語(yǔ)言的作文400字（精選26篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的語(yǔ)言的作文400字，歡迎大家分享。
語(yǔ)言的作文400字 篇1
在我很小很小的時(shí)候，我就對母語(yǔ)特別感興趣。媽媽常說(shuō)，我幾個(gè)月大的時(shí)候，就會(huì )張大嘴巴，說(shuō)一些大家聽(tīng)不懂的話(huà)。我猜呀，那一定是我想學(xué)說(shuō)話(huà)呢！
兩三歲時(shí)，我拿到一本圖畫(huà)書(shū)便愛(ài)不釋手，橫著(zhù)也看，豎著(zhù)也看，只要媽媽一回來(lái)，就纏著(zhù)媽媽講故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我就在媽媽的懷里睡著(zhù)了，四五歲的時(shí)候，我也漸漸地自已看童話(huà)書(shū)了，一邊看一邊自己編故事，媽媽�？洌骸斑@個(gè)孩子對故事可著(zhù)迷了�！�
上學(xué)了，我對漢語(yǔ)的興趣更濃了。一年級時(shí)，就把《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》中的70首古詩(shī)全背上了。春天，看到綠油油的小草，我會(huì )說(shuō)：“離離原上草，一歲一枯榮�！毕奶�，看到亭亭玉立的荷花，我會(huì )脫口而出：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！鼻锾�，望著(zhù)飄落的楓葉，我會(huì )情不自禁：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！倍�，潔白的雪花漫天飛舞，我又吟誦道：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！毙∨笥褌儐�(wèn)我：“你怎么背上那么多詩(shī)？”我自豪地說(shuō)：“喜歡唄！”
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我與母語(yǔ)的感情也日益深厚�，F在我不僅僅會(huì )說(shuō)一口標準的普通話(huà)，會(huì )寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字，會(huì )背一篇篇精彩的文章，更會(huì )拿起手中的筆來(lái)描繪我們的家鄉，我們的祖國。每天遨游在“文字王國”里，我有說(shuō)不出的快樂(lè )。
也許你會(huì )問(wèn)我：“你為什么這么喜歡漢語(yǔ)？”我也說(shuō)不清，大概它有魔力吧！
語(yǔ)言的作文400字 篇2
在一個(gè)晴空萬(wàn)里的早上，老師走進(jìn)了教室，準備上課著(zhù)。
李老師教我有半年了，我覺(jué)得李老師十分嚴厲，總有一點(diǎn)怕他不敢和李老師交談，感覺(jué)老師好像也不怎么喜歡我。
上課了，朗讀課上，李老師讓我讀《人間最美的笑容》這一篇文章，讀之前，李老師對我說(shuō)：“顧馨懿，你讀的聲音要響亮，有感情，知道嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。我捧起了書(shū)，按老師的要求認真讀了起來(lái)。讀完了之后，老師點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，又要我再讀一篇。這篇文章寫(xiě)的是一位學(xué)生輟學(xué)了，老師不厭齊煩幾次去他家動(dòng)員他上學(xué)。最后那位同學(xué)終于被感化了，老師滿(mǎn)意的笑了。作者說(shuō)那肯定是人間最美的笑容。我被這個(gè)故事感動(dòng)了，讀的比之前更加有感情了。讀完了這篇文章之后，我看到李老師高興地笑了起來(lái)，笑得十分慈祥欣慰。
下課后李老師走到了我這邊，撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)道：“顧馨懿，你真的讀得十分好，我以前還不知道你有這么好的朗讀能力�！宾畷r(shí)間，我覺(jué)得老師那么和藹，那么可親。這一句話(huà)解開(kāi)了我對老師的心結，拉近了我和老師之間的距離。
老師的笑容是人間最美的笑容，老師的話(huà)也是人間最美的話(huà)呀！
語(yǔ)言的作文400字 篇3
今天，我和朋友們一起出去玩。
我們來(lái)到小河邊，在河邊草叢旁發(fā)現了幾支小船，一個(gè)朋友解開(kāi)了繩，我們陸續跳上一支船，我們拿起三根竹竿，竹竿有規律地在水里劃，我們的船慢慢向河中心移去，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)河水對我說(shuō)：“小朋友，要不要我為你們彈琴啊!”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，河水姐姐就開(kāi)始彈了，“嘩嘩!”“嘩嘩!”……河水姐姐的演奏漸漸消失了，我們也準備上岸了。
我們上了岸后又去了竹林里玩，那里有許多小熊貓在吃竹子，它們胖乎乎的，非�？蓯�(ài)!我走到一只熊貓面前，摸了摸它的頭，當我要走的時(shí)候，那只小熊貓還抓著(zhù)我的外套，好像在對我說(shuō)：“別走，再和我玩一會(huì )兒吧!”我只好又跟它玩了一會(huì )兒。
最后，我們去了草原玩，黃昏的天空好像在對我們說(shuō)：“快回家吧，不然家人會(huì )擔心的!”我們確實(shí)該回家了，走的時(shí)候，我還回頭看了看這寬闊的大草原，它們就像舍不得我們似的，所有的植物都在左右搖擺，似乎在向我們揮手道別。
“叮零零!”“叮零零!”我被鬧鐘吵醒了�！鞍�!”原來(lái)我是在做夢(mèng)啊!但是我相信世界萬(wàn)物都是有語(yǔ)言的!
