【精選】讀者作文400字四篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的讀者作文400字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀者作文400字 篇1

　　陪伴，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。父母陪伴孩子，子女陪伴父母......如果沒(méi)有了陪伴，也失去了生存的意義。

　　這一期《朗讀者》的主題就是陪伴。首先登場(chǎng)的是著(zhù)名的“童話(huà)大王”——鄭淵潔，他講述了自己小時(shí)候被退學(xué)，父親用不同的方式去鼓勵他，讓他有了現在的成就的`故事。他們父子共同朗讀了自己所寫(xiě)的童話(huà)；接下來(lái)是楊乃斌與他的母親，向我們展現了那陪伴的真實(shí)含義；蔣雯麗女士是一位預防艾滋病的宣傳員；還有一名野生動(dòng)物園的唯一一個(gè)飼養員林兆銘；為一千多部電影配音的喬榛老師和他的妻子唐國妹老師......

　　這幾位朗讀者都令我十分感動(dòng)，尤其是楊乃斌與他的母親。在楊乃斌八個(gè)月大的時(shí)候，因為一次高燒而導致耳膜出血，造成耳鳴。他的母親不想讓她的孩子沒(méi)有傾訴權利和生活在無(wú)聲的世界中，于是就堅持讓他讓普通學(xué)校，自己便成為了兒子十六年的同班同學(xué)。但是誰(shuí)也不知到，她為了讓兒子上學(xué)求了多少次校長(cháng)。

　　她朗讀了一篇冰心先生的《不為什么》，如此神情、感人的語(yǔ)言，讓我不禁想起了母親，全天下的母親，也都是愛(ài)自己的孩子的。

　　陪伴是美好的，有了陪伴，證明雙方把最美好最珍貴的的東西給了你，那就是時(shí)間。

　　看了這一期后，我也想到了自己，想到了我的父母以及那些曾經(jīng)或現在陪伴我的人。陪伴雖只有十八畫(huà)兩個(gè)字，但它是沉重而美好的。

　　我們應當學(xué)會(huì )陪伴，陪伴父母，陪伴每一個(gè)值得陪伴的人。讓這時(shí)間全部種滿(mǎn)愛(ài)。

　　陪伴，高于一切，讓這世間，更美好！

讀者作文400字 篇2

　　《再寄小讀者》這篇課文，是中國著(zhù)名兒童作家冰心老奶奶以書(shū)信的形式寫(xiě)的一篇好文章。這篇文章主要全國的小朋友談了如何提高寫(xiě)作能力的方法，勉勵小學(xué)生從小認真學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)基礎學(xué)科。當我仔細地讀完這篇文章時(shí)，心里無(wú)比激動(dòng)，我仿佛看到了冰心老奶奶在1959年利用暑假日在給少年兒童寫(xiě)這封信的情景。通過(guò)學(xué)習，我歸納了以下幾點(diǎn)。

　　第一、冰心老奶奶在這封信里告訴我們：要提高小學(xué)生的.寫(xiě)作能力，就必須從學(xué)習語(yǔ)文基礎開(kāi)始，平時(shí)經(jīng)常堅持寫(xiě)日記、寫(xiě)信�？墒�，我在平時(shí)的學(xué)習中，對寫(xiě)日記、寫(xiě)信并不感興趣，即使寫(xiě)了，也是馬馬虎虎。在冰心老奶奶這封信的指點(diǎn)下，今后我要努力學(xué)習語(yǔ)文課，學(xué)好日記和書(shū)信的寫(xiě)作知識，把日常應用文學(xué)好。

　　第二、冰心老奶奶在這封信里還談了怎樣提高寫(xiě)作能力的方法。舉例說(shuō)明了第二個(gè)孩子寫(xiě)好文章的具體方法。教育我們要學(xué)好語(yǔ)文課，就要向第二個(gè)學(xué)生學(xué)習：喜歡語(yǔ)文課、喜歡多讀書(shū)、讀好書(shū)、平時(shí)注意多積累好詞語(yǔ)、好句子�？墒�，我在語(yǔ)文學(xué)習上，就沒(méi)有做到這一點(diǎn)。從今以后，我要把語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科認真學(xué)習好。

