素質(zhì)作文400字8篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的素質(zhì)作文400字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
素質(zhì)作文400字 篇1
九月的早晨，帶來(lái)絲絲寒意。期望已久的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，但去的地方卻是菜園。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間奔馳，終于到了都市菜園，一片綠色的園地，但是我關(guān)心并不在此，而在于最后的一項活動(dòng)——摘花生。
混過(guò)一個(gè)上午，帶兩個(gè)小時(shí)的下午。終于到了摘花生的環(huán)節，一到田地。我的天哪！密密麻麻的人都在田里拔花生。頓時(shí)，我也顧不得什么紳士風(fēng)度，放下書(shū)包。拔腿就跑，和六年級搶成一團，六年級的同學(xué)也不認輸，和我抱同一株，一大把的抓。倒把六年級的同學(xué)給弄生氣了，不時(shí)地說(shuō)：“這是我的，這是我的！”我呢也不顧紳士應有的風(fēng)度——讓給其他人，說(shuō)誰(shuí)搶到就是誰(shuí)的!花生又沒(méi)寫(xiě)名字！花生又不跟你走！”搶玩一株又一株。！哎我不禁打起問(wèn)號。怎么花生都在磚塊上呢？我也沒(méi)多想，擦了一擦臉上的汗和額頭上的汗珠，蹲下來(lái)，投入新的“戰斗”當中
搶著(zhù)搶著(zhù)到了七年級的地土，為什么說(shuō)是七年級的地土，因為這里全都是七年級的人。我一打聽(tīng)才知道，田里有花生。剛一知道，馬山投入拔花生的行列當中。一邊拔一邊抖，泥土直落。這抓花生忙的不亦樂(lè )乎。
正在“戰斗”的水深火熱之時(shí)，卻被人趕了出來(lái)，我們才依依不舍地離開(kāi)。
歡樂(lè )的時(shí)光真是匆匆，真想再一次回到那段時(shí)光。
素質(zhì)作文400字 篇2
在現在這個(gè)科技繁榮，網(wǎng)絡(luò )發(fā)達的世界里，互聯(lián)網(wǎng)，是必不可少的本西。
它可以讓我們從小就可以在網(wǎng)上輕松學(xué)習，帶給我們知識，快樂(lè )！給我們
帶來(lái)了很大的方便。
但有時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)也會(huì )給們帶來(lái)一些不好的東西，像一些“流行語(yǔ)”，甚至一些臟話(huà)，
導致了現在小學(xué)生經(jīng)常模仿網(wǎng)上的這些不好的“流行語(yǔ)”，使小學(xué)生素質(zhì)下降，沒(méi)有禮貌，亂說(shuō)臟話(huà)。
我們中國都是以文明，禮貌，有素質(zhì)為傳統�？涩F在有的學(xué)生卻完全相反，這主要是由教育差引起的，現在應該重視素質(zhì)教育的問(wèn)題，畢竟素質(zhì)是人的根本，只有有素質(zhì)，禮貌對待他人，別人才會(huì )以禮相待。所以，素質(zhì)教育是很重要的，對將來(lái)步入社會(huì )是有很大幫助的。
有的的學(xué)生以為我們沒(méi)接受什么素質(zhì)教育，其實(shí)學(xué)校教導我們的德、智、體、美、勞就是素質(zhì)教育的.一個(gè)綜合概括。
當然素質(zhì)教育和文化教育是一樣重要的，光有文化沒(méi)有素質(zhì)也是不會(huì )被重用的。
素質(zhì)教育帶給我們的好處實(shí)在是太多了，所以只有培養良好的素質(zhì)基礎，才能成為一名好學(xué)生，成為國家的未來(lái)。
我們要做有素質(zhì)又有文化的好學(xué)生。
素質(zhì)作文400字 篇3
一大早，小松鼠就來(lái)找好朋友們玩兒。
它來(lái)找小刺猬玩兒，可是小刺猬卻捂著(zhù)嘴巴說(shuō)：你的嘴巴好臭！我不跟你玩兒！
小松鼠很難過(guò)，它趕緊回家刷了牙，它又來(lái)找小豬玩兒，可是小豬見(jiàn)到它，也捂著(zhù)嘴巴，說(shuō)：好臭好臭！我不跟你玩兒！
小松鼠覺(jué)得奇怪極了，于是它又跑回家，再次把牙齒刷牙刷，最后，它又找到小花鼠，沒(méi)想到小花鼠也捏著(zhù)鼻子，捂著(zhù)嘴巴說(shuō)：臭死了臭死了！
我的嘴巴已經(jīng)刷了好多遍了！為什么大家還是說(shuō)我的嘴巴好臭呢？嗚嗚嗚！小松鼠來(lái)到河馬醫生的牙科診所，苦惱的說(shuō)。
