老師作文400字6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的老師作文400字6篇，希望對大家有所幫助。
老師作文400字 篇1
這事要從昨天上午說(shuō)起：我剛剛練完琴，忽然一個(gè)念頭——當一回小老師，教媽媽彈曲子，在我的腦海中慢慢的升起來(lái)……
這個(gè)念頭讓我很興奮，我馬上行動(dòng)起來(lái)，找出《湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》1-3冊，開(kāi)始備課。
備課對我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，只要把彈的曲子右邊畫(huà)上一個(gè)對號就行了。我共選了六首曲子。好了，下一步就是上課了。
我把這個(gè)想法告訴了老媽?zhuān)苜澩�。于是，我開(kāi)始給老媽上課了。
我翻到第一課《老麥克唐納》。這首曲子可好彈了，也很好聽(tīng)。我先叮叮咚咚在鋼琴上來(lái)了一遍，然后抓著(zhù)老媽的手，告訴她手指分開(kāi)，手背要弓起，手心里好像握著(zhù)雞蛋。
老媽照著(zhù)我的樣子，手指在琴鍵上“工作”起來(lái)。一會(huì )兒，琴聲由停停頓頓變得流暢了，仿佛是溪水快活地流淌著(zhù)。我摟住老媽的脖子，“啪”地在她臉上吻了一下，開(kāi)心地嚷著(zhù)：“老媽?zhuān)惚任覍W(xué)的還快呢�！崩蠇屢哺吲d地笑了。
我們又學(xué)了許多好聽(tīng)的曲子：《草原上的家園》、《可愛(ài)的鴨子》……我還給老媽留了個(gè)作業(yè)，就是把《風(fēng)笛手來(lái)了》彈熟。老媽還交了五元學(xué)費呢！
當小老師真有趣！
老師作文400字 篇2
一提到打針，都會(huì )想到那讓人害怕的針頭，而大家可知道人類(lèi)是根據什么發(fā)明的針頭嗎？其實(shí)就是蚊子。
蚊子，一個(gè)人們很討厭的昆蟲(chóng)。身上既臭又臟，甚至還吸血，成了人們很大的敵人，它的頭部有一個(gè)小針，萬(wàn)萬(wàn)想不到，這個(gè)小針是它的嘴巴，兩個(gè)小豆子般的眼睛尋找著(zhù)美味的“大餐”，身體很小，只有兩三粒芝麻那么大，所以人們很難找到它，6只細細的小腳，像一些黑黑的小短線(xiàn)條，有時(shí)還會(huì )發(fā)出“嗡嗡”的聲音，翅膀是一對小蒲扇，很小又很脆弱，一不小心就會(huì )扯下來(lái)。
下面來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于蚊子的發(fā)明吧。它們一般在月黑風(fēng)高的晚上活動(dòng)，等到人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉，就開(kāi)始了吸血。吸完還要發(fā)出“嗡嗡”的聲音，好像在說(shuō)“好飽呀”。每到早上都會(huì )在人們身上留下“杰作”。那時(shí)人們正愁沒(méi)有針打針呢，聰明的科學(xué)家開(kāi)始研究起了蚊子，根據蚊子吸血方式和原理，經(jīng)過(guò)了長(cháng)年累月的實(shí)驗和研究，終于發(fā)明了讓人看到就寒毛立起的針頭。給醫院的醫護人員有了很大的幫助，所以說(shuō)蚊子也是有用處的。
大自然真是個(gè)奇妙的海洋，給人類(lèi)有了很大的啟發(fā)，發(fā)明了許多想象不到的東西。所以想要知道自然的奧秘，要用探索的方法，才能探知它的秘密。
老師作文400字 篇3
12月22日是何老師最高興的日子，因為她編排節目在黃丹中小學(xué)生藝術(shù)節匯演中榮獲了二、三等獎。你說(shuō)，她能不高興嗎？我們也跟著(zhù)高興了很久�？墒�，不知道為什么，這些天都沒(méi)有看見(jiàn)何老師臉上的笑容了。她也不像以前一樣下課愛(ài)和我們聊天了。
怎 么辦呀？同學(xué)們都在議論紛紛。身為班長(cháng)的我也急得像熱鍋上的螞蟻。于是，我利用中午的時(shí)間組織班干部開(kāi)會(huì )討論。原來(lái)，這段時(shí)間以來(lái)，班上很多同學(xué)上學(xué)遲 到、不交家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也亂寫(xiě)一通，第八單元的考試成績(jì)特別糟糕。難怪老師臉上的笑容消失了呢？下午放學(xué)時(shí)，我們全班同學(xué)商量：要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)駁回老 師的笑容。
說(shuō)到做到。上學(xué)的時(shí)候再也沒(méi)有同學(xué)遲到了；同學(xué)們都按時(shí)交了家庭作業(yè)；課堂作業(yè)的完成質(zhì)量也比以前高 了，班上成績(jì)好的同學(xué)還主動(dòng)幫助成績(jì)差的呢？就連最讓老師頭疼的邱飛龍也變得認真多了。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，在總復習（一）的'檢測中，我們都取得了可喜的 成績(jì)。
