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掌聲五年級優(yōu)秀作文500字（精選37篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的掌聲五年級優(yōu)秀作文500字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 1
掌聲有著(zhù)不同的作用，它可以讓一個(gè)失去信心的人恢復自信，也可以讓人更加有勇氣。當你聽(tīng)到掌聲時(shí)，你的心里肯定會(huì )暖暖的。
今天上午，我們最后一節開(kāi)的`是故事會(huì )，老師為了讓同學(xué)們有勇氣都上臺，特地帶頭鼓掌，那“啪啪啪”的聲音是那么悅耳。
故事會(huì )開(kāi)始了，老師以悅耳的掌聲迎接我的同桌李光皓上臺，我大吃一驚——李光皓不知哪來(lái)的勇氣，竟大大方方的站在臺上，流利的講起了故事。我也不甘示弱，我心想：他都不害怕，我為什么要害怕。于是我便想好了，要去臺上講故事，可當李光皓笑容滿(mǎn)面的回來(lái)時(shí)，我的決心動(dòng)搖了，剛想抬起的手垂了下來(lái)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)的上去了，我剛想舉起的手一次次的垂下來(lái)，心里總想著(zhù)，反正也有人也沒(méi)講啊，可想完后，沒(méi)講的同學(xué)走到了講臺講起了故事，最后，連馬紅潔都上去了。起初，看得出她并不是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，可她站好后，同學(xué)們的掌聲響了起來(lái)，她正享受我們的掌聲，變得自信起來(lái)，流利的講起了故事。我心想：戰勝別人，首先要戰勝自己，我不能懦弱，盡管講的不好，但我努力了。我戰勝了自己舉起手來(lái)。當我回到座位上時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，那掌聲在我心中回蕩，久久不能散去。
掌聲會(huì )讓你自信，做什么事都有勇氣，它并不罕見(jiàn)，但會(huì )給予你最溫暖的感覺(jué)，那感覺(jué)，我永遠也不會(huì )忘。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 2
掌聲在生活在非常熟悉，掌聲可惜是比爾送給我的，也可以是自己給予他人的，掌聲可以將你從自卑的新區拉出來(lái)，掌聲可以讓你不再孤獨，掌聲可以送你走上自信的道路。在我們成功的時(shí)候卻會(huì )有難忘的掌聲，我也有過(guò)，但與他們與眾不同，因為我的掌聲只是出自爸媽的愛(ài)。 有一次媽媽在送我去學(xué)奧數的路上的時(shí)候，千叮嚀萬(wàn)囑咐，他邊開(kāi)車(chē)，邊指路，別人以為是嘮叨，可我卻很認真地在聽(tīng)。
我將那些話(huà)老老地刻在心頭，到了之后，媽媽說(shuō)：“婧婧，你出來(lái)到人本超市之后就直走，是不用拐彎的。記住了嗎？”“記住了！”“媽媽都指出來(lái)了，我想應該不會(huì )錯了�！� “媽媽?zhuān)憔头乓话俣畟�(gè)心吧！我的‘電腦’不會(huì )再出差錯了！” “好，走錯了就打電話(huà)��！”“媽媽?zhuān)判陌�！�?學(xué)完了奧數之后，我慢慢走了回去，我就按照媽媽教我的路走去，果然功夫不負有心人呀！我走回家了。
回到家，媽媽一見(jiàn)到我就放下她手上所有的.活兒，對我鄒著(zhù)眉頭仔細端詳一番后又從遠處睜大了眼睛看一遍后說(shuō)：“我的寶貝女兒真棒呀！”不一會(huì )兒爸爸來(lái)了，爸爸聽(tīng)了媽媽的描述后說(shuō)：“哦，我們家的姑娘當然可以做到了，但我們還是應該給與我們的寶貝女兒響亮的掌聲！”“好！” 掌聲‘啪啪’地響個(gè)不停，可真是開(kāi)心呀！那時(shí)我的臉上露出了笑臉，心里美滋滋的，比吃蜜還甜呢！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 3
每個(gè)人的生活中都需要掌聲。掌聲是一種鼓勵，是一種肯定，是一股力量。我也曾得到過(guò)掌聲，是掌聲讓我在挑戰面前自信滿(mǎn)滿(mǎn)，奮勇向前。
那是一個(gè)月清風(fēng)高的夜晚，我躲在被窩里思索著(zhù)明天的作文比賽。我翻來(lái)覆去，怎么也睡不著(zhù)，想到明天就要與作文高手同堂比賽了，我的心里就直打鼓，生怕發(fā)揮不好。
這時(shí)，我決定起床繼續看書(shū)做準備。我點(diǎn)亮臺燈，看起書(shū)來(lái)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，爸爸不知什么時(shí)候來(lái)到了我的身邊，他拍拍我的肩，說(shuō)：“時(shí)間不早了，快別看了，早點(diǎn)睡覺(jué)！”我搖搖頭：“明天就要比賽了，我哪里還有心思睡覺(jué)��？”“要想成功，并不是一時(shí)的努力就夠的，只有平時(shí)多學(xué)多練，才能取得成功！”爸爸突然小聲鼓起掌來(lái)，“我相信我女兒能成功！”我撲進(jìn)了爸爸的懷抱中，對他說(shuō)：“相信我，我一定會(huì )成功�！蹦且灰�，我感到父愛(ài)是甜的。
第二天，我在比賽中發(fā)揮得很好，文章的.語(yǔ)句十分優(yōu)美，還得了個(gè)二等獎。放學(xué)后，我興奮地一路小跑著(zhù)回到家，告訴爸爸這一好消息。爸爸再一次鼓起掌來(lái)，我沉浸在父愛(ài)中。
這是鼓勵的掌聲，我從這掌聲中感到父愛(ài)的甜蜜與濃厚，這掌聲讓我感動(dòng)萬(wàn)分。是爸爸的掌聲讓我自信，讓我有十足的勇氣去挑戰困難，去戰勝困難。這掌聲會(huì )永遠印在我的心中，成為一個(gè)鼓勵我?jiàn)^勇向前、永不放棄的聲音。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 4
有人說(shuō)：；掌聲是一種肯定、鼓勵，是推動(dòng)人們走向成功的動(dòng)力rdquo；一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、清晰的聲音和積極的表情可以激勵人們，讓其他人昂首挺胸向前。
全世界屏住呼吸，等待著(zhù)那場(chǎng)比賽。緊張的汗水像下午的雷雨一樣冒了出來(lái)，濕透了白色的長(cháng)袍。此時(shí)此刻，地球不再匆忙自轉，水也不再匆忙流動(dòng)。時(shí)間的移動(dòng)結束和靜止的觀(guān)眾令人窒息。當裁判宣布我們獲勝時(shí)，雷鳴般的掌聲劃破了天空，為這一刻的榮耀而歡呼，我們流下的汗水是不值得的。
在掌聲響起的時(shí)刻，我們的成敗并不那么重要。無(wú)論輸贏(yíng)，我們都應該鼓掌，真誠地祝賀他人，肯定他人的成就，鼓勵他人的努力，相信他人的能力�！�；一個(gè)紳士沒(méi)有什么可斗的，他會(huì )開(kāi)槍?zhuān)瞎�，然后站起�?lái)，喝酒打斗“輸了也要輸，贏(yíng)了也要鼓勵對方，希望他下次再試試，鼓掌，鼓勵別人追求卓越，有更強大的力量，讓他有更光明的未來(lái)，也許這就是鼓掌的'初衷！
掌聲是一種認可，一種肯定，一種激勵他人勇往直前的信念。也許只是幾句話(huà)，也許是祝福別人的表情，也許是掌聲，但對其他人來(lái)說(shuō)，也許是震撼人心的聲音，鼓勵他勇敢地向前邁進(jìn)，走向光明的未來(lái)。
掌聲鼓勵我們勇往直前，掌聲鼓勵我們迎接挑戰。掌聲驅使我們一次又一次地面對困難，但永不放棄。這是掌聲，一種令人興奮的力量。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 5
我家那一棟樓上有非常多的小朋友，她們都是我的好伙伴。她們都說(shuō)我很文靜，每天總是躲在家里不愛(ài)出去。有一次，她們找我玩，我沒(méi)有出去，還有一次，小朋友又來(lái)找我去廣場(chǎng)，可是我還是沒(méi)有去，因為我的腿受了嚴重的傷，走起路來(lái)一瘸一拐，不愿意讓別人看見(jiàn)我走路的姿勢。
一天，我的好伙伴去了陽(yáng)陽(yáng)家講作文，朋友們非得讓我加入不可，我只好去了。輪到我講作文時(shí)，朋友們的目光一齊投向了我坐的位子，我立刻把頭低了下來(lái)。朋友們還不知道我的情況。
我猶豫了一會(huì )兒，慢吞吞地站起來(lái)，臉蛋兒紅紅的'，在朋友們的注視下，我終于一搖一晃地走向前方。就當我剛剛站起來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)家突然響起了掌聲，那掌聲不但熱烈，而且持久，在鼓掌的同時(shí)，她們一定看到了，我的淚水像斷了線(xiàn)的珍珠啪嗒啪嗒地落了下來(lái)。掌聲漸漸停了，我也鎮定了情緒，開(kāi)始講述自己的一篇作文。朋友悄悄地說(shuō)：“她的普通話(huà)說(shuō)得不錯，聲音也非常好聽(tīng)”。作文講完了，陽(yáng)陽(yáng)家又響起了熱烈的掌聲。陽(yáng)陽(yáng)對我說(shuō)：“你講的真好”。
