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精選話(huà)題作文400字合集5篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的話(huà)題作文400字5篇，希望對大家有所幫助。
話(huà)題作文400字 篇1
我經(jīng)常與媽媽發(fā)生矛盾，但每次我們都彼此原諒，重歸于好，這，這是愛(ài)。
那天晚上，我比平時(shí)都晚上床，媽媽讓我不要再看書(shū)，早點(diǎn)兒睡覺(jué)，但我又禁不住課外書(shū)夢(mèng)幻般的誘惑，一如既往打開(kāi)了書(shū)。正當我沉醉在書(shū)海中的時(shí)候，媽媽卻不知不覺(jué)的悄悄走了過(guò)來(lái)，以迅雷不及掩耳之速抽掉了書(shū)，嚴厲地說(shuō)：“快去睡覺(jué)！”我心中雖萬(wàn)般不舍，但還是無(wú)奈的`鉆進(jìn)被子里。媽媽走后，我再次打開(kāi)了書(shū)，可是媽媽還是發(fā)現了，關(guān)掉了燈，讓我無(wú)法在看書(shū)。我有些憤憤不平，叫道：“為什么不讓我看書(shū)？”媽媽淡淡的回答：“你明天還要上課！”這句話(huà)語(yǔ)氣雖不重但聲音中卻透露出一種威嚴的氣息。我不依不饒：“我要看書(shū)！”“不行！”媽媽被我激怒了，像一座即將噴發(fā)的火山，“再看你明天就不許去上課了！”出于對挨打的恐懼，我只好絕望的躺在床上，暗自啜泣。過(guò)了許久，媽媽帶著(zhù)一臉歉意來(lái)到了我的房間，我背對著(zhù)媽媽?zhuān)辉咐硭��！耙翐P，對不起，我不該沖你發(fā)脾氣，我只是想讓你早點(diǎn)兒睡，以免影響明天上課才這樣的……”我讓背對著(zhù)媽媽?zhuān)闹械膱员鶇s漸漸融化。
每一次矛盾都是父母對我們的期望，但我們卻沒(méi)有做到而引發(fā)的。只要我們用心去做，也一定會(huì )帶來(lái)父母的聲聲贊揚。矛盾，正是另一個(gè)全新的愛(ài)的出發(fā)點(diǎn)。你，一直在我心里。
話(huà)題作文400字 篇2
我是一堵墻，一堵不普通的墻。
不就是墻嘛，誰(shuí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀！我家有N多堵墻，天天見(jiàn)，天天磕我，天天煩，有什么稀奇的呀？
你錯了，我可不是那樣的墻。我——你看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但卻能讓你真真實(shí)實(shí)地感受到我的存在。我阻礙著(zhù)你前進(jìn)，也不許你撤退，讓你舉步維艱、動(dòng)彈不得，任憑你怎樣詛咒我、怨恨我，都不可能避開(kāi)我，唯一能通過(guò)的方式，就是打破我。
像我這樣的墻還有很多，它在不同人的生命中扮演著(zhù)不同的角色。
這次，我是一個(gè)女孩的墻，我將各種各樣的'角色扮演得淋漓盡致。在她寫(xiě)作文的時(shí)候，我橫跨在她面前，她在作文紙上落下的每一個(gè)字、每一句話(huà)，都像一把刀，在我身上劃動(dòng)著(zhù)，刻下一撇一捺，并使勁鑿往更深的地方，直至我應聲而碎，她的作文便也到達了尾聲。于是我又重新組裝，成為一堵新的墻，企圖阻止她獲取數學(xué)答案……
有時(shí)候，我又是讓她放下作業(yè)出去玩耍的欲望之墻，直到她一堵一堵的打破，最終邁進(jìn)成功之門(mén)。
如果沒(méi)有我，如果你一路暢通地到達終點(diǎn)，以至于只需雙眼盯著(zhù)前方就獲得了勝利，那你的成就感就會(huì )降低一半，甚至讓你沒(méi)有榮譽(yù)感。
墻，是打破不完的，總是在和每一個(gè)人一起等待著(zhù)下一個(gè)目標，每一次被打破，都在宣告著(zhù)一次結束，同時(shí)也在宣告一次新的開(kāi)始。
話(huà)題作文400字 篇3
“回家了！回家了！……”一陣陣清脆而愉快的聲音如一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )播放在神州大地。是誰(shuí)在說(shuō)這句話(huà)呢？是不是疲憊不堪的已經(jīng)下班的工人們？不是。是不是做完偉大工程的人們因長(cháng)期沒(méi)回家而興奮大叫呢？不是。那會(huì )不會(huì )是興致勃勃的放學(xué)回家的孩子們呢？也不是。猜不出來(lái)吧。就讓我來(lái)告訴你們吧。
一輛巨大無(wú)比的黑車(chē)——“云”載著(zhù)一群群可愛(ài)活潑的來(lái)自另一個(gè)世界的人——“小雨滴”。他們爭先恐后的從車(chē)上跳下來(lái)，迫不及待的投進(jìn)他們偉大的母親——“地球”。
