四年級竹子借物喻人作文300字（通用22篇）
竹子是我國有名的植物之一。也有許多詩(shī)人寫(xiě)了贊美竹子以及竹子的精神。下面是小編為大家整理的借物喻人作文。歡迎閱讀，希望文章對大家有幫助!
四年級竹子借物喻人作文300字 篇1
我愛(ài)婀娜多姿的柳樹(shù)，冰清玉潔的水仙花，出污泥而不染的荷花，不怕寒冷的臘梅……但我更愛(ài)那四季常青、自強不息的竹子。
春回大地，綿綿的春雨下個(gè)不停，鵝黃色的新筍從土壤里鉆了出來(lái)，不管它身上壓的東西有多大，有多重，它都會(huì )默默地承擔著(zhù)。過(guò)了一個(gè)月后，新筍又換上了一套墨綠色的外衣。接下來(lái)的日子，它由墨綠色逐漸變成了嫩綠的新竹。
到了盛夏，早晨，當明亮的曙光照射在竹林時(shí)，竹子顯得格外秀麗，陣陣薄霧籠罩在竹林上，像是一個(gè)勁地眨著(zhù)亮麗的眼睛。中午，陽(yáng)光透過(guò)竹葉，照在大地上，從遠處看，像碎銀一樣鋪在地上。
到了秋高氣爽的季節，那竹葉密密麻麻，像一頂龐大的綠色的傘。秋風(fēng)吹來(lái)，校園的竹林仿佛波濤洶涌的大海，一浪蓋過(guò)一浪……
嚴寒的冬季，寒風(fēng)勁吹，雪花飛舞。大地上的植物大多被風(fēng)雪肆虐摧殘，而竹子卻是那樣坦然、安詳，毫不動(dòng)搖，深綠的葉子被風(fēng)吹得沙沙響，好像在說(shuō)：“我是不會(huì )怕你們的，想把我壓垮，門(mén)都沒(méi)有!”這使我想起了許多贊美竹子的詩(shī)句。如，“千磨萬(wàn)擊還堅韌，任你東西南北風(fēng)�！�
啊!我愛(ài)你，竹子!你是那么執著(zhù)，那么勇敢，那么堅強!
四年級竹子借物喻人作文300字 篇2
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！�
這千古流傳的佳句，可說(shuō)把竹子堅貞不屈旳精神品質(zhì)寫(xiě)得淋漓盡致，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我在竹子中的感悟。
有人說(shuō)竹子是空心，花心竹子，而我不這么認為，竹子它非常偉大，它可以填飽熊貓寶寶的肚子，當然這不是重要的，重要的還是品質(zhì)，這就有人問(wèn)了，竹子有什么品質(zhì)啊，其實(shí)竹子的品質(zhì)多了，它文靜，它高雅，它虛心進(jìn)取，它樂(lè )于奉獻，我雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它，但我愛(ài)它，欣賞它，崇拜它，贊美它，不僅僅是因為它漂亮，竹子不比桃花好看，不比菊花好看，不比任何的花好看，而我不去喜歡那些五顏六色的花，我喜歡平凡，默默奉獻自己的植物。
竹子，從不和其它花攀比什么，就因為它是那么的不起眼，我才從它身上得出了許多感悟。經(jīng)過(guò)長(cháng)年累月無(wú)邊的寂寞與凄涼，難道不是竹嗎?它始終咬定青山，專(zhuān)心致志，無(wú)怨無(wú)悔，沒(méi)有說(shuō)過(guò)苦沒(méi)有說(shuō)過(guò)累，默默地為人類(lèi)奉獻著(zhù)，可有誰(shuí)說(shuō)過(guò)它的好，有誰(shuí)夸過(guò)它。它和它的同伴們進(jìn)化空氣，給我們新鮮的空氣。竹子一直被中國人譽(yù)為“清高自潔”的象征，先輩們頌竹，畫(huà)竹，寫(xiě)竹，把竹子譽(yù)為“歲寒三友”。
真是根生大地渴因皇權未出土時(shí)便有節，枝橫云夢(mèng)葉拍蒼天及凌云處尚虛心啊，和我們一起贊美竹子吧!