河馬醫生為小松鼠仔細的檢查了一番，說(shuō)：我想我已經(jīng)找到了你嘴巴臭的根源了，你的嘴巴里，藏著(zhù)好多好多愛(ài)罵人的臟話(huà)，當然臭啦！那種臭啊，用牙刷永遠刷不干凈！
小松鼠聽(tīng)了，恍然大悟，它說(shuō)：那我以后再也不說(shuō)臟話(huà)了，這樣大家是不是都和我玩兒了呢？
河馬醫生微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭：當然了，不說(shuō)臟話(huà)，你就會(huì )變成一個(gè)有素質(zhì)有禮貌的好孩子，大家當然愿意和你一起玩兒啦！
素質(zhì)作文400字 篇4
"素質(zhì)"一詞，近幾年越來(lái)越多的出現在我們的生活中，素質(zhì)是一種品格，這是一種高尚的品格，用于人與人的交往與溝通之中。但對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，素質(zhì)是一種教育，是人性化的教育，讓我們的學(xué)生有更多的課余時(shí)間可以利用，有助于我們形成健康向上的人格。
在當今社會(huì )中，"素質(zhì)教育"很重要，許多外國學(xué)生都喜歡素質(zhì)教育，他們的課堂氣氛很活躍，學(xué)生在學(xué)習中找到了快樂(lè )，素質(zhì)教育的目的就是要提高全民素質(zhì)，使學(xué)生在將來(lái)的社會(huì )中成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。素質(zhì)教育只有摳重點(diǎn)放在人的全面發(fā)展和素質(zhì)上才能成功。素質(zhì)教育是要從人人機會(huì )平等，使每一個(gè)人都能得到發(fā)展的教育。在課堂上，應讓學(xué)生們多實(shí)踐，不至于在面對問(wèn)題是束手無(wú)策。
素質(zhì)教育要挖出學(xué)生的潛力，使他的潛力和素質(zhì)結合，這才達到了素質(zhì)教育的目的。素質(zhì)教育為我們培養了下一代的優(yōu)秀接班人，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。在現實(shí)生活中，我們需要的人才正是智力于素質(zhì)結合的人，只有這樣的人，才能引導我們的祖國走向繁榮昌盛。因此，素質(zhì)教育十分重要。我們要重視素質(zhì)教育，為我們培養出一代又一代的優(yōu)秀人才！
素質(zhì)作文400字 篇5
在一家上海新開(kāi)的幼兒園，正在招收園長(cháng)。待遇不薄，很多研究生都來(lái)報名。通過(guò)要經(jīng)過(guò)筆試和面試。這些都難不倒那些研究生，但最后錄取并不是他們，而是一個(gè)大學(xué)生都沒(méi)畢業(yè)的小姑娘——小蕾。
那么，很多人就會(huì )問(wèn)：“為什么那些研究生學(xué)歷那么好，都沒(méi)被錄��？”投資商回答：“因為他們素質(zhì)不夠�！痹瓉�(lái)，投資商在轉角設了一個(gè)哭叫的小孩，只有小蕾不怕臟，去安慰小孩。而其他人都無(wú)視那個(gè)小孩。
細節，在生活中無(wú)處不在；細節，能決定成敗。在平常的生活中，有的人錯一個(gè)半個(gè)得數不會(huì )在乎，他們說(shuō)“沒(méi)有事，只要帶不錯就行了，小來(lái)小去錯誤很正常，誰(shuí)沒(méi)有錯誤呢？”我承認，的確每人都會(huì )犯錯誤。但是翻過(guò)的錯誤為什么還要范？這說(shuō)明，你不注重細節。每年，有多少個(gè)學(xué)子在高考，中考時(shí)不注重細節，因為一分，半分的差別，與重點(diǎn)大學(xué)無(wú)緣，與重點(diǎn)高中無(wú)緣，甚至，與最好的大學(xué)無(wú)緣。就因為不注重細節，毀了自己的一聲。所以說(shuō)，細節決定成敗。
細節，在生活中無(wú)處不在；細節，能彰顯出人的素質(zhì)。比如，你今天是否說(shuō)聲早上好，你是否完成了作業(yè)，你是否合理節約利用時(shí)間，你是否發(fā)現那花兒開(kāi)了……
在生活中，我們只有注重身邊每一件小事，每一個(gè)細節，才能成為一個(gè)有素質(zhì)的人。
素質(zhì)作文400字 篇6
我們有一個(gè)共同的美麗的家園，但因為有很多人不愛(ài)護環(huán)境，給污染或者破壞了。路邊存放著(zhù)好幾個(gè)垃圾桶，有的人就是不把垃圾扔進(jìn)去，偏偏要扔到垃圾桶外面，甚至到處亂扔。這是不文明，素質(zhì)低的表現。