語(yǔ)言的作文400字 篇4
悠悠中華，一個(gè)在滾滾長(cháng)江、滔滔黃河邊起源的民族。美麗的黑發(fā)，健康的黃皮膚是我們不變的標志。能說(shuō)一口流利的中國話(huà)，更是讓我的心中滿(mǎn)是自豪！
最早的漢字是甲骨文。瞧！那生動(dòng)形象的“木”字，像極了一顆茂盛的大樹(shù)；那活靈活現的“狗”字，仿佛一條搖頭擺尾的小狗在我面前跳躍著(zhù)；那流淌著(zhù)的河“水”，帶來(lái)的是中華民族千古的吟唱……甲骨文的后面就是青銅石鼓鐘鼎文，秦朝李斯出小篆；隸書(shū)清楚有筆畫(huà)，筆畫(huà)連綿的草書(shū)；化扁為方是楷書(shū)，天下第一為行書(shū)。
“床前明月光，疑是地上霜”、“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細如愁”、“春草明年綠，王孫歸不歸”那是詩(shī)人對家的思念；“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”那是古人在勸告我們珍惜時(shí)光……這些由漢字組成的詩(shī)句，不僅僅是帶給我們古詩(shī)的意蘊美，更是我們認識世界的一個(gè)窗口。
漢字的橫折撇點(diǎn)都像一個(gè)個(gè)悅動(dòng)的精靈，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山。組合在一起又是一幅幅令人感嘆的畫(huà)卷；是一個(gè)個(gè)靈動(dòng)無(wú)比的音符。
漢字！是一個(gè)有生命的符號；漢字！是一種古老的文化；漢字！更是中華民族的驕傲！
語(yǔ)言的作文400字 篇5
現在我們已經(jīng)掌握了很多漢字，從一個(gè)字都不會(huì )，到讀書(shū)、寫(xiě)字、看報……我們離不開(kāi)漢字，我們每天都在和漢字打交道，漢字也是我們的母語(yǔ)。其實(shí)漢字并不是死板的符號。每個(gè)漢字都有自己獨特的風(fēng)格和不同的魅力。每個(gè)漢字都有數百年的演變過(guò)程，有許多生動(dòng)的故事。在書(shū)法家的筆下，漢字是無(wú)限變化的，充滿(mǎn)活力的，具有無(wú)限魅力的漢字文化博大精深，漢字已經(jīng)存在了五千年。怎么才能不讓我們錯過(guò)呢？
作為中國的接班人和中華民族的后代，我為我的普通話(huà)和我的漢字書(shū)寫(xiě)感到驕傲，它們既古老又充滿(mǎn)活力，在當今時(shí)代發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。
但是我很慚愧，因為作為一個(gè)中國人，我沒(méi)有把這個(gè)神圣偉大的漢字寫(xiě)好，真的很丟人。所以漂亮的漢字在一些人的手里變了。如果外國人看到中國人連漢字都寫(xiě)不好，難道不希望外國人看笑話(huà)嗎？讓外國人看不起我們中國人？
現在很多外國人都在不斷學(xué)習漢字，熱愛(ài)漢字，認真學(xué)習漢字。我們也在學(xué)漢字。作為中國人，我們有很大的優(yōu)勢。我們要比外國人更努力地學(xué)習，學(xué)好漢字，弘揚我們的國語(yǔ)——漢字，讓漢字走遍世界，讓世界看到中國的文化特色！
漢字，我愛(ài)你，我為你驕傲，我為你驕傲！
語(yǔ)言的作文400字 篇6
今天上午，我們無(wú)盡小組的同學(xué)在王奕麟家展開(kāi)了綜合性學(xué)習一一遨游漢字王國。在這次綜合性學(xué)習中，我學(xué)到了很多知識。
走進(jìn)王奕麟家后，王爸爸就帶著(zhù)我們開(kāi)始了綜合性學(xué)習。他用他那低沉的聲音說(shuō)道：“本次綜合性學(xué)習正式開(kāi)始!”首先，上場(chǎng)的是王奕麟，他向我們講述了漢字是怎樣誕生的。據王奕麟說(shuō)，很久以前，人們都是用一些物品來(lái)表達思想感情并相互交流的。比如：用小石子來(lái)表示讓開(kāi)，用車(chē)前草表示快走等等。當時(shí)，人們記事用的都是結繩記事，但這樣很不方便，于是，人們就開(kāi)始使用契刻記事。契刻記事主要用于統計數量和記賬。比如，某種物品找到了三個(gè)，就在木板上先刻下兩條對角線(xiàn)，表示兩個(gè)，再在木板上橫著(zhù)刻一條直線(xiàn)，這就表示三個(gè)。但在生活中，哪兒來(lái)那么多木板呢?于是，人們想到在獸甲上刻字交流。最初的漢字一一甲骨文就這樣誕生了。
之后，我給大家猜了幾則字謎，綜合性學(xué)習就在歡笑中結束了。這次綜合性學(xué)習讓我學(xué)到了很多知識，希望以后還能再辦這樣的活動(dòng)。
語(yǔ)言的作文400字 篇7
今天，在作文課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的游戲——猜漢字。怎么樣？光聽(tīng)這個(gè)游戲名，你就覺(jué)得特別有趣了吧？想知道我們是怎么玩的嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！
猜漢字游戲規則是：屏幕上會(huì )出現一張圖片，圖片上會(huì )有它的名字，兩人一組，一人來(lái)猜，另一人來(lái)用語(yǔ)言或動(dòng)作給對方作出提示。但是不能說(shuō)出圖片上的字，而且只有3次提示機會(huì )。