四年級竹子借物喻人作文300字 篇3
說(shuō)起竹子，無(wú)人不知。
竹子，四君子之一，是君子之花，有著(zhù)超凡不俗的品格�！皻q寒三友”，竹子又在其中。每當秋風(fēng)拂去，寒冬將至時(shí)，竹子，依然青翠不驚寒。這，是一種樸素的美。
我已不大清楚，我是什么時(shí)候認識并喜愛(ài)上竹子的了。但是，我知道，在集郵本里不知有多少張竹子的郵票，也不知有多少張墨竹的畫(huà)作。我喜歡墨竹畫(huà)，普普通通，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，便能把竹的風(fēng)采淋漓盡致地展現在宣紙上。這，是一種樸素的美。
清幽，是竹的一大特點(diǎn)。否則，何來(lái)的“幽竹”一詞呢?愛(ài)竹的君子更喜愛(ài)竹林。竹林有一種深幽的環(huán)境�？梢韵胂�，走到竹林里，心中還會(huì )有多少煩惱?恐怕也只有心靜如水了吧!這種樸素的美，已深透吾心。
文人白居易說(shuō)過(guò)：“竹似賢，何哉?竹本固，固以樹(shù)德。君子見(jiàn)其本，則思善建不拔者。竹性直，直以本身。君子見(jiàn)其性，則思中立不倚者。竹心空，空以體道。君子見(jiàn)其心，則思應用虛受者。竹節貞，貞以勵志。君子見(jiàn)其節，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子人多樹(shù)為庭實(shí)焉�！�
竹子干直，象征著(zhù)做人要正直;它心又虛，心虛就可以虛懷若谷，海納百川，有容乃大。
四年級竹子借物喻人作文300字 篇4
春天到了，媽媽帶我去爬山，山上的竹子可多了，竹子的品種有許多，有高大的毛竹，纖細的水竹，美麗的湘妃竹……竹子長(cháng)得又高又直，許多竹子都能長(cháng)到五米以上，有的甚至比一幢兩層小樓還高呢!它體態(tài)修長(cháng)，一般的直徑不超過(guò)五厘米，碗口般粗的都比較少見(jiàn)。古人云：“高堯者易折也”，意思就是高而細的物體易于折斷�？芍褡佑指哂旨�，卻不易折斷，這是為什么呢?原來(lái)，竹子中間每隔一些距離就有一片“擋板”它把一根竹子分成許多獨立的小段，這種“工”字形結構，使竹子在被重物壓得很彎的情況下時(shí)仍不會(huì )折斷，因此人們提到竹子常想到竹子的精神：“寧折不屈”。
我看到竹子，聯(lián)想到竹子精神就想到了人。人們都說(shuō)竹子遇到挫折堅韌不拔、堅強不屈，其實(shí)許多人也正是這樣的，我國的著(zhù)名散文家朱自清在饑寒交迫的情況下，寧愿餓死，也不吃美國的救濟糧，被毛澤東稱(chēng)為“有骨氣的中國人”。許多革命志士被敵人逮捕后，任憑嚴刑拷打，也決不會(huì )說(shuō)出任何黨的機密，寧死不屈。他們不也像高高挺直的竹子嗎?
所以我要像竹子，學(xué)習竹子的精神，像朱自清，像無(wú)數革命先輩那樣，做個(gè)堅忍不拔、有骨氣的中國人。
四年級竹子借物喻人作文300字 篇5
竹子是我國有名的植物之一。也有許多詩(shī)人寫(xiě)了贊美竹子以及竹子的精神。
就連竹子也不僅有一種，有：花竹、苦綠竹、大木竹、月月竹等。它們形態(tài)各異、千姿百態(tài)，以最美的姿態(tài)矗立在林中。給我印象最深的是：泰竹、唐竹、巨龍竹、印度刺竹、紫竹、吊絲竹。而巨龍竹是世界最粗壯、最大的竹子，最高可以高2，3十米。而吊絲竹就不像其他竹子，它是最特別的，能在竹子頂上長(cháng)出一條像絲一樣的條形物體，好像開(kāi)花。而印度刺竹就是枝丫向左右兩邊叉開(kāi)，讓人看好幾眼，不舍得離開(kāi)。這一些種種成千上萬(wàn)的竹子，都是為了贊美竹子那堅韌不拔，永遠屹立在風(fēng)沙中。南區的僑鄉人也擁有了和竹子一樣高雅的品質(zhì)：堅韌不拔，永不言敗，永遠在風(fēng)沙中奮斗，勇往前進(jìn)，這就是僑鄉人所具備。
竹子除了帶給我們心曠神怡的作用，在觀(guān)賞之余，我們還要學(xué)習竹子那些精神。作為一名僑鄉人也應該具備像竹子一樣的精神。像許多贊美的詩(shī)句：風(fēng)來(lái)笑有聲。雨過(guò)凈如洗，有時(shí)明月來(lái)，弄影高窗里。有著(zhù)許許多多的贊美竹子的詩(shī)都有很多含義像主寫(xiě)竹子美的、贊美竹子精神的。
經(jīng)過(guò)了這次參觀(guān)后，就連平常不對竹子感興趣的我，也越來(lái)越愛(ài)上竹子了。
這次不愧去參觀(guān)。