從那以后，我就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么孤獨、寂寞，而是和朋友們一起玩耍、做游戲，甚至在一次六一兒童節的時(shí)候，我還請她們到我家教我做手工。
后來(lái)，我們搬家了。我給她們去信說(shuō)：“謝謝你們的掌聲，它使我明白你們根本沒(méi)有嘲笑我。也使我懂得了每個(gè)人都不能去嘲笑比自己差的人�！�
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 6
掌聲，是一種鼓勵他人的聲音，是一種能讓自己信心倍增的聲音。每當它在我的耳邊響起時(shí)，它讓我感到十分自豪。這使我情不自禁地想起了一件事。
記得那是一個(gè)下午，我邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到“夢(mèng)園”，那是一節黃老師主持的課，她先叫我們上臺講一講自己是怎樣讀書(shū)的，有什么體會(huì )。老師第一個(gè)就叫我上臺演講，我頓時(shí)慌了，急得像熱鍋上的螞蟻，生怕自己會(huì )出錯，會(huì )被同學(xué)們嘲笑，但我還是硬著(zhù)頭皮走了上去，我低著(zhù)頭，不敢看同學(xué)們，這時(shí)，那熟悉的聲音傳進(jìn)了我的耳朵，我頓時(shí)感到有一種力量使我前進(jìn)，那又像是一股暖流，流遍了我的全身，那便是使人奮發(fā)的“掌聲”。我抬頭挺胸，大步流星地走了上去，對同學(xué)們大聲地說(shuō)：“老師、同學(xué)們，大家好！……�！蔽翌D時(shí)覺(jué)得上臺演講并不可怕，只要你擁有自信。演講完，我又再次聽(tīng)到了那眾所周知的`聲音——“掌聲”，那掌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，就好像是對我剛才的演講的贊許和認可。我十分感激同學(xué)們在我最無(wú)助的時(shí)候給我自信，在我最害怕的時(shí)候給我勇敢地往前沖的勇氣。
掌聲是一種無(wú)形的語(yǔ)言，能使人奮不顧身地勇往直前；又是一種鼓勵，能使人高興、自豪；還是一種興奮的劑，能使人擺脫失敗的困擾，丟掉害怕的包袱。以后，我也要給他人掌聲，使他們不再懼怕困難！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 7
今天下午，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)特別有趣的活動(dòng)掌聲的魔力。老師告訴我們后，很多同學(xué)舉手問(wèn)：“掌聲怎么會(huì )有魔力？”“掌聲的魔力從何而來(lái)？”"。"老師說(shuō)：“其實(shí)掌聲的神奇之處就是一個(gè)同學(xué)出去了。老師在某個(gè)地方藏了兩朵小花，然后讓那個(gè)同學(xué)把小花找出來(lái)。其他同學(xué)說(shuō)不出正確答案。掌聲大了，就遠了。我已經(jīng)完成了規則。誰(shuí)先來(lái)？”每個(gè)學(xué)生都迫不及待，沖上去舉手喊“我”“我”“我”。
馬承乾胸有成竹，老師就選了他。馬承乾立刻走出了門(mén)。大家關(guān)上門(mén)后，都坐了下來(lái)。陳老師把花放在書(shū)包里。后來(lái)大家都叫馬承乾出面。馬承乾走到主席臺上，大家的.掌聲變得更輕了。馬承乾看到這種情況，走上前，翻過(guò)第一層書(shū)柜。相反，他找不到。他馬上舉起投影儀，沒(méi)有找到，卻發(fā)現了一毛錢(qián)，把全班都逗笑了，拍著(zhù)桌子，踢著(zhù)腳，他發(fā)誓不放棄，舉起我們的作文書(shū)看有沒(méi)有找到。后來(lái)，許昌急著(zhù)要馬上看到：“在包里！”這就是他找到這兩朵花的原因！
這一次，胡老師選擇了。老師把花放在黃的帽子里。大家開(kāi)懷大笑。當她進(jìn)來(lái)時(shí)，她看了看粉筆盒。每個(gè)人的掌聲都很大。她來(lái)到座位上，找到了同桌的鉛筆盒。她的鉛筆盒和書(shū)包找不到了。當他來(lái)到黃身邊時(shí)，掌聲變得更輕了。胡立即搜查了黃的書(shū)包和她衣服上的書(shū)包，但仍然沒(méi)有找到。
��！這個(gè)游戲讓我意識到，掌聲可以增加自信，掌聲是引導你在學(xué)習中前進(jìn)的指南針。希望下次多開(kāi)展這樣的活動(dòng)！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 8
掌聲，對我們的意義重大，它代表著(zhù)一種肯定、一種鼓勵、一種支持，同時(shí)也象征著(zhù)認可與贊美；有了掌聲，可能會(huì )成為奮斗過(guò)程中，推動(dòng)我們一股不得了的力量。
如果想要獲得掌聲，就一定要真正得去努力過(guò)，但在過(guò)程中，難免會(huì )受到一些挫折，也會(huì )嘗到一些苦頭，有辛苦的挫折，也會(huì )有順利的過(guò)程，掌聲，并不是一個(gè)那么容易就可以感受到的'事物，當你期盼別人的掌聲時(shí)，就應該拿出你所你努力的成果給別人看，有時(shí)候，你換來(lái)的是掌聲，但也有可能是噓聲。
在我的生命當中，也獲得過(guò)掌聲：期末考過(guò)后，當老師發(fā)給我的一百分考卷時(shí)，全班的人都為我?jiàn)^力的鼓掌與歡呼，彷房梢韻瓶天花板－當時(shí)，我控制不了我的淚腺，感動(dòng)得哭了出來(lái)，我覺(jué)得會(huì )獲得掌聲是因為考前的努力，受的種種挫折所換來(lái)的榮耀，在跆拳道比賽之前，心跳得很快，我深信一定會(huì )獲勝，所以在比賽中奮力的踢腿、奮力的揮拳、奮力的防守，終于，突破重圍，贏(yíng)得冠軍，臺下傳來(lái)如雷的掌聲，當時(shí)我驕傲不已，在道館時(shí)的努力絕對多于任何人，我會(huì )獲得掌聲，應該是因為真正的努力吧！
在獲得掌聲的實(shí)例中，我體會(huì )到一個(gè)道理：“皇天不負苦心人”，只要你肯吃苦，就一定會(huì )成功。掌聲，可以在我們站在人生舞臺時(shí)把我們推向希望；掌聲，是認可與贊美；掌聲，是一種鼓勵，更是一種支持！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 9
我是一個(gè)調皮的男生，平時(shí)搗蛋、耍鬧總少不了我的份。為此，挨了老師多次批評�！氨�?yè)P”，偶爾才會(huì )光顧我，實(shí)在難得。
我是個(gè)小胖墩，在運動(dòng)會(huì )的跑步比賽中以失利告終。我暗暗發(fā)誓在跳遠比賽中，要好好表現，讓老師和同學(xué)刮目相看。
試跳開(kāi)始了，前面兩位同學(xué)都跳得很近。邊上的同學(xué)們發(fā)出了“咦——”的嫌棄聲。輪到我了，我有些緊張，身子前傾稍蹲，右腳著(zhù)地，左腳踮地，目光注視著(zhù)前方的沙坑，等找到感覺(jué)，我便飛奔向前，右腳剛好踩板，奮力一跳，竟然跳出了2。5米多。頓時(shí)，周?chē)睦蠋熗瑢W(xué)都大聲叫好，那贊許的目光令我的激動(dòng)不已。我感覺(jué)自己的心快從胸口蹦出來(lái)了。
三輪以后，我如愿地進(jìn)入決賽了。我們班只有我一個(gè)人，除了激動(dòng)之外，更多的是一種“重任在肩”的壓力。我心里一直默念著(zhù)：一定要給班級爭光，為自己爭光。決賽，我是第一個(gè)跳，一連兩次，我的.成績(jì)都在原地轉圈。到了最后一次，我打起精神，向前沖，把所有的力氣都集中在踩板的腳上，我的腳就像裝了彈簧似的，向前一蹦。這一跳，居然有3米多。同學(xué)們都震驚了。計完成績(jì)后，老師告訴我是第一名。頓時(shí)，我像中了大獎一樣，激動(dòng)得一個(gè)字也吐不出來(lái)。
回到教室，同學(xué)們把這事告訴了老師，教室里響起一片熱烈的掌聲。
在人生中，這是我從未有過(guò)的享受。我相信這幸福的掌聲，會(huì )永遠定格在我的記憶之中。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 10
當英語(yǔ)課響起一陣熱烈的掌聲時(shí)，我的眼淚已經(jīng)盈滿(mǎn)眼眶，我再也抑制不住自己的激動(dòng)，因為我終于又獲得了第一名。
事情是這樣的：上周六，英語(yǔ)課考試。當時(shí)我心里想：“一定要考好，爭取第一”。這個(gè)星期六，老師要宣布考試結果。我來(lái)到教室，擔心結果不理想。老師一進(jìn)教室就對我笑了。我心想：“今天老師的臉陰晴圓缺�？吹贸鏊那楹芎�！我拿了多少？不好，老師就娶我�！闭{悶，聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“第一名是賈心怡，95分，請起立�！蔽矣悬c(diǎn)激動(dòng)，站了起來(lái)，臉漲得通紅，當然，也有些驕傲。��！終于找回了上次考試輸的第一名！