　　第三、冰心老奶奶在這封信的最后希望我們把語(yǔ)文這門(mén)課學(xué)習好，還要求我們上課認真聽(tīng)講，好好記日記，

讀者作文400字 篇3

　　以前，我一直以為朗讀是一件非�？菰锏氖虑�。如果不是我對歷史以及古典文學(xué)非常感興趣，肯定不會(huì )報名參加暑期青少年經(jīng)典誦讀班的活動(dòng)。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，阿姨就告訴我們要誦讀的是論語(yǔ)，我記得以前媽媽告訴過(guò)我，古代讀書(shū)人都認為半部論語(yǔ)能治天下，阿姨說(shuō)，論語(yǔ)是一門(mén)學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得有點(diǎn)迷惑了，不是一門(mén)知識嗎？為什么要說(shuō)是一門(mén)學(xué)問(wèn)呢？阿姨仿佛知道我在想什么似的'，接下來(lái)又告訴我們說(shuō)，學(xué)問(wèn)不僅僅是學(xué)習一門(mén)知識，更重要的是告訴了我們做人的道理。

　　阿姨給我們每個(gè)同學(xué)發(fā)了兩張紙，上面是論語(yǔ)的第一段。我們先自己讀一遍，阿姨再領(lǐng)我們讀一遍，讀完后，阿姨一字一句的給我們解釋?zhuān)�這樣，我們很容易就明白了其中的意思。

　　一開(kāi)始就說(shuō)，學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )呼。我平時(shí)做到了跟著(zhù)老師用心學(xué)習，學(xué)過(guò)了就放在一邊，并沒(méi)有時(shí)習之。我讀后發(fā)現，內容與弟子規特別相似。阿姨告訴我們說(shuō)，弟子規就是從論語(yǔ)中演變而來(lái)，它是清朝人編寫(xiě)的。而論語(yǔ)是孔子的弟子根據孔子的言行所寫(xiě)的。我發(fā)現通過(guò)誦讀，我對古代文學(xué)的興趣更濃了。以后我不僅要多參加類(lèi)似的活動(dòng)，自己在家也要經(jīng)常誦讀，做一個(gè)小小的朗讀者。

讀者作文400字 篇4

　　近來(lái)我和家人都愛(ài)上了一欄節目，叫《朗讀者》。教科書(shū)級的講解，流暢的文字，給人以美的享受，還能豐富我們的寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作技巧。

　　于是有一天我心血來(lái)潮，提議舉辦家庭朗誦會(huì )，爸爸媽媽一致同意，并且讓爺爺奶奶作裁判。比賽開(kāi)始了，奶奶問(wèn)：“誰(shuí)第一個(gè)上場(chǎng)?”“當然是當老師的一馬當先咯!”爸爸搶著(zhù)說(shuō)。聽(tīng)了爸爸的話(huà)，媽媽也不推辭，信手拈來(lái)，一篇《我想和你虛度時(shí)光》——深情婉轉，富含深意，大家都靜靜地聽(tīng)著(zhù)，思緒亂飛……就在這時(shí)，爸爸又開(kāi)始報幕了“下面由五年級小學(xué)生魯昱洋朗讀�！蹦棠糖那牡卦谖叶�邊低語(yǔ)：“好好表現，超過(guò)你媽媽!”我深受鼓舞，大大方方地站在大家面前，開(kāi)始吟誦我最?lèi)?ài)的古詩(shī)——《出塞》，剛開(kāi)始還有些緊張，看著(zhù)前面的'爺爺眼睛微閉著(zhù)，一幅津津有味的樣子，頓時(shí)，我的底氣就足了，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！蔽溢H鏘有力的朗讀，得到了最熱烈的掌聲。最后，輪到爸爸，他讀的是一段寓言故事，那一口南腔北調的普通話(huà)把我們都逗笑了。

　　朗讀會(huì )結束了，裁判各抒己見(jiàn)，爺爺夸媽媽情感充沛，奶奶贊我有板有眼，“怎么沒(méi)有人表?yè)P我呢?看來(lái)我只能拿銅牌了!”爸爸故作沮喪狀，媽媽趕緊接過(guò)話(huà)茬：“哎呀，那我就屈居亞軍咯!”那金牌是誰(shuí)想必大家一定能猜著(zhù)吧!

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