同學(xué)們聽(tīng)到游戲規則后躍躍欲試，老師點(diǎn)了兩名同學(xué)，走到講臺前。這時(shí)，屏幕上出現一張圖片，是熱干面。同學(xué)們都說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了！”臺下一片歡呼聲。這時(shí)，只聽(tīng)提示者說(shuō)：“它是武漢最有名的小吃�！辈碌娜诵赜谐芍竦鼗卮穑骸半s醬面！”同學(xué)們都哈哈大笑，這時(shí)有的人拍起了桌子，班里一下子熱鬧起來(lái)。猜的人眼珠子骨碌一轉，胸有成竹地說(shuō)：“熱干面！”提示者滿(mǎn)臉欣喜說(shuō)：“是的！”
接著(zhù)老師又點(diǎn)了兩名同學(xué)，這時(shí)出現一張圖片，提示者摸了摸腦袋說(shuō)：“李白送朋友時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)�！辈碌娜讼采厦忌�，說(shuō)：“《送孟浩然之廣陵》，提示者著(zhù)急了：“它是一個(gè)著(zhù)名建筑物�！辈碌耐瑢W(xué)恍然大悟，大聲喊道：“黃鶴樓呀！”同學(xué)們給他豎起了大拇指，教室里歡呼聲一片！
這樣的游戲，可真是太有趣了，真想天天都這么玩。
語(yǔ)言的作文400字 篇8
今天，所有的形近字都又寂寞又無(wú)聊��！他們想出去玩去了。
第一對遇到的形近字是子和孑。孑的手驕傲地舉了起來(lái)，對子大喊道：喂，兄弟，你在走鋼線(xiàn)嗎？子也不甘示弱，指著(zhù)孑大聲叫：喂，你也不看看，你說(shuō)的是誰(shuí)呀？你這個(gè)敗家貨，你以為擺一個(gè)很帥的姿勢，就以為你是這整個(gè)形近字王國的霸主了呀。倆字都不敢示弱地吵啊吵啊吵啊，不停地吵。
第二對形近字是烏和鳥(niǎo)。烏不小心撞到了鳥(niǎo)，鳥(niǎo)站起來(lái)，拍了拍身上的灰塵，非常生氣地說(shuō)道：好你個(gè)烏，既然沒(méi)長(cháng)眼睛，看我怎么教訓你這個(gè)不長(cháng)眼睛的臭家伙！烏氣壞了，大聲叫道：你這個(gè)不講理由就直接罵的臭東西，哼！他們就這樣，你吵一句，我吵一句，你吵一句，我吵一句。
第三組相遇的是太和大。太高傲地盯著(zhù)大，自信地大聲說(shuō)：你這個(gè)大，長(cháng)得一點(diǎn)也不好看，腳上面沒(méi)有可愛(ài)的小鈴鐺，一點(diǎn)也不好看。大生氣地跺了跺雙腳，滿(mǎn)臉通紅，大聲地回答：你這個(gè)有所不知的太，腳上掛個(gè)小鈴鐺，跑得一點(diǎn)也不快，再說(shuō)，我也比你大呢！他們又是吵又是鬧。
這下子形近字王國亂成了一鍋粥。
語(yǔ)言的作文400字 篇9
漢字有自己的風(fēng)格，一橫一縱。他們就像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩耍，也像美麗的花朵一樣讓你賞心悅目。我用我的心去感受它，用我的手去觸摸它。它可愛(ài)的小臉勝過(guò)成千上萬(wàn)的美麗事物。
我從小就特別喜歡漢字。篆書(shū)、隸書(shū)歷史悠久，行書(shū)、草書(shū)色彩斑斕，甲骨文依然存在。在大書(shū)法家的筆下，漢字更賞心悅目，更動(dòng)人心弦。每一個(gè)朝氣蓬勃的大字都反映了我們漢字的生動(dòng)形象。
漢字對聯(lián)贊不絕口。這些句子簡(jiǎn)潔、有趣、朗朗上口。事實(shí)上，我們每天都在處理漢字。中文書(shū)中的漢字大家都很熟悉。當我們看到它們時(shí)，“我們會(huì )；哭喊他們突然哭了起來(lái)；笑它們看起來(lái)像春風(fēng)；大它們看起來(lái)像山；小他們覺(jué)得自己很渺小。他們就像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)輕如羽毛，有時(shí)重如泰山，有時(shí)浮如游絲，有時(shí)糾正像一只驚嚇的鵝。每個(gè)漢字都充滿(mǎn)了光環(huán)，散發(fā)著(zhù)漢字的魅力。
我陶醉于漢字的魅力。多么完美啊。許多人無(wú)限熱愛(ài)它，用它寫(xiě)長(cháng)篇演講，寫(xiě)震驚世界的文章。我愛(ài)你，有趣的漢字。
語(yǔ)言的作文400字 篇10
在第五組課文中，我們小組討論了有關(guān)“漢字”的知識。通過(guò)調查，我們知道了漢字是中國的獨創(chuàng )文字，也具有悠久的歷史。漢字的功能也數最神奇的，一個(gè)字可以代替很多種意思或動(dòng)作，而一種意思或動(dòng)作也可以用許多個(gè)字來(lái)表示。而為了能更方便更幽默地表達一種意思，人們通常用“諧音歇后語(yǔ)”。
一次過(guò)年，伯伯幫奶奶掛燈籠。我也想掛，伯伯就教我。他先做了一遍后，對我說(shuō)：“你就外甥打燈籠——照舊就行，保證能掛上�！蔽移婀值貑�(wèn)：“什么是外甥打燈籠——照舊？我又不是您的外甥�！钡任野褵艋\掛好后，伯伯給我解釋?zhuān)骸巴馍驘艋\，不照舅舅還能照誰(shuí)呀！這是用諧音，把舅舅的‘舅’字換成了陳舊的‘舊’�！辈终f(shuō)：“提到諧音，其實(shí)它在四字詞語(yǔ)上給廣告幫了很大的忙，有些廣告就用它來(lái)宣傳。如：換燃一新是燃氣公司的；默默無(wú)蚊是推銷(xiāo)電蚊香的；有杯無(wú)患是推銷(xiāo)杯子的等等……”“哦，”我說(shuō)，“原來(lái)漢字真神奇，用處真多呀！”
通過(guò)調查，我們發(fā)現中國漢字的用途和知識無(wú)邊無(wú)際。做為一個(gè)中國人，就應該學(xué)會(huì )并牢記它，才能很好地繼承中國文化并發(fā)揚光大。
語(yǔ)言的作文400字 篇11
漢字，它是中華民族五千年文化的瑰寶;它是祖先給我們留下來(lái)的最寶貴的財富。從甲骨文到金文，從金文到篆書(shū)，從篆書(shū)到隸書(shū)，又從隸書(shū)到楷書(shū)等等，這一個(gè)個(gè)漫長(cháng)的演變，凝聚了多少祖先的智慧，多少祖先的精力啊!