“哇”，雷鳴般的'掌聲回蕩在我的耳邊。我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我的眼睛已經(jīng)在流淚了。我激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。那是激動(dòng)的眼淚！同桌急忙對我說(shuō)：“去拿卷子！”我趕緊擦干眼淚，拿著(zhù)試卷上臺。我太激動(dòng)了，我擁抱了我的老師。老師摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“這次你考了第一。繼續努力。希望你每次考試都能考第一�！崩蠋熡謱ξ逸p輕一笑，班上又響起了一陣掌聲。我的眼淚又流了下來(lái)。
當我走下講臺時(shí)，同學(xué)們都向我投來(lái)贊賞的目光。這一刻，我并不驕傲，也不驕傲。掌聲響起的時(shí)候，一股暖流流過(guò)我的心，一股力量聚集在我的心里，下一個(gè)目標就在我的心里形成了，向著(zhù)100分沖刺。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 11
掌聲，是一種幸福；掌聲，是一種鼓勵；掌聲，更是一種動(dòng)力。我曾獲得的掌聲很多很多，但有一次獲得掌聲的經(jīng)歷一直縈繞在我的腦海里。
今年，我上六年級了，我們班換了一位新老師——史老師。我很喜歡史老師。有一天，史老師對我們說(shuō)近日要舉辦一個(gè)故事會(huì )，要求每個(gè)同學(xué)都必須參加，同學(xué)們都躍躍欲試。星期三中午，我寫(xiě)完作業(yè)，便開(kāi)始在百度上搜故事。我看見(jiàn)了一個(gè)故事——《小精靈》。這個(gè)故事內容很簡(jiǎn)單，題材吸引人，符合我找故事的要求。好了，就是它了，我要把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
故事會(huì )開(kāi)始了！一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……看著(zhù)小兮、小穎等前面幾位同學(xué)講得都很棒，我心里不由得緊張起來(lái)。終于到我了！我懷著(zhù)既緊張又激動(dòng)的心情走上了講臺，聲音顫抖地講了起來(lái)：“從前，有一群小精靈，在森林里生活著(zhù)。他們分別是金精靈、木精靈、水精靈、火精靈、土精靈。金精靈每天給人帶來(lái)陽(yáng)光，木精靈給人提供家具和房子，火精靈給人提供熟的食物，水精靈給人們提供水，土精靈給人們種田的.土地。由于人們想占據森林，小精靈們只好搬到了別的森林里�！闭f(shuō)也奇怪，我講著(zhù)講著(zhù)，心情也不緊張了，聲音也不顫抖了�！昂髞�(lái)，人們知錯就改，把小精靈請了回來(lái)。從此，人們和小精靈快樂(lè )地生活在一起……”故事講完了，同學(xué)們都為我熱烈鼓掌，我的心里美滋滋的。
這掌聲讓我更自信，這掌聲鼓勵著(zhù)我勇敢地迎接今后的一個(gè)又一個(gè)挑戰。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 12
生活就像行駛在大海里的一艘船，需要時(shí)刻關(guān)注風(fēng)向和方向，稍不注意就會(huì )陷入困境和迷茫。當然了，生活不止有謾罵和困難還有鮮花和掌聲。那掌聲應該送給誰(shuí)呢？
掌聲應該送給辛勤培育我們的老師。老師是我們前行道路上的指明燈，他們是花園里辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；他們是除了父母之外，唯一希望孩子好的人；老師是我們的長(cháng)輩也是朋友，是能幫我們排憂(yōu)解難的人……老師是默默無(wú)聞做貢獻的人，他們培育了很多了“園丁，”叫他們讀書(shū)寫(xiě)字、做人，明是非辨善惡識好歹知良莠懂羞恥，所以掌聲應該送給老師。
掌聲應該送給人民子弟兵。走在路上經(jīng)常會(huì )看到這樣一句話(huà)“一次參軍，一生光榮；一人當兵，全家光榮�！碑敱俏业膲�(mèng)想，但我與夢(mèng)想的距離卻是那樣遙遠，致使我對軍人有一種特殊的感情。而且每次軍人出現的地方，都會(huì )帶給我極大的安全感。像這次河南發(fā)生災害，也是派了人民子弟兵前去幫助，讓人們安心不少。
掌聲還應該送給辛苦養育我們的父母。生養一個(gè)孩子是非常不容易的，特別是家里面有幾個(gè)小孩的家庭，父母是非常辛苦的`。不僅要照顧家庭還要忙于工作，他們是人而不是機器人，也會(huì )有煩惱和辛苦，正是由于他們的細心培育，才有了我們的今天，我們應該感謝父母給了我們新的生命，讓我們體會(huì )到了這美麗的世界。
掌聲也要送給每一個(gè)認真生活的人。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 13
語(yǔ)文課上，剛講完《勤快的小玉》一課，讓學(xué)生讀課文。三分鐘后提問(wèn)時(shí)，發(fā)現舉起的不多的手中，竟有劉洪江的。雖說(shuō)他的手，只是豎在胸前，但要回答問(wèn)題的意向是明顯的。我正要叫他，他卻用一只手把舉起的手拽了回去。我有點(diǎn)生氣，正要發(fā)作，他又重新把手放到一個(gè)標志著(zhù)舉手發(fā)言的位置上，臉變得紅起來(lái)。動(dòng)作有些拘謹，態(tài)度卻是很堅決的。望著(zhù)他這一套拘謹的動(dòng)作，我心里只想笑，不過(guò)也能感覺(jué)到其中是有一番思想斗爭的�？吹狡饺绽飳W(xué)習總心不在焉的劉洪江想發(fā)言的熱情這么高，我響亮的喊出了他的名子。
他準確的讀出了課文前兩段。我還沉浸在他能讀出課文的興奮中，教室里已爆發(fā)出熱烈的掌聲，十名同學(xué)齊刷刷的望著(zhù)他，滿(mǎn)臉含笑的向他祝賀。課堂上讀出一篇課文對一般同學(xué)而言是很平常的，但對于中度智障學(xué)生是相當不容易的，對劉洪江來(lái)說(shuō)更是罕見(jiàn)的`，前不久這十一名學(xué)生就他一人沒(méi)能讀出《電冰箱》一課。
他今天的舉動(dòng)確實(shí)出乎意料，我開(kāi)始后悔自己怎么沒(méi)參與鼓掌呢，否則不就能更充分的感受這份美好嗎？真是遺憾！我感慨頗深的對學(xué)生們說(shuō)：“人就應該不斷的改變自己，你會(huì )從中感受到許多的神奇和美妙，這樣你就會(huì )不斷的進(jìn)步……”學(xué)生們也許沒(méi)有全懂，但是他們卻很投入，特別是劉洪江滿(mǎn)臉通紅，眼里充滿(mǎn)了希望。我的心里也無(wú)比的歡悅，為劉洪江的表現、為學(xué)生們的熱情、為師生間這份真誠的交流，我想劉洪江同學(xué)也一定很感動(dòng)：因為是老師鼓勵了他，同學(xué)們的掌聲鼓舞了他。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 14
我經(jīng)常想起那個(gè)奇怪的叔叔和他給我的掌聲。
小學(xué)三年級，還是自卑膽小�？赡馨嘀魅蜗虢o我一個(gè)鍛煉的機會(huì )。她讓我在新年晚會(huì )上代表全班背誦一首詩(shī)。我連拒絕的勇氣都沒(méi)有，就頭皮接受了任務(wù)。
接受了就去實(shí)踐。我控制不住自己。我不能總是不服從老師。那我就不行。于是每天放學(xué)，我就蹲在陽(yáng)臺上，安靜地練習，一遍又一遍。
一天晚上，在練習的時(shí)候，我責怪自己沒(méi)有進(jìn)步。我讀書(shū)很差。在舞臺上爆了怎么辦？那我要面對什么臉？想著(zhù)想著(zhù)眼淚，忍不住又開(kāi)始埋怨老師。為什么給我這個(gè)該死的背誦任務(wù)？
就在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一種堅定、堅定、真誠的掌聲。我心中一震。這是為我鼓掌嗎？一陣狂喜之后，我又感到失落。這掌聲怎么會(huì )給我？我讀書(shū)很差。
我慢慢站了起來(lái)。真的看到樓下有個(gè)大叔在鼓掌。他笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，好好讀書(shū)�？靵�(lái)練！”我太激動(dòng)了。這真的是為我鼓掌嗎？我真的讀得好嗎？我的.心怦怦直跳，臉火辣辣的，突然感覺(jué)腰直了很多，好像有一根堅強的柱子在我體內。我對著(zhù)舅舅笑了笑，不僅說(shuō)怎么辦，他還使勁拍了拍手就走了�？粗�(zhù)他遠去的背影，我在心里默默說(shuō)：“謝謝！”
然后，我的信心大大增加了，只是因為掌聲經(jīng)常響起，最后我獲得了優(yōu)秀節目獎。
我忘不了掌聲。他給了我信心和動(dòng)力。原來(lái)有時(shí)候我們只是需要一點(diǎn)掌聲。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 15
稻河灣的小巷里，是京戲藝人聚集的地方。
那年冬天，我與母親來(lái)到稻河灣。古院青墻，亭臺樓閣。立著(zhù)曾首的屋檐上不時(shí)吐一灘雪水。瓊花雖美，但走在無(wú)人的小徑上不覺(jué)有些凄涼。
