有關(guān)變魔術(shù)的作文400字（通用12篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的有關(guān)變魔術(shù)的作文400字（通用12篇），希望能夠幫助到大家。

　　變魔術(shù)的作文400字1

　　什么？變魔術(shù)？堂堂一個(gè)五靈萌主居然會(huì )變魔術(shù)？還是讀心術(shù)？這難道是一節魔術(shù)課？

　　一大早，我們來(lái)到五靈萌主作文室，就看到五靈萌主神神秘秘地從背后拿出一副撲克牌，我心想：怎么？今天是要斗地主嗎？于是我就直接問(wèn)了老師，老師笑著(zhù)說(shuō)：“嘿嘿，你們的想法太天真了！我今天是給你們表演魔術(shù)！”

　　于是，老師讓我們一個(gè)個(gè)上前去挑戰她。林凱鑫第一個(gè)出戰，老師輕松地洗了一下牌，讓林凱鑫從中抽了一張牌，林凱鑫偷偷看了一下牌后，就把牌放回了那副牌中。這時(shí)，我發(fā)現老師的眼神有點(diǎn)詭異，眼珠子轉來(lái)轉去的，似乎在偷看著(zhù)什么。于是，在林凱鑫把牌放回去的時(shí)候，我緊緊地盯著(zhù)老師，看看她有沒(méi)有動(dòng)什么手腳，確定沒(méi)有之后，只見(jiàn)老師把牌一張張攤開(kāi)，迅速地找出了林凱鑫剛才拿到的那張牌。

　　哇，太厲害了！太不可思議了！我心里想著(zhù)。后來(lái)又接連幾個(gè)上去挑戰老師，都被老師猜中了，只有一次，老師的魔術(shù)差點(diǎn)失敗了。

　　今天的游戲課真是既有趣又讓人百思不得其解��！

　　變魔術(shù)的作文400字2

　　有一天，小鳥(niǎo)到森林去變魔術(shù)。

　　變魔術(shù)之前小鳥(niǎo)拿出一個(gè)棒子和一頂小帽子。魔術(shù)開(kāi)始了小鳥(niǎo)飛上了天空，舞起棒子往帽子上一揮變出了一個(gè)大象、玩具、娃娃等很多很多好玩又有趣東西。小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì )變魔術(shù)，都立刻奔跑了過(guò)來(lái)看小鳥(niǎo)變魔術(shù)，小兔子說(shuō)；“我想要一些花�！毙▲B(niǎo)立刻說(shuō)；"小花、小花變�！焙鋈恍⊥檬稚献兂隽撕枚圊r花，小�？吹搅思�動(dòng)萬(wàn)分的跑過(guò)來(lái)說(shuō)；"我家的田地里好久沒(méi)有澆過(guò)水了，種的菜都被太陽(yáng)曬著(zhù)了。"小鳥(niǎo)立刻說(shuō)：“好，我一定要幫助你的�！�

　　小鳥(niǎo)又開(kāi)始變魔術(shù)了，小鳥(niǎo)說(shuō)；"下雨、下雨。"小牛連忙跑了回去看到田地里下雨了，菜都是濕潤綠油油的，小牛開(kāi)心的又跑了回來(lái)激動(dòng)的說(shuō)；"我家的田地里澆水了，菜長(cháng)的綠油油了，謝謝你小鳥(niǎo)�！毙∨？吹搅诵▲B(niǎo)的羽毛都被雨淋濕了，小牛就說(shuō)；"小鳥(niǎo)，是你幫助了我們大家，這次就讓我們來(lái)幫助你�！�

　　就這樣小牛和小動(dòng)物們一起把小鳥(niǎo)送回了家，小鳥(niǎo)高興的說(shuō)；“謝謝你們！”小動(dòng)物們說(shuō)：“不用謝，再見(jiàn)小鳥(niǎo)”。

　　變魔術(shù)的作文400字3

　　我的外公是位高級工程師，雖然已經(jīng)七十八歲了，但他總愛(ài)給我變魔術(shù)。

　　一年級的時(shí)候，我們全家到香港旅游。住在旅店里，悶死了，便央求外公給我變魔術(shù)。外公樂(lè )呵呵地答應了。

　　只見(jiàn)他轉了個(gè)身，手上已拿著(zhù)一枚硬幣。只見(jiàn)他閉上眼睛，雙手合十放在胸前，像搖骰子一樣搖啊搖、搖啊搖……過(guò)了一會(huì )兒，外公攤開(kāi)手，奇怪，硬幣不見(jiàn)啦！我拽著(zhù)外公左翻右翻、東找西找，硬是找不著(zhù)。后來(lái)居然在我口袋里——你說(shuō)怪不怪？

