【精品】語(yǔ)文作文400字集錦六篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的語(yǔ)文作文400字7篇，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文作文400字 篇1

　　上周五，我們上了一節生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，這節語(yǔ)文課名叫《你說(shuō)，我做》。

　　游戲規則是：把我們的語(yǔ)文老師做的`表情動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言都描寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)在一張紙上。然后請一位同學(xué)念她所寫(xiě)的片段，看和老師所表達的意思一樣嗎？

　　老師開(kāi)始表演了，接著(zhù)讓我們寫(xiě)，寫(xiě)完以后，同學(xué)們都爭光恐后地舉手發(fā)言。我也不例外，老師點(diǎn)了我的名字，我站起來(lái)大聲念道：“今天中午，語(yǔ)文老師在教室里認真地改作業(yè)，一只可惡的蒼蠅在老師桌旁嗡嗡直叫，老師沒(méi)有理會(huì )它，繼續認真地批改作業(yè)，又聽(tīng)見(jiàn)嗡嗡的聲音，她便環(huán)顧四周，忽然在桌子上發(fā)現了一只蒼蠅，老師不耐煩地說(shuō)了一句：‘去，去，去，從哪兒飛來(lái)的蒼蠅？’然后便又聚精會(huì )神地改起作業(yè)來(lái)。不一會(huì )兒，這只蒼蠅竟然飛到老師的脖子上，老師用手一拍，結果那只狡猾的蒼蠅逃走了，老師仔細一看，那只蒼蠅落在了王雪珂的桌子上，老師雙手拿著(zhù)書(shū)，小心翼翼地靠近王雪珂的桌子，以迅雷不及掩耳之勢拍了下去，那只蒼蠅終于被打死了，這時(shí)老師得意地笑了�！�

　　讀完之后，大家都為我鼓掌�？吹酵瑢W(xué)們向我投來(lái)稱(chēng)贊的目光，我心里開(kāi)心極了。

　　同學(xué)們，這節語(yǔ)文課是不是很有趣呀？

語(yǔ)文作文400字 篇2

　　上初中以后，學(xué)這么多門(mén)功課，學(xué)來(lái)學(xué)去，還是喜歡上語(yǔ)文課。

　　初中的語(yǔ)文，我覺(jué)得要比小學(xué)的難懂，不過(guò)學(xué)著(zhù)特別有意思，因為有老師的獨特教學(xué)方法和她的幽默，同時(shí)，我也喜歡她的這種方法。

　　老師上課時(shí)，總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的精神提高；講課時(shí)總是把自己置身于課文中，同時(shí)也帶著(zhù)我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會(huì )文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問(wèn)題，她都不是挑人起來(lái)回答，而是讓同學(xué)們自己把手舉起來(lái)，她才挑，這正是她獨特教學(xué)方法中的一個(gè)絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學(xué)習中各個(gè)都是勇敢者。在講課文時(shí)，老師還會(huì )讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的`教學(xué)法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當上語(yǔ)文課老師正講的高潮時(shí)，如果下課，同學(xué)們就會(huì )很失望，因為，同學(xué)們渴望老師能夠繼續講。

　　如果說(shuō)書(shū)上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那么老師的教導就是養料，養料使花苞漸漸開(kāi)放，等到花真的全開(kāi)好時(shí)，也就開(kāi)在我們的心里。那花好美好美，只能用心去感覺(jué)。

　　現在的語(yǔ)文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯(lián)系。所以，我要把所有的功課都學(xué)好才行！我把學(xué)語(yǔ)文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導游，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片神奇的天地，我們在那里自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語(yǔ)文老師，也喜歡她講課的風(fēng)趣，更喜歡上這樣的語(yǔ)文課！

語(yǔ)文作文400字 篇3

　　“啊哈！聰明帥氣又酷的老師我來(lái)啦！”這自戀的話(huà)語(yǔ)在我們學(xué)校只有一個(gè)人會(huì )說(shuō)，那就是我們的語(yǔ)文老師常老師。