正走著(zhù)，突然聽(tīng)到陣陣掌聲，低頭一看，發(fā)現前方的雪地上多了幾行歪歪扭扭的腳印，一行行越向前腳步越深。驀地，我已經(jīng)順著(zhù)腳印走到了巷尾。
我猛一抬頭，耳邊傳來(lái)悠揚的京腔。雖聽(tīng)不太懂，但咿咿呀呀的語(yǔ)調很是動(dòng)人。我推開(kāi)擁擠的人群，只見(jiàn)一群粉黛女子，穿著(zhù)薄薄的戲服，吟風(fēng)弄雪，包著(zhù)頭齊著(zhù)眉，雙眼如臥鳳，朱唇如玫瑰，膚凝如脂，舞姿優(yōu)美。過(guò)了一會(huì )兒，許多人似乎不耐煩了，曲末過(guò)半大部分人便陸續退去，頃刻間便從人山人海變成幾只獨秀。間斷的掌聲也從雷鳴陣陣到稀稀朗朗三兩個(gè)。
我拉著(zhù)母親向前，近距離欣賞這京戲藝術(shù)。那女子并沒(méi)有因為游人的減少而停止演出，而是表演地更加賣(mài)力，精致的戲服和妝容讓她成為風(fēng)雪中一只美麗的蝴蝶，那么輕盈靈動(dòng)。天愈來(lái)愈冷，我可以看到她的身體在顫抖，好一會(huì )，她完成了演出，向臺下僅有的'兩三個(gè)觀(guān)眾深深鞠了一躬。
不知怎的，此刻我的心中對那女子肅然起敬，大家都鼓掌了，我知道這是一種靈魂的相逢。
掌聲綿延不斷，那不僅是對這位藝人的肯定，更是對我國京曲藝術(shù)的崇敬與接力。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 16
在生活中大部分的掌聲是喜悅中夾雜著(zhù)祝賀，而這個(gè)掌聲不一樣，這個(gè)掌聲是幸福中夾雜著(zhù)喜悅和祝賀，這個(gè)掌聲也是我最?lèi)?ài)的掌聲！
在某一天我突然頭很暈，于是我給生活周老師請假：周老師，我頭暈，想去看校醫，經(jīng)周老師批準，我和班里另外一位病員，跟陪同我們的一位同學(xué)一起去了醫務(wù)室，找到校醫經(jīng)過(guò)診斷建議我回家休息一個(gè)禮拜。我回到班上把珍斷結果如實(shí)的告訴了生活周老師，周老師知道情況以后拿出手機給我媽媽打了電話(huà)讓他來(lái)學(xué)校接我。于是，從那天起我漫長(cháng)的`休息時(shí)間就開(kāi)始了。
一周后病情好轉，媽媽陪著(zhù)我回到學(xué)校，當我走到教室門(mén)前看見(jiàn)正好是班主任張老師的課，張老師看見(jiàn)我來(lái)了，馬上打開(kāi)教室門(mén)，突然間：教室里就響起了雷鳴般的掌聲，每一位同學(xué)都在使勁的鼓掌。就連平時(shí)不愛(ài)鼓掌的，小胖同學(xué)也在使勁鼓掌，掌聲是那么的激烈，我感到是那么的幸福。因為大家臉上都洋溢著(zhù)笑容。好像寫(xiě)著(zhù)歡迎你回到班級里。同時(shí)也是祝賀我病好了的意思，。
我回到座位上同桌就大喊噢耶！我終于又有同桌了，從這句話(huà)可以聽(tīng)出，我不在的時(shí)候，同學(xué)們肯定是在開(kāi)玩笑：他沒(méi)有同桌
掌聲有時(shí)是喜悅的，有時(shí)是祝賀的，有時(shí)是幸福的有掌聲又夾雜著(zhù)其他的含義，每一種掌聲都是獨一無(wú)二的。
我愛(ài)這個(gè)掌聲，因為它就是獨一無(wú)二的，他就是非同一般的掌聲！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 17
我曾經(jīng)是一個(gè)害羞的男孩，每當我上臺的時(shí)候，我都需要同學(xué)們鼓勵的掌聲，不是我依賴(lài)掌聲，而是掌聲能使我的自信心更勝一籌。
記得上一年級的時(shí)候，老師叫我演唱一首英文歌，那時(shí)的我還非常靦腆。我的心怦怦地跳著(zhù)，屁股像粘了強力膠一樣，費了九牛二虎之力也站不起來(lái)；喉嚨里也像塞了一個(gè)雞蛋，說(shuō)不出話(huà)來(lái)；臉紅得就像關(guān)公。我真想當一個(gè)逃兵，隨時(shí)都可溜。突然一聲掌聲想起，一片掌聲也隨之而來(lái)，接著(zhù)是雷鳴般的掌聲。我看見(jiàn)同學(xué)們信任的眼神，溫暖的笑容。心想：“不能再僵持下去了�！庇谑�，我鼓足勇氣，以堅定的步伐走上講臺，用時(shí)而高昂激越，時(shí)而清風(fēng)拂柳的聲音，聲情并茂的演唱完了整首《友誼地久天長(cháng)》的英語(yǔ)歌。老師表?yè)P我說(shuō)：“曾煒杰的表演很精彩，得到了最高分�！闭坡曉俅雾懫� ，這掌聲仿佛是一首美妙的音樂(lè )，流入我的心田。我深深地鞠了一躬，如釋重負地走下講臺。這時(shí)，我的喜悅心情難以用言語(yǔ)來(lái)表達，似乎全身都在沸騰，久久不能平靜。
通過(guò)這件事，我也學(xué)會(huì )了給人掌聲。每當我鼓掌的`時(shí)候，那溫暖的一幕就會(huì )在我腦海里閃過(guò)。使我懂得了尤其是遇到困境，容易屈服的時(shí)候，掌聲是多么重要��！它能讓自信的人更加展現風(fēng)采，能讓膽小的人看到希望的曙光。讓我們都毫不吝嗇地伸出雙手，分享掌聲帶來(lái)的快樂(lè )吧！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 18
“�！恕！恕蓖砩暇劈c(diǎn)了，我躺在床上，慢慢的，我的眼睛迷糊了，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
20XX年，我已經(jīng)完成了所有的，是一個(gè)熱愛(ài)醫學(xué)的博士生，在美國研究醫學(xué)。當我知道自己的`祖國――中國的Sars還是沒(méi)有藥物治療和預防時(shí)，這種毀滅性的疾病給祖國帶來(lái)了災難。我決定回到祖國當一名醫藥學(xué)專(zhuān)家。我告別了教授，離開(kāi)了美國�；氐街袊�，我了解了病情，發(fā)現，Sars是非常難治療的病。我又回到美國，決定和教授研制一種能治好Sars的藥物，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于研制出了一種藥。它像一顆糖果一樣，粉紅色的，帶有草莓味，對Sars病毒具有抑制和預防作用。而且不管大人還是小孩或是老人吃這種藥都不會(huì )痛苦，因為它像糖果一樣甜。我帶上了足夠的藥物，來(lái)到中國，把藥叫給了各市各大醫院。大家吃了后，病情好了許多，過(guò)了一段時(shí)間，中國的一個(gè)Sars病人都沒(méi)有了，大家都痊愈了。全中國歡呼起來(lái)，人們都很高興，全國人民都在感謝我，我也因此美名遠揚。
我研制出了治療Sars的藥物，救了許多人，獲得了世界諾貝爾獎，我站在領(lǐng)獎臺上，手中捧著(zhù)諾貝爾獲獎證書(shū)，熱淚奪眶而出。頓時(shí)，全場(chǎng)響起了震耳欲聾的掌聲，全世界的人們都在為我鼓掌！
雖然只是一個(gè)夢(mèng)，但我想：只要通過(guò)自己的努力，一定會(huì )實(shí)現的，美國哈佛大學(xué)的大門(mén)為我敞開(kāi)著(zhù)，治療Sars病毒的藥物在等著(zhù)我去研制……我相信，在不久的將來(lái)，我會(huì )贏(yíng)得更熱烈的掌聲！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 19
“孤獨站在這舞臺，聽(tīng)到掌聲響起來(lái)�！泵慨斘衣�(tīng)到這首歌時(shí)，我就會(huì )情不自禁地想起一件往事。那是一個(gè)六一兒童節前夕，老師對我們說(shuō)：“請大家回去各自準備一個(gè)精彩的節目，我們要開(kāi)一個(gè)迎六一聯(lián)歡會(huì )�！边@時(shí)，我心理暗暗地想：不好，我最怕在眾人面前說(shuō)話(huà)和表演節目了，那樣我會(huì )出丑的，怎么辦呢?我還是認認真真地回去好好準備準備吧。
于是，我回到家里去選了一本〈〈青蛙王子〉〉的'故事，我把這篇文章背得滾瓜爛熟的，又準備了優(yōu)美的動(dòng)作，我一絲不茍地練了好幾天，直到我覺(jué)得胸有成竹了為止。我期待已久的六一兒童節終于到來(lái)了，輪到我表演了，我信心十足地上了臺，這時(shí)我的心里“砰砰”直跳，像十五個(gè)水桶打水—七上八下，我開(kāi)始講了起來(lái)，講著(zhù)講著(zhù)，突然，一大串的詞就不翼而飛了。這時(shí)，我吞吞吐吐地說(shuō)著(zhù)：“這個(gè)，那個(gè)�！蔽艺嫦氲厣狭验_(kāi)一條大縫鉆進(jìn)去，我看看老師，老師和藹可親地看著(zhù)我，再看看同學(xué)們，他們微笑著(zhù)望著(zhù)我，好象在說(shuō)：“你要相信自己，你一定能行�！�
就在這時(shí)，我聽(tīng)到了熱烈而響亮的掌聲，好象在我心中的火燃燒了起來(lái)，那消失的詞又回來(lái)了，我又講了起來(lái)，我越講越流利，越講越有趣，終于講完了，我深深地向大家鞠了一躬，這時(shí)那熱烈而持久的掌聲，又再次響起，好像在說(shuō)：“你講得真好，你是最棒的�！卑�!掌聲是珍貴的，是老師和同學(xué)們在我遇到困難時(shí)給我鼓勵，當別人需要掌聲時(shí)，讓我們也伸出自己的手，為他們鼓掌吧!
