【精選】蠟燭作文400字三篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的蠟燭作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

蠟燭作文400字 篇1

　　假如生命是一株小草，我將為大地送上一片綠色；假如生命是一朵花，我將為春天獻上一縷清香；假如生命是一陣風(fēng)，我將為酷暑帶來(lái)一絲清涼……假如生命是蠟燭呢？

　　蠟燭的樣子很普通，主體是個(gè)圓形，頭頂上有一根“天線(xiàn)”。它不像電燈一樣，有華麗的外表，可以發(fā)出熾白的光芒、持久性的光線(xiàn)來(lái)照亮大面積的地方。蠟燭雖然在每個(gè)人的眼里是最普通的東西，但在每家每戶(hù)中卻不可缺少，人們總會(huì )買(mǎi)來(lái)幾根保留著(zhù)。在家里它永遠絲毫不起別人的注意。

　　一天晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然，眼前一片黑暗。這是怎么回事？哦，原來(lái)是停電了。這時(shí)，媽媽從廚房里拿來(lái)了半截蠟燭，把它點(diǎn)著(zhù)了放在我面前。我盯著(zhù)這微弱的'光亮，我重新低下頭來(lái)寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我終于寫(xiě)完了作業(yè)。抬頭一看，不知什么時(shí)候，這半截蠟燭差不多已燒到了盡頭，桌面上堆滿(mǎn)了滴下蠟油，但它那微弱的火苗卻仍在跳躍著(zhù)，好像在把生命的最后一絲光也要努力迸發(fā)出來(lái)。這時(shí)，我突然想起詩(shī)人李商隱的一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T不僅給我們送來(lái)了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，更讓我肅然起敬。

　　小小的蠟燭，是如此平凡，它久久地等待，只為了給人們送來(lái)一絲光明。它又是那么不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來(lái)說(shuō)，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。

　　假如生命是蠟燭，他將燃燒自己，照亮別人，把一生默默奉獻給人類(lèi)，不求回報……

蠟燭作文400字 篇2

　　楊老師教了我們五年的書(shū)了，她身材矮小，但她溫柔、還對教學(xué)是一心一意，五年來(lái)，楊老師也想過(guò)要放棄教我們，因為我們有時(shí)測試的成績(jì)差得離譜。記得有一次，，老師給我們講解數學(xué)試卷中長(cháng)錯的題目，講到一半，老師哭了，她的眼淚從眼眶中滑到臉頰。我也明白在這種感受，楊老師讓我們好學(xué)生教些成績(jì)差的.同學(xué)，我教了陳幸兒，她是女生中成績(jì)最差的。我一開(kāi)始認為她認真起來(lái)也可以考個(gè)80多或90分，可是我大錯特錯了，到學(xué)期都要結束了，他居然連小數加減法都忘了，我絕望的哭了。所以我很了解，他很痛苦，令人撕心裂肺。

　　楊老師對自己一點(diǎn)也不關(guān)心，近期，他發(fā)燒了，讓其它老師來(lái)教學(xué)，可教了倆天，楊老師又回來(lái)叫我們了，可是她臉部還是沒(méi)有痊愈，整節課下來(lái)，臉一直都是通紅的，不只是因為發(fā)燒，還是因為天氣太熱的緣故，除了這個(gè)，楊老師還有一種怪病，那是楊老師從一二年級一直到現在都有的病，現在耳朵還是沒(méi)有痊愈。楊老師雖然有重病，醫生說(shuō)：“不能受太大的刺激，也不能接觸灰塵那種�！钡珬罾蠋熾m然不能用粉筆在黑板上寫(xiě)理解令同學(xué)不是很理解，可有時(shí)也會(huì )帶上口罩把所有思路清清楚楚寫(xiě)著(zhù)在黑板上。

　　楊老師就如一根蠟燭，燃燒自己，而照亮別人，我為你自豪，楊老師我心中最美的老師！

蠟燭作文400字 篇3

　　一陣風(fēng)拂過(guò)，這支蠟燭被滅了。

　　那支蠟燭已經(jīng)被用過(guò)好多次了。圓柱形的身軀上已經(jīng)留下了許多蠟油，一滴一滴地凝固在它的身上。那支燭芯也比最早時(shí)短了無(wú)數。

　　它又被點(diǎn)燃了。小小的燭焰點(diǎn)亮了整個(gè)房間， 燭火隨著(zhù)空氣舞動(dòng)，好像隨時(shí)都會(huì )熄滅，可它最終還是堅持了下來(lái)。

　　記憶中的每一次停電，都有它的身影。在蠟燭的照耀下：唱著(zhù)歌，吃著(zhù)飯，玩著(zhù)游戲……那時(shí)的游戲有一半是在蠟燭的'照耀下度過(guò)的。如今，我越來(lái)越高了，而蠟燭卻越來(lái)越短，白色的燭芯越來(lái)越黑。但它依然站在那里，挺著(zhù)腰板。

　　過(guò)去很久了，望著(zhù)這支滿(mǎn)是傷痕的蠟燭，心里莫名地涌出了一絲敬佩，不知不覺(jué)，蠟燭已不再擁有健壯的身軀，但它依然可以被點(diǎn)燃，依然可以讓那燭焰燃燒自己的軀體，直至化為一壇蠟油……它不再被點(diǎn)燃，那燭焰也不再出現，但看到那一壇蠟油，我可以回想起它給我帶來(lái)的快樂(lè )，在記憶深處，有這樣一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)小男孩在燭光下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩著(zhù)。

　　現在，電燈代替了蠟燭，在人們心中它已經(jīng)淡去，但是沒(méi)有電的夜晚，它還是默默燃燒自己，照亮別人，這種品質(zhì)不應該贊頌嗎？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。它使我不禁想起了和它一樣的，我們的老師。在無(wú)數的日子里，她陪伴著(zhù)我們，將自己的青春獻給了我們，默默無(wú)聞地繼續工作，一天又一天……

　　一陣風(fēng)拂過(guò)，這支蠟燭熄滅了。

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