　　常老師個(gè)子挺高，但很瘦，濃密的眉毛下，長(cháng)著(zhù)一對小眼睛，但是上課的時(shí)候炯炯有神。常老師皮膚不白，卻總喜歡穿一身黑衣服。常老師最大的三個(gè)特點(diǎn)是：幽默、自戀、喜歡吹牛。

　　常老師上課總能把同學(xué)們逗得捧腹大笑。有一次老師在課堂上唱了一首歌：“我是一只小鴨子，咿呀咿呀吆……”大家頓時(shí)哈哈大笑。從那以后這首歌變成了常老師的經(jīng)典曲目，在課堂上經(jīng)常唱給大家聽(tīng)，我們笑得都喘不上氣來(lái)，就連小草也被老師逗笑了。

　　陽(yáng)光開(kāi)朗的常老師，為了提高我們語(yǔ)文作業(yè)的`正確率，讓字跡變得更工整，如果我們作業(yè)寫(xiě)得好的話(huà)，他會(huì )在作業(yè)后面蓋上蘋(píng)果笑臉。如果誰(shuí)得了一個(gè)蘋(píng)果笑臉，就可以跟常老師擊一下掌。我們每個(gè)人都力大無(wú)窮，見(jiàn)識過(guò)我們的威力后，老師一連欠下了好多個(gè)蘋(píng)果笑臉。最后還的時(shí)候，老師的雙手都被我們打紅了。

　　常老師喜歡打籃球，我們經(jīng)常去觀(guān)看球賽，如果老師沒(méi)有投進(jìn)去，我們就故意大聲喝倒彩，讓老師面子過(guò)不去。當然，這一點(diǎn)兒都不會(huì )影響我們深厚的師生情誼。

　　常老師不僅僅是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的開(kāi)心果，更是我們的好朋友。

語(yǔ)文作文400字 篇4

　　何其有幸，我在步入初中后，新的語(yǔ)文老師是孫老師。

　　第一堂是語(yǔ)文課。上課鈴響后，進(jìn)來(lái)的是一位面容清秀的女教師，高挑的個(gè)子，齊劉海，長(cháng)發(fā)，二十歲上下，張嘴一口流利的普通話(huà)。微笑時(shí)，嘴角輕揚，很甜美。我一下子喜歡上了這位老師。

　　我記得那節課學(xué)的是《散步》，因為她的講解，文中描寫(xiě)的初春田野和親人之愛(ài)多了一層詩(shī)意美。學(xué)生們都很認真地聽(tīng)講。忽然，老師叫起我們這些從鄉村小學(xué)考來(lái)的'學(xué)生中的一個(gè)男生朗讀課文，他有點(diǎn)緊張，站起來(lái)，讀得結結巴巴。老師皺著(zhù)眉頭聽(tīng)著(zhù)，我們聽(tīng)著(zhù)，也有些不好意思了。接著(zhù)，她讓我們幾個(gè)挨個(gè)讀課文。

　　她的眉頭越皺越緊，甜美的笑容沒(méi)有了。我的心理直打鼓。她停止了講課，把我們幾個(gè)叫到講臺前，排隊站好，當著(zhù)全班同學(xué)的面，跟著(zhù)她一句一句學(xué)讀課文。我不知那幾個(gè)同學(xué)心里是怎么想的，我只覺(jué)得難堪極了。因一直是好學(xué)生，從未受過(guò)如此“待遇”，當時(shí)心里暗暗發(fā)狠：一定要讀好！作為老師的她，可能沒(méi)想到這樣做的影響。在我這里，卻覺(jué)得是一種羞恥，時(shí)時(shí)鞭策我：凡事要盡力做到最好。

　　后來(lái)，只要一有空閑，我就學(xué)習普通話(huà)，自己將課上要學(xué)習的課文先仔細朗讀幾遍。有時(shí)還讓同學(xué)幫我糾正讀音。后來(lái)，老師在課堂上再讓我讀課文時(shí)，我便能自信的用標準的普通話(huà)朗讀了。老師非常驚訝，在全班同學(xué)面前表?yè)P了我。

