【精華】語(yǔ)文作文300字匯編八篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的語(yǔ)文作文300字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文作文300字 篇1

　　我們?yōu)槭裁炊�讀書(shū)，讀書(shū)在明理，是提高自己文化修養的基礎，讀書(shū)更要懂得為人處世的道理，這應該是每節語(yǔ)文課中深藏住的道理。

　　我的語(yǔ)文老師非常隨和，非常健談 ，我也遇到過(guò)很多不同的語(yǔ)文老師。而他，是最特別的一個(gè)。當他腋下夾著(zhù)書(shū)本，隨著(zhù)逐漸加快的步伐走進(jìn)我們的教室。我相信 ，每個(gè)人都會(huì )期待他每在課前給我們講的小故事。他的課不像其他老師的課那樣枯燥乏味，就像磁鐵一樣充滿(mǎn)吸引力。他的課也不像其他老師的課一樣需要我們高度集中注意力，而他的課卻總是很輕松，一節課下來(lái)，總會(huì )讓我們放松很多。

　　正是因為他的年齡有些大了，所以憑借著(zhù)他豐富的閱歷，濃厚的情感，樸素卻不粗糙的語(yǔ)言，傳神的動(dòng)作，會(huì )把我們帶出教室，帶到廣闊無(wú)垠的世界，讓我們在他親身經(jīng)歷中品味人生，感受世界，走向未來(lái) ，我們仿佛身臨其境一般。

　　他是一個(gè)教學(xué)方法與眾不同的語(yǔ)文老師，一個(gè)調侃風(fēng)趣的語(yǔ)文老師，一個(gè)是我們靈魂知音的語(yǔ)文老師。在他突出的教學(xué)方法下，我們會(huì )更加理解語(yǔ)文課的'樂(lè )趣，語(yǔ)文知識的豐富多彩，在他的帶領(lǐng)下，我們會(huì )努力不斷前進(jìn)奮斗，會(huì )不斷釋放自己的才能，在他的帶領(lǐng)下，我們會(huì )走向明媚的前方，會(huì )創(chuàng )造屬于自己的輝煌未來(lái)。

語(yǔ)文作文300字 篇2

　　今天是我第一次參加校運會(huì )，我特別高興。我早上來(lái)到體育場(chǎng)。到了體育場(chǎng)一看，嗬！好大的體育場(chǎng)喲，比學(xué)校的操場(chǎng)大好幾十倍呢！操場(chǎng)四周?chē)��?zhù)粉、黃、藍、綠色的觀(guān)眾席，東、西、南、北各有供進(jìn)出的大門(mén)，操場(chǎng)正西面是主席臺，也比學(xué)校的主席臺大好多呢！

　　八點(diǎn)二十運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，國旗隊、鼓號隊、花束隊……相繼入場(chǎng)。當我們一年級4班通過(guò)主席臺時(shí)，我們喊著(zhù)洪亮的.口號，精神百倍的走過(guò)主席臺。之后是金鷹隊、健美操隊一一通過(guò)。緊接著(zhù)是升國旗，國旗升起來(lái)后，兩架遙控飛機和眾多的氣球飛上了天空，其中一架遙控飛機尾部還冒著(zhù)紫色的煙霧在天空中翱翔。開(kāi)幕式結束后，我們高興地回到了座位上。

　　比賽開(kāi)始了，我參加了“三人四足跑”。什么是“三人四足跑”呢？就是我和爸爸的一條腿綁在一起，再和媽媽的一條腿綁在一起，我們喊著(zhù)“一二一二”練習了幾遍。正式比賽開(kāi)始了，我和爸爸媽媽喊著(zhù)口號，齊心協(xié)力的跑到了終點(diǎn)，獲得了第二名。其實(shí)，不管我們能否奪得冠軍，主要是能參與比賽就是一件值得高興的事。等我們比賽完回班后，才知道我們班50米接力賽、跳繩都是年級第一名，我聽(tīng)了真高興，我為我們班取得的成績(jì)感到驕傲。

語(yǔ)文作文300字 篇3

　　彎彎的眉毛，一雙水靈靈而又炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，走起路來(lái)精神煥發(fā)，她就是我的語(yǔ)文老師。

　　我一直認為教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，老師是燃燒的.紅燭，是煥發(fā)的春天，是善良的天使，是我們的指路人。她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們駛向知識豐富的海洋，在學(xué)生們的人生轉折點(diǎn)上為學(xué)生指向光明的道路，在學(xué)生們困難時(shí)默默守護在他們身邊。

　　語(yǔ)文老師對同學(xué)們都很好，不僅是在學(xué)習上，而且在生活中也處處關(guān)心我們。

　　一次，下午放學(xué)，我和朋友們在路上有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有注意前方的車(chē)輛。忽然，一輛車(chē)朝我疾駛而來(lái)，司機急忙踩剎車(chē)，才免了一場(chǎng)車(chē)禍，可我被排氣管燙傷了，腦部也出了血，只好送醫院。在醫院里，我感受到了前所未有的溫暖。老師常常帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)探望我，偶爾跟我開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的新鮮事。我感覺(jué)，這段日子是我最快樂(lè )的時(shí)光了。病愈后，老師還常常抽空給我補落下的知識，讓我追隨同學(xué)們前進(jìn)的腳步。

