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地理作文400字
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的地理作文400字5篇，希望對大家有所幫助。
地理作文400字 篇1
浙江金華，一名90后中學(xué)地理老師丁曉涵，4天收到了700封學(xué)生寫(xiě)的地理“情書(shū)”。據了解，這些都是丁老師布置的作業(yè)——要求學(xué)生用地理知識寫(xiě)下一首首情詩(shī)。
“遇見(jiàn)了你，就像寒流與暖流不期而遇”“老師說(shuō)當千島寒流與日本暖流相遇時(shí)，會(huì )溫暖整個(gè)海域，形成世界上最美的漁場(chǎng)，我突然想到你，后來(lái)那是我唯一記住的地理題”“我野蠻生長(cháng)，沒(méi)能成為自己的月亮;能遇見(jiàn)你，是銀河系饋贈給我的太陽(yáng)”“北大西洋的暖流溫暖了摩爾曼斯克沿岸，太陽(yáng)的輻射溫暖了大地，而你溫暖了我”……
丁老師介紹，之所以有這個(gè)想法，是因為剛講完地理必修一的內容，想結合趣味性讓同學(xué)們“變被動(dòng)為主動(dòng)”，把教材再翻閱一遍。沒(méi)想到，短短4天，200多名同學(xué)上交了700份作業(yè)，基本上每名同學(xué)都交了，還有一名同學(xué)一個(gè)人就寫(xiě)了15份。這些“情書(shū)”涉及的知識覆蓋了地理必修一、必修二、必修三、區域地理甚至選修模塊的'內容，遠遠超出了丁老師的預想。丁老師還購買(mǎi)了很多明信片，準備挑一些情詩(shī)做成圖片打印上去，讓同學(xué)們寄給自己的朋友。
面對這700封地理“情書(shū)”，有一些人會(huì )說(shuō)，老師竟然讓學(xué)生給自己寫(xiě)情書(shū)，不成樣子;也有一些人會(huì )說(shuō)，這樣的創(chuàng )新，激發(fā)了學(xué)生的熱情，值得稱(chēng)道。
地理作文400字 篇2
自從上次問(wèn)地理老師問(wèn)題后，我越發(fā)覺(jué)得自己?jiǎn)?wèn)問(wèn)題上癮了。
下課后，我習慣性地從抽屜里摸地理學(xué)法。做完了。我打開(kāi)一看，字面上的字們整齊的排列著(zhù)。我想著(zhù)，地理是理科，數學(xué)也是。我抱著(zhù)試一試的心態(tài)，像火箭發(fā)射一樣沖到老師辦公室。
我躥到李老師旁邊說(shuō)：老師你會(huì )做數學(xué)題目嗎？什么問(wèn)題？老師磁性的聲音震動(dòng)著(zhù)我的耳膜。我聽(tīng)到這話(huà)樂(lè )開(kāi)了花，說(shuō)：老師我現在就去拿書(shū)。同辦公室的`老師們都露出了大白牙，看著(zhù)我笑。我覺(jué)得老師們很親切，沒(méi)有印象中那么嚴肅兇狠。
我拿著(zhù)數學(xué)書(shū)本奔向地理老師，說(shuō)：老師，畫(huà)圈圈的題。這個(gè)，你要先用平方差公式分解地理老師二話(huà)不說(shuō)，拿著(zhù)筆在草稿紙上為我分析題目。對面的老師按耐不住好奇心探出頭來(lái)查看�？赡軆刃泥止局�(zhù)：我們班怎么沒(méi)人來(lái)問(wèn)問(wèn)題？一班的地理老師自言自語(yǔ)道：跑過(guò)來(lái)問(wèn)地理老師數學(xué)題目說(shuō)完嘴角笑成一道弧線(xiàn)。地理學(xué)法做完了，我總不能問(wèn)語(yǔ)文題目吧
整個(gè)下課我一直在地理老師身邊，認真聽(tīng)著(zhù)地理老師解析的每一道每一步。上課鈴聲響了，果然美好的時(shí)光總是短暫的。沒(méi)事兒，老師先講完這題，反正有眼保健操，我跟班長(cháng)說(shuō)一聲。我說(shuō)。于是老師繼續講完題，我才回到教室。
整個(gè)眼保健操，我一直在消化老師教的題，回味無(wú)窮。
想不到地理老師不僅地理好，數學(xué)也一流，看來(lái)賢哥的飯碗不保��！
地理作文400字 篇3
喜聞學(xué)校添置一地理園，內陳列有各種地域模型。今日慕名而來(lái)，令我大飽眼福。
抵達地理園門(mén)前，一個(gè)及樹(shù)般高的地球儀首先映入眼簾。它色彩鮮明，造型逼真。地球儀由一只精致的銅泰國象支撐著(zhù)。造型之獨特，使人不得不留步觀(guān)看。