四年級竹子借物喻人作文300字 篇6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐朝詩(shī)人李商隱寫(xiě)的詩(shī)句，用來(lái)歌頌有奉獻精神的人們。提起這句話(huà)，我就會(huì )想起教我們知識的老師，他們正是這樣的人。
老師站在七尺寬的講臺上，拿著(zhù)白色的粉筆，在黑板上寫(xiě)著(zhù)字，嘴里說(shuō)著(zhù)：“這個(gè)要記住……那個(gè)要注意……”那工整的字跡和沙啞的嗓音，包含著(zhù)老師的每一滴汗水。
老師是辛苦的，為教好學(xué)生，白天上課，晚上備課到很晚，有時(shí)生病還帶并堅持上課；老師是認真仔細的，每一份作業(yè)，每一份考卷，都認真批改、點(diǎn)評，每一學(xué)期的學(xué)生發(fā)展報告單上，把每個(gè)同學(xué)的學(xué)期優(yōu)點(diǎn)和不足一一寫(xiě)下評語(yǔ)；老師是慈愛(ài)的，每一次學(xué)校組織活動(dòng)，同學(xué)們都撒開(kāi)鴨子玩，而老師卻在一旁呵護著(zhù)我們，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，遇到有同學(xué)感冒或發(fā)燒，老師都及時(shí)提醒同學(xué)吃藥喝水，并且為同學(xué)補課。
老師就像點(diǎn)燃的溫暖蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把知識傳授給我們，把愛(ài)心奉獻給我們，我要感謝我們的老師。
四年級竹子借物喻人作文300字 篇7
竹子家喻戶(hù)曉，各處都可見(jiàn)到，它代表綠色，是春天的象征。對于人類(lèi)而言，它是渺小而平凡的，它只但是是一株綠色的草。其實(shí)，人類(lèi)的認識是錯誤的，它不僅僅是一株綠色的植物，還是春天的象征。
竹子是春天的使者，在春天到來(lái)之前，隨眼可見(jiàn)遍處都是綠草，眼前都是一片綠的世界。作家筆下的竹子描述的生動(dòng)形象，為竹子寫(xiě)下了一篇篇頌章，綠草就是富有生命力的。的確，每一株草，不，應是每一種事物都富有生命力。
竹子是裝飾者，它裝飾了美麗的春天，打扮了廣大的大地，心靈上的也是一片綠色，一棵竹子是一道風(fēng)景，幾棵竹子相互依偎在一齊是一道獨特的風(fēng)景，那一大片一大片的綠，才是獨特的風(fēng)景，綠了田野，綠了小路，綠上人們的心田。
詩(shī)人白居易的《離離原上草》中的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，”更顯示了竹子頑強的生命力，那一股向上的鉆勁正是我們務(wù)必具備的品質(zhì)。
草雖然渺小，但它代表的那種精神就是它的生命價(jià)值。
四年級竹子借物喻人作文300字 篇8
我的家鄉在興山。這里漫山遍野都是青翠的竹林，走近竹林，只見(jiàn)一桿桿長(cháng)滿(mǎn)綠葉的竹子活象一個(gè)個(gè)顧不得梳頭的姑娘，它們頭挨著(zhù)頭，肩并著(zhù)肩，仿佛一對對親密的朋友。
春天到了，春雨飄飄。青幽幽的竹林里一片生機，一顆顆鮮筍響應著(zhù)春姑娘的召喚，爭先恐后地破土而出。幾天，滿(mǎn)山滿(mǎn)坡都是亭亭玉立的竹筍。
炎熱的夏天，竹林顯得美麗可愛(ài)，陽(yáng)光透過(guò)茂密的竹葉縫隙，照在地上，從遠處看，象一片片碎銀鋪在地上，那就是竹子成林的時(shí)候。
秋風(fēng)送爽，到了收獲的季節，人們用竹扁擔挑著(zhù)竹筐去地里收割，提著(zhù)竹籃到山間采柿子、板粟，他們收獲著(zhù)豐收的果實(shí)，也收獲著(zhù)沉甸甸的希望。
冬天來(lái)臨，家鄉的人們利用家閑，用他們那靈巧的雙手將竹子制成籮筐、枇杷筐……，運往外地的是竹器，帶回來(lái)的是喜悅。
��！我愛(ài)家鄉的竹林，受他們無(wú)私的奉獻，更愛(ài)家鄉的家民，愛(ài)他們的勤勞樸實(shí)。
四年級竹子借物喻人作文300字 篇9
我的家鄉在興山。這里漫山遍野都是青翠的竹林，走近竹林，只見(jiàn)一桿桿長(cháng)滿(mǎn)綠葉的竹子活象一個(gè)個(gè)顧不得梳頭的姑娘，它們頭挨著(zhù)頭，肩并著(zhù)肩，仿佛一對對親密的朋友。
春天到了，春雨飄飄。青幽幽的竹林里一片生機，一顆顆鮮筍響應著(zhù)春姑娘的召喚，爭先恐后地破土而出。幾日，滿(mǎn)山滿(mǎn)坡都是亭亭玉立的竹筍。
炎熱的夏天，竹林顯得美麗可愛(ài)，陽(yáng)光透過(guò)茂密的竹葉縫隙，照在地上，從遠處看，象一片片碎銀鋪在地上，那就是竹子成林的時(shí)候。
