有關(guān)音樂(lè )的字作文400字合集6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的音樂(lè )的字作文400字6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )的字作文400字 篇1
雖然是“哈哈”的老會(huì )員了，但從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)他們的活動(dòng)。那天，我無(wú)意中在《哈哈畫(huà)報》俱樂(lè )部寄來(lái)的宣傳單上看到一則信息：哈哈十一月邀請你參加“快樂(lè )的音樂(lè )之旅”生日聚會(huì )，我頓時(shí)來(lái)了興趣，于是打電話(huà)到東方電視臺報名。
10月20日一大早，我和爸爸媽媽來(lái)到國際會(huì )展中心。門(mén)口聚集著(zhù)一大片人，小朋友們個(gè)個(gè)打扮得花枝招展的，十分高興。
爸爸嘲笑我：“你看，今天來(lái)參加活動(dòng)的都是幼兒園的小朋友，你已經(jīng)超齡了！” 我定睛一看：果真都是個(gè)子矮矮的小朋友，不由有一點(diǎn)臉紅�？磥�(lái)，今天必須拿出點(diǎn)哥哥的樣子來(lái)。
活動(dòng)開(kāi)始了，我開(kāi)始了快樂(lè )的音樂(lè )之旅。我們在海螺里聆聽(tīng)了大海的聲音，了解了地震的相關(guān)知識，還知道了古代人是用穹頂把聲音擴大，最古老的樂(lè )器是骨哨，最大的樂(lè )器是管風(fēng)琴。當聽(tīng)說(shuō)小提琴是弦樂(lè )之王時(shí)，我十分驕傲：因為我也是個(gè)小提琴手，真希望有朝一日，我能夠在舞臺上一展風(fēng)采。
我還親手體驗了制作樂(lè )器——快板，在工作人員的耐心指導下，我竟然串連起了五塊竹板，這份作品最后成了我的禮物，我將把它珍藏起來(lái)。
最后，我們參加了哈哈生日聚會(huì )。當大家圍坐在一起時(shí)，覺(jué)得這樣慶祝方式真的別有一番意義。
音樂(lè )的字作文400字 篇2
今天最后一節課，我們興高采烈地排隊去五樓。大家整齊有序地坐好，等待這奇妙的音樂(lè )之旅。
一位年輕漂亮的音樂(lè )老師馮老師一開(kāi)始就為我們獻上一支優(yōu)美、富有民族特色的舞蹈——蒙古舞。她那火一般的熱情帶動(dòng)著(zhù)我們，仿佛真的將我們帶到蒙古大草原。
接著(zhù)她還手捧“酒杯”叫我們豪邁得像蒙古人似的豪飲奶酒，大家也有模有樣地學(xué)著(zhù)。
終于，老師做的課件上那首我們期盼的歌曲——《銀杯》就開(kāi)始學(xué)習了。
老師將我們不會(huì )的地方一遍又一遍地教授。她那百靈鳥(niǎo)般的歌喉是時(shí)不時(shí)唱幾句，那聲音好像是少數民族熱情地歡唱。
用心學(xué)的我們不一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了，雖然有時(shí)唱不準，但老師春風(fēng)般的笑容一直在鼓勵我們。
馮老師用心教學(xué)讓課堂一下子有趣起來(lái)。完全忘了臺下老師的存在。我們唱的時(shí)候，時(shí)時(shí)還做一些動(dòng)作，讓音樂(lè )課不再乏味。
當老師說(shuō)：“今天的蒙古之旅到此結束�！睍r(shí)大家還覺(jué)得意猶未盡，還不想離開(kāi)�；氐浇淌掖蠹业牡淖煲廊徊煌５睾哌@歌曲的旋律，唉，快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫！
音樂(lè )的字作文400字 篇3
夜深了，靜悄悄的書(shū)房里，突然發(fā)出了“悉悉索索”的聲響。
