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黑板上的記憶優(yōu)秀作文400字五篇
篇一：黑板上的記憶
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，風(fēng)化了一些煙云，帶走了幾許慨嘆，總有事像鵝卵石一樣，不會(huì )沉淀。是那留在黑板上的記憶。
四方的黑板上寫(xiě)上了大大的幾個(gè)字——x月x日至x月x日畢業(yè)考，這幾個(gè)字深深地印在我的心中。
夜很靜，很靜。
我坐在書(shū)桌前，黃色的光暈投在書(shū)桌上。窗外，燈火陸陸續續地滅了，只有幾盞燈還亮著(zhù)，大概是在等游子的歸來(lái)，或是陪伴著(zhù)幾個(gè)也像我一樣備戰畢業(yè)考的學(xué)子在埋頭苦讀呢。
遠處的燈亮了……又滅了……我書(shū)房的燈仍亮著(zhù)……
月，很清，很清。
柔柔的月光如水一樣傾瀉在大地上，溢入窗內，灑在我身上。
門(mén)被打開(kāi)了，房里的燈亮了，身后響起媽媽細微而細碎的腳步聲輕輕的，輕輕的，生怕影響到我似的。
媽媽走到我身后，小心地問(wèn)我：“孩子，累不累？別把身子累垮了！”我正為一題絞盡腦汁，剛有了點(diǎn)思路，就被打斷了，我沒(méi)好氣地說(shuō)：“要睡，你去睡，我正忙呢！”
媽媽遲疑了片刻，我身后又響起了腳步聲，只不過(guò)，腳步聲越來(lái)越遠……那輕微而又細碎的腳步聲仿佛是一把大大的鐵錘重重地搭載我心上，愈來(lái)愈痛！我怎么能這樣對媽媽呢？我不禁反問(wèn)自己。
一會(huì )兒，身后的腳步聲又響了，這次比上次更輕微，更細碎！
一杯冒著(zhù)熱氣的茶輕輕的放在書(shū)桌上，腳步聲又響了，“媽?zhuān)瑒e走，剛才我……”“傻孩子，媽怎么會(huì )生你的氣呢？快畢業(yè)考了，別太勉強自己，只要盡力而為就行了�！卑�，茶，很香很香！
輕啜一口，滿(mǎn)口余香，幡然醒悟：這，不就是母愛(ài)的芳香嗎？
篇二：黑板上的記憶
黑板，四四方方一塊，是知識的載體，更是心靈的天堂。
坐在教室里，望著(zhù)黑板，心里有說(shuō)不出的溫暖。三年了，它一直在那里，看著(zhù)我們從稚氣未脫的初一學(xué)生變成了獨立自強的初三學(xué)生，他也見(jiàn)證了我們的友誼。它就像一位長(cháng)者，默默地守護著(zhù)我們。
傷了的時(shí)候，老師一邊聲情并茂地講課，一邊往黑板上寫(xiě)著(zhù)重點(diǎn)知識。秀氣的粉筆字，與黑板交相輝映，美極了。而知識也像一股透著(zhù)清香的泉水，慢慢滋潤了我的心田。我幻想著(zhù)，是不是有一天，我也可以向老師那樣，在黑板上寫(xiě)著(zhù)秀氣的粉筆字，向大家傳授知識。就會(huì )不久就來(lái)了。那一節課，數學(xué)老師讓我給大家講題。雖然心中很期盼，可是我缺乏經(jīng)驗，又是第一次，所以我很緊張，大腦一片空白，講的題漏洞百出。黑板還是那塊熟悉的黑板，這時(shí)我腦海中又浮現出那滿(mǎn)是粉筆字的黑板，我在心里給自己打氣，我一定會(huì )成功！就這樣，我慢慢調整好了心態(tài)，慢慢地細致地講著(zhù)，慢慢的細致地寫(xiě)著(zhù)……不知不覺(jué)，下課了！我看見(jiàn)那滿(mǎn)是粉筆字的黑板時(shí)，我笑了，我把字寫(xiě)得這兒一塊，那兒一塊，把黑板都給“毀容”了！但是，我真實(shí)的當了一回老師，在黑板上寫(xiě)字，我心里還是很歡喜的。
黑板上，有老師傳授的知識；黑板上，有班級里的情況；黑板上，有惡作劇的同學(xué)畫(huà)的漫畫(huà)；黑板上，有節日的祝�！@一點(diǎn)一滴的記憶，都珍藏在我們的心底。
黑板上的記憶，抹不去的甜蜜。
篇三：黑板上的記憶
從上學(xué)開(kāi)始，黑板就成為我們學(xué)生和老師不可或缺的一部分了。時(shí)光一年一年飛逝，身旁的`同桌換了，學(xué)習的教室換了，老師也換了。唯一不變的就是那一塊黑板。
剛上小學(xué)的時(shí)候，教室里的黑板黑黑的，不算美觀(guān)，寫(xiě)起字來(lái)還有吱呀吱呀的聲音。擦的時(shí)候也不如現在那么方便，要一點(diǎn)點(diǎn)用黑板擦來(lái)擦。同學(xué)們都不愿意接這個(gè)活，一下課，板擦便像踢皮球一樣在每個(gè)人手中傳來(lái)傳去，到最后才有人不情不愿地去擦黑板。
到了五年級的時(shí)候，這種情況便有所改觀(guān)，每個(gè)人都爭著(zhù)去擦黑板，因為——換了新黑板。新?lián)Q的這種黑板和以往大有不同，變成了半自動(dòng)的，而且也沒(méi)有噪音了。同學(xué)們都對這種黑板很好奇，所以都開(kāi)始爭先恐后的擦黑板了……