　　老師就像辛勤的園丁，培育著(zhù)自己好不容易得來(lái)的成果，盡忠職守自己的職責。我覺(jué)得語(yǔ)文老師是最偉大的老師。

語(yǔ)文作文300字 篇4

　　在本次學(xué)習中，我們班同學(xué)都沉浸在詩(shī)歌這個(gè)大國度里，暢游詩(shī)歌海洋的精妙之處，品味詩(shī)歌的優(yōu)美絕倫，享受閱讀詩(shī)歌的無(wú)限樂(lè )趣。

　　眾所周知，古往今來(lái)，中國數千年的文學(xué)發(fā)展猶如長(cháng)江黃河，滔滔滾滾，奔流不息。詩(shī)歌不僅撫育、澆灌了世世代代的詩(shī)人作家，也沾溉、浸潤了數千年來(lái)不同階層人們的`心田。身為一個(gè)中國人，必須會(huì )讀古詩(shī)，更好的是能寫(xiě)詩(shī)。

　　這次活動(dòng)，本小組成員制作了一本小詩(shī)集，名叫《詩(shī)行萬(wàn)里》。因為我希望我們辛苦勞作出的詩(shī)集能夠行走千里，行走萬(wàn)里，永不停歇，讓所有人都能記住這詩(shī)集。本組成員各有所能，有寫(xiě)現代詩(shī)的，有寫(xiě)古體詩(shī)的，有繪畫(huà)的，有搜集古詩(shī)的……各個(gè)組員其樂(lè )融融，各有所能，所以這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的十分順利。

　　這次活動(dòng)讓我受益匪淺，如同從現代穿梭到了古代一般，讓我感受到了詩(shī)的奧妙與精辟。讀到李商隱的《無(wú)題》，我仿佛看見(jiàn)了老師如同園丁一樣哺育著(zhù)我們;讀到孟浩然的《春曉》，我仿佛看見(jiàn)了春雨灑遍大地的情景;讀到李白《望廬山瀑布》，我眼前仿佛出現了一瀉千里的瀑布……

　　輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，品讀詩(shī)歌，去感受祖祖輩輩的光輝歷程;去聆聽(tīng)無(wú)限的詩(shī)歌音樂(lè );去暢游詩(shī)歌的海洋吧!

語(yǔ)文作文300字 篇5

　　今天，我們做了一次有趣的游戲。老師拿著(zhù)一個(gè)紙筒，代表一個(gè)“山洞”，我們分別拿著(zhù)一支筆，代表“車(chē)子”。老師說(shuō)：“你們現在要從‘山洞’里面過(guò)去�！边@時(shí)，我們四個(gè)一起帶著(zhù)“車(chē)”沖向“山洞”。我們以為這樣就能很快過(guò)去，但我們錯了。因為我們的不團結而發(fā)生了嚴重的“交通堵塞”。這時(shí)，老師讓我們好好商量一下，該怎樣快速通過(guò)山洞。我們便紛紛圍在一起討論。

　　郭桓初說(shuō)：“我們應該團結起來(lái)。要一個(gè)一個(gè)地過(guò)”。汪俊達說(shuō)：“是啊，要一個(gè)一個(gè)的過(guò)！”我又做示范：把手捏成一圈，把另一個(gè)手指放進(jìn)里面，說(shuō)：“我們應該這樣一人接著(zhù)一人地過(guò)”。

　　我們商量了一會(huì )兒，便派出一個(gè)代表——郭桓初去向老師報告。郭桓初和老師說(shuō)了一陣，我們又開(kāi)始做實(shí)驗了。汪俊達拿著(zhù)一支筆，從“洞”口飛馳而過(guò)，可惜“洞”里塞不下一只手。怎么辦呢？在這緊張的氣氛中，郭桓初伸手把筆接了過(guò)去。就這樣，一輛又一輛“車(chē)”通過(guò)了，時(shí)間僅僅只有10秒。老師說(shuō)用的時(shí)間可比她原來(lái)教的'學(xué)生用的時(shí)間少多了。我們聽(tīng)了，心里像灌滿(mǎn)了蜜兒一樣甜，那股高興勁呀，就甭提了！

　　從這件事中，我學(xué)會(huì )了：做什么事都要團結友愛(ài)。這個(gè)游戲帶給我的收獲可真不��！

語(yǔ)文作文300字 篇6

　　我的媽媽高高的個(gè)子，橢圓形的臉上長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，紅紅的嘴唇。在我的記憶里，印象最深的一件事，是我上一年級的時(shí)候，媽媽騎單車(chē)摔斷了腳。