秋風(fēng)送爽，到了收獲的季節，人們用竹扁擔挑著(zhù)竹筐去地里收割，提著(zhù)竹籃到山間采柿子、板粟，它們收獲著(zhù)豐收的果實(shí)，也收獲著(zhù)沉甸甸的希望。
冬天來(lái)臨，家鄉的人們利用家閑，用它們那靈巧的雙手將竹子制成籮筐、枇杷筐……，運往外地的是竹器，帶回來(lái)的是喜悅。
��！我愛(ài)家鄉的竹林，受它們無(wú)私的奉獻，更愛(ài)家鄉的家民，愛(ài)它們的勤勞樸實(shí)。
四年級竹子借物喻人作文300字 篇10
學(xué)校里有一片小小的竹林，里面有許多翠竹。
竹葉細細的、綠綠的、長(cháng)長(cháng)的，好像一位大人的中指。怪不得在少數民族的舞蹈中，常擺動(dòng)手指，原來(lái)是在摹仿竹葉擺動(dòng)的姿勢呢！
竹子一生中只開(kāi)一次花，那就是竹子要死的時(shí)候。開(kāi)出的花兒白白的，聞起來(lái)香香的�；ㄐ蜗駨V玉蘭一樣。過(guò)了幾天，竹子便會(huì )漸漸枯黃，最后死去。所以人們把開(kāi)花的時(shí)候形象的叫做“死前的美麗”。為人類(lèi)做重要的貢獻。竹竿可做竹器，雕刻成藝術(shù)品。竹瀝、竹茹方可用藥。竹筍可以吃，防便秘。竹子的用途真廣！竹子是一種堅強的植物。只有竹、梅、松這“歲寒三友”挺立在雪中。
然而，我更欣賞在雨中的竹子。雨滴滴嗒嗒的下著(zhù)。沉重的雨滴拍打著(zhù)竹子，打幾下，它只不過(guò)彎幾下腰，多像一個(gè)寧死不屈的戰士呀！
四年級竹子借物喻人作文300字 篇11
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹菇可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競相詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。
當春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就象一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。
暑往寒來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看見(jiàn)而且確實(shí)存在的品格，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？
四年級竹子借物喻人作文300字 篇12
日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝。
在夜幕降臨的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)燈。我正準備打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)的時(shí)候，突然間沒(méi)電。這個(gè)時(shí)候，我想起被我嫌落在角落的半根蠟燭。
蠟燭十幾厘米長(cháng)的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來(lái)好處，在沒(méi)電的時(shí)候，蠟燭能給我們帶來(lái)一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會(huì )想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽蚁胂灎T不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。
老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美。
四年級竹子借物喻人作文300字 篇13
搬新家的那天，媽媽的朋友送給我們一盆竹子。竹子有一人之高，擺放在客廳里，給房間增添一道風(fēng)景。當時(shí)盆里僅有四根竹竿而已，但葉子綠得像翡翠，好看得很。
我最?lèi)?ài)竹子了，因為它站得非常挺拔，而且還可以?xún)艋諝饽�！所以每天放學(xué)回家，我總是要到花盆前看一下，或用手摸花盆里的土。干了，就澆點(diǎn)水；濕了，就放在陽(yáng)光下照曬。就這樣，竹子過(guò)了一段日子，已高出大人的一個(gè)頭了，它生長(cháng)速度很快，我心里美滋滋的。