在清晨上學(xué)的路上，我親眼目睹了下面一幕：有兩個(gè)低年級的同學(xué)經(jīng)過(guò)街道，發(fā)現地上的垃圾后，甲準備撿垃圾，乙說(shuō)：“管你什么事？有清潔工人，快上學(xué)去吧�！奔茁�(tīng)到后覺(jué)得有道理，猶豫了一下，乙接著(zhù)說(shuō)：“又不是我丟的，我才不撿呢？”老師不是經(jīng)常告訴我們：“保護環(huán)境，人人有責嗎？”我想：“保護環(huán)境，不是只在學(xué)校讓老師看到后才做，我們應該養成良好的生活習慣，不僅不隨意亂丟垃圾，還應該發(fā)現垃圾后主動(dòng)撿起來(lái)放到垃圾箱中�！庇谑�，我連忙過(guò)去與甲一起撿起垃圾扔到垃圾箱了。乙看到我們都在自覺(jué)撿垃圾，也參與其中了。通過(guò)這次生活體驗，我深知保護環(huán)境人人有責，要養成保護環(huán)境的生活意識，保護環(huán)境的確要靠大家共同來(lái)維護。
素質(zhì)文明我接棒:無(wú)論我在哪里，我都愿意遵守公共秩序，不隨手扔垃圾，不隨地吐痰，不大聲說(shuō)話(huà)；任何場(chǎng)合都會(huì )遵守秩序排隊辦事；上下樓梯、電梯靠右邊，尊老愛(ài)幼；友好微笑！做一名文明的中國公民！
素質(zhì)作文400字 篇7
當今素質(zhì)教育問(wèn)題很多，中國是邁向世界的大國，就應該試著(zhù)接近發(fā)達國家的水平，當今素質(zhì)教育是不完善的，我認為高中所學(xué)習的內容是無(wú)中生有的，根本應用不到社會(huì )去，高中就應該選專(zhuān)業(yè)了，這樣一來(lái)，高中三年加大學(xué)四年，這七年的時(shí)間足夠培養以為行業(yè)先鋒！畢業(yè)就可以拿到好工作，而不是浪費青春！
當今人們普遍冷酷無(wú)情，素質(zhì)較差，低俗！我認為我們照孔子生活的年代的人們差了很多很多，素質(zhì)教育說(shuō)白了就是文化教育，我們常聽(tīng)到班主任一到快考試占用體育課，科任課，這種做法是不對的，身體比學(xué)習主要，思想教育比文化教育主要，道德品質(zhì)教育更比文化教育主要！
為什么各地學(xué)校頂峰而上？不顧教育局罰款，依然補課？說(shuō)白了就是為了升學(xué)，打個(gè)比方，比如說(shuō)一個(gè)學(xué)校放假集體100分鐘，其他學(xué)校就會(huì )認為我們不補就落后了，所以攀比著(zhù)補，于是這個(gè)學(xué)校就補200分鐘，其他學(xué)校就補300分鐘，400分鐘，500，600……直到把學(xué)生的假期全部剝奪為止！
面對當今素質(zhì)教育，我不由得一聲感嘆！真希望中國早日富強��！
素質(zhì)作文400字 篇8
我真想不明白了，當今社會(huì )每一個(gè)角落都貼著(zhù)素質(zhì)就礙于的標語(yǔ)，每一次高級領(lǐng)導來(lái)檢查，總是是那個(gè)有政策下有對策的躲過(guò)檢查，今天我再也忍不住了。
一次數學(xué)課上，一切都是那么普通，夕陽(yáng)也失去了現榨橙汁的光澤香柏卡水，在這個(gè)昏昏欲睡的境界里，老師正在講著(zhù)數學(xué)應用題，對著(zhù)一群似懂非懂的學(xué)生，哎呀，這個(gè)題只用用方程來(lái)解的啦，老師的話(huà)打亂了我的思緒，我疑惑的看著(zhù)自己兩步的算術(shù)方法，有疑惑的看著(zhù)老師的超長(cháng)方程，這時(shí)我舉了手，我感覺(jué)這雙手向偉人的手推翻了沉浮的觀(guān)念，惱羞成怒的的老師聽(tīng)完了我的創(chuàng )新方法，憤怒了，怒斥我說(shuō)小學(xué)生應該用常用的方法，擦掉了原本寫(xiě)在黑板上的算術(shù)方法，并舉了一個(gè)極不真實(shí)的事例，我看著(zhù)他擦掉我的算術(shù)方法想扼殺了我的孩子，我哭了。
每次領(lǐng)導來(lái)，老師都穿上最體面的教師裝，把平時(shí)五花八門(mén)的韓裝放進(jìn)衣柜，學(xué)校也是剛剛大掃除，說(shuō)是給領(lǐng)導一個(gè)好印象，誰(shuí)不明白啊，是為了自己不出事，領(lǐng)導聽(tīng)課時(shí)，在3個(gè)班級里抽99個(gè)最好的尖子生，演話(huà)劇似的眼哪一出排練了數次的課程課堂上老師和藹可親學(xué)生天真爛漫，下了課，同學(xué)們開(kāi)始罵人，打鬧。老師上課時(shí)為了省力坐在桌子上，滿(mǎn)嘴臟話(huà)。
這就是當今到處喊素質(zhì)教育時(shí)的縣級小學(xué)校的一瞥。
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