握手作文400字5篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的握手作文400字5篇，希望對大家有所幫助。

握手作文400字 篇1

　　今晚，中國女足在天津加拿大隊開(kāi)戰。經(jīng)過(guò) ９０分鐘激戰，以１：１握手言和。

　　加拿大隊盡遣主力，大有一舉拿下中國隊的氣勢。而中國隊團結一至，奮勇對抗， 上半時(shí)開(kāi)賽后，加拿大女足陣形壓上接連圍攻中國隊球門(mén)，兩名鋒線(xiàn)隊員辛克萊爾、朗的強大沖擊力，對中國隊造成巨大威脅。

　　比賽現場(chǎng)中國隊較為被動(dòng)，中場(chǎng)隊員在與對手的身體對抗中處于下風(fēng)，加拿大隊往往快速通過(guò)中場(chǎng)，推進(jìn)到中國隊腹地。此時(shí)前鋒徐媛發(fā)揮出重要作用，她經(jīng)�；氐街袌�(chǎng)爭搶第一落點(diǎn)，帶球組織進(jìn)攻。

　　戰斗進(jìn)行至第３４分鐘，中國隊后衛解圍失誤，加拿大隊１：０領(lǐng)先。但僅僅過(guò)了２分鐘，徐媛接隊友直傳殺入禁區，帶球晃過(guò)門(mén)將，推射入網(wǎng)，雙方比分變?yōu)椋保海�。充分表現出中國女足還以顏色的堅定態(tài)度！獲得了全場(chǎng)觀(guān)眾的歡呼與喝彩！

　　下半場(chǎng)交換場(chǎng)地后雙方再次開(kāi)展激烈的爭奪戰，但都不能再破球門(mén)，1：1的比分保持到終場(chǎng)結束。

　　看了這場(chǎng)比賽，我首先為女足的頑強拼搏精神所感動(dòng)，她們在面對身材魁梧、體魄健壯的加拿大隊員時(shí)勇于動(dòng)腦筋，終于迫平對手，取得了寶貴的一分；但是也深感中國女足的身體素質(zhì)比較差，在雙方身體接觸時(shí)往往吃虧，好象有被對方壓著(zhù)打的感覺(jué)！相信中國女足的隊員能越戰越勇，打出水平，打出威風(fēng)！

握手作文400字 篇2

　　前些日子在501班發(fā)生了一件事，小明和中隊長(cháng)劉美珍發(fā)生了矛盾，他倆誰(shuí)也不理誰(shuí)。

　　有一天早上，小明來(lái)到了學(xué)�？匆�(jiàn)了教室里空空蕩蕩的，心想：我怎么來(lái)這么早。小明來(lái)到座位上，剛坐下，只聽(tīng)“撕拉”一聲，小明的褲子被拉開(kāi)了一條縫，原來(lái)椅子上有一顆釘子，小明心想：這是誰(shuí)干的？一定是劉美珍。想到這兒，他把自己的椅子放在了劉美珍的桌子下。

　　劉美珍進(jìn)入了班門(mén)。小明看上去若無(wú)其事，實(shí)際上心里十分緊張。劉美珍正和同學(xué)有說(shuō)有笑的，劉美珍剛坐下，就“啊”的尖叫起來(lái)，小明就更緊張了，劉美珍的腿被釘子弄破了。有兩位同學(xué)去告訴老師，老師來(lái)了以后，問(wèn)：“這是誰(shuí)干的？”沒(méi)有人回答。小明假裝若無(wú)其事的寫(xiě)作業(yè)，老師又重復問(wèn)了一遍，始終沒(méi)有人回答。當老師問(wèn)第三遍的時(shí)候，小明終于鼓足勇氣對老師說(shuō)：“老師，這件事是我干的，事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：我是第一個(gè)來(lái)到班上的，進(jìn)入教室門(mén)以后，我發(fā)現在我的椅子上有一顆釘子，我想報復一下劉美珍，就把椅子和她的椅子換了一下。

　　小明走到劉美珍面前，對劉美珍說(shuō)：“對不起，劉美珍，你能原諒我嗎？”劉美珍點(diǎn)了點(diǎn)頭。他們高興的握了握手，又成了好朋友了。

握手作文400字 篇3

　　“哎喲……哎喲……好痛啊!”媽媽正在給我拔刺，我痛得直叫。這些刺哪兒來(lái)的呢?唉，說(shuō)起來(lái)真不好意思。

　　星期天，我在家里呆著(zhù)無(wú)聊，就騎著(zhù)心愛(ài)的自行車(chē)去小區兜風(fēng)。我吹著(zhù)口哨，騎著(zhù)車(chē)飛快地穿行在那些樓前的綠化帶旁。就在我東瞧瞧，西望望的時(shí)候，自行車(chē)不知軋到了什么圓滾滾的東西，突然向草坪上一倒，我連忙用手一撐，頓時(shí)一股劇痛從手掌傳來(lái)，原來(lái)我的手按到一棵仙人掌上面了�！鞍�喲!”我疼得大叫一聲，這尖叫聲引來(lái)了一位老奶奶。我的腿被壓在車(chē)子下面，半趴在草坪上不能動(dòng)彈，我以為老奶奶會(huì )來(lái)幫我，哪知道她嘴里說(shuō)著(zhù)這些小伢子真野，然后搖著(zhù)頭離開(kāi)了。

