精選名人作文400字3篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的名人作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名人作文400字 篇1
有一天，柳公權和幾個(gè)小伙伴舉行“書(shū)會(huì )”。這時(shí)，一個(gè)賣(mài)豆腐的老人看到他寫(xiě)的幾個(gè)字“會(huì )寫(xiě)飛鳳家，敢在人前夸”，覺(jué)得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說(shuō)：“這字寫(xiě)得并不好，好像我的豆腐一樣，軟塌塌的，沒(méi)筋沒(méi)骨，還值得在人前夸嗎？”柳公權一聽(tīng)，很不高興地說(shuō)：“有本事，你寫(xiě)幾個(gè)字讓我看看�！�
老人爽朗地笑了笑，說(shuō)：“不敢，不敢，我是一個(gè)粗人，寫(xiě)不好字�？墒�，人家有人用腳都寫(xiě)得比你好得多呢！不信，你到華京城看看去吧�！�
第二天，柳公權起了個(gè)五更，獨自去了華京城。一進(jìn)華京城，他就看見(jiàn)一棵大槐樹(shù)下圍了許多人。他擠進(jìn)人群，只見(jiàn)一個(gè)沒(méi)有雙臂的黑瘦老頭赤著(zhù)雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫(xiě)對聯(lián)，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀(guān)的人們陣陣喝彩。
柳公權“撲通”一聲跪在老人面前，說(shuō)：“我愿意拜您為師，請您告訴我寫(xiě)字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起小公權說(shuō)：“我是個(gè)孤苦的人，生來(lái)沒(méi)手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢？”柳公權苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫(xiě)了幾個(gè)字：
“寫(xiě)盡八缸水，硯染澇池黑；博取百家長(cháng)，始得龍鳳飛�！�
柳公權把老人的話(huà)牢記在心，從此發(fā)奮練字。手上磨起了厚厚的繭子，衣肘補了一層又一層。經(jīng)過(guò)苦練，柳公權終于成為我國著(zhù)名書(shū)法家。
名人作文400字 篇2
我們班的“名人”數不勝數，讓我給大家介紹一下吧！
“幽默大師”何文皓
你瞧，我們班的幽默大師何文皓來(lái)了，他又瘦又小，整天都不想寫(xiě)作業(yè)，想著(zhù)亂七八糟的事情。一天，他對我說(shuō)：“你知道我編了一首詞嗎？”我聽(tīng)了搖搖頭，他又接著(zhù)說(shuō)：“這首詞的名字叫‘作業(yè)煩歌’，體現了我對作業(yè)的煩惱！"”他瞇著(zhù)眼，搖頭晃腦地念道：“作業(yè)幾時(shí)無(wú)？把筆問(wèn)青天，不知北京時(shí)間，現在是幾點(diǎn)……”“哈哈！”我被他嚴肅的神情逗笑了。何文皓真讓我們班增添了許多歡樂(lè )的.氣氛。
“美食達人”陳希一
他又高又胖，一看就是一個(gè)愛(ài)吃的家伙。一天，上課時(shí)我背后發(fā)出了“咔咔”的聲音，不一會(huì )兒又有人拽我的衣服，說(shuō)：“這個(gè)花生真好吃，你要不要來(lái)一個(gè)？”原來(lái)是陳希一，我沒(méi)理他，他又繼續“咔咔”地吃了起來(lái)。老師發(fā)現了讓他站前面，可他還在吃，真是名副其實(shí)的美食達人。
“風(fēng)一般的人”王文政
我們班上最忙的人肯定要數王文政了，他身兼數職，一到下課，就聽(tīng)到老師喊道：“王文政！把本子發(fā)一下！”“王文政，把聽(tīng)寫(xiě)本和大冊發(fā)一下！”聽(tīng)到命令的他立即“咚咚”地跑到辦公室把兩堆本子捧了回來(lái)，要訂正的夾在下巴下面，像風(fēng)似的發(fā)給組長(cháng)，又回到位置上。我每天都能被這涼風(fēng)吹到，涼快極了，他卻跑得滿(mǎn)頭大汗。
怎么樣，我們班的“名人”都牛不牛？
名人作文400字 篇3
我長(cháng)大以后想做什么？媽媽?zhuān)牢议L(cháng)大想做什么嗎？我想要做一名出色的人民教師。
我認為老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，老師就像是一根紅燭，點(diǎn)燃別人，卻燃盡了自己。老師就如一個(gè)避風(fēng)的港灣為我們遮風(fēng)擋雨。老師像一條春蠶吐絲，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；老師一位辛勤的園丁。灌澆了桃李芬芳……
當我要成為一位優(yōu)秀的教師的時(shí)候。那時(shí)我要打破一位優(yōu)秀教師的概念。老師不只是，把自己的知識在講課中傳授給學(xué)生們。我們還要把他們的綜合素質(zhì)高，成為一名優(yōu)秀、合格的學(xué)生。我還要讓我的學(xué)生們一起積極參加校園活動(dòng)，讓他們多實(shí)踐、多體會(huì )生活。讓孩子們從愉悅的體會(huì )中獲得快樂(lè )與成長(cháng)，知道該怎樣的為人處事。
我不能讓孩子們整天抱著(zhù)教科書(shū)，在緊張的學(xué)習氛圍中生活。不然，他們將會(huì )成為一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的“書(shū)智障者”。課外書(shū)其實(shí)就是一位不會(huì )說(shuō)話(huà)卻會(huì )用文字的魅力來(lái)表達自己的良師益友。我要讓21世紀的孩子們吸收各種方面的指示。他們可以跟隨三國著(zhù)名軍事諸葛亮去了解空城計，也可以跟隨文學(xué)家魯迅一起參觀(guān)百草園，還可以跟隨高爾基一起走遍讀書(shū)生涯。最后還可以和小虎隊去踏上冒險的路程……我要做一名人民教師，去培養祖國的花朵。我要讓21世紀的孩子們成為我們偉大祖國的棟梁，為祖國的建設做貢獻，將來(lái)?yè)纹鹬袊牧硪黄{天！
這就是我長(cháng)大一會(huì )的夢(mèng)想。你長(cháng)大以后想做什么呢？
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