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 20
鼓掌，一個(gè)很普通的動(dòng)作，可是它卻是對一個(gè)人的贊許和鼓勵。
掌聲，在我們的生活中必不可少，它能讓一個(gè)自暴自棄的人獲得信心;可以讓一個(gè)渺小的人變得偉大;可以讓一個(gè)失敗者走向成功。掌聲，生活中無(wú)處不在。雖然掌聲這一動(dòng)作很簡(jiǎn)單，但是，它卻是那么重要。因此，不要吝嗇你的掌聲。
有一個(gè)女孩子，她一出生就身有殘疾。長(cháng)大以后，父母執意要讓她上學(xué)，不想讓她的童年有任何缺失。于是她踏進(jìn)了校門(mén)�？墒亲员暗乃幌矚g說(shuō)話(huà)，經(jīng)常自暴自棄，所以經(jīng)常見(jiàn)到她一個(gè)人坐在教室的角落里。
一天，教室里來(lái)了個(gè)新老師，因為大家都互不認識，新老師便讓同學(xué)們做自我介紹，還要講一個(gè)小故事。因為老師是新調來(lái)的，所以同樣也不認識這個(gè)小女孩。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地站起，語(yǔ)言流暢地一一做自我介紹，講有趣的.故事，終于到小女孩那里了，大家都齊刷刷地把目光投向教室的角落，她一下子臉紅了，先是猶豫了一下，然后低著(zhù)頭來(lái)到了講臺上，開(kāi)始講起了自己的生活。她講得結結巴巴，不時(shí)臉紅到耳根。十分鐘過(guò)去了，她終于講完了，臺下響起來(lái)暴風(fēng)般的掌聲，數老師的掌聲最熱烈。
在那以后，小女孩仿佛變得自信活潑多了，還交了很多朋友，有時(shí)還去聽(tīng)學(xué)校的舞蹈課。一次掌聲，讓小女孩變得自信開(kāi)朗，從此，改變了她對生活的態(tài)度。
掌聲，真的能讓這個(gè)世界變得更美好。生活中的每個(gè)人，都需要掌聲。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 21
一道道的燈光旋轉而下，我感到一股溫熱，原因除了獲獎的快樂(lè )，更充斥著(zhù)如雷掌聲給的榮耀。他的鼓勵使我有再上層樓的精神，更在我失意時(shí)，伸出充滿(mǎn)希望的手，適時(shí)拉我一把——掌聲，我最好的朋友。
從口齒不清到能站上臺侃侃而談，父母的掌聲總在一旁鼓勵著(zhù)我，我的演說(shuō)能力，便在鼓勵的沃土中悄悄萌芽。在渴望雨水之時(shí)，父母的雙手就是甘霖，滋潤我蓄勢待發(fā)的夢(mèng)；在靜靜茁壯時(shí)，朋友的雙手就是和煦日光，替我補充能量；在風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，老師的雙手就是高聳的山脈，給我無(wú)比的安全感。身旁的人總是為我揮動(dòng)雙手，給我力量，夢(mèng)想的樹(shù)成長(cháng)了，可以為我遮風(fēng)擋雨，讓我得以養精蓄銳，繼續邁進(jìn)。
緊張著(zhù)魔似的剮痛心扉，當主持人手中的麥克風(fēng)呼喚我的名字，我突然感到一陣暈眩，但很快的自信又隨著(zhù)掌聲溢入耳中，流竄滿(mǎn)身。從第一個(gè)字到最后一個(gè)字，一縷縷苦練的回憶飄入我心，父母、朋友和老師的叮嚀也回蕩腦際，而陣陣掌聲也隨之起舞，替我帶走的任何不舒服的.感覺(jué)�？谥斜某隽耍骸爸x謝大家�！毖劭魭伋鲆坏螠責�，我喜悅，因為我做到了；更因為我沒(méi)有辜負每一個(gè)掌聲給我的期待、每一個(gè)掌聲寄托在我身上的希望。
一個(gè)掌聲、一個(gè)鼓勵、一個(gè)期待，有人花費了一生的精力，莫不是渴望一陣澎湃的掌聲。在努力過(guò)后，掌聲將帶來(lái)欣喜，更可以分享快樂(lè )，讓榮耀溫暖了心房。如果青鳥(niǎo)真的可以帶來(lái)幸福；那么掌聲終可成為只成功的青鳥(niǎo)，為人的前程謳歌。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 22
人生中我們聽(tīng)過(guò)許多掌聲，我也不例外，但最讓我感動(dòng)的還是一年級時(shí)老師給我的掌聲。
記得那時(shí)，我很膽小，上課不敢舉手發(fā)言。雖然媽媽一直叫我要大膽，不要膽子那么小。而我卻做不到，不是我不想舉手而是我不敢。
有一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師問(wèn)了同學(xué)們一個(gè)很難的問(wèn)題，其他人好像都不懂，但我已經(jīng)會(huì )了。我心想，到底要不要舉手呢？如果說(shuō)錯了老師會(huì )說(shuō)我，同學(xué)們會(huì )笑我嗎？我正想著(zhù)呢，已經(jīng)有同學(xué)舉手了。哈哈，老師應該不會(huì )叫我了吧！我的心里樂(lè )開(kāi)了花。
就在這時(shí)，老師說(shuō)：“還有沒(méi)有誰(shuí)會(huì )這道題目，誰(shuí)答對了可以加一朵小紅花哦！”聽(tīng)到有獎勵，同學(xué)們都躍躍欲試，我不禁也有了一絲要回答問(wèn)題的念頭。我的手顫顫巍巍地舉了起來(lái)，但是又馬上放下了。
可是我的手剛要放下時(shí)，老師說(shuō)：“葉子嘉同學(xué)你來(lái)回答吧！”
我只得站了起來(lái)，臉像熟透了的.柿子，滿(mǎn)臉通紅，汗如雨下。
“怎么啦，你不會(huì )嗎？”老師關(guān)切地問(wèn)。
“不，我會(huì )�！蔽矣梦⑷醯穆曇艋卮�。
老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們給她點(diǎn)掌聲吧！”
頓時(shí)，教室里響起了非常熱烈的掌聲。這給了我足夠的自信，于是，我壯起膽子回答了老師的問(wèn)題。老師聽(tīng)完還夸獎我條理清晰、語(yǔ)句完整，這讓我心里還有點(diǎn)小得意。
就是同學(xué)們的掌聲的威力，讓我戰勝膽怯，勇于表現自我。讓我們給膽小的人一點(diǎn)掌聲，讓他們自信起來(lái)吧！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 23
我是個(gè)膽小的孩子。上課的時(shí)候老師讓我舉手，只舉手腕。但是從一節英語(yǔ)課開(kāi)始，一陣掌聲徹底改變了我。
那節課，老師要求把課文“sport”翻譯成中文，舉手回答。我看書(shū)的時(shí)候說(shuō)：“哇！這篇課文有27行半，至少幾千字。想到這里，我的心更慌了。環(huán)顧四周，今天太棒了。班里只有10個(gè)人，另外8個(gè)人好像是故意針對我的。他們沒(méi)來(lái)。我坐在最后一排，看有例題的書(shū)。這篇課文我在家預習了三遍，在補習班讀了三遍。我的'中文很熟悉�！蓖�！”老師給他起名字的時(shí)候，他站起來(lái)慢慢說(shuō)：“這只貓�！笨赐曛�，王水的身上滲出了細細的汗珠，但是他的臉上卻露出了得意的神色。我很驚訝，這和我的預演相差太遠了！我看著(zhù)其他人，他們也在翻課本，臉上帶著(zhù)不解的表情。老師抬頭笑笑：“他在復習下一課！”“哈哈�！蔽覀內滩蛔⌒α�。
我又點(diǎn)了幾個(gè)人，所有答案都被否定了。只剩下我一個(gè)人�！八ⅰ钡哪抗庀蛭覔鋪�(lái)。我拼命捂住臉，卻被叫了起來(lái)。我不得不用顫抖的手慢慢移動(dòng)椅子�！稗Z！”摔倒了，我又爬起來(lái)拿起書(shū)，書(shū)掉了，好像這雙手緊張得發(fā)抖。我下定決心，清了清嗓子說(shuō)：“運動(dòng)有益健康……”十分鐘后，我翻譯完后，老師笑著(zhù)說(shuō)：“張天浩翻譯的很準，大家都為他鼓掌！”學(xué)生們拍手，對我投以贊許的目光。
從此，我不再膽怯。上課總是積極答題，學(xué)習進(jìn)步明顯�，F在我已經(jīng)成為班里的“佼佼者”。
我永遠不會(huì )忘記那掌聲。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 24
是最美好的東西，請不要吝嗇它……
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：在一次馬拉松長(cháng)跑比賽中，一名選手因跑錯了路浪費了很長(cháng)時(shí)間。當第一名跑到了終點(diǎn)，運動(dòng)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈與歡呼聲時(shí)，他離終點(diǎn)還有很長(cháng)一段距離。最終，他毫無(wú)疑問(wèn)地成為了倒數第一，成為了一個(gè)徹徹底底的失敗者。但當他跑進(jìn)運動(dòng)場(chǎng)時(shí)，所有觀(guān)眾仍以最熱烈的鼓勵他，給予他力量。當他跑到終點(diǎn)時(shí)，非但沒(méi)有停止，反而更響了。全體觀(guān)眾都站了起來(lái)，表達了對他的尊重。