　　我忍著(zhù)痛，爬起來(lái)，手捂著(zhù)手，顧不上推自行車(chē)就回到了家。媽媽問(wèn)我：“你怎么了?自行車(chē)放哪里去了?”“我的手受傷了，自行車(chē)還在前面的草坪上�！�

　　接著(zhù)，我一五一十地跟媽媽說(shuō)了我的苦衷，沒(méi)想到她不僅不同情我，還說(shuō)我是搬石頭砸自己的腳——自作自受。我再三請求，媽媽才勉強同意給我拔刺。

　　有了這次與仙人掌親密握手的經(jīng)歷，我就有點(diǎn)怕仙人掌了。我想，一個(gè)人做事情不專(zhuān)心就會(huì )受到懲罰，所以我現在騎車(chē)再也不敢東張西望了。

握手作文400字 篇4

　　我喜歡各個(gè)季節的雨，不論大小，每一滴雨都能凝聚我的目光，每一滴雨都能觸摸我的心靈，每一滴雨都能使我快樂(lè )……

　　淅瀝瀝的小雨，漫無(wú)精心的下著(zhù)，手捧一本優(yōu)雅詩(shī)集，靠在窗旁，傾聽(tīng)雨的訴說(shuō)，欣賞詩(shī)的文雅。一滴，兩滴，三滴，雨，你滴在了我的心上，激起了一圈又一圈的漣漪……詩(shī)的韻味，雨的纏綿，也許，雨，你本來(lái)就是那多情的文字。

　　多情的雨，我欲與你握手。

　　看，那黑色的烏云，重重的壓了過(guò)來(lái)，頓時(shí)，電閃雷鳴，那溫柔的你轉身變得兇猛狂烈，街上的行人頓時(shí)慌亂起來(lái)，到處找地方來(lái)躲避你的狂烈�；▓@的那一邊，是孩子們剛栽的.一行小樹(shù)，多么溫柔易折的小樹(shù)啊，你毫不留情的打在它們剛生出來(lái)的嫩葉上，小樹(shù)苗在你的摧殘下，低下了頭……面對你所做的這些，我不想說(shuō)什么，因為我知道，是你為人們趕走了炎熱的氣息，是你為小樹(shù)澆灌“生命”，是你教小樹(shù)苗們，“經(jīng)得住風(fēng)雨，才能見(jiàn)著(zhù)彩虹”。

　　多思的雨，我欲與你握手。

　　多少次，我曾想轉身變成你，隨你而飄，隨你而搖，隨你越過(guò)高山，隨你流經(jīng)大海，隨你漂浮在天……

　　雨啊，我欲與你握手，我想與你一起沖刷人們的心靈，與你一起感悟人生的真諦，與你一起感悟文學(xué)的沉淀，與你一起感受寧靜安然。

　　雨，欲與你握手。

握手作文400字 篇5

　　每次過(guò)馬路，爸爸總是伸出溫暖的大手將我牽過(guò)馬路，每次看見(jiàn)他向我伸來(lái)手，我總是很高興地握住它，久久不愿放開(kāi)，因為它總是那么暖與，包容我的手，也包容我幼稚而充滿(mǎn)幻想的心。

　　每次媽媽帶我出去逛街，她總會(huì )用那只布滿(mǎn)歲月痕跡的手握著(zhù)我的手，她的手總是牢牢地握著(zhù)我手，怕把我弄丟了。我常常想，不管媽媽以后怎樣她一定都會(huì )竭力的握住我的手，一定。

　　每次扶著(zhù)外婆下樓梯，她那青筋突起的隱約可以看見(jiàn)骨頭的手總是緊緊地拽著(zhù)我，生怕我把手放開(kāi)了。她的眼睛不好，看不清樓梯，所以總是一格一格慢慢走，時(shí)不時(shí)望我一眼，那眼神里寫(xiě)滿(mǎn)了依賴(lài)與期望。外婆愈加蒼老了，那枯樹(shù)皮一般的手卻將我的手握得愈加緊了。

　　每次與朋友逛街，她總是牽著(zhù)我的手，與我談天說(shuō)地，有時(shí)免不了唾沫橫飛，于是就用一只手夸張地比畫(huà)著(zhù)，但那另一只手卻從來(lái)沒(méi)有放開(kāi)過(guò)我的手，松松的。她似乎從來(lái)不擔心我會(huì )脫開(kāi)她的手。確實(shí)我也從未脫開(kāi)過(guò)。

　　我不知道那些手還能牽著(zhù)我走多久，也許還會(huì )有更多的手來(lái)握著(zhù)我的手，但也許也會(huì )有一天，我的身邊一只手都沒(méi)有了，只留下我一個(gè)人。但即使是這樣，我也會(huì )懷念那一只只我握過(guò)與握過(guò)我的手，它們帶給我的已遠不止信心與勇氣，它讓我知道我不是一個(gè)人

　　謝謝那一雙雙陪我寫(xiě)下青春年華的手，可以永遠不放開(kāi)嗎？