每當我寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)、讀課文，那一個(gè)個(gè)不同的漢字，總能讓我心潮澎湃。從“家”字中，我能體會(huì )到一家三口的和諧、溫暖;從“金”字中，我體會(huì )到它非常寶貴;每當我寫(xiě)到“學(xué)”這個(gè)字，我總會(huì )想到無(wú)窮無(wú)盡的知識，等待我們去學(xué)習、去探索;每當我讀到“人”這個(gè)字，又會(huì )想起祖先們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺?.....
漢字不但寶貴，還非常有趣呢，因此，我們也常常為漢字鬧笑話(huà)。有一次，一個(gè)村子開(kāi)會(huì )，主持人說(shuō)：“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了�！编l長(cháng)也興奮地說(shuō)：“今晚的飯狗吃了，大家都是大王八!”開(kāi)會(huì )的人頓時(shí)笑得炸開(kāi)了鍋。原來(lái)，主持人說(shuō)的是：“同志們，鄉民們，不要講話(huà)，現在開(kāi)會(huì )了�！编l長(cháng)說(shuō)的是：“今晚的飯夠吃了，大家都是大碗吧!”漢字時(shí)而嚴謹，時(shí)而有趣，豐富多彩，沒(méi)有漢字，我們的生活將會(huì )是多么單調啊!
我愛(ài)你，漢字!
語(yǔ)言的作文400字 篇12
今天，爸爸陪著(zhù)我做數學(xué)題。爸爸說(shuō)：“你先把第一題的要求讀一遍，讀懂了題目的要求，做題就容易多了�！薄昂玫�!”說(shuō)完我就大聲朗讀了一遍題目的要求——“讀一讀”�？墒�，爸爸卻說(shuō)：“再讀一遍�！蔽液懿磺樵傅卣f(shuō)：“爸爸，你仔細看看，題目的要求是‘讀一讀’，中間寫(xiě)的是一字，可不是二字，所以只需要讀一遍就可以了。如果讀兩遍，題目應該是‘讀二讀’呀!”爸爸也不甘示弱，他笑呵呵地說(shuō)：“你瞧瞧，題目明顯寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)讀字，‘讀一讀’必須讀兩遍才對�！蔽液桶职譅幷摬恍�，最后還是爸爸贏(yíng)了，我只好又讀了一遍。
不一會(huì )兒，我又碰到了一個(gè)類(lèi)似的題目——“先圈一圈，再填一填�！蔽疫�沒(méi)等爸爸開(kāi)口，就飛快地拿起鉛筆把書(shū)上的圖案圈了兩個(gè)大圓圈。爸爸生氣地說(shuō)：“好好看看題目的要求，‘圈一圈，填一填�！σ粋�(gè)圈，填寫(xiě)一遍就行了!”我毫不相讓地說(shuō)：“爸爸，我不是按照你的要求去做的嗎?‘圈一圈’共有兩個(gè)圈字，所以得圈畫(huà)兩次……”爸爸一時(shí)語(yǔ)塞，看著(zhù)我笑了，我也笑了。
漢字真的很有趣，很神秘。我愛(ài)你，有趣的文字!
語(yǔ)言的作文400字 篇13
漢字如同一個(gè)個(gè)淘氣的小寶寶，每當我見(jiàn)到它們時(shí)，就會(huì )感到其樂(lè )無(wú)窮。
漢字字體由骨文到金文、到小篆、到隸書(shū)、到楷書(shū)、草書(shū)又到行書(shū)，這是多么美妙的演變啊!汪竹柏說(shuō)得好“篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊�？癫荼挤�，風(fēng)舞龍翔�！�
這些被囚禁在方格里的小精靈。有著(zhù)獨特的性格，每個(gè)小精靈，都有不同的風(fēng)韻，獨具自己的本領(lǐng)�！罢埂笔鼓闩� 全身輕松。面“緊”又好像不能自如�！皭偂币豢淳托那槭鏁��！皞庇秩缤瑢⒛闱У度f(wàn)剮。遇到“太陽(yáng)”便能感到無(wú)窮的熱力，見(jiàn)到“月亮”就會(huì )覺(jué)得凄涼又帶著(zhù)清麗的光輝。這些漢字無(wú)窮無(wú)盡的變化，讓我不禁慷慨激昂，為祖先偉大的創(chuàng )造連聲稱(chēng)贊!它們，蘊含著(zhù)中華民族獨特的文化。記載著(zhù)中華民族的精神歷史。
漢字的有趣還體現猜謎語(yǔ)，一個(gè)人靠在大樹(shù)上，你知道這個(gè)是什么字嗎!這個(gè)字是“休”字。一口咬斷牛的尾巴，你知道這個(gè)是什么字嗎!它就是“告”字。
漢字，多么有趣啊!我要大聲喊出：“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。我愛(ài)你，漢字!”