雖然黑板的樣式變了，可它的作用仍然沒(méi)有什么太大的變化，它仍然是老師揮灑汗水的田地，學(xué)生汲取知識的寶庫。每當上課鈴響，聽(tīng)到老師的粉筆敲擊在黑板上的“篤篤”聲時(shí)，心里便會(huì )油然而生一種滿(mǎn)足感，那敲擊聲像一片美麗的樂(lè )章，老生的講解聲便像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，從耳邊傳入心底。
黑板上記載著(zhù)我們無(wú)數美麗的回憶：有老師孜孜不倦的教誨，有初次做題的緊張，也有我們的嬉戲玩鬧。黑板是那么的平淡無(wú)奇，又那么的不可或缺。黑板向我們傳播老師智慧的結晶，使我們在知識的海洋里遨游，使我們通曉了無(wú)數的道理。
黑板上的記憶是美麗的，在我們的將來(lái)，黑板上的記憶還會(huì )一直的延續！
篇四：黑板上的記憶
從上學(xué)開(kāi)始，教室前中有一面黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板右下角的值日生名單了。每天衛生委員都會(huì )寫(xiě)下值日名單。
我原來(lái)很討厭做值日，我認為每天做值日太浪費時(shí)間了，而且每次都有人偷懶，最后只剩下我和其他兩位同學(xué)做值日。但是通過(guò)那件事以后我改變了自己的想法。
記得那一次，像往常一樣老師給我們放學(xué)，然后說(shuō)：“今天5組留下來(lái)做值日�！蔽倚睦锇蛋档南虢裉炜隙ㄓ钟腥送祽�，今天不到5點(diǎn)半，我肯定回不了家的。為什么倒霉的總是我呀！“唉！如果有些人不逃跑，我肯定就不用干這么多了！但是那些人還是逃跑了。如今5個(gè)人就剩下2個(gè)人了。我一邊想著(zhù)事情，一邊拿出掃帚開(kāi)始掃地，”如果有人能幫幫我們就好了�！拔易匝宰哉Z(yǔ)著(zhù)。就這樣我掃完了半個(gè)教室，正當我準備掃到第4組時(shí)，另外一個(gè)同學(xué)倒完垃圾跑回來(lái)對我說(shuō)：”我看見(jiàn)了有幾個(gè)同學(xué)往回走，不知道要干什么？“我一邊掃地一邊說(shuō)：”可能是有東西沒(méi)有拿吧！“我的話(huà)剛說(shuō)到一半，三個(gè)女同學(xué)走進(jìn)來(lái)對我們說(shuō)：”我們來(lái)幫你們一起打掃教室吧！“說(shuō)著(zhù)她們幾個(gè)拿起掃帚和我們一起打掃教室。我們幾個(gè)開(kāi)始分工，各做各的。我一邊打掃教室，一邊聊天不到一個(gè)小時(shí)，就把教室打掃干凈了。我看了一眼手表才5點(diǎn)。我興奮地對她們說(shuō)：”這是我做的最快也是最好的一次值日�！拔覀兇蠹叶奸_(kāi)心的小了起來(lái)。大家還在黑板上的”值日生“3個(gè)字底下寫(xiě)上了我們自己的名字，這次值日是屬于我們5個(gè)人的。
通過(guò)這次值日我體會(huì )到了團體的力量，并且也在黑板上留下了我們最美好的回憶。
篇五：黑板上的記憶
原本枯燥無(wú)味的歷史，一個(gè)個(gè)單調的方塊字，在他的手下卻都會(huì )活靈活現地展現出來(lái)，歷史課上，黑板上的不是一串串年代和事件，而是一幅幅引得我們開(kāi)懷大笑的簡(jiǎn)筆畫(huà)，那些小人雖然只是粗粗地勾勒，卻深深地雕刻在我們的記憶深處，讓我們輕松地記住了那些過(guò)去的是是非非。
這個(gè)會(huì )畫(huà)畫(huà)的歷史老師姓張，他又瘦又高，長(cháng)得和百家講壇上東漢開(kāi)國皇帝劉秀的畫(huà)像有點(diǎn)像，他的教學(xué)方式很特別，不是三令五申地要我們死記硬背，而是一上課便拿根粉筆，施展自己的繪畫(huà)天賦，把各種人物、事件展現在黑板上，邊畫(huà)，邊讓我們說(shuō)，一節課下來(lái)，黑板滿(mǎn)滿(mǎn)的，那簡(jiǎn)直是一件藝術(shù)品，看那，這邊有2個(gè)小人，高舉旗幟，做勝利的手勢，一個(gè)身上寫(xiě)著(zhù)”衛“，一個(gè)身上寫(xiě)著(zhù)”病“（簡(jiǎn)稱(chēng)”胃病“）你能猜出他們是誰(shuí)嗎？他們就是西漢的兩員大將衛青和霍去病，旁邊還寫(xiě)著(zhù)他們大破匈奴的時(shí)間和戰役——公元前119年，漠北戰役。這樣的學(xué)習方法怎能讓人不喜歡呢？
有時(shí)，張老師還會(huì )即興發(fā)揮，畫(huà)上些其他的東西，如我們學(xué)昭君出塞時(shí)，老師畫(huà)了一個(gè)人站在高臺上揮手告別，還吐出一句”Bye——“，王昭君騎著(zhù)有棱有角的”木馬“走在彎彎曲曲的小路上，而遠處的呼韓邪單于高興地跳了起來(lái)……無(wú)數可愛(ài)的小人曾經(jīng)跳躍在黑板上，書(shū)寫(xiě)著(zhù)另類(lèi)的歷史。
我喜歡張老師的教學(xué)方式，喜歡那些留在黑板上的記憶。
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