　　我把硬幣給回外公。這回外公攤開(kāi)了手掌。但過(guò)了半分鐘左右，硬幣又不見(jiàn)啦！“這回你可找不著(zhù)了！”說(shuō)完外公拉著(zhù)我的手，來(lái)到他的房間，說(shuō)：“看看床上是什么？”我目瞪口呆，原來(lái)是硬幣！可這個(gè)房間離剛才那個(gè)房間有三四米呢——你說(shuō)奇不奇？

　　我再一次把硬幣交給外公。外公左手在上，右手在下，雙手蓋住硬幣，轉啊轉、轉啊轉……更意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜看，硬幣在哪里？我呆若木雞，在我的手心里——你說(shuō)神不神？

　　知道為什么嗎？原來(lái)是外公趁我不注意的時(shí)候就把硬幣放在我的袋子和手里；把硬幣藏在袖子里；然后在我東張西望的時(shí)候，再把硬幣往床上一投——這叫障眼法。

　　我說(shuō)：“外公你是個(gè)魔術(shù)師！”你們說(shuō)是不是？

　　變魔術(shù)的作文400字4

　　“上課了！上課了！”張老師大聲喊道。同學(xué)們聽(tīng)到了張老師的喊聲，陸陸續續地走進(jìn)了教室。

　　等人到齊了，張老師神秘地說(shuō)道：“今天，我給大家變一個(gè)魔術(shù)，名字叫‘消失的水’�！睆埨蠋熞贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊去拿一瓶礦泉水、兩個(gè)塑料杯。準備好了那些道具，張老師又說(shuō)道：“我還需要一個(gè)小助手�！贝蠹衣�(tīng)了，都紛紛舉起手來(lái)，有誰(shuí)不想當張老師的小助手呢？最后，張老師選了一個(gè)小美女當他的小助手。

　　魔術(shù)開(kāi)始了，張老師拿起礦泉水瓶，將里面十分之一的礦泉水倒入了那位小美女的杯子里，然后偷偷地說(shuō)：“快把這杯水喝完！”小美女聽(tīng)了，立刻把水喝下了肚。張老師看見(jiàn)那位小美女的水喝完了，一把奪過(guò)小美女的一次性水杯，然后不要臉皮地說(shuō)：“你們看，這杯有水的杯子里面沒(méi)有水了�！贝蠹衣�(tīng)了張老師的話(huà)，都哈哈大笑。

　　到了第二個(gè)環(huán)節，張老師又把水倒進(jìn)了那位小美女的一次性水杯里，然后讓她把水杯放在頭上，再轉一個(gè)圈。當小美女在轉圈的時(shí)候，張老師把小美女的水偷偷地喝掉了。當小美女回過(guò)頭來(lái)的時(shí)候，張老師又說(shuō)：“你們看，這杯有水的杯子里面又沒(méi)水了！”這時(shí)，大家又哄堂大笑。

　　這真是一個(gè)坑人的“魔術(shù)”呀！

　　變魔術(shù)的作文400字5

　　在館里，張老師給我們變了一個(gè)神奇的魔術(shù)：一瓶礦泉水，兩個(gè)紙杯，水變沒(méi)了！

　　魔術(shù)開(kāi)始了，張老師選了一個(gè)助理——王鍶涵。首先，張老師在一個(gè)紙杯里倒入了一小杯水，讓王鍶涵喝了。張老師說(shuō)：“魔術(shù)結束！”忽然，教室里哈哈大笑起來(lái)，許俊杰還跟我說(shuō)：“這是什么魔術(shù)！”

　　過(guò)了一會(huì )兒，魔術(shù)開(kāi)始了，原來(lái)才剛剛開(kāi)始。張老師在第二個(gè)紙杯里倒了一小半杯水，又叫王鍶涵轉一個(gè)圈。張老師往右邊轉，王鍶涵往左邊轉。張老師偷瞄了一眼，看到王鍶涵跟張老師背對著(zhù)背，一轉眼，張老師就把水喝了！這個(gè)張老師。

　　一圈轉完了，張老師把水杯倒過(guò)來(lái)，許俊杰差點(diǎn)就說(shuō)漏嘴了。張老師連忙說(shuō)：“許俊杰不要說(shuō)話(huà)�！蔽叶伎煲�笑岔了。這時(shí)，我覺(jué)得張老師是在吹牛說(shuō)自己是一位魔術(shù)師。

