優(yōu)秀作文400字四篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀作文400字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀作文400字 篇1
光陰似箭，歲月如梭，逝去的歲月已不會(huì )再回來(lái)，我卻多么希望時(shí)間能回到您還是滿(mǎn)頭黑時(shí)。如果時(shí)間能倒回，我定會(huì )不再任性，不再亂發(fā)脾氣，不會(huì )再惹你生氣。
那是一個(gè)滿(mǎn)天繁星的夜晚，我寫(xiě)完作業(yè)從房間出來(lái)�？匆�(jiàn)忙碌了一天的媽媽已經(jīng)洗完澡從浴室出來(lái)用干毛巾擦著(zhù)頭發(fā)。我為了表示作為女兒的孝心，便拿出電吹風(fēng)機對媽媽說(shuō)：“我來(lái)幫你吹頭發(fā)吧！”媽媽一副受寵若驚的樣子：“好呀！”
我打開(kāi)吹風(fēng)機的開(kāi)關(guān)，按下暖風(fēng)鍵，一陣陣熱風(fēng)便從吹風(fēng)機口出來(lái)。我用手指代替梳子輕輕梳過(guò)媽媽的黑發(fā)。突然，一根白發(fā)的發(fā)尖悄然從我的指尖滑過(guò)。我心里一驚，趕忙低頭仔細尋找起來(lái)，才發(fā)現媽媽的一頭黑發(fā)已經(jīng)變成了半頭黑發(fā)。在我的記憶中，媽媽一直是那個(gè)腰桿挺直、滿(mǎn)面紅光的媽媽?zhuān)恢笔莻�(gè)那個(gè)放學(xué)接我時(shí)同學(xué)們暗暗對我說(shuō)：“你媽媽真年輕”的那個(gè)媽媽。卻不曾留意，歲月的印跡已爬上了您的眼角，已染白了你的頭發(fā)，已……光陰似箭，歲月如梭，逝去的歲月已不會(huì )再回來(lái)，我卻多么希望時(shí)間還能回到您還是滿(mǎn)頭黑發(fā)的時(shí)候。如果時(shí)間能倒回，我定會(huì )不再任性，不再亂發(fā)脾氣，不會(huì )再惹你生氣。
我別過(guò)頭，一滴淚滑過(guò)我的臉頰。
優(yōu)秀作文400字 篇2
自古以來(lái)，讀書(shū)似乎就是青少年人的必修課，臂如我們。
一個(gè)書(shū)生的學(xué)業(yè)是否有成就，亦決定著(zhù)全家人心情變化，或是勞動(dòng)的積極性，甚至于命運。
讀書(shū)是發(fā)掘夢(mèng)想的起點(diǎn)。
儒家的言行是書(shū)，這種書(shū)影響著(zhù)幾千年來(lái)中華民族所有人民的思想方式和語(yǔ)言行為；佛家的思想精粹是書(shū)，這些書(shū)似乎時(shí)刻徘徊在人們的嘴邊，如“苦海無(wú)崖，回頭是岸”“一葉一菩提，一花一世界”“前世五百次的回眸換來(lái)今生的擦肩而過(guò)”等；老師們的諄諄教導和生活中每個(gè)對我們充滿(mǎn)希望，曾對我們施與幫助的人這也是書(shū)，這讓我們不斷的.修正人生的道路，或許某件小事就能改變我們的一生。
書(shū)，不單單是課本，資料，或是詩(shī)集小說(shuō)，它無(wú)形卻有聲。
我們讀書(shū)不單單是為了考試，也是為了健身體，培養道德，提高素質(zhì)。曾經(jīng)，有多少例為高分而早入天堂或是掩蓋在高分后的罪惡軀體？
讀書(shū)是一種責任。
這個(gè)責任只有在“非強迫”條件下完成才能達到最好效果。
讀書(shū)的歷程撰刻著(zhù)人生的辛酸勞苦，亦有清甜倫樂(lè )。
愿意認真負起讀書(shū)這個(gè)責任的人會(huì )說(shuō)，讀書(shū)陶冶著(zhù)人，給人無(wú)盡的樂(lè )趣。對讀書(shū)滿(mǎn)懷抱怨的人會(huì )認為讀書(shū)是件苦差事。
天下間最美之事莫過(guò)于讀書(shū)。
古人以詩(shī)會(huì )友，我們以書(shū)會(huì )友。
肩負著(zhù)讀書(shū)的責任，我們就應該堅定不移的走下去。學(xué)校就是我們完成這項任務(wù)的引路燈。