綿綿的細雨，如同一串串連在一起的美麗的，不計其數的珠子掛在一望無(wú)際的門(mén)框——“云”上，連接在大地之中。一陣風(fēng)佛過(guò)，那一串串珠子隨風(fēng)起舞，好像如同一雙手在向世界萬(wàn)物招手。在細雨中，我背著(zhù)書(shū)包，不慌不忙的走在雨中。雨，如同一顆顆寶石，鑲嵌在世界萬(wàn)物的衣服之中，我的衣服也被裝飾得井井有條。
回家的路，已不在遙遠；沉悶的心，早已舒暢；心的感想，思緒萬(wàn)千……看！那炊煙裊裊；聽(tīng)！那美妙的水滴之歌；瞧！那鳥(niǎo)兒在雨中跳著(zhù)雨中舞；說(shuō)，那前景豈不勝過(guò)仙境？……我不禁想起一首詩(shī)：“此中有真意，欲辨已忘言�！蔽�，與炊煙一起自由的飄蕩；我，與那水滴一起歡快的歌唱；我，與鳥(niǎo)兒一起幸福的'跳；我，與我的心興奮的說(shuō)笑……
那雨，“滴滴嗒嗒……”的向著(zhù)，如一首美妙的歌，演奏著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意的雨的風(fēng)景。
話(huà)題作文400字 篇4
我的老師是一個(gè)嚴厲的人，我們犯錯時(shí)，她先會(huì )放過(guò)我們，當我們再犯了同樣的錯誤，她就會(huì )聲色俱厲地狠狠訓斥我們。
我的老師，眼睛炯炯有神，嘴巴小小的，別看她嘴巴小，教訓起我來(lái)那是滔滔不覺(jué)。雖然她很?chē)绤�，但是我依然很喜歡她，因為她會(huì )教我們無(wú)盡的知識，她就是我們班的班主任－殷老師。
記得三年級的一天，我和同學(xué)在教室外面打打鬧鬧 不時(shí)地東奔西跑，這一舉動(dòng)被殷老師撞了個(gè)正著(zhù)。當時(shí)我們都驚住了，覺(jué)得老師肯定會(huì )沖過(guò)來(lái)臭罵我們一通，但是她并沒(méi)有這樣做，而是走過(guò)來(lái)，輕輕地給我們講道理，并且叫我們經(jīng)后不要再這樣做了。之后我懂得了奔跑打鬧的危險。
還有一次是在四年級，我和同伴一起用水杯向別人潑水，弄得別人衣服上全都濕了。那位同學(xué)回到教室后把這件事告訴了殷老師。殷老師趕過(guò)來(lái)的'時(shí)候，我們幾個(gè)還在潑水，她生氣極了，把我們幾個(gè)叫到辦公室。殷老師先苦口婆心地講道理給我們聽(tīng)，還讓我們向被潑水的同學(xué)說(shuō)對不起，我為此感到很羞愧。
這就是我們的老師，一位嚴厲的老師。
話(huà)題作文400字 篇5
一直以來(lái)，文字一直充滿(mǎn)，且影響著(zhù)我的生活，無(wú)論是閱讀，或是寫(xiě)作，均讓我陶醉其中。
莎士比亞的悲喜經(jīng)典，讓我在文學(xué)中，體驗人生，感悟生活。以及社會(huì )，這處無(wú)償的舞臺��；郭敬明的華麗文字，讓我仿佛身臨與青春的憂(yōu)傷與歡笑，猶如走入縹緲的空間，讓我感動(dòng)其中；余秋雨的哲理散文，讓我正確的思考與前行；杰克·韋爾奇與卡莉的經(jīng)管理論，讓我的思維，穿梭于理性與感性之間，在字里行間中，釋放生活里，那少許暗淡的麻木。
也許，正因如此，在被記憶的感傷與現實(shí)的困惑纏繞時(shí)，我選擇起了閱讀，用那些充滿(mǎn)真實(shí)的文字，填滿(mǎn)我內心的煩躁，與殘缺的快樂(lè )。而我也深信，文字（閱讀）是一種很好的療傷方式。
我發(fā)現自己越來(lái)越依賴(lài)于音樂(lè )與文學(xué)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻又充滿(mǎn)溫暖的幸福。憂(yōu)傷的音樂(lè )搭配略帶憂(yōu)愁的散文，讓我絕望的悲傷；快節奏的音樂(lè )，結局美滿(mǎn)的小說(shuō)，給予我微笑。()在音樂(lè )與文字中，我隨著(zhù)作者，甚至主角在一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)境中遨游，使我體會(huì )到了那短暫的滿(mǎn)足，溫暖的永恒。
文學(xué)，像是一杯濃濃的'卡布奇諾，用它的芬香，溫暖我的生活，呵護我的青春。在燦爛的陽(yáng)光下，享受，屬于我的一片溫馨與寧靜。在生活中，感受更多真實(shí)，陶醉更多歡樂(lè )。語(yǔ)文，她如我心中的一泓清泉，清澈見(jiàn)底幽雅寧靜，卻又不時(shí)泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。
我愛(ài)文學(xué)。
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