記得前段時(shí)間，由于剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)都還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，上課吵吵鬧鬧，作業(yè)亂七八糟，總之，沒(méi)有一點(diǎn)讓老師滿(mǎn)意。終于，英語(yǔ)老師最先爆發(fā)了，在課上由我們班的紀律講到了她年輕時(shí)的奮斗史，講到了自己當老師后的精神支柱和對未來(lái)的`一種絕望，最后竟然差點(diǎn)哭了。這時(shí)，有后排的同學(xué)鼓起了掌。一開(kāi)始雖然稀稀拉拉，但最終全班都鼓起了掌，宏亮，有力，整齊。英語(yǔ)老師也在與下課鈴聲中走出了教室。下午，又在走廊上看見(jiàn)了她，從她的滿(mǎn)臉笑容來(lái)看，她似乎也走出了陰影。自此，我們也長(cháng)大了。
，可以是獻給成功者，表達對他們由衷的贊美、認可與尊敬。，同樣也可以是給失敗者，給予他們最溫暖的鼓勵，最真誠的安慰，最深沉的尊敬。
對于成功者的也許理所當然，但對失敗者的卻也不可或缺，錦上添花是美德，雪中送炭是高尚。所以，下次遇見(jiàn)成功的人時(shí)，為他熱烈的鼓掌；遇見(jiàn)失敗的人時(shí)，也請送上真誠的。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 25
掌聲是手掌擊打發(fā)出的，讓人們感覺(jué)“叭、叭、叭”的聲音。掌聲是優(yōu)美的、讓人興奮的。我在掌聲中成長(cháng)愉快成長(cháng)，二十年后的我將讓人刮目相看。
第一次得到掌聲是可愛(ài)的、自豪的、是高貴的、是喜氣洋洋的、是高興的、開(kāi)心的、努力后得到成就的體現。當我第一次考得100分、第一次在全國青少年拉丁舞比賽時(shí)奪得金杯……聽(tīng)到同學(xué)的、父母的、老師的掌聲，我的心情是多么的激動(dòng)！我知道我辛苦的努力沒(méi)有白費，掌聲就是最好的回報。
第二次得到掌聲是倍加珍惜的、是苦中帶甜的、是加倍努力的……這熱烈的掌聲既是對我努力的.一種肯定，同時(shí)更是一種激勵。它就像是一面戰鼓，時(shí)刻在我心中敲響，不斷提醒我要加油、加油、加油……
第一次給別人的掌聲是無(wú)可奈何的、是傷心的、是難過(guò)的。此時(shí)的我在想，為什么別人能獲得掌聲而沒(méi)有我呢？這時(shí)的我充滿(mǎn)了斗志力，心里在暗暗告訴自己一定要加倍努力，讓下次的掌聲屬于我。最好一直屬于我。
我就是棵小樹(shù)苗，在辛勤園丁的培育下，在同學(xué)們的幫助下，茁壯成長(cháng)著(zhù)。二十年后的我可能是航天員、博士、研究生、演員……回報我最多的是掌聲，當然影響最深的還是老師的掌聲。它時(shí)刻在關(guān)懷著(zhù)我、激勵著(zhù)我。在成長(cháng)的道路上陪伴著(zhù)我，直到我到達理想的彼岸。
掌聲，我喜歡你，因為你不但是我成長(cháng)的階梯，更是我成長(cháng)的加速機！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 26
掌聲人人都值得擁有，都是誰(shuí)給你掌聲的，老師、同學(xué)、父母、還是那些陌生人。我也有掌聲，是警察叔叔和佰生人給我的，那是我第一次別人為我鼓掌，那是多么美妙的聲音。
那是一個(gè)有太陽(yáng)的下午，我和爸爸在一棵樹(shù)下聽(tīng)音樂(lè )，我們聽(tīng)得是《綠色》，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)手機就沒(méi)電了，我和爸爸心情變得失落，然后，我們在公園里走了幾圈，我們發(fā)現了一棵桂花樹(shù)，因為我們是第一次來(lái)，這顆樹(shù)高大挺秀，也是拿著(zhù)濃濃的'香味，在這里有許多人。
突然，有一女子尖叫起來(lái)，就在我我爸爸旁邊，那名女子，被刀刺死，但刀卻不在。
我們打110，警察來(lái)了，把這名死者，帶回去，我爸爸叫住了警察說(shuō)：“那名兇手還會(huì )殺一個(gè)人，因為刀子不見(jiàn)了，而且在那種人多的地方，拿走刀，很有可能被人沒(méi)發(fā)現，兇手不會(huì )冒這這個(gè)險，所以說(shuō)明兇手還會(huì )殺人！”警察想了想，在草叢里躲了起來(lái)。爸爸叫我先回去。
突然，兇手出來(lái)了，爸爸知道，兇手想殺我，所以，暗中跟了過(guò)來(lái)，兇手拿起刀，真想刺我，其實(shí)，我早就知道，便跑了起來(lái)，兇手也跑了起來(lái)，突然我腳疼，兇手也停住，我趁兇手不注意，拿走了刀，警察來(lái)了，抓住兇手，警察和陌生人看到我這么勇敢，便鼓起了掌。爸爸為我感到驕傲。突然下起了太陽(yáng)雨。
掌聲真好��！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 27
生活像一望無(wú)際的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而濤濤洶涌，而那難忘的掌聲，就像一股春風(fēng)，永遠鼓勵著(zhù)我在大海中揚帆前進(jìn)。
在三年級第一學(xué)期，姜教師叫我擔任班長(cháng)。在開(kāi)第一次班會(huì )課時(shí)，教師走進(jìn)教室，面帶笑容地說(shuō)：“請我們班和班長(cháng)發(fā)表一下自我的心里話(huà)。當時(shí)我，又高興又緊張，因為我從來(lái)沒(méi)有站在講臺講話(huà)，平時(shí)我全都是當觀(guān)眾，可今日不一樣了。我第一次上臺講話(huà)，真是不知所措，心里也沒(méi)有做好準備。到講臺因為害怕說(shuō)不好被同學(xué)們嘲笑，也害怕第一次就給每一位同學(xué)留下一差印象。我不由地低著(zhù)頭站在那里發(fā)了一會(huì )兒的呆，突然，傳來(lái)一陣熱烈的掌聲，下頭同學(xué)望著(zhù)我，有的豎起了大拇指，有的小聲細語(yǔ)地說(shuō)：“別害怕，你必須會(huì )成功的！”總之，同學(xué)們個(gè)個(gè)都向我投來(lái)鼓勵、支持的目光。我一下子覺(jué)得簡(jiǎn)便多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時(shí)，手也不抖了，腿也不顫動(dòng)了，臉面也沒(méi)有那么發(fā)燒了。這一切都是“它”的功勞，是“它”鼓舞無(wú)前進(jìn)，是“它”給予我力量。一開(kāi)口，我就脫口說(shuō)出了那么多肺腑之言，同學(xué)們又一次向我投來(lái)敬佩的目光，又一次響起了那令人前進(jìn)的.掌聲。站在一旁的教師也向我點(diǎn)頭微笑，看著(zhù)大家這么多雙贊許的目光，那么多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最終我懷著(zhù)愉快、簡(jiǎn)便的心境走上了位置。
我永遠忘不了那掌聲，那包含著(zhù)關(guān)心和期待的掌聲，它將永遠鼓勵著(zhù)我－－勇往直前！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 28
在人生的各種舞臺里，我們往往只是在臺下欣賞給予掌聲的觀(guān)眾，望著(zhù)耀眼的舞臺，每個(gè)人都向往著(zhù)，有時(shí)便會(huì )問(wèn)自己“我也能成為那樣的人吧？”、“我也能變得如此耀眼嗎？”
人與人之間，無(wú)時(shí)不互相競爭。就發(fā)生在最近，學(xué)校舉辦了班際英文歌曲比賽，每個(gè)班級的實(shí)力都十分堅強，當然我們班也不例外。在比賽當天，每一班的表現真的都非常出色，這讓我們感到更加憂(yōu)心了，這當校長(cháng)準備公布名次時(shí)，吵鬧的大禮堂瞬間變得鴉雀無(wú)聲，空氣彷彿凝結了，從第三名到第一名的過(guò)程，就像永恒的黑夜，那充滿(mǎn)不安但又留有一絲希望，最后，終于來(lái)到第一名的時(shí)機了，頓時(shí)，全場(chǎng)的動(dòng)蕩不安深深地壓迫著(zhù)，但卻又有一種感覺(jué)，在心中鼓動(dòng)著(zhù)，是預感吧！就在那一秒，晨曦升起，全場(chǎng)像是爆炸了，我尖叫、我跳起、我吶喊，我當下說(shuō)不出話(huà)，只是低著(zhù)頭捂著(zhù)臉，就像在夢(mèng)境中，一個(gè)最真實(shí)的夢(mèng)。
全場(chǎng)的掌聲令人陶醉，這是全班心血的回報，或許并不是每個(gè)人的掌聲，都代表真誠，但最重要的，是我們每個(gè)人的內心，都為自己拍出最響亮、最真誠、祝福滿(mǎn)溢的`掌聲，才是最重要的收獲。
每當我們成為眾人的焦點(diǎn)時(shí)，當下自己彷彿變得更加閃耀了！抱持謙虛的心，接受別人的掌聲；帶著(zhù)敬佩，給予別人掌聲。當掌聲響起，帶著(zhù)微笑吧！去追尋，這才是一次次感動(dòng)的意義！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 29