那天，笑容終于回到了老師的臉上，老師高興的豎起大拇指：你們好樣的！”
老師作文400字 篇4
我們有個(gè)老師，是楊老師，是我們的班主任，我們很喜歡她，但沒(méi)有人比我更喜歡她。
在二年級下學(xué)期，我在下午上課時(shí)竟然睡著(zhù)了，楊老師不但沒(méi)有把我吵醒，還讓我睡了一堂課，楊老師怕把我吵醒就讓同學(xué)們做卷子了，直到打鈴我才被鈴聲吵醒，我的同學(xué)柳瑤對我說(shuō)：“你上課睡著(zhù)了，楊老師讓我給你講上課所有的題�！蹦菚r(shí)，我的眼淚流了下來(lái)，這時(shí)楊老師來(lái)了她把卷子遞給了我，又對我說(shuō)：“把這張卷子做完再把它送到我的辦公室就行了�！蔽覀兊睦蠋煑罾蠋熆偸菍ξ覀冃呛�，我們同學(xué)都很喜歡她。
楊老師算也是個(gè)好老師，負責人的老師，畢竟她都很大歲數還來(lái)給我們上課。生了病也來(lái)給我們上課。她也教過(guò)很多班級，楊老師也非常有知識。她從一年級教到六年級，從來(lái)沒(méi)有請過(guò)假，就是為了把我們教好，讓我們成為和老師一樣有文化的人，所以，我們一定要好好學(xué)習不能辜負所有的老師對我們的期望。
如今，我們已經(jīng)上了四年級，雖然楊老師已經(jīng)不是我們的班主任，可是我們還是很喜歡楊老師。
老師作文400字 篇5
早上，趙老師突然病了，班主任通知我們班這節課上自習，有人提議，讓我講課，我鼓起勇氣，走上講臺。
先向大家透露一下，我最喜歡語(yǔ)文，喜歡讀童話(huà)，而現在，我們都沉浸在學(xué)習里，所以我想，帶大家暢游童話(huà)的海洋，放松一下。
我選擇的是大家都耳熟能詳的一片童話(huà)，我們睡不著(zhù)的時(shí)候，媽媽就會(huì )給我們講，這篇童話(huà)就是——《白雪公主》。
開(kāi)始上課了，我剛剛在黑板上寫(xiě)下“白雪公主“這四個(gè)字，同學(xué)們臉上都洋溢著(zhù)幸福，看得出，他們并沒(méi)有忘記這個(gè)童話(huà)。
我將《白雪公主》的故事講完，同學(xué)們仍然沉浸在故事中，我說(shuō)：“白雪公主飽受后母的折磨，如果你在白雪公主身邊，你會(huì )怎樣安慰她呢？”
同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)：“白雪公主，忍氣吞聲并不是最好的解決方法，你要找外援�！薄皩�，找最?lèi)?ài)她的國王�！薄罢倚“恕薄罢彝踝印薄瑢W(xué)們說(shuō)完了，我又說(shuō)：“沒(méi)錯。我相信同學(xué)們說(shuō)完，白雪公主會(huì )得到很好的安慰。在這篇童話(huà)中，白雪公主和皇后是個(gè)很大的反差，那么什么形容詞可以形容皇后，什么形容詞來(lái)形容白雪公主？”
說(shuō)完，我在黑板上寫(xiě)上“白雪公主”“皇后”同學(xué)們爭先恐后的舉起了手，生怕自己想的形容詞會(huì )被別人先寫(xiě)。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我對同學(xué)們說(shuō)：“這節課我們回憶了《白雪公主》這個(gè)美妙的童話(huà)，相信同學(xué)們會(huì )有很深的記憶�，F在下課，同學(xué)們再見(jiàn)！”我的話(huà)音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲，我明白這是同學(xué)們對我這個(gè)“小老師”的認可。
老師作文400字 篇6
我們都知道，教給我們知識的是老師，教給我們做人道理的也是老師，老師就像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護我們。
在五年級之前，我的語(yǔ)文老師是施老師，她的個(gè)子很高。老師的臉很清秀，臉上還架著(zhù)一副眼鏡，眼鏡下一雙炯炯有神的大眼睛簡(jiǎn)直會(huì )說(shuō)話(huà)。
施老師非常平易近人。有一次下課，同學(xué)們和老師一道玩猜字游戲，老師和我們玩的不亦樂(lè )乎，和我們就像朋友一樣。
還有一次上語(yǔ)文課，施老師讓我們寫(xiě)作業(yè)。我在寫(xiě)練習冊過(guò)程中，有一道題把我難住了，我的第一反應就是問(wèn)我的同學(xué)。問(wèn)完后我不僅沒(méi)有明白，反而更糊涂了。不知什么時(shí)候，施老師的眼睛掃過(guò)我，那一刻，她看到我愁眉苦臉的表情，瞬間洞察了我的心思。她走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我的肩膀：“你遇到難題了吧”！我很驚訝：老師怎么知道我在想什么。老師看著(zhù)我的驚訝表情，一副了然于胸模樣。笑著(zhù)說(shuō)：“相處了這么長(cháng)時(shí)間，我肯定知道你們的心里在想什么�！本瓦@樣，施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我恍然大悟，眼前一片明朗。
這件事之后，我和施老師更親近了。因為通過(guò)這件事，我懂了：老師就是我的家人。
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