【精選】下課作文400字三篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的下課作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

下課作文400字 篇1

　　你們的下課十分鐘都在干什么呢？肯定是跟我一樣，在玩游戲吧，現在去看看我和大家在玩什么游戲吧。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師剛走，教室里一下子熱鬧了起來(lái)，有的在教室里看著(zhù)課外書(shū)，有的在走廊上玩著(zhù)抓人，還有的在教室里按兵不動(dòng)，津津有味地寫(xiě)著(zhù)今天的'家庭作業(yè)，時(shí)不時(shí)還聚集在一起在討論問(wèn)題。我也不甘落后，叫起小伙伴，玩起了“感染者”。

　　“黑白配”之后，就開(kāi)始了游戲。這一次，我成了“感染者”，我的運氣可不是吹的。剛開(kāi)局，就遇到了一位“大人物”，他技能還沒(méi)用出來(lái)，就被我一爪子帶走了�！肮�哈，看來(lái)今天我要‘大殺四方’了�！钡诙�位是“法師”，我遇到他的時(shí)候，一爪子下去，他及時(shí)使用了治療技能，但這也是沒(méi)用的，我一轉過(guò)身，追了過(guò)去，帶走了他。最后一個(gè)是“刺客”，遇到他之后，他一個(gè)“閃現”躲掉了我的攻擊，他一個(gè)蹲下，又躲掉了我的技能�！拔乙欢ㄒ�抓住你！”我氣急敗壞地跑了過(guò)去，一爪子過(guò)去，直接打了他個(gè)措手不及，他一臉沮喪地看著(zhù)我，無(wú)可奈何地自認倒霉。哈！我勝利了！

　　“叮鈴鈴”，上課了，我和小伙伴們跑回了教室。

下課作文400字 篇2

　　每?jì)晒澱n之間，都有十分鐘的休息時(shí)間。跟初中繁忙的學(xué)業(yè)相比，這十分鐘顯得多么的寶貴！我通常會(huì )利用這十分鐘看一會(huì )書(shū)。

　　叮鈴鈴，下課了。還沒(méi)等老師一聲令下，同學(xué)們都像餓極了的羊兒，見(jiàn)到了久違的青草一般，一下子沖出了教室。老師只好將下課了這三個(gè)字咽到了肚子里，無(wú)可奈何的搖了搖頭，走出了教室。

　　看到老師的.背影消失在走廊的盡頭，班級里剩下的同學(xué)，都像燒開(kāi)了的水，沸騰了。三個(gè)兩個(gè)的湊成一群，談?wù)劻餍械臅r(shí)裝打扮，或是回憶一下小學(xué)的快樂(lè )時(shí)光。面對此情此景，我悄悄地從書(shū)包里拿出一本書(shū)，輕輕的翻開(kāi)，默默的讀了起來(lái)。漸漸地，我便與那嘈雜的環(huán)境隔離了，沉浸在了那優(yōu)美的文字中。

　　正當我讀的入了迷，啪，一個(gè)紙球將我從那神秘莫測的青藏高原拉回了現實(shí)。我一拍桌子，噌的一下站了起來(lái)，高舉著(zhù)手中的紙球，大聲喊：誰(shuí)扔的，站起來(lái)！也許是被我的突然反應嚇到了；也許是扔紙球的人心虛了；也許是大家有些不適應，總之，在那一刻，全班鴉雀無(wú)聲，靜的連一根針落到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。不知何時(shí)，我發(fā)現，同學(xué)們都在對我使眼色。怎么了？我轉頭一看，呀！老師！原來(lái)這才是同學(xué)們安靜下來(lái)的原因呀！

　　老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是慢慢地伸出手，拿起了那本被我扣在桌子上的書(shū)。簡(jiǎn)單的看了一下，對大家說(shuō)：課間的時(shí)間是最寶貴的，大家應該向這名同學(xué)這樣，多看一些書(shū)，多積累一些知識呀！

下課作文400字 篇3

　　 說(shuō)起我們的數學(xué)老師，倒是一位漂亮的女教師，她也很溫柔、體貼，對待我們班每一個(gè)人都很好，儼然一個(gè)大姐姐�？墒撬�就是一個(gè)缺點(diǎn)，就是一到下課的時(shí)候，她總是不愿意離去，仍然站在講臺上講課，好像電鈴對她沒(méi)有反應一樣，一直等到下一個(gè)任課老師的到來(lái)，她才肯依依不舍離去。

　　對于數學(xué)老師這種做法，我們班的`同學(xué)也很有爭論，有的說(shuō)，數學(xué)老師霸占了我們的休息時(shí)和玩耍時(shí)間；也有的說(shuō)，這還不是為了我們的學(xué)習著(zhù)想嗎？其實(shí)在這兩者之間，我會(huì )贊成前者，如果她只霸占一節、二節課，倒也無(wú)所謂，可是我們的數學(xué)老師她是天天占，堂堂占，只要一有她的課，她就決不錯過(guò)。我們也拿她沒(méi)辦法，她畢竟是為了我們好。

　　可是數學(xué)老師的這種做法還是引起了“民憤”，膽大的同學(xué)也曾“起義”過(guò)，這下可把她給氣著(zhù)了，她說(shuō)：“從此不管我們了，讓我們自已好自為之，愛(ài)怎么做就怎么做�！眲傞_(kāi)始幾天，她真是說(shuō)到做到，鈴聲一響，她就收拾課本走出教室，我們班同學(xué)還偷著(zhù)樂(lè )呢，以為數學(xué)老師真的改了呢，可是好景不長(cháng)，這天下課，老師竟然還在滔滔不絕，我們都知道這意味著(zhù)她氣已經(jīng)消了，又“重操舊業(yè)”了。

　　唉，我可親可敬的老師啊，你何時(shí)能理解我們��！

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