語(yǔ)言的作文400字 篇14
我們祖國的語(yǔ)言文字經(jīng)歷了從甲骨文，到篆書(shū)，到隸書(shū)，到楷書(shū)，最后到行草書(shū)的演變過(guò)程。作為華夏兒女，我們應該為此感到自豪不已。
漢字非常有趣，這樣吧，我來(lái)說(shuō)說(shuō)由于口音不同所造成的誤解。你們猜猜看？他想說(shuō)的是什么意思？“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴啦！”知道這個(gè)笑話(huà)是怎么鬧出來(lái)的嗎？其實(shí)是因為口音的緣故，導致下面的人一頭霧水，一時(shí)弄不明白罷了。
我們應該正確的書(shū)寫(xiě)并使用漢字，如果我們把西瓜田寫(xiě)成了西瓜樹(shù)，那是很可笑的。有一次，一個(gè)同學(xué)把“文字”寫(xiě)成了“蚊子”，我看了之后都傻眼了，難道是寫(xiě)蚊子嗎？是把“蚊子”放在書(shū)上？還是畫(huà)一只蚊子在書(shū)上，這件事我現在都還沒(méi)弄明白。
其實(shí)我和漢字還是好朋友呢，我經(jīng)常把漢字翻出來(lái)看。我對漢字確實(shí)很好，但由于記得太多，有一些漢字一時(shí)半會(huì )兒記不住，所以我慢慢不再對漢字抱有興趣了，而是對默寫(xiě)漢字有興趣，不過(guò)，偶爾我也會(huì )把漢字翻出來(lái)看看，看起來(lái)，我的世界里不能沒(méi)有它的存在。
漢字，我們以它為驕傲。我可以自豪地說(shuō)：“漢字是中國的精髓，中國不能沒(méi)有它�！�
語(yǔ)言的作文400字 篇15
有一天，中央電視臺的記者去采訪(fǎng)漢字幼兒園的漢字寶寶。因為他們再弄一個(gè)漢字寶寶組合大賽。
導演就看中了“道”，這個(gè)寶寶很高興。說(shuō)：“你身上的筆劃為什么這么難寫(xiě)？”寶寶說(shuō)：“因為我的爸爸、媽媽把我一生下來(lái)就仍到了中國首都的一個(gè)大馬路旁，所以我的名字叫‘道’，用了首都的首，在馬路旁就用了‘辶’這個(gè)字”。導演說(shuō)：“你名的來(lái)歷真有趣，我就選你吧！”寶寶高興地喊到：“太好了！太好了！我終于可以上電視了！”又看中了一個(gè)字，是“詞”。導演說(shuō)：“這個(gè)名有什么來(lái)歷？”寶寶說(shuō)：“我剛剛生下來(lái)時(shí)，好多好多的話(huà)說(shuō)：我長(cháng)大肯定是一個(gè)漂亮的小姑娘等……我爸爸是一個(gè)大司令。所以我叫‘詞’�！睂а萦终伊撕芏嗳�，比如：柳、江、平、歌唱等……好多好多。導演讓它們組成一首詩(shī)，導演叫“劉禹錫”。
竹枝詞
劉禹錫
楊柳青青江水平，
聞郎岸上踏歌聲。
東邊日出西邊雨，
道是無(wú)晴（情）卻有晴（情）。
臺下的導演和觀(guān)眾，交口稱(chēng)贊。它們還在上面跳舞。
最后，主持人再上面宣布：濟南市漢字幼兒園榮獲第一名。
它們高興的跳了起來(lái)。
語(yǔ)言的作文400字 篇16
看到這個(gè)題目你可能會(huì )問(wèn)：“漢字怎么會(huì )有趣呢？”不用著(zhù)急，看完我的介紹后，你一定會(huì )覺(jué)得漢字有趣了。
漢字大約生產(chǎn)在四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程，其中有很多未解之謎。漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對日本、韓國產(chǎn)生過(guò)重要影響�，F在，國外學(xué)習漢字、漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。漢字書(shū)法是一門(mén)獨特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國涌現了很多書(shū)法家。他們的書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品。為了讓你更了解漢字，我就帶你遨游一次漢字王國吧！
漢字的字謎有圖畫(huà)、有文字。圖畫(huà)有很多：有畫(huà)動(dòng)物的；有畫(huà)植物的；有畫(huà)工具的。字謎有猜食物的有猜文具的。漢字也有歇后語(yǔ)，笑話(huà)和故事。外甥打燈籠——照舊等一些好玩的歇后語(yǔ)。一個(gè)人送禮把“枇杷”錯寫(xiě)成了“琵琶”，鬧出了笑話(huà)。
你一定很想知道漢字是誰(shuí)造的，我告訴你：是倉頡。人類(lèi)早期是沒(méi)有文字的，他們是使用“結繩”記事和“物語(yǔ)”，倉頡在野外的泥土上看到鳥(niǎo)的足跡，他模仿鳥(niǎo)的足跡造字。
聽(tīng)完我的介紹后，覺(jué)得漢字有趣了嗎？你身邊會(huì )有很多漢字的奧妙等著(zhù)你去發(fā)現喔！
語(yǔ)言的作文400字 篇17
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上.漢字，我們中華民族的漢字!