咦，這是怎回事呢？原來(lái)是文具們醒來(lái)了�？�，她們有的從書(shū)桌下鉆出來(lái)；有的從筆筒里探出了腦袋；有的從文具盒里跳了出來(lái)；有的從書(shū)柜里擠了出來(lái)；有的從文件夾里蹦了出來(lái)；有的從床底下揉揉眼睛兒、伸伸懶腰兒，慢慢地爬了出來(lái)……借著(zhù)月光，文具們在書(shū)桌上開(kāi)起了音樂(lè )會(huì )。
首先上臺表演的是坐在書(shū)架上，那上知天文，下知地理的'智慧老人《百科全書(shū)》，他抬起右手向上推了推老花鏡又摸摸自己的胡須，用那抑揚頓挫的語(yǔ)調，深情并茂地講述起他周游世界各國時(shí)的經(jīng)歷，聽(tīng)得文具們嘖嘖稱(chēng)奇。接著(zhù)是卷筆機和鉛筆這對最佳搭檔，你看，鉛筆剛把頭伸進(jìn)卷筆機，卷筆機就“咔嚓，咔嚓”打起了鼓，而鉛筆也“嘰嘎、嘰嘎”扭動(dòng)著(zhù)它那纖纖細腰，拉著(zhù)卷筆機跳著(zhù)舞變起了魔術(shù)�？此麄円粫�(huì )兒變出一朵朵美麗的花兒，一會(huì )兒變出一條條裙子，一會(huì )兒又變出一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的小仙女……真是有趣極了！引得文具們一個(gè)個(gè)贊嘆不絕。
站在一旁的鋼筆按耐不住激動(dòng)的心情，連忙 “丁丁當當”地脫下帽子，在雪白的紙上“沙沙沙”地跳起了芭蕾。尺子看著(zhù)鋼筆那優(yōu)美的舞姿，也挺起了腰，在書(shū)桌上“吧嗒、吧嗒”地給她打起了節拍。躺在抽屜里的水彩筆和油畫(huà)棒再也忍不住了，一起手拉手擠在舞臺的四周，為舞臺掛起了一串串長(cháng)長(cháng)的彩燈，是這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )更加熱鬧！更加完美！ 指導老師 黃雪梅
音樂(lè )的字作文400字 篇4
鄭老師的眉毛皺了起來(lái)，不知道又要罵誰(shuí)了，這節弄錯的音樂(lè )課也上不下去了，許多同學(xué)都跟體育老師上課去了，哎，可憐啊，這樣一節好好的音樂(lè )課就被體育老師一手給毀了！——體育老師體能測試來(lái)不及了，竟突然占用了音樂(lè )課！——我恨你了，這節課鄭老師可準備了好久了，該死的混蛋。
一、 二、 三、 怎么只剩下三個(gè)人了，沈心悅和湯純看了我一眼，似乎說(shuō)會(huì )陪我到最后，我點(diǎn)點(diǎn)頭，仍然端端正正地坐著(zhù)，我抬頭望了望鄭老師，她的眼睛里閃爍著(zhù)淚光，“鄭老師！”我輕聲叫道，鄭老師做了個(gè)手勢示意我不要再說(shuō)了，“你們不去上體育課？”她小聲問(wèn)道，看著(zhù)她的樣子，我感覺(jué)像喝了醋一樣酸酸的、澀澀的，鄭老師已經(jīng)懷孕八個(gè)多月了，這堂課她花了多少心血��！每天，我路過(guò)她家門(mén)口，都看見(jiàn)她還在認真地備課，可惡的體育老師，自已是副校長(cháng)就為所欲為，真是可惡至極，他連豬狗不如！“去吧，沒(méi)關(guān)系！”鄭老師看了我們一眼，輕輕的，她以前從來(lái)都沒(méi)有顯得那么脆弱，“鄭老師，我們不去，我們喜歡音樂(lè )課，更愛(ài)您！”我流下了眼淚，輕聲說(shuō)到，似乎只有我自已聽(tīng)得清，鄭老師也不再拘束，也哭了起來(lái)，她抱住我們說(shuō)“你們都是我的女兒，我也永遠愛(ài)你們�！编嵗蠋煱盐覀儽У煤芫o，而我們卻刻意分散一點(diǎn)，我們怕擠著(zhù)鄭老師……
這段時(shí)光十分漫長(cháng)，卻又那么快，好久才下響起下課鈴聲。我想：老師看上去是強者，可畢竟也不是超人，她也有難過(guò)、傷心的時(shí)侯，她也有另一面，那一面只有我們三個(gè)看到了……
音樂(lè )的字作文400字 篇5