　　張老師把一個(gè)紙杯放下，問(wèn)王鍶涵水杯里的水有沒(méi)有了。王鍶涵說(shuō)：“有一點(diǎn)�！�

　　張老師拿起水杯說(shuō)：“好像還有一點(diǎn)點(diǎn)�！边@時(shí)大家又哈哈大笑起來(lái)！

　　一轉眼的功夫，張老師又問(wèn)：“王鍶涵，你爸爸脾氣怎么樣？”她說(shuō)：“還行�！�

　　張老師把水倒了下去，水沒(méi)了！我們大吃一驚！

　　變魔術(shù)的作文400字6

　　今天上午，我在網(wǎng)上查資料的時(shí)候，無(wú)意中看到了一個(gè)小魔術(shù)，就決定要變給我的外公、外婆、媽媽和爸爸看。

　　我首先拿了一張白色的紙，把它撕成四片，又讓外婆還有以及其他人看好以后，假裝撒上一些魔粉，接著(zhù)把黑紙攤開(kāi)來(lái)，黑紙居然完好無(wú)損。外婆驚訝及了問(wèn)：這是怎么回事，剛剛我不是看到紙已經(jīng)破了嗎，怎么現在完完整整的呢？我不緊不慢的說(shuō)：我來(lái)講解一遍吧！其實(shí)在變之前應該準備好兩張一摸一樣的紙，其中一張疊成正方形貼在另外一張紙一個(gè)直角的后面，一定要貼正不能貼到別處去，然后就可以變了。

　　假裝撒魔粉是為了迷惑觀(guān)眾，然后把小方塊從后面拉開(kāi)，這樣就看到了一張完完整整的紙。外婆還有其他人都恍然大悟：噢，原來(lái)是這樣。又問(wèn)碎紙呢？在另一張的后面。我會(huì )答。爸爸說(shuō)：發(fā)明這個(gè)魔術(shù)的人可真會(huì )動(dòng)腦筋��！媽媽和爺爺都告訴我：英華，你也應該多動(dòng)動(dòng)腦筋才行。我說(shuō)：噢，知道了。

　　我體會(huì )到了，只要動(dòng)腦筋沒(méi)有什么不會(huì )的難題，變魔術(shù)可真有意思��！

　　變魔術(shù)的作文400字7

　　今天，我給爸爸媽媽變了一個(gè)有趣的魔術(shù)。我把一個(gè)雞蛋拿過(guò)來(lái)對爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸，我把這個(gè)雞蛋放在水里，雞蛋就會(huì )自動(dòng)浮在水面上�！眿寢屄�(tīng)了，一臉疑惑地說(shuō)：“我不信，雞蛋怎么能浮在水面上呢？”我故弄玄虛地說(shuō)：“您不信？我現在就給你們表演表演�！�

　　我倒了半杯水，把雞蛋放進(jìn)去。這個(gè)雞蛋很爭氣，果然浮在了水面上�？粗�(zhù)爸爸媽媽驚訝的神情，我得意地哈哈大笑起來(lái)。媽媽看了實(shí)在覺(jué)得奇怪，于是也倒了半杯水，取了一顆雞蛋放進(jìn)去，可雞蛋怎么也浮不起來(lái)，媽媽無(wú)可奈何地搖了搖頭。

　　我更加得意了，一旁的爸爸納悶地說(shuō)：“一樣的雞蛋，怎么你的能浮起來(lái)，你媽媽的.就浮不上來(lái)呢？把你的雞蛋拿來(lái)給我看看�！蔽耶斎徊豢辖o他們看。

　　正在看電視的姐姐趁我不注意，一把搶過(guò)我的雞蛋給了媽媽?zhuān)瑡寢屇迷谑掷锏嗔说�，不解地說(shuō)：“怎么你的雞蛋比我的這顆輕呢？”我笑著(zhù)說(shuō)出了其中的奧秘。原來(lái)，我早就用細針管把里面的蛋清蛋黃抽去了，現在只剩下一個(gè)空蛋殼，你說(shuō)能不輕松地浮在水面上嗎！

　　姐姐聽(tīng)很不服氣，說(shuō)：“你這魔術(shù)誰(shuí)都會(huì )變�！眿寢屝膩�(lái)氣和地說(shuō)：“是啊，有好多事情我們大家都會(huì )做，但是，我們好多時(shí)候卻落在了別人的后面�！�

　　變魔術(shù)的作文400字8

　　今天下午，老師說(shuō)：“我給大家表演一個(gè)魔術(shù)�！彼麄兌疾灰詾槿�，只有我是半信半疑，不過(guò)我們都想看看老師表演。大家議論紛紛，他們都想讓老師搞砸，而我想讓老師表演一個(gè)很好玩的魔術(shù)。