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧!街頭的廣告牌上，眼前的書(shū)籍上?都有漢字的足跡.我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)中國的漢字!如果沒(méi)有漢字，這一切又從何談起?
從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書(shū)上，漢字向我招手，在《格林童話(huà)》中，漢字拉著(zhù)我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的.故事;在一本本科普知識上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀(guān)，對我講述一個(gè)個(gè)科普知識，開(kāi)擴我的眼界，為我的大腦“充電”.如今，我喜歡上了寫(xiě)作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽(tīng)我調遣，構成一篇篇佳作，我愛(ài)你漢字!
漢字那悠久的歷史也讓我著(zhù)迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書(shū)、草書(shū)，從草書(shū)到我們今天使用的楷書(shū)，行書(shū)、漢字每前進(jìn)一步，都凝結著(zhù)中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心!
每當看到熟悉的漢字，我賴(lài)以交流溝通的漢字，腦海里就會(huì )浮現著(zhù)這樣的句子，“中華漢字，生動(dòng)形象.傳播文明，蓋世無(wú)雙.連綴成句，頓挫抑揚.書(shū)法字體，各具特長(cháng)?”這些片段在我腦海里久久回蕩.
語(yǔ)言的作文400字 篇18
記得我上小學(xué)三年級的一天，我和哥哥在家里玩猜謎語(yǔ)游戲。
那天，我非常無(wú)聊，也非常郁悶。于是，我就跑到哥哥的房間，只見(jiàn)哥哥也沒(méi)有什么事做，正坐在那兒發(fā)呆。我便興沖沖地說(shuō)：“哥哥咱們來(lái)玩猜謎吧�！备绺缯酒饋�(lái)說(shuō)：“好，隨你出什么謎語(yǔ)都難不倒我�！蔽艺f(shuō)：“真的嗎？”哥哥點(diǎn)了點(diǎn)頭。
猜謎開(kāi)始了，我出謎面：上面長(cháng)蓬草，草下面有對寶，寶底下有座墳，墳底下開(kāi)大門(mén)。哥哥聽(tīng)完謎面后馬上說(shuō)出了謎底：是臉。我豎起拇指夸夸了哥哥。哥哥得意洋洋地說(shuō)：“快說(shuō)下一個(gè)謎面呀！”我不慌不忙地說(shuō)：“有一個(gè)人養了十頭牛，為什么只有十九只角呢？”哥哥說(shuō)：“因為他養的其中一頭牛是犀牛�！边�真難不倒哥哥。我說(shuō)：“下面有一點(diǎn)難了，是一個(gè)腦筋急轉彎�！庇幸粋�(gè)人，把一支筆放在一個(gè)地方，可是他總是跳不過(guò)去呢？哥哥想了想說(shuō)：“他把筆放在墻根角，當然跳不過(guò)去了�！蔽曳浅ｓ@訝。
現在，我才知道漢字原來(lái)是那么有趣呀！我今后一定要好好學(xué)習祖國的語(yǔ)言漢字。
語(yǔ)言的作文400字 篇19
今天上午的第一節課，我們組與金怡琳她們組一起做有趣的漢字活動(dòng)。我們兩組活動(dòng)的主題是有趣的諧音，首先由金怡琳組先出題。
第一環(huán)節：金怡琳說(shuō)前半句，我們組答出后半句（誰(shuí)先舉手誰(shuí)回答）。
“挨打的狗去咬雞”。金怡琳出了第一道。
我一邊舉手，一邊就說(shuō)出了后半句“拿別人出氣�！�
“巴掌上畫(huà)只狼”
“兇手”，陳一凡又快又響的回答。
“八百畝地一根苗，”
馬思遠說(shuō)：“獨生�！薄鞍沤督Y果”，
“一條心”金怡琳的話(huà)音未落，徐超穎就對上了。搶答題的規則已被我們組的默契取代，同學(xué)們已不在舉手，變成一個(gè)接一個(gè)的回答�！�
第二個(gè)環(huán)節是抽獎。我是抽獎是講笑話(huà)。我說(shuō)：“有一個(gè)鄉村的村長(cháng)說(shuō)，鄉親們，現在開(kāi)始開(kāi)會(huì )。下面有個(gè)人說(shuō)，什么，咸菜太貴了�！�
第三個(gè)……
今天上午的第一節課在笑聲中結束了。
通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習和這次勞老師精心為我們準備的的節課，讓我了解中國漢字是那么有趣，讓人回味無(wú)窮。學(xué)習漢字簡(jiǎn)直就是一種享受！
語(yǔ)言的作文400字 篇20
我們學(xué)習的第五單元的第一部分——有趣的漢字。
在今天下等的第二節課后，我們開(kāi)展了活動(dòng)展示會(huì )。我們分成十個(gè)小組，介紹了字謎、有的是課內外，也有的是自己自編，諧音笑話(huà)、諧音歇后語(yǔ)……
我對第七小組最感興趣。她們一個(gè)個(gè)面帶微笑。組長(cháng)拿著(zhù)手報，說(shuō)：“我們是第七小組，我先向同學(xué)們說(shuō)一個(gè)較難的字謎吧！”“好��！放馬過(guò)來(lái)！”同學(xué)們歡呼著(zhù)�！霸忌��！蓖蹒骅葱ξ卣f(shuō)�！澳尽薄皹�(shù)”“林”同學(xué)瞎猜著(zhù)�！安�，不，不。你們只猜對了部首�！甭�(tīng)了這個(gè)可靠的消息同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)。有人說(shuō)是枝，有人說(shuō)是柿，有人說(shuō)是樸，還有人說(shuō)是植……“是枯�！饼徍朴钭屑毸伎己笳f(shuō)�！澳阍趺床碌降哪�？”同學(xué)們疑問(wèn)。龔浩宇自豪地說(shuō)：“我是根據意會(huì )法來(lái)猜的。你想，原始是古老的意思，森林就是樹(shù)木的意思，木和古合到時(shí)一起兒，就形成了枯�！薄疤袅�！”王珂璐豎起拇指夸贊著(zhù)。