　　有一天，我睡過(guò)頭了，又磨磨蹭蹭，眼看著(zhù)上學(xué)的時(shí)間到了，媽媽騎著(zhù)車(chē)飛快地送我去學(xué)校。在一個(gè)拐彎的路口，車(chē)輪卡在了預制板的'縫隙里，因為當時(shí)速度飛快，車(chē)突然就倒下去了，我坐在后面，膝蓋有一點(diǎn)擦傷，媽媽在前面，被重重地甩了出去，腳立刻腫了起來(lái)。當時(shí)我以為媽媽摔得并不嚴重�？墒�，當我放學(xué)回到家，看到媽媽坐在沙發(fā)上，腿高高地放在茶幾上，腳上打著(zhù)厚厚的石膏，外面纏著(zhù)一層又一層的紗布。媽媽的腳骨折了，不能動(dòng)彈。

　　接下來(lái)的一段時(shí)間，接送上下學(xué)就沒(méi)有那么準時(shí)了，吃飯湊湊合合，戶(hù)外運動(dòng)也少了。爸爸雖然盡了努力，但是他太忙了，家里真是一團糟，我覺(jué)得自己快變成一棵小草了。

　　以前，我老覺(jué)得媽媽啰啰嗦嗦，想著(zhù)如果媽媽不管我，那該有多好！這時(shí)我才覺(jué)得，媽媽對我有多么重要，她默默地為我做了那么多！

　　媽媽?zhuān)�我�?ài)你！

語(yǔ)文作文300字 篇7

　　在我的老師中，最難忘的就是我的語(yǔ)文老師。

　　她，大大的眼睛，臉有點(diǎn)方方的感覺(jué)。烏黑的頭發(fā)，喜歡穿一件藍色或白色的衣服，夏天的時(shí)候喜歡穿裙子。經(jīng)常戴一只手表，手上還戴著(zhù)一枚漂亮的戒指。

　　聽(tīng)她講課的時(shí)候，我們必須用心回答問(wèn)題。如果老師提問(wèn)，只有個(gè)別同學(xué)舉手回答。那么就耐心給同學(xué)們再講一遍，直到大多數同學(xué)舉手發(fā)言才能通過(guò)。在老師的.耐心教育下，我便開(kāi)始認真學(xué)習，成績(jì)開(kāi)始迅速回升，奪回了我原有的前三名。

　　然而，最令我難忘的還是那一次我的臉“受傷”的經(jīng)歷。在我們低年級的時(shí)候，最喜歡在教室里玩拉火車(chē)的游戲。一次，我們在玩拉火車(chē)游戲時(shí)，不小心后面有一位同學(xué)推了我一把。正好我在經(jīng)過(guò)一個(gè)桌子，于是臉便撞到了桌角，瞬間鮮血就流了下來(lái)。

　　記得那次意外發(fā)生后，我的語(yǔ)文老師知道后，便迅速地跑到我的身邊，焦急得問(wèn)我疼不疼。她一邊給我家里打電話(huà)，一邊遞來(lái)一段紙讓擦一擦血。第二天，我在課間做操時(shí)，老師還抽出時(shí)間問(wèn)我傷口還疼不疼。

　　啊，我敬愛(ài)的老師。學(xué)習上您嚴格要求，生活中您關(guān)愛(ài)慈祥。我永遠也忘不了您！

語(yǔ)文作文300字 篇8

　　給這些文章取這么個(gè)名字，無(wú)非是說(shuō)，這些文章內容既平淡無(wú)奇，行文也沒(méi)有引經(jīng)據典，當不起概論、基礎之類(lèi)的美名，叫做常談比較恰當。希望有些讀者在看小說(shuō)看電視看得膩味的時(shí)候，拿來(lái)?yè)Q換口味，而不至于毫無(wú)所得就是了。

　　說(shuō)起來(lái)也奇怪，越是人人熟悉的事情，越是容易認識不清，吃飯睡覺(jué)是這樣，語(yǔ)言文字也是這樣。比如有人說(shuō)，文字和語(yǔ)言是平行的、誰(shuí)也不倚賴(lài)誰(shuí)的兩種表達意義的系統；你要是拿拼音文字來(lái)做反證，他就說(shuō)此漢字之所以可貴也，他沒(méi)有想過(guò)如果漢字都沒(méi)有讀音，是否還能夠表達意義。又有人說(shuō)，漢字最美，玫瑰二字能讓你立刻看見(jiàn)那嬌嫩的顏色，聞到那芬芳的香味，一寫(xiě)成méigui就啥也沒(méi)了；他大概認為英國人、美國人、法國人的rose，德國人的Rose，西班牙人、意大利人的rosa全都是無(wú)色無(wú)臭的標本。還有人說(shuō)，中國話(huà)就是沒(méi)有文法，歷代文學(xué)家都不知道什么叫文法卻寫(xiě)出好文章；可是他回答不上來(lái)為什么有的.話(huà)公認為通，有的話(huà)公認為不通，后者至少有一部分是由于不合文法。不幸的是，諸如此類(lèi)的意見(jiàn)不是來(lái)自工農大眾，而是來(lái)自一部分知識分子。這說(shuō)明關(guān)于語(yǔ)言文字的知識確實(shí)還有待于普及。這本小書(shū)就算是這方面的一個(gè)小小嘗試吧。

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