　　這是，老師拿出三張紙條、一把剪刀、一卷雙面膠。我心想：我也會(huì )幾個(gè)魔術(shù)，會(huì )不會(huì )有我會(huì )的呢？只見(jiàn)老師撕了一點(diǎn)雙面膠，粘在其中一張紙條上，粘成了一個(gè)圓。老師問(wèn)：“如果從中間剪開(kāi)，會(huì )分成幾個(gè)圓？”我們異口同聲的說(shuō)：“會(huì )剪成兩個(gè)圓�！崩蠋熡眉舻兑患�，真的變成了兩個(gè)圓。我想：這個(gè)魔術(shù)我都會(huì )，還叫魔術(shù)？實(shí)在太簡(jiǎn)單了！老師又粘了兩個(gè)圓，從中間剪開(kāi)，一個(gè)變成了比原來(lái)大一倍的圓，另一個(gè)變成了兩個(gè)連在一起的圓。他們都迷惑不解，只有我知道是怎么回事。

　　我們都不服氣，上臺試了一下，結果我們都會(huì )變魔術(shù)了。我變出三個(gè)連著(zhù)的圓，我情不自禁地說(shuō)：“我成功了�！彪m然我會(huì )變魔術(shù)了，但是不知道為什么。這時(shí)，老師給我們揭示謎底，原來(lái)老師在第二次粘時(shí)轉了一個(gè)一百八十度的彎，第三次粘時(shí)轉了一個(gè)三百六十度的彎，這時(shí)我們才恍然大悟。

　　最后，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“學(xué)作文也要睜大眼睛，細心觀(guān)察，才能發(fā)現生活里的秘密，才能有進(jìn)步有收獲�！�

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　　變魔術(shù)的作文400字9

　　今天中午，我好不容易寫(xiě)完了作業(yè)，真開(kāi)心呀，終于可以看書(shū)了！我興高采烈地收拾著(zhù)鉛筆盒，突然，王洛易跑了過(guò)來(lái)，“快，我帶你去看魔術(shù)！”“魔術(shù)？學(xué)校里也有魔術(shù)師呀？”“不對，不對，是王躍揚要表演魔術(shù)！”

　　我半信半疑地跟著(zhù)王洛易走了過(guò)去，只見(jiàn)一群小朋友圍著(zhù)王躍揚，他一臉得意地說(shuō)：“請我的助手出場(chǎng)！”說(shuō)著(zhù)手一揮，他的同桌鄭雨欣拿出一支尖尖的鉛筆，王躍揚奪過(guò)筆，把筆芯塞進(jìn)嘴里。我好緊張呀，天哪，他會(huì )不會(huì )中毒呀？只見(jiàn)他一臉輕松，張大嘴對大家說(shuō)：“看，看，看……”嘴里真是什么也沒(méi)有了！哇，我們情不自禁地鼓起掌來(lái)。

　　等我回到位置上，我問(wèn)王洛易：“到底是怎么回事呀？”王洛易說(shuō)：“那還不簡(jiǎn)單，肯定是藏在舌頭底下了唄！”我更好奇了，決定再去一探究竟。果然，王躍揚又在表演了！我湊上去一看，他還是面無(wú)表情地把筆芯吞了下去，張大嘴巴給大家看。我趕緊喊：“舌頭底下呢？”他沖我得意一笑，翹起舌頭給我看，啊，也沒(méi)有！難道真的咽下去了？天哪，他真是魔術(shù)大師，一下子就把筆芯變沒(méi)了！

　　“丁零零……”上課鈴響了，我趕緊回到座位上，但腦子里還充滿(mǎn)疑惑，這究竟是怎么一回事呀？

　　變魔術(shù)的作文400字10

　　誰(shuí)沒(méi)有自己的特長(cháng)？有的會(huì )唱歌，有的會(huì )跳舞，有的會(huì )畫(huà)畫(huà)，有的會(huì )魔方……，而我的拿手好戲就是魔術(shù)。

　　大約在一年前，受到一部紀錄片的影響，使我對魔術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣。剛開(kāi)始我只是學(xué)一些一看就會(huì )的小魔術(shù)，時(shí)間一長(cháng)，這些簡(jiǎn)單易學(xué)的魔術(shù)越來(lái)越無(wú)法滿(mǎn)足我的需求，所以，我拿起來(lái)了撲克牌，練起了手法。