我的收獲是知道了猜字謎也有方法。意會(huì )是根據謎面的意思去聯(lián)想。組合法是把字的筆畫(huà)或部件作加減，湊成一個(gè)字。象形法是把漢字的筆畫(huà)比擬成事物，需想象力。
語(yǔ)言的作文400字 篇21
前幾天，我和爸爸媽媽商量的猜字謎活動(dòng)終于開(kāi)始了。
“爸爸媽媽?zhuān)蚁日f(shuō)，‘一箭穿心’，這是一個(gè)什么字？”
爸爸馬上應答道：“這么簡(jiǎn)單的字謎還難得到我么？哈！這是必須的‘必’字�！眿寢尰腥淮笪�，接著(zhù)說(shuō)：“噢！我知道了！箭就好比一撇，一只箭穿入了心，這是‘必’字，你爸爸太棒了�！薄班�，你倆都不錯，好，我給你們各加一分�！�
該媽媽出題了，她說(shuō)：“‘大錯特錯’，這個(gè)字很難猜的哦，我就不信你們能猜得出來(lái)�！�
這個(gè)題目也沒(méi)難倒聰明的爸爸，他又說(shuō)：“這個(gè)字上一定有‘大’字，錯就好比是‘叉‘這個(gè)符號，特錯就不止有一個(gè)‘叉’字，有很多‘叉’。拼接起來(lái)就是‘爽’字�！薄柏愗�，你可要加油哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸又加了一分。
“爸爸，該你出題了！”我說(shuō)�！昂冒�！你們知道‘日落相殘，洗凡心一點(diǎn)’是什么字嗎？”
我想了一會(huì )兒：‘香’字的日落下了，只剩下‘禾’字，洗掉了‘凡’字中的一點(diǎn)，只剩下‘幾’字，‘禾’字加上‘幾’字，這是‘禿’字！我馬上回答了這個(gè)字謎，爸爸媽媽都點(diǎn)頭稱(chēng)贊我，我開(kāi)心極了。我也加了一分。
最終爸爸獲勝了，我很開(kāi)心，我感受到了漢字帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，我愛(ài)你，漢字！
語(yǔ)言的作文400字 篇22
我是一名小學(xué)三年級學(xué)生，兩年多的小學(xué)生活我學(xué)會(huì )了很多漢字。
漢字是生動(dòng)形象的�？吹健叭铡焙汀霸隆边@兩個(gè)字，就好像看見(jiàn)了太陽(yáng)和月亮一樣�！傍B(niǎo)”字，你看見(jiàn)鳥(niǎo)的眼睛了嗎?“網(wǎng)”，它里面的“××”，看上去就好像網(wǎng)上面的形狀。
漢字是千變萬(wàn)化的。一個(gè)字加一筆或者減一筆能變成一個(gè)新的字�！叭铡奔右黄簿褪恰鞍住�，“本”減一橫成了“木”。兩個(gè)漢字在一起又能組成一個(gè)新的字，意思還很清楚。不和正在一起，不正就是歪。日和光一起，日光晃眼睛。上面小下面大就是尖。一個(gè)字左右兩個(gè)部分調換也是一個(gè)字。像“部”和“陪”我就經(jīng)常寫(xiě)反了。
漢字最巧妙的就是組成詞、句、文章，那些文章讓我們好像看見(jiàn)了一幅幅美麗的圖畫(huà)，一個(gè)個(gè)精彩的故事，祖國的美麗富饒強大，大自然的美麗與奧妙……
現在，我嘗試用這些巧妙的漢字來(lái)寫(xiě)作文。我寫(xiě)敬愛(ài)的老師，可愛(ài)的同學(xué)，好玩的游戲，美麗的風(fēng)景，看過(guò)的電影和書(shū)籍，親愛(ài)的家人……我想通過(guò)作文把那些美好的事物呈現給大家。
我愛(ài)漢字，漢字給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )，我也要用漢字給別人帶來(lái)樂(lè )趣。
語(yǔ)言的作文400字 篇23
漢字大約產(chǎn)生于四千年前，它經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程，它是我們祖先智慧的結晶。
漢字像群可愛(ài)的小精靈，給予我們無(wú)限的想像空間；漢字像幅幅美妙的圖畫(huà)，讓我們都情不自禁地去欣賞它們。個(gè)漢字就是個(gè)故事，不管這個(gè)故事是簡(jiǎn)短還是冗長(cháng)，都值得我們去細細品味。
漢字書(shū)法是門(mén)獨特的藝術(shù)，古往今來(lái)，我國涌現了許多著(zhù)名的書(shū)法家，如王羲之與柳公權等，在他們的筆下，漢字更是變化多端，它們時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。中華民族之所以能成為詩(shī)的民族，是因為我們有了像小精靈樣富有魅力的文字，從甲骨文到金文，從隸書(shū)到楷書(shū)，沒(méi)有個(gè)過(guò)程不值得我們不該去細細品味。
漢字仿佛天生有詩(shī)的靈性，畫(huà)的美感和故事的動(dòng)人。每當我寫(xiě)下個(gè)個(gè)漢字時(shí)，我都會(huì )被這許多幅畫(huà)中的景色而陶醉。
我愛(ài)漢字，不是因為我是個(gè)中國人，而是祖先創(chuàng )造出來(lái)的這些富有感情的小精靈，憑著(zhù)它們天生的無(wú)限活力和奇特魅力深深地打動(dòng)了我，我們應當為祖先的創(chuàng )造而感到無(wú)比的自豪。
語(yǔ)言的作文400字 篇24
我是漢字，世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，有丑的我，也有票亮的我，我最討厭橡皮，他一不小心就會(huì )把我擦去。
我是漢字，我有很多用處，我的樣子也很多，有的我象字的意思，比如：蓋，蓋子一般都是在器皿上，所以蓋下面是一個(gè)皿．有的我左行右聲，比如：飯，飯是食物，所以左邊是食字旁．而右邊的反與飯諧音．有的我異音同字，比如：長(cháng)，調，種，重。有的我同音異字，比如：道與盜，河與何......
