精選鄰居作文400字3篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的'轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的鄰居作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。

鄰居作文400字 篇1

　　鄰居家的小妹妹��！可可愛(ài)了！粉嘟嘟的笑臉總是掛著(zhù)微笑，最?lèi)?ài)吃冰欺凌，最討厭吃魚(yú)，因為曾經(jīng)被魚(yú)刺給“欺負”了。

　　有一天，她來(lái)我家玩，我說(shuō)：“蕓蕓��！來(lái)我家玩��！就在這兒吃飯吧！”“好��！”蕓蕓開(kāi)心極了�！俺浴�—飯——了！”“蕓蕓去吃飯吧！”“嗯嗯�！彼�看見(jiàn)今天全是魚(yú)，笑瞇瞇的問(wèn)我：“今天為什么全吃魚(yú)？”“因為所以，科學(xué)道理�！彼麨榱巳俏议_(kāi)心，只好硬著(zhù)臉皮往下咽。

　　我們又去玩游戲了，蕓蕓摔了一跤，我很渴，只好回去喝口水，等會(huì )去扶蕓蕓，沒(méi)管蕓蕓。過(guò)了一會(huì )兒，蕓蕓生氣的說(shuō)：“為什么你不管我？你最壞！”說(shuō)著(zhù)就不理我了，“蕓蕓，我口渴嘛！我本來(lái)想等會(huì )來(lái)扶你，一眨眼，你就不見(jiàn)了�！薄安还懿还�，你就是壞，哼！我不理你了！”說(shuō)著(zhù)就走了。

　　晚上，他又來(lái)找我，“你還來(lái)干嗎？不是不理我了？”“我，我無(wú)聊嘛，所，所以只好找你了，原諒我嘛！”“好了好了，好吧！”我們又和好了。

　　你說(shuō)蕓蕓是不是很可愛(ài)呢？

鄰居作文400字 篇2

　　黃阿姨住在我家樓下，她的身材矮矮胖胖的，圓圓的頭頂著(zhù)一頭染成暗紅色的卷發(fā)，高鼻梁、大嘴巴。

　　我對她的印象一直不太好。她常常為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事和鄰居吵架，說(shuō)話(huà)尖酸刻薄。她吵架是時(shí)的樣子很有氣勢：左手掐腰，右手一下一下地指著(zhù)對方的頭，可能自己感到長(cháng)得不夠高吧，吵架時(shí)總踮著(zhù)腳，身子略微前傾，好象隨時(shí)都要沖上去和對方廝打一般。

　　有一天中午，我正在午睡，黃阿姨又和鄰居吵起來(lái)了。我睡不好覺(jué)了，就起身背山上書(shū)包去學(xué)校自習�？斓綐窍聲r(shí)，光顧著(zhù)看她們吵架，一腳踩空，摔倒在她家門(mén)口。她看見(jiàn)了，居然顧不得再吵，把我扶到她家，還問(wèn)我疼不疼，看到我的膝蓋旁擦破了皮，又趕緊取了藥水給我涂上。然后，她把我扶回家，還給我爸爸打了電話(huà)，一直在我身旁和我說(shuō)話(huà)，直到我爸爸回來(lái)了才離開(kāi)。

　　打那以后，雖然她還是經(jīng)常和別人吵架，但我覺(jué)得她好象沒(méi)那么討厭了，甚至還經(jīng)常到她家去玩。仔細想想，其實(shí)每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，只要多寬容別人的缺點(diǎn)，多發(fā)現別人的好處，大家才能和睦相處。

鄰居作文400字 篇3

　　我家隔壁有一位平凡而又偉大的人。她，就是太倉市實(shí)驗幼兒園副園長(cháng)，曾被評為太倉市師德標兵、太倉市幫困助學(xué)希望媽媽的冷海英老師。

　　星期天下午，我拜訪(fǎng)了她。一進(jìn)門(mén)，冷老師就熱情地和我打招呼，給人一種特別親切的感覺(jué)。通過(guò)她的介紹，我了解到：早在20xx年，聽(tīng)說(shuō)太倉市紅十字會(huì )收留了幾名孤兒，她馬上主動(dòng)和紅十字會(huì )取得聯(lián)系，定期給孤兒們送去生活必需品。平時(shí)，她一有空就去看望孩子們。后來(lái)，她又與四川省內江隆昌縣界市鎮蔡家寺小學(xué)三年級學(xué)生肖發(fā)芬結成幫困對子，成為我市第一個(gè)以個(gè)人名義向四川失學(xué)兒童伸出援助之手的人。不僅如此，她還報名參加了陸渡幼教中心開(kāi)辦的陽(yáng)光班，這個(gè)班級是為解決來(lái)太務(wù)工人員的孩子在雙休日無(wú)人照顧而開(kāi)辦的興趣班，目前她是這個(gè)班級中唯一一個(gè)幼教講師。

　　冷老師認為：“老師的一言一行都會(huì )在無(wú)形中影響到兒童，所以我和孩子在一起時(shí)十分注重自身的形象，希望能用自己良好的言行舉止來(lái)感染孩子�！彼�是這么想的，也是這么做的。

　　短短的尋訪(fǎng)結束了，冷老師那“多做一些力所能及的事，把自己的愛(ài)心奉獻給他人”的話(huà)語(yǔ)卻一直在我耳邊縈繞。

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