我最難忘的老師作文500字

　　篇一：我最難忘的老師

　　當過(guò)學(xué)生的都有自己的老師。每當別人談起老師，我就立即回憶起自己小學(xué)三年級的李老師。

　　記得我那年上小學(xué)三年級，是班上唯一喜歡逃學(xué)的學(xué)生，每次逃學(xué)不是挨媽媽的罵，就是挨爸爸的打。弄得我沒(méi)有一個(gè)愉快的日子。一天下午要考數學(xué)，恰好我的這門(mén)課不好，我想參加考試，考不及格回家要挨訓，逃學(xué)回家還是要挨訓，考不好還要掉面子，只好不考，于是我就背著(zhù)書(shū)包到街上玩去。

　　同學(xué)放學(xué)了，我也背著(zhù)書(shū)包同他們一起回家。我剛把書(shū)包放好，李老師就到我家了，看見(jiàn)他來(lái)，我的心就跳起來(lái)，心想一場(chǎng)大禍將要降臨到我的頭上。李老師進(jìn)門(mén)后，像大哥哥一樣幫我擦掉了我頭上的汗，并細心地詢(xún)問(wèn)我逃學(xué)原困，我只好詳細真實(shí)地告訴了他。他還沒(méi)有等我爸爸媽媽回來(lái)就離開(kāi)了。此時(shí)，我望著(zhù)他的背影作一個(gè)“阿彌陀佛”的手勢，還好今天爸爸媽媽沒(méi)有追究我上學(xué)這一關(guān)，總算躲過(guò)一頓打。第二天到學(xué)校后，我用感激目光望他，也許他已經(jīng)了解我的心思。

　　從那以后，他天天利用中午時(shí)候給我補數學(xué)課，并規勸今后不要再逃學(xué)了，慢慢地我的數學(xué)成績(jì)提高了，也改掉了逃學(xué)的壞習慣。

　　篇二：我最難忘的老師

　　我們班是一個(gè)比較特殊的班級，從一年線(xiàn)到六年級單語(yǔ)數英三科老師就有十位老師，然而最讓我難忘的卻是林瑩老師。

　　直到現在我還記得剛來(lái)這所小學(xué)時(shí)的情形，猶如昨天，一切都歷歷在目。開(kāi)學(xué)的第一天，面對陌生的環(huán)境，陌生的人群，心中不免有些膽怯。站在學(xué)校的角落，我不知所措。這時(shí)候，一雙大手出現在我的面前，她牽起我的小手，領(lǐng)我走向一年二班的教室。我抬起頭，看見(jiàn)一張慈祥的臉，正對我笑呢！

　　坐在座位上，我忐忑不安地等待著(zhù)新班主任老師的到來(lái)。忽然，教室里嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)聲停止了，取而待之的是一片可怕的安靜！我小心翼翼地抬起頭一看，卻驚訝地發(fā)現：站在我們面前的這位具有魔力的新班主任竟是她——那個(gè)剛才把牽進(jìn)班級的慈祥老師。

　　她自我介紹道：“我叫林瑩，是你們進(jìn)入小學(xué)階段的新班主任�！绷脂�，多么好聽(tīng)的名字��！她仿佛一個(gè)小精靈般，就在開(kāi)學(xué)的`第一天里已深深地印在我的腦海里：一雙水靈靈的大眼睛，深藏著(zhù)無(wú)盡綿綿的愛(ài)意，嘴角總是保持著(zhù)永遠不變的微笑。

　　后來(lái)，我們和林瑩老師一起相處了四年。這四年里，林老師為我們取得的每個(gè)進(jìn)步而開(kāi)心，也為我們的短暫玩世不恭而難過(guò)……林老師總是細心地將我們的事記在她的心上：我們生病時(shí)，她為我們擔憂(yōu)；我們學(xué)習泄氣時(shí)，她為我們加油鼓勁；我們遇到難題不解時(shí)，她為我們指點(diǎn)迷津，引導未來(lái)，讓我們總能迎頭趕上。