我是漢字．人們利用我來(lái)寫(xiě)文章表達情感，寫(xiě)日記發(fā)泄話(huà)語(yǔ)，寫(xiě)練習學(xué)習知識．我的姐姐是話(huà)，這給人們帶來(lái)了便利．假如你說(shuō)我寂寞的話(huà)，那你就錯了哪都有書(shū)里，廣告里，作文里。我的朋友就是那些標點(diǎn)，我們一趁人們不注意，就開(kāi)聯(lián)歡，不過(guò)人們一要看我們立刻回去．你看到的一些錯字或錯標點(diǎn)，那就是一些調皮的標點(diǎn)或我迷了路，我是漢字，我討厭人們用我來(lái)寫(xiě)一些罵人的話(huà)，假如我是個(gè)人我就要把那個(gè)寫(xiě)罵人話(huà)的人打一頓，讓他在一不敢了，我是漢字，我不喜歡被框起來(lái)，我喜歡快樂(lè )．我喜歡童話(huà)，童話(huà)會(huì )使我快樂(lè )！
語(yǔ)言的作文400字 篇25
在我們中華民族的文化中，漢字可真算是一絕。我常常為祖先能造出這樣的奇跡而感到自豪。你瞧，“哭”字一看，就讓人感到傷心，“深”字讓人感到幽深，“高興”一詞會(huì )讓你感到快樂(lè )，而“悲痛”則讓我們感到悲哀。下面，我給大家出幾條字謎：古來(lái)征戰幾口人；工人個(gè)個(gè)要團結；舍命陪君子。謎底是什么？就是大家常見(jiàn)的“笑”字。
“笑”字，上面是個(gè)竹子頭，下面是個(gè)“夭”字。為什么是由這兩個(gè)字組成的呢？竹，上下有節，節節聯(lián)通，說(shuō)明笑具有竹之功能，笑可使人關(guān)節、氣血等暢通，為健康之妙方�！爸瘛毕旅媸莻�(gè)“夭”字，夭中有個(gè)“大”字，說(shuō)明笑不可大，若大就不好，就可能會(huì )有危險。
你別看它只是一個(gè)漢字，可是，你如果照著(zhù)它做，用處可真不小。有一個(gè)小村莊，那村莊的人都不會(huì )笑，總給人一種冷漠的感覺(jué)。但是，有個(gè)小伙子叫彼得，他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了笑。有一天，村里有位富有的老太太去世了，留下了一大筆遺產(chǎn)和一封遺書(shū)。遺書(shū)挺簡(jiǎn)單：“我沒(méi)兒沒(méi)女，所以把我的遺產(chǎn)留給彼得，因為他每天都對我笑，讓我感到溫暖！”就從這一天起，村莊里的人們臉上都字滿(mǎn)了笑。
別看它們只是個(gè)漢字，它們就像一群活潑的小精靈，是最有生氣的！
語(yǔ)言的作文400字 篇26
祖國的語(yǔ)言文字歷史悠久、源遠流長(cháng)，我是炎黃子孫，我愛(ài)漢字。
在我眼里，漢字不是僵硬的無(wú)生命的符號。我認為，每一個(gè)漢字都有一段故事，每一個(gè)漢子都是一副畫(huà)面，每一個(gè)漢子都有一段歷史。
是啊，學(xué)習漢字，實(shí)際上就是在走進(jìn)中華民族源遠流長(cháng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。通過(guò)漢字，我們還有什么不能做到呢？是漢字，讓我認識了李白、杜浦、蘇軾、白居易，他們又把我引領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)有神奇的漢字創(chuàng )造的美麗意境的；是漢字，讓我能夠走近冰心、朱自清、毛澤東，與他對話(huà)、交談；是漢字讓我知道了狼牙山五壯士的視死如歸，小英雄雨來(lái)的機智勇敢，還有紅軍長(cháng)征的劫難，董存瑞舍身炸暗堡的無(wú)畏……
正是有了方塊字的誕生，這一切看似不可能的事，都成了現實(shí)。只要你翻開(kāi)書(shū)本，過(guò)去的一幕幕畫(huà)面，一個(gè)個(gè)故事，不都展現在你的眼前了嗎？是啊漢字是會(huì )說(shuō)話(huà)的啊，他向我們訴說(shuō)著(zhù)許許多多美麗的故事……通過(guò)漢字，我們的子子孫孫知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內涵。這，難道不是漢字的魅力嗎？
愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國。我是炎黃子孫，我愛(ài)漢字。
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