天，逐漸轉涼了，入秋了。風(fēng)，吹在身上，微涼。然，我卻像木偶一般，沒(méi)有感到絲毫寒冷，麻木地朝著(zhù)家的方向走去。
冷不丁，刮起了一陣大風(fēng)，以至于把我手中的紙給吹走了。我只好彎下腰，撿起那張紙，準確地說(shuō)，那不是一張普通的紙，而是一張考卷。
若是以往，我定會(huì )笑靨如花。但，今日，我低下頭看了看考卷上的大紅叉叉，眼淚止不住地落下。
我在我們班級成績(jì)可謂是名列前茅，故而沾沾自喜。興許是上天看不慣吧，給我使了個(gè)腳絆子，讓我摔在了最為基礎的題目上。
到了家里，我機械地將考卷遞給母親。母親看了，非但沒(méi)有斥責我，反而還柔聲安慰我�？晌倚母邭獍�，再加上心情不佳，不但沒(méi)有理解母親，反而還誤會(huì )母親是來(lái)諷刺我的。
煩，煩，煩！真煩！我把自己獨自反鎖在房間里，帶著(zhù)耳機聽(tīng)起音樂(lè )。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。把握生命里的每一次感動(dòng)，和心愛(ài)的朋友熱情相擁……”當我聽(tīng)到這首歌時(shí)，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗。
我雖然考砸了，但，這只是一個(gè)小小的失誤，沒(méi)什么大不了的，摔倒了，再站起來(lái)。母親是真心待我，而我卻……
想到這兒，我沖出房門(mén)，抱住了母親，對她耳語(yǔ)道：“母親，謝謝您！”……
想到這兒，我沖出房門(mén)，抱住了母親，對她耳語(yǔ)道：“謝謝！”
音樂(lè )的字作文400字 篇6
那堂充滿(mǎn)笑聲的音樂(lè )課，那全是有我而起。
記得那天剛上完體育課，我和屈亦珂一起來(lái)到學(xué)�；▔锿嫠�。突然，我們看到一只受傷的小青蛙躺在地上，就連忙掏出手帕給它包扎……時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，五分鐘的休息時(shí)間結束了，上課鈴聲響了，我倆拿起青蛙向音樂(lè )室跑去。
音樂(lè )課開(kāi)始了，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們先復習一下上堂課學(xué)的‘海鷗’這首歌�！彪S著(zhù)音樂(lè )聲的響起，大家唱了起來(lái)，我偷偷地瞧課桌里的青蛙，嘿！它還挺老實(shí)的，下頜一鼓一鼓的。
“海鷗！海鷗！我們的朋友！你是我們的好朋友�！蛇�！”
“咦？是什么聲音？”老實(shí)疑惑地看著(zhù)窗外。同學(xué)們偷偷地笑了，心想：老實(shí)彈得音樂(lè )里怎么有青蛙叫聲呢？這時(shí)老實(shí)又說(shuō)：“再來(lái)一遍吧�！蓖瑢W(xué)們又認真地唱了起來(lái)。
“海鷗！海鷗！我們的朋友！……呱呱！”
這一次，同學(xué)們你看看我，我看看你，捧腹大笑起來(lái)。
老實(shí)好像看出什么門(mén)道，朝我們的方向走來(lái)。我心里像十五只吊桶打水——七上八下。心想：拜托啊，小青蛙，你可別再叫了，再叫你就沒(méi)命了�？墒�，還是被老實(shí)發(fā)現了，我只能一五一十地把情況告訴老實(shí)�？蓻](méi)想到，老實(shí)居然不批評我，反而說(shuō)：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的朋友，你們已經(jīng)治好了它的傷，就把它放回大自然把！”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我們就把小青蛙放到地上。小青蛙好像動(dòng)了我們的意思，就“呱呱”地叫了兩聲，一溜煙地跑了。全班同學(xué)又不禁大笑起來(lái)……
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