　　令我印象最深的，便是四年級那年，林老師與我的多次推心置腹的談心，及時(shí)打開(kāi)我的心結，重拾了我對學(xué)習的信心與勇氣。記得那次半期考結束后，我的成績(jì)直線(xiàn)下降，從原本九十幾分一落千丈，各科成績(jì)只有七八十分。媽媽對我的結果感到很無(wú)奈，因為這不是我的智商問(wèn)題，而是我的學(xué)習態(tài)度出現了極大的反差，我的人生處于一種無(wú)法言語(yǔ)的“叛逆期”。盡管媽媽對我使出了渾身解數，但我還是無(wú)動(dòng)于衷。眼看期末就要到了，無(wú)奈之下的媽媽找到了林老師，說(shuō)明我的情況后，讓林老師與我溝通，幫助我打開(kāi)心結。我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到林老師的辦公室，看到她一臉焦慮地看著(zhù)我，并語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“雅賢呀！你這次成績(jì)下降得很厲害呀，如果是老師上課講得不夠清楚，影響你的學(xué)習結果的話(huà)，你要及時(shí)跟老師講，我會(huì )及時(shí)給你重新講清楚的！”我愧疚地看著(zhù)老師，想起恩師當初的殷殷情意，兩行熱淚奪框而出，心里的防線(xiàn)也徹底打破。林老師趁機跟我講解了近期我心理的變化和對學(xué)習的抵觸情緒，消除了我因家里增加新成員而產(chǎn)生的愛(ài)被剝奪與占有的不平心理，逐漸平復了我的心態(tài)，讓我深深地認識到自己的不應該。在老師的耐心開(kāi)導下，我終于又對學(xué)習重拾了信心，重新認真起來(lái)，找回曾經(jīng)的自己，重燃了學(xué)習的興趣！

　　五年級結束時(shí)，林老師由于身體健康情況，最終選擇離開(kāi)了她熱愛(ài)的學(xué)校，離開(kāi)了這群她曾經(jīng)傾注太多心血的孩子們，而我們對老師的愛(ài)卻未結束，老師對我們的牽掛也未曾停止過(guò)！我們心中也多了一位敬愛(ài)的老師，一個(gè)永遠把學(xué)生的事當做自己的事的好老師———林瑩老師！我們會(huì )盛著(zhù)您滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)一路前行！直到永遠！

　　篇三：我最難忘的老師

　　升上五年級前夕，由于要重新編班，我帶著(zhù)緊張不安的心情到公布欄前，看看我是否與好友同班、新的班主任老師是誰(shuí)，我在布告欄上反復尋找我的名字，最后終于在五年一班的學(xué)生名單上找到，我立刻抬頭看班主任欄處，在后方清楚的寫(xiě)著(zhù)：林秋美，頓時(shí)間，我的背上像背著(zhù)一塊名叫“壓力”的大石頭似的，壓得我無(wú)法喘息。

　　秋美老師在校是出了名的嚴格，在校外是出了名的體育專(zhuān)師，這對于體育成績(jì)一向超爛的我來(lái)說(shuō)根本是地獄的入口。開(kāi)學(xué)后，事情果真不出我所料，不但每天早上都要跑五圈操場(chǎng)，秋美老師還非常講求效率！每件事都要我們做的快、狠、準！但是我也發(fā)現長(cháng)期下來(lái)，我瘦了不少，做事也越來(lái)越有效率，所以我還滿(mǎn)開(kāi)心的。

　　光陰似箭、歲月如梭，轉眼間我竟要升上六年級了，但是這時(shí)，班上突然出現了一個(gè)傳聞，“聽(tīng)說(shuō)秋美老師要被調走了！”聽(tīng)到這個(gè)消息，有的同學(xué)低聲啜泣，有的同學(xué)失去理智大哭起來(lái)，最后秋美老師告訴我們：“老師想幫助更多同學(xué)，才選擇離開(kāi)你們�！钡拇_，秋美老師最常告訴我們的一句話(huà)就是，“助人為快樂(lè )之本”但一開(kāi)始，大家當然無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，但我們最后決定幫助秋美老師達成心愿，有人用微笑、有人用淚水，送走了秋美老師。