生活是七色橋，有天真的夢(mèng)想，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞……我們需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿�，�?tīng)聽(tīng)身邊溫存的話(huà)語(yǔ)。今日就讓我們走進(jìn)我們的生活，去尋找屬于生活的樂(lè )章。
記得那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的日子里，陽(yáng)光溫柔的撫摸大地，身邊的'一切事物都顯得懶洋洋的�！岸ｂ忊彙币宦暭贝俚仉娫�(huà)鈴打破了昔日的寧靜，接完電話(huà)，媽媽連忙對我說(shuō)：“玉蘭廣場(chǎng)那邊的工作人員說(shuō)你報什么，讓你趕緊去比賽！”我驚訝道：“恩！我是報了一個(gè)舞蹈比賽，怎樣這么快？我還沒(méi)準備好！”說(shuō)完后我和媽媽急忙趕到玉蘭廣場(chǎng)，先去看看情景，一進(jìn)里面，工作人員便問(wèn)我叫什么名字，找到我的名字后，工作人員把我帶到了指定位置。來(lái)到后我驚呆了，在我面前的那些人早已穿好自我準備的演出服在門(mén)口焦急地等待，一看就明白是有備而來(lái)，我的自信心又消去了一大半，媽媽好像看出了我的細心思：“孩子，沒(méi)事的，只要盡力就好，要對自我有信心！”媽媽話(huà)音剛落，工作人員就報到了我的名字，我心里暗暗地給自我加油鼓勁，充滿(mǎn)自信的走上舞臺，一支舞蹈完后，臺下鼓起了經(jīng)久不息，那一聲聲鼓勵的聲音仿佛編織成了一首歌，在我的生活里和生命中奏出美妙的樂(lè )曲……
掌聲是一個(gè)很有魔力的東西，它會(huì )帶你聆聽(tīng)生命的完美樂(lè )章。所以在我們的生活中，掌聲是必不可少的！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 30
在人生中，掌聲是是一座燈塔，能照亮黑暗中的路。當你緊張時(shí)，是掌聲讓你有了信心；當你失敗時(shí)，是掌聲鼓勵你從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)；當你成功時(shí)，是掌聲鼓勵你繼續前行
哎！你的字怎么七扭八歪呀？
你的字沒(méi)有體。
你的字怎么跟你球似的亂彈？
爸爸媽媽、老師總說(shuō)我的字不好看。于是我下定決心在暑假練字。
練字可是一件苦差事。我買(mǎi)了兩本大字帖。我想：幾千個(gè)字呀！這哪練得完成呀！我有點(diǎn)想放棄了。
下了決心，就不能放棄！我堅定地說(shuō)道。我拿著(zhù)字帖開(kāi)始練字，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，就開(kāi)始亂寫(xiě)了，手酸得厲害，想出去玩會(huì )兒。但看了看我的字，和其他學(xué)生寫(xiě)的字，簡(jiǎn)直相差十萬(wàn)八千里呀！為了我的.字能寫(xiě)得更好！我又開(kāi)始認認真真地練字。暑假我每天從下午2點(diǎn)開(kāi)始，一直練到下午七點(diǎn)。有時(shí)吃完晚餐，我繼續練習。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的奮戰，我的字漸漸寫(xiě)得方方正正的了，一個(gè)個(gè)字英姿煥發(fā)。果然功夫不負有心人��！我自己看著(zhù)自己的作業(yè)本就覺(jué)得賞心悅目。
開(kāi)學(xué)時(shí)，老師檢查暑假作業(yè)。老師拿著(zhù)名單，大聲宣布：這次作業(yè)王刺刺的字有很大的進(jìn)步，等一下給全班展示一下。頓時(shí)，我感到很興奮！
老師用含笑的目光看著(zhù)我，同學(xué)們也把贊許的目光投向我。老師接著(zhù)說(shuō)：希望刺刺進(jìn)一步努力！現在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話(huà)音未落，老師率先鼓起了掌，緊接著(zhù)，啪啪啪同學(xué)們的掌聲傳遍了教室的每一個(gè)角落。
那掌聲如花般一直開(kāi)放在我的心里。原來(lái)辛苦也是有回報的呀！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 31
掌聲，對于我們生活來(lái)說(shuō)，是異常重要。對于我們來(lái)說(shuō)，更重要��！而在我的生活中，“掌聲”充當著(zhù)各種角色 。
我父母曾經(jīng)教我彈琴，但是我對自己根本沒(méi)有任何信心，我懼怕彈錯五線(xiàn)譜，懼怕別人嘲笑，懼怕父母責罵……在生活里，我總是“戴著(zhù)面具”，在別人面前極力裝做無(wú)所謂，但是，我很辛苦，我想哭，大大聲聲地哭。在別人的眼里，我是那么地堅強，但在自己的眼里，我脆弱無(wú)比……我離開(kāi)了琴，我不再需要它……有一次，我終于忍不住，我一步一步地走進(jìn)琴房，輕輕地撫摸著(zhù)那黑白相間的鋼琴，我輕輕地坐下，雙手放在琴鍵上，優(yōu)美的音樂(lè )充滿(mǎn)了整個(gè)房間，我仿佛沉寂在音樂(lè )中，它們慢慢地融入我的身體，雙手不斷的飛舞著(zhù)……一曲終了，“啪，啪，啪……”我頭一轉，見(jiàn)到一個(gè)小男孩倚在門(mén)旁，輕輕地拍著(zhù)手掌�！澳銖椀谜婧�！真沒(méi)想到！”說(shuō)著(zhù)，笑了笑，離開(kāi)了。留下了受寵若驚的我。從此，我十分自信，我因為那個(gè)小男孩的掌聲，贏(yíng)得了更多的掌聲！
這就是鼓勵的掌聲.
當我站在了學(xué)校的舞臺上時(shí)；當我獲得了“作文大王杯”作文比賽三等獎時(shí)；當我在媽媽的單位演講完時(shí)；臺下總會(huì )響起一片掌聲。
這是文明的掌聲。
在各個(gè)地區，我們的.來(lái)到，總會(huì )響起一片掌聲.
這是歡迎的掌聲。
掌聲，是多面化的，因此，我們應該去理解掌聲，去了解掌聲，去珍惜掌聲�？傊�，“掌聲”這個(gè)詞，永遠都會(huì )是社會(huì )上的新潮詞��！讓我們去追求掌聲吧！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 32
曾經(jīng)，有這么一刻，全校是這么的寧靜，這么的靜寂，就連窗外枝頭上的鳥(niǎo)兒，也停止了那悅耳的啼叫聲，同學(xué)們凝視著(zhù)裁判的手，當裁判將手指向我們，表示我方勝利時(shí)，劃破寂靜的，是宛如數千只蝴蝶同時(shí)在山谷拍動(dòng)翅膀的聲響，響徹云霄，直達天際。
我發(fā)覺(jué)，有那么一秒，我只聽(tīng)見(jiàn)自己的喘息聲，我的汗水直流，浸濕了我的戰袍，我彷彿已脫離了軀殼，我所看見(jiàn)的，是同學(xué)們給我的掌聲，是師長(cháng)給我的笑容，這時(shí)，它讓我知道，不管我受了多少傷，流了多少汗，這一切都是值得的！
它是什么，它是給成功的人一個(gè)最好的鼓勵，它是給失敗的人追求進(jìn)步的動(dòng)力；有了它，成敗與勝負早已拋諸千里之外，不那么重要了！它不僅是給予人鼓勵的最好方法，更是解除自卑最好的良藥，沒(méi)有了它，就不再有人接受失��；沒(méi)有了它，人就算成功也不會(huì )快樂(lè )。
無(wú)論成敗與否，都該給予掌聲，表示你肯定自己，也肯定別人，“喝采和鼓勵可以讓自卑走出下陷的.泥沼�！闭坡暱梢宰屖〉哪且环街�，辛苦的代價(jià)，就是璀璨的果實(shí)！這一次失敗沒(méi)有關(guān)系，人要力爭上游，繼續努力，相信下一次你會(huì )成功，“每一聲掌鳴，都是一個(gè)偉大的驚嘆號！”不要吝于給予掌聲！掌聲可以給人無(wú)數的肯定！
這掌聲，鼓舞我對于運動(dòng)的熱情，使我對于拔河更加的熱愛(ài)，沒(méi)想到這掌聲竟然是這么的重要，燃起我對于運動(dòng)的斗志和不輕易放棄的決心！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 33
在我們漫長(cháng)的人生道路中，會(huì )有大大小小、或隆重或簡(jiǎn)單的演出。
演出，對于從小就學(xué)彈鋼琴的我已成了家常便飯，但是，每一年的藝術(shù)節卻異常重要，因為會(huì )有溫州最好的音樂(lè )人來(lái)聆聽(tīng)，我渴望得到他們的掌聲與認可。
終于，那令人激動(dòng)的一天來(lái)臨了。我坐在候場(chǎng)區的木椅上，一個(gè)又一個(gè)人上場(chǎng)表演了，我能感覺(jué)到自己的心跳得越來(lái)越快。
“接下來(lái)有請10號選手上場(chǎng)表演！”報幕員甜美的聲音在我耳邊響起了，于是，我邁著(zhù)沉重的步伐走上了舞臺，“叮叮當當……”
“當當當”我演奏完了，臺下一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，當時(shí)安靜得就連針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。
