作文生活處處有語(yǔ)文500字
篇一：生活處處有語(yǔ)文
語(yǔ)文是一門(mén)大課程，包羅萬(wàn)象，無(wú)奇不有。語(yǔ)文反映了一種生活狀況，而生活處處也有語(yǔ)文。
生活處處有語(yǔ)文，這絕非空穴來(lái)風(fēng)，而是有真憑實(shí)據的。
報刊的議論性文字是語(yǔ)文，影視的經(jīng)典臺詞是語(yǔ)文，聊天中的侃侃而談也是語(yǔ)文。語(yǔ)文是一個(gè)機靈乖巧的精靈，東奔西跑無(wú)處不在。語(yǔ)文是一位豐姿綽約的少女，體態(tài)豐滿(mǎn)令人頓生愛(ài)意。語(yǔ)文是學(xué)者眼中的"黃金屋"，它的大門(mén)是永遠為勤奮好學(xué)的人敞開(kāi)的。
有的人無(wú)法區別生活與語(yǔ)文的關(guān)系，其實(shí)，在某種意義上說(shuō)，語(yǔ)文就是生活，兩者存在著(zhù)藕斷絲連的關(guān)系，兩者是沒(méi)有明確界線(xiàn)的。"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"，其實(shí)，學(xué)習語(yǔ)文就是品味生活，在長(cháng)途跋涉的過(guò)程中豐富自己，增長(cháng)見(jiàn)識，陶冶情操。
生活中的細小片段就是語(yǔ)文的縮影。左鄰右舍的互相幫助，一件令你難忘的小事，發(fā)生在你與學(xué)友之間的故事等等。你不妨動(dòng)動(dòng)筆，將這些小事記錄下來(lái)，轉化成文字，這不就達到"將生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴轉化為語(yǔ)文"之目的了嗎？
篇二：生活處處有語(yǔ)文
生活需要語(yǔ)文，語(yǔ)文調劑生活。我們的生活是離不開(kāi)語(yǔ)文的，語(yǔ)文是人們進(jìn)行交通的工具。比如說(shuō)：我是學(xué)生，學(xué)生，學(xué)生就是要學(xué)習，學(xué)習就要聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)�？傊Z(yǔ)文在生活中的地位是巨大的。
我十分熱愛(ài)語(yǔ)文，尤其熱愛(ài)語(yǔ)文帶給我的那種震憾，特別是詩(shī)詞，她無(wú)窮的魅力使我如癡如醉。詩(shī)詞有豪放的，有婉約的，有幻想的，如劉禹錫寫(xiě)的"望洞庭"白居易寫(xiě)的“憶江南”張志和寫(xiě)的漁歌子，李白寫(xiě)的飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。杜甫寫(xiě)的兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，......
總之，語(yǔ)文對我生活的.影響還有很多。同學(xué)，善用語(yǔ)文吧！從語(yǔ)文中，你會(huì )發(fā)現更多生活的樂(lè )趣，因為，我們就生活在語(yǔ)文的世界中。
篇三：生活處處有語(yǔ)文
生活中處處有語(yǔ)文，這一個(gè)觀(guān)點(diǎn)是從我弟弟上學(xué)前班的時(shí)候我發(fā)現的。
那一次，弟弟放學(xué)回到家，我檢查他的本子。他的本子上寫(xiě)了"一"至"十"十個(gè)數字，還有一些很簡(jiǎn)單的生字。雖說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是對于剛剛上學(xué)前班的弟弟來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，看了看說(shuō)："嗯，寫(xiě)得不錯。"我問(wèn)媽媽說(shuō)："我上學(xué)前班的時(shí)候，寫(xiě)得比他好嗎？"媽媽說(shuō)："差不多。如果仔細看的話(huà)，他寫(xiě)得比你寫(xiě)得要好一些，真是青出于藍而勝于藍呀！"。
青出于藍而勝于藍，多好的一句話(huà)呀！它不就是來(lái)自于語(yǔ)文中嗎？生活中用到語(yǔ)文的地方很多，如果生活中沒(méi)有語(yǔ)文，那么世界就太不精彩了。