短蠟燭。
接著(zhù)，我用打火機把這根蠟燭點(diǎn)著(zhù)，房間里頓時(shí)明亮了起來(lái)。這根平時(shí)不起眼，被我遺忘在角落的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻還能派上用場(chǎng)，幫了我的大忙！
瞧，它那微弱的光亮照亮了我的作業(yè)本，我現在又可以寫(xiě)作業(yè)了，真好啊!大約過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，我的作業(yè)終于完成了。蠟燭也慢慢地流著(zhù)它那晶瑩的淚珠，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，悄悄地消失地我的眼前。
蠟燭那微弱的火光也照在我的心里，它的生命雖然走到了盡頭。但蠟燭的精神卻永遠值得我們去學(xué)習，它照亮了別人，燃燒了自己，它把自己最后的一點(diǎn)兒生命，化做了火光，留給了他人。它一點(diǎn)兒也不后悔，因為它完成了自己的責任、使命和任務(wù)……
在我們生活中，老師就像那一根根普通的.蠟燭。
老師帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，給我們架起了成功的橋梁。在課堂上，老師教我們新知識；在課下，同學(xué)們都在快樂(lè )地玩耍，而老師卻在辦公室里批改著(zhù)我們的作業(yè)；在晚上，同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，而老師卻在家里，給我們準備明天所要上課的內容……老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們每個(gè)人童年的心靈！
老師不但帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的殿堂，而且在我們遇到困難和挫折時(shí)，還及時(shí)給我們送來(lái)了陽(yáng)光般的溫暖。我們生病或受傷了，是老師焦急地為我們找校醫；我們失敗了，是老師安慰我們，鼓勵我們；我們犯錯誤了，是老師幫助我們改正錯誤……老師就像蠟燭，默默地奉獻著(zhù)自己，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的路！
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