讀書(shū)的責任不是一次考試測驗就算完成的，它是一個(gè)漫長(cháng)而坎坷多折的歷程，影響著(zhù)人的一生。
優(yōu)秀作文400字 篇3
成長(cháng)故事猶如天上的繁星，每個(gè)人在成長(cháng)中都有自己的快樂(lè )與煩惱，我也不例外。我至今也忘不了的那件令我刻骨銘心的事。
記得那是一個(gè)暑假的一天，晚飯后，爸爸帶我到樓下去滑冰。我很興奮，穿好溜冰鞋就準備出發(fā)了。這時(shí)，爸爸叫住了我，叮囑我一定要把護具也戴好。而我卻沒(méi)有要聽(tīng)從的意思，反而得意洋洋地說(shuō)：“我都是輪滑高手了，滑得那么好，戴護具，沒(méi)必要，也沒(méi)面子呀！”說(shuō)完，便腳下一蹬，腳底像打了油一樣“飛”出了老遠了。
當然，一開(kāi)始，我還不至于太過(guò)囂張，因為我自己知道自己的實(shí)力�；貌豢煲膊宦�，穩穩當當的。過(guò)了一會(huì )兒，眼看著(zhù)一個(gè)個(gè)小朋友從我身邊飄忽而過(guò)，在我眼前做著(zhù)各式各樣的動(dòng)作用以炫技。我有些眼饞了，心想：得意啥，我又不是不會(huì )，我得來(lái)個(gè)更刺激的讓你們開(kāi)開(kāi)眼。說(shuō)干就干，我立馬加快速度，像風(fēng)一般的像前滑去，再來(lái)一個(gè)急速轉彎，算是給了先前那些朋友一個(gè)下馬威，贏(yíng)得了不少羨慕的眼神。不過(guò)，正當我享受著(zhù)這風(fēng)光的時(shí)刻，打算再來(lái)個(gè)閃電漂移時(shí)。前方出與拳頭大小的一個(gè)石塊，“撲通”，我被那小東西給絆倒了。頭被重重的摔在了地上，疼得我再也忍不住嗚嗚地哭了起來(lái)。這時(shí)的我再也顧不得什么風(fēng)光不風(fēng)光了，只知道一個(gè)字兒——疼。真是悔不當初呀！
原來(lái)成長(cháng)的足跡總是用自己的一次次冒險串起來(lái)的糖葫蘆，有酸，還有甜。然而，成長(cháng)的足跡，無(wú)論是酸還是甜，還是深還是淺，從過(guò)去到現在，都串著(zhù)我最深的記憶！
優(yōu)秀作文400字 篇4
我的班主任楊老師和藹可親。
記得上二年級的時(shí)候，有一天，細心的楊老師發(fā)現我上課時(shí)神情恍惚、無(wú)精打采，總是趴在桌子上。下課后，她走到我的身邊，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，關(guān)心地問(wèn)：“你身體不舒服嗎?”我搖搖頭�？蓷罾蠋煵环判�，讓我去醫務(wù)室測體溫。一量體溫，我才發(fā)現自己發(fā)高燒。楊老師知道后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你生病了，下節課就別上了，到我辦公室休息一會(huì )兒�！�
我跟著(zhù)楊老師來(lái)到辦公室，她拿出手機給我家打電話(huà)，不巧的是媽媽不在家。楊老師的神情立刻變得緊張起來(lái)，她擔心我的體溫會(huì )繼續上升。于是，楊老師放下手邊的工作，小心翼翼地把我扶上沙發(fā)，讓我躺下來(lái)，并把一塊毛巾浸濕，敷在我的額頭上幫我降溫。楊老師俯下身子輕柔地對我說(shuō)：“閉上眼睛，養養神�！鳖D時(shí)一股熱流涌上我的心頭。我點(diǎn)點(diǎn)頭，當她看到我睡著(zhù)了，才放下心來(lái)去工作。
其實(shí)，當時(shí)我并沒(méi)有睡著(zhù)。我迷迷糊糊地聽(tīng)到楊老師又撥通了正在外地出差的爸爸的手機，請他想辦法通知媽媽來(lái)學(xué)校接我。后來(lái)爸爸聯(lián)系上了媽媽?zhuān)瑡寢尲皶r(shí)把我送到醫院，才控制了病情。
啊!多好的老師，她就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我。楊老師，我想對您說(shuō)：“我喜歡您!”
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