　　有一種叫“拉牌”的手法，效果非常好看，于是我馬上開(kāi)始練習，但是我不是拉的慢，構不成拉牌效果，就是射不準，拉的到處都是，盡管這樣但我不放棄，仍舊一遍又一遍地練著(zhù)，終于，在一個(gè)星期五的晚上，我做出了第一次成功的拉牌。那時(shí)，我真像高喊：“��！我終于找到訣竅了！”

　　有一次，媽媽給我買(mǎi)了一些魔術(shù)道具，這些道具不僅不需要手法，而且震撼力也毫不亞于手法魔術(shù)，所以，那段時(shí)間我一直沉浸在道具魔術(shù)的世界里。

　　可是有一天，當我再次拿起撲克牌，想再做一遍手法，可我自認為很熟練的手法已經(jīng)做的很卡頓，于是我開(kāi)始重新練習，才把這些差點(diǎn)忘記的訣竅找了回來(lái)。

　　這件事告訴了我，只有靠自己努力得來(lái)的結果，才是真正的結果。

　　變魔術(shù)的作文400字11

　　我第一次去魔術(shù)教室時(shí)，坐在里面的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了。隨著(zhù)老師的到來(lái)，我的心情也越來(lái)越激動(dòng)。

　　老師笑瞇瞇地望著(zhù)我們：“今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)基礎的魔術(shù)——魔結�！�

　　聽(tīng)到要學(xué)東西了，我立馬兩眼放光，像一匹餓狼盯食物一樣盯著(zhù)老師。

　　老師慢條斯理地拿出了一條鏈子和一個(gè)鐵環(huán)，然后把鏈子從鐵環(huán)中間穿過(guò)。接著(zhù)，把拿鐵環(huán)的手一松�！巴�！”鐵環(huán)就扣在了鏈子上。真是太神奇了！

　　老師望著(zhù)吃驚的我們，示意我們安靜。然后說(shuō)：“這個(gè)魔術(shù)很簡(jiǎn)單。我們要先讓鐵環(huán)的一側先掉下去，它就會(huì )在落下時(shí)打一個(gè)結……”

　　說(shuō)完，老師讓我們自己練習�？粗�(zhù)鏈子和鐵環(huán)，我感到胸有成竹。拿起來(lái)，套上去，放手！結果并沒(méi)有像預想的那樣打結，而是掉到了桌子上，那落桌時(shí)的“叮咚”聲，反而像是在嘲笑我。不過(guò)，我并沒(méi)有氣餒，因為失敗是成功之母嘛，何況魔術(shù)對我的吸引力太大了。接著(zhù)，我又試了第二次，第三次……都沒(méi)成功。于是我請老師來(lái)幫我。老師耐心地糾正了我的手勢。最后，我一松手，“哇，成功了！”我高興地大叫起來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)一次又一次的失敗，我終于學(xué)會(huì )變魔術(shù)了。那一次，我悟出了一個(gè)道理：沒(méi)有失敗，就沒(méi)有成功，成功需要一次次的堅持。

　　變魔術(shù)的作文400字12

　　今天，蔡老師說(shuō)要給我們變個(gè)魔術(shù)，我很期待，但是我也有點(diǎn)將信將疑。第二天，我來(lái)到了教室，老師要變魔術(shù)了……

　　首先，老師拿出一張紙，說(shuō)這是一張普通的紙，還請了一位同學(xué)來(lái)檢查，他檢查得可仔細了，活像一個(gè)小檢查官，過(guò)了一會(huì )兒，他說(shuō)這是一張很普通的紙，后來(lái)蔡老師把那紙橫著(zhù)折了兩次，又豎著(zhù)折了兩次，這張紙已經(jīng)被蔡老師大約分成了九份，然后老師把紙沿折痕撕開(kāi)，再把蔡俊磊定為感應對象，給了他一張紙，叫他寫(xiě)上名字，再把剩下的紙給我們，也叫我們寫(xiě)上名字。

　　寫(xiě)好后，老師叫我把紙打亂，放進(jìn)包里，老師開(kāi)始摸了，老師微皺眉頭，突然摸到一張不是，又一張，最后一張是了！我好緊張��！擔心變不出來(lái)，可是老師到底怎么變出來(lái)的呢？

　　老師畫(huà)了一個(gè)圖，圖是一張長(cháng)方形被分成九份。

　　我想了想：這次魔術(shù)的謎底是什么呢？老師把中間的那張紙圈了出來(lái)說(shuō)：“我找這張紙有什么不同�！�

　　“老師我知道了，謎底是那張紙的邊都有被撕過(guò)的痕跡，你就是這樣摸到的，”我說(shuō)。