　　啊，這就是我步入初中的第一節語(yǔ)文課！這節課讓我樹(shù)立了信心，讓我更加奮進(jìn)！

語(yǔ)文作文400字 篇5

　　藝術(shù)離我并不遠，咫尺之近，便觸手可及。藝術(shù)中的任意一件作品，都富有撼動(dòng)人心的力量。比如說(shuō)我最喜歡的小鴨子十字繡鬧鐘。

　　那個(gè)鬧鐘，不大，是一個(gè)圓形，整個(gè)鬧鐘幾乎只是一種黃色。我傾聽(tīng)著(zhù)它發(fā)出的嗒嗒的響聲。我似乎面對著(zhù)一江詩(shī)意春水，一艘大船，嗒嗒船要起航了。一瞬間，只是那短暫的.幾秒鐘，月光就將天空照的雪亮，灑下一片片皎潔的月光點(diǎn)綴海洋。每當一顆顆流星劃過(guò)星空，心中的波浪也隨之騰涌。

　　中間的十字繡上繡的是一個(gè)，活潑可愛(ài)的小鴨子，它扇動(dòng)著(zhù)翅膀，似乎想飛出這小圈子里，卻又無(wú)法展翅高飛。一心想擁有一種戰斗者永不退縮的精神！

　　我之所以喜歡這個(gè)鬧鐘。不僅僅是因為它漂亮，更大的原因是，因為它背后隱藏著(zhù)一個(gè)動(dòng)人的故事。

　　這個(gè)鬧鐘是姐姐送我的生日禮物。我以前喜歡睡懶覺(jué)，姐姐為了讓我改掉這個(gè)陋習，送我一個(gè)鬧鐘，督促我的習慣。

　　那鬧鐘是我積極向上的動(dòng)力，望著(zhù)那鬧鐘，我也就想起了，姐姐對我的深長(cháng)期望。加油！

語(yǔ)文作文400字 篇6

　　一頭烏黑的短發(fā)，閃亮發(fā)光的眼睛加一副眼鏡，櫻桃似的嘴巴，這就是我的語(yǔ)文老師—吳慶。

　　吳老師的衣著(zhù)雖然比較樸素、隨便。但吳老師一定是賞罰分明的。上課時(shí)，我們的發(fā)言都非常積極，非常精彩，所以我們經(jīng)常受到吳老師的表?yè)P，甚至是小禮品。

　　吳老師對我們管的既不寬松，也不嚴格。上課時(shí)，個(gè)別要求喝點(diǎn)水，或個(gè)別人去小一個(gè)便呢，吳老師是肯定讓我們去的。

　　吳老師對工作問(wèn)題盡職盡責，而且非常認真、勤勞、負責。吳老師為了區分每個(gè)同學(xué)，每次作業(yè)的好環(huán)，都會(huì )幫我們在做作業(yè)的本子上批上一個(gè)大大的“優(yōu)秀”，或者一個(gè)大大的“良好”。而且，每次寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，吳老師總會(huì )幫我們修改病句，寫(xiě)評語(yǔ)。

　　還記得有一次，做完課間操，我的肚子非常得痛，我臉色蒼白的'趴在了課桌上，吳老師見(jiàn)我這樣，便馬上給爸爸打了電話(huà)，讓他快點(diǎn)來(lái)接我�？墒沁^(guò)了好久好久，爸爸他還是沒(méi)有來(lái)。在等的時(shí)候，吳老師一邊讓我喝水，一邊幫我擦汗。

　　又等了好久，吳老師看了看鐘，說(shuō)：“現在離上課的時(shí)間還早，我把你送你爸爸的辦公室吧！”

　　在回辦公室的路上，我忍不住熱淚盈眶，我下定決心：將來(lái)，我也要做一名既教學(xué)生知識，又幫助別人的老師。

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