前行幾米，是一幅立體的世界地圖�？v觀(guān)世界，中國擁有最大的山脈。但國土內大部分地區均是海拔1500米以上的高原。這樣的地區顯然不太利于人類(lèi)居住和資源開(kāi)發(fā)。原來(lái)祖國的西部就是這樣連綿不斷的高原。這樣看來(lái)，西部大開(kāi)發(fā)的'確十分重要。中國富裕的地方其實(shí)很少，其余全是大片的農村，西部更是大片的荒原。開(kāi)發(fā)西部需要人才，努力學(xué)習則是根本。
環(huán)繞著(zhù)地理園，有各色各樣的地域模型。有地下水示意模型，有冰川模型，有海岸地勢模型，有風(fēng)蝕地區模型，有火山地勢模型……我最欣賞的是那塊海岸地勢模型。它給我們創(chuàng )造了一幅擁有海洋、沙灘、懸崖、森林的鮮活景觀(guān)。讓人想起海風(fēng)呼呼，站在海邊懸崖上看日出時(shí)的愜意心情。說(shuō)它是模型不如說(shuō)它是一道風(fēng)景。在一盆盆盛開(kāi)的黃花紅花的襯托下，模型群柔和地鑲嵌在一起。使人仿佛走進(jìn)袖珍世界一般。
游地理園，既能看到有趣的景致，也能學(xué)到地理知識，真是一舉兩得。
地理作文400字 篇4
“看這幅地圖，這是地中海氣候，這是海洋性氣候……”走進(jìn)27班教室，你會(huì )看到一位年輕的女老師正在聲情并茂地為我們講課。她就是我們的地理老師——連老師！她就像我們的朋友一樣。
連老師留著(zhù)飄逸的長(cháng)發(fā)，有一雙大大的眼睛，挺拔的鼻梁上架著(zhù)一副金邊眼鏡，顯得斯文又美麗。連老師看上去與我們年齡相差不大，但是她的`知識可要比我們淵博得多呢！
課堂上，連老師從不死板教條，給我們重復書(shū)中的內容，而是在基礎知識的教授中，時(shí)不時(shí)穿插一些有趣的拓展，還經(jīng)常利用別的科目的內容與地理聯(lián)系在一起，來(lái)說(shuō)明地理的觀(guān)點(diǎn)。有一次，連老師引經(jīng)據典，用極多的詩(shī)句和成語(yǔ)來(lái)告訴我們天氣與氣候的差別，同學(xué)們頓時(shí)興趣大增，爭搶著(zhù)回答問(wèn)題，課堂效率自然就很高。如果我們有疑惑，都會(huì )大膽舉手，老師也每次都會(huì )耐心地解決我們的問(wèn)題。瞧，地理課是如此的生動(dòng)！我們又怎能不喜歡連老師呢？
連老師雖然平時(shí)總是溫柔的，但如果真發(fā)起火來(lái)，那也絕不是好惹的。連老師生氣時(shí)，那一對柳葉眉就立刻打了結，擰成了一個(gè)疙瘩，雙眼瞪得極大，好似要冒出火來(lái)。時(shí)不時(shí)還會(huì )展示一下自己的獨門(mén)絕技“獅吼功”。平時(shí)在調皮的學(xué)生見(jiàn)連老師這副模樣，也會(huì )大氣都不敢出。不過(guò)，連老師雖然有時(shí)嚴厲，但卻從未與我們真動(dòng)氣過(guò)。
連老師嚴厲中帶著(zhù)關(guān)心，嚴謹中包含著(zhù)寬容！她真的是一個(gè)讓人印象深刻，難以忘懷的好老師啊!
地理作文400字 篇5
地理老師名叫——王敬山。他經(jīng)常和我們班里的李路佳“大打出手”，也總能讓班主任“逮個(gè)正著(zhù)”。哎。誰(shuí)讓他脾氣太怪了，其實(shí)，地理老師也不好惹，一惹，就給你沒(méi)完沒(méi)了，反正，大道理說(shuō)不完。也很好笑，一節課就讓他們“打”完了。我把這件事告訴了媽媽?zhuān)紫�，媽媽給我上了一節“教育課”，讓我大徹大悟，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你這樣做并不對！你完全可以等到下一屆了�！�
我很氣憤的說(shuō)：“我之所以會(huì )傷心，會(huì )哭泣，完全是因為我并不甘心。為什么，我的成績(jì)比她的成績(jì)要好得多，怎么不會(huì )有我，而是她？”我口中所說(shuō)的她，就是——薛思思。在同學(xué)的幫助下，我當上了團員，其實(shí)也沒(méi)有什么好的'！要干很多活，還是其他人不用干的，還要掏錢(qián)。薛思思，以前是我不了解她，沒(méi)有怎么和她接觸，才造成我對她“敵意“�，F在我們是好同學(xué)，對于這件事情，真的很抱歉！懇求你的原諒！只要時(shí)光倒流，我一定不會(huì )那么做的。但事實(shí)就是這樣！把我的口頭禪就當作是：事實(shí)就是這樣！
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