突然，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，臺下便響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲就如野獸般的洪水一樣涌向正在擔憂(yōu)或呆呆的出神我，當然，那掌聲也使我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。
那掌聲，讓我想到了我在家里拼著(zhù)命練琴的情景。在快到藝術(shù)節比賽的時(shí)候，我總是從晚上6：00開(kāi)始一直練到夜晚8：30左右，如果感到疲倦，就會(huì )用力地掐自己手臂上的肉。
那掌聲，也讓我回憶起了自己第一次比賽時(shí)的情景。那時(shí)候的.自己膽子是多么小呀！上臺是個(gè)鍛煉的好機會(huì )，不應該膽怯或者害怕，只要有膽子上臺，臺上那激烈的掌聲會(huì )使你信心十足，然后遇到下一次比賽時(shí)就會(huì )更加從容。
掌聲是一種不用言語(yǔ)表達，不用筆頭去寫(xiě)，來(lái)贊揚或鼓勵別人的獨特方式，也許就是因為那一次熱烈而又持久的掌聲，才會(huì )使我變得像現在一樣勇敢。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 34
離博客大賽結束還有兩天，終點(diǎn)即在眼前。不管大家都取得的是怎樣的成績(jì)，此時(shí)的終點(diǎn)線(xiàn)上等待我們的一定會(huì )有雷鳴般的掌聲。
歷經(jīng)五個(gè)月的馬拉松，終于跑到終點(diǎn)了。每一個(gè)堅持到最后的選手都是值得贊揚的。此時(shí)，不要吝嗇你的'掌聲，請為每一個(gè)選手鼓掌吧！
掌聲響起來(lái)，每一位選手都可以在終點(diǎn)先為自己鼓一鼓掌，為自己五個(gè)月來(lái)的堅持，為自己五個(gè)月來(lái)的拼盡全力，也為自己克服重重困難抵達這場(chǎng)馬拉松的終點(diǎn)……為自己盡情的鼓掌吧！
掌聲想起來(lái)，為我們的每一位對手鼓掌。正是因為有那些“可恨”又可敬的對手，才在比賽中讓我們找到了堅持下去的動(dòng)力。正是因為有了那些強大的對手，才使我們在比賽中一次次突破自己，超越自己。所以，請在比賽結束時(shí)，為我們的對手鼓掌。
掌聲想起來(lái)，請為每一位關(guān)注我們寫(xiě)博的老師鼓掌。老師們在工作之余還要指導我們去寫(xiě)博，從比賽開(kāi)始到比賽結束，她們就如運動(dòng)員的教練一樣，默默的在賽場(chǎng)邊一直關(guān)注著(zhù)我們。在終點(diǎn)，我們也該為我們的教練員鼓掌，感謝他們的付出與陪伴。
掌聲想起來(lái)，請為大賽最辛苦的裁判――編輯老師鼓掌。正是他們沒(méi)日每夜的審稿，才讓整個(gè)比賽顯得緊張有序，才讓整個(gè)比賽順利到達終點(diǎn)。請為這些最辛苦的裁判鼓掌！
五個(gè)月的比賽順利完結，一定是各方都共同努力的結果。在這比賽結束的時(shí)刻，請讓掌聲響起來(lái)，為每一個(gè)大賽的參與者鼓掌！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 35
去年的一個(gè)星期天，我一大早就起床了，因為班主任錢(qián)老師要帶我們去昆侖小學(xué)參加江蘇省溧陽(yáng)賽區的奧數比賽。媽媽騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)送我去。一路上，我的心上下起伏著(zhù)跳個(gè)不停。我一會(huì )兒想我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)有關(guān)奧數的培訓，更別說(shuō)比賽了。跟郭老師學(xué)的時(shí)間也不長(cháng)，他只讓我們自己做了一些題目，等會(huì )兒比賽時(shí)不會(huì )做怎么辦？一會(huì )兒又想，我的數學(xué)成績(jì)在班上也算數一數二的，怕什么？經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，最終決定勇敢地去面對！
來(lái)到昆侖小學(xué)，我們分別走向自己被分到的考場(chǎng)。來(lái)到座位上，我又緊張了起來(lái)，臉漲得通紅，我都有點(diǎn)想放棄了�？粗�(zhù)面前那張嶄新的試卷，我感覺(jué)無(wú)從下筆，因為題目實(shí)在太難了，最難的一道題，好象憑我現在的智商根本不能解決。隨后我又深深吸了一口氣，提著(zhù)筆，先把容易的題目做了，難的題目留到后來(lái)再慢慢地想。經(jīng)過(guò)一陣子的“埋頭苦干”，半張試卷已經(jīng)被我“搞定”了，心情輕松了許多。我看著(zhù)那道難的`題，越發(fā)地想寫(xiě)出答案。又是好長(cháng)的時(shí)間過(guò)去了，試卷終于做完了，我高高興興地回了家。在家中，我把自己當時(shí)的情況告訴了爸爸，爸爸給了我響亮的掌聲，說(shuō)：“你做得對，越是難，我們越是要迎難而上。如果面對困難退縮，困難越是要向你逼近，只有努力向前，困難也就會(huì )自然消失了！”后來(lái)爸爸還給了我物質(zhì)獎勵。
掌聲，只會(huì )給那些真正辛勤努力過(guò)的人，因為掌聲是他們用心血和汗水換來(lái)的，沒(méi)有努力過(guò)的人是永遠得不到掌聲的！
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 36
今天是六一兒童節，是兒童們的節日。我們今天下午第二節課將舉行一次慶祝六一兒童節的聯(lián)歡會(huì )。
時(shí)間過(guò)得很快，第一節課下課了，只聽(tīng)叮鈴鈴下課鈴響了，老師來(lái)到了教室里，讓第一大組的人把桌椅放在靠右邊的墻，讓第二大組的'人把桌椅放在靠后面的墻，而第三大組就放在靠左邊的墻了。這樣中間就有一大塊空地，就可以表演節目了。早上老師就讓大家每人都準備一個(gè)節目。
我們的班長(cháng)小紅，第一位就由她表演。她帶著(zhù)她的那支笛來(lái)到了那塊空地上，她把笛放在嘴上，頓時(shí)間，一陣陣優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的聲音便進(jìn)入我的耳中，笛聲時(shí)而步步高昂，時(shí)而慢慢低落，真是讓人猜也猜不準；音樂(lè )有時(shí)連綿起伏，有時(shí)斷斷續續，一會(huì )兒聲音小，一會(huì )聲音大，抑揚頓挫，小紅的笛吹得實(shí)在太好了。我記得有一次下課，小紅對我說(shuō)，她不僅會(huì )吹笛還會(huì )吹薩克斯，而且學(xué)習成績(jì)也很好，真是我們班的小才女。音樂(lè )馬上就要結束了，我還一直沉浸在這優(yōu)美的笛聲中，仿佛身臨其境一般，直到旁邊的同學(xué)拍了我一下我才驚醒過(guò)來(lái)，小紅的笛聲真是太吸引人了，頓時(shí)間，一陣陣掌聲便響了起來(lái)。我也為小紅鼓掌，響亮的掌聲持續不斷。
這次“六一”兒童節過(guò)得真開(kāi)心，特別是那次響亮的掌聲，我真為小紅而高興，我非常佩服小紅，真誠地送給她掌聲，把我的贊美祝福送給她。
掌聲五年級優(yōu)秀作文500字 37
每當我遇到困難時(shí)，都會(huì )想起那一陣掌聲，它永遠鼓勵著(zhù)我……
“大家都申報了，我申報嗎？”我自言自語(yǔ)著(zhù)，正在為是否申報隊干部的事而猶豫不決。我本來(lái)想不申報的，但是現在連淘氣鬼李小濤都申報了，如果我不申報，會(huì )被大家瞧不起的！但是……要是我真申報了，評不上，不是更丟臉嘛？！唉！真是進(jìn)退兩難��！
這時(shí)程月菲站起來(lái)，說(shuō)：“我雖然學(xué)習不好，但是我樂(lè )于助人……”對��！我也樂(lè )于助人！上次我還幫助一位老奶奶過(guò)馬路呢！想到這里，我毅然站起來(lái)，剛要開(kāi)口，卻忽然想起，我沒(méi)寫(xiě)申報書(shū)！
一剎那，我傻了。坐下也沒(méi)用，因為全班的目光已集中在我身上了，此時(shí)我的臉一定像個(gè)熟透的西紅柿。完了，真丟臉！我驚恐地望了望四周，生怕有人笑我。正當我萬(wàn)分懊惱而準備坐下時(shí)，足足寂靜了半分鐘的.教室響起了雷鳴般的掌聲，持久的掌聲，那掌聲響了一個(gè)世紀，那一刻我被感動(dòng)了。在掌聲中，我猛然把彎曲的腿伸直，把輕松的身背挺起。我不再害怕、退縮。有什么好害怕的呢？班級給了我自信。有什么好退縮的呢？那掌聲鼓舞著(zhù)我，向前！我沒(méi)有理由坐下！就這樣，我有了自信；就這樣，我沒(méi)有選擇放棄；就這樣，我充滿(mǎn)了自信地講起來(lái)；就這樣，我成功了！
成功源于自信，自信源于支持；支持源于班級！
我永遠忘不了那陣掌聲。那掌聲并非給予一個(gè)成功者贊賞和羨慕，而是表示對一個(gè)失敗者的支持和鼓勵。著(zhù)，就是它的精彩之處！
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