在一個(gè)涼爽的夜晚，我放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，突然看到竹先竿上掉了一枝竹葉，我不舍得扔，就順手插到花盆的土里，沒(méi)想到過(guò)了兩天，發(fā)現插進(jìn)土里的葉子居然長(cháng)成了一小半節短竹，還有兩片葉子。顏色淺綠，一棵活生生的生命誕生了！竹子的生命像小草一樣頑強，只需有土就可以生長(cháng)。幾年后，原本的四根竹竿，不可思意的長(cháng)成了十六根！
它不像花，可以綻放美麗的花朵；也不像爬山虎，可以走遍四方。它總是默默無(wú)聞的豎立在那兒，貢獻著(zhù)自己的力量。竹子還是國家一級保護動(dòng)物熊貓的美食。它對人類(lèi)的作用太多了，值得稱(chēng)贊。
啊，竹子，我愛(ài)你！
四年級竹子借物喻人作文300字 篇14
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！本o抱青山不放松，原本深深扎根于石縫之中，千磨萬(wàn)擊身骨仍然堅勁，任憑你東西南北的狂風(fēng)，這首膾炙人口的古詩(shī)想必都聽(tīng)過(guò)，它寫(xiě)出了竹子堅韌不拔的品質(zhì)。其實(shí)現實(shí)生活中也有許多這樣的人，如志愿者、白衣天使，逆行者……
在疫情期間，最常見(jiàn)的就是無(wú)私的志愿者們，不論刮風(fēng)下雨，嚴寒酷暑，他們都堅守崗位為他人服務(wù)。
有一次我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，當時(shí)人挺多的，只見(jiàn)門(mén)口大爺帶著(zhù)口罩不停地給別人測溫，額頭布滿(mǎn)汗珠，可他一直堅持著(zhù)，手上的一道道皺紋，一道道青筋暴起，那看似站不穩的身子是一顆顆為祖國奉獻的心。
其次是逆行者了，他們在最危險的時(shí)刻挺身而出，即便是付出生命也不回頭，那防護服后一行激勵人心的話(huà)，那一封封請戰書(shū)，更是彰顯出他們真的很偉大。
疫情當前，84歲的鐘南山爺爺親自抵達武漢，進(jìn)醫院一線(xiàn)，直面患者，醫者仁心，那勇敢無(wú)畏的身影令人敬仰。他是醫護工作者的`代表，是這個(gè)時(shí)代的英雄，更是竹子精神的象征。
每個(gè)時(shí)代都有不同的英雄，而此時(shí)此刻便是救死扶傷，迎難而上的醫護工作者，我們要向他們學(xué)習，要學(xué)習竹子那堅韌不拔的精神！
四年級竹子借物喻人作文300字 篇15
梅花，松樹(shù)和竹子被稱(chēng)為“歲寒三友”。
“竹生空野外，梢云聳百尋。無(wú)人賞高節，徒自抱負心”——《竹》劉孝先當我第一次看見(jiàn)這首詩(shī)的時(shí)候，我就天天對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)銕胰ゾG博園吧！”可是，媽媽還是一次次拒絕。每天晚上，我都想：竹子長(cháng)的高，但是在上中長(cháng)著(zhù)，路過(guò)的人都從不抬頭看完整個(gè)的竹子，但它從不埋怨別人，這是一種多么高尚的品德��！我如果也把這種虛心的品德一直保持下去，那樣子，同學(xué)們是不是就會(huì )更喜歡聽(tīng)我讀課文，聽(tīng)我講相聲了？
再回頭想一想，難道我把虛心的精神一直堅持下去，是為了別人夸贊自己?jiǎn)�？那樣是不是�?huì )讓我變得驕傲起立？我應該虛心的接受任何的夸獎，那樣是不是就會(huì )變好呢？
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！薄吨袷贰嵺七@首詩(shī)的作者是清朝著(zhù)名詩(shī)人鄭燮所寫(xiě)，他在此詩(shī)中贊美了竹子不怕嚴寒和狂風(fēng)的堅定意志。我也應該學(xué)習竹子的這種精神，古代的好多著(zhù)名大詩(shī)人在贊美竹子，就因它不懼嚴寒，有著(zhù)堅定意志，我們應該學(xué)習竹子的這種精神！
四年級竹子借物喻人作文300字 篇16
竹子是一種常見(jiàn)的植物。清朝的鄭燮曾贊美過(guò)“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”。
竹子的外形十分美觀(guān)，簡(jiǎn)潔，一節一節，那細細長(cháng)長(cháng)的竹葉，一年四季常常是青色，充滿(mǎn)了勃勃生機，給人一種美的享受。
人們贊頌竹的有節，虛心，向上，常綠，堅韌，耐寒，清雅，質(zhì)樸······把它與梅蘭菊并稱(chēng)“四君子”，還把竹松梅稱(chēng)為“歲寒三友”。這是人們把高尚的人格賦予了竹。竹子這種精神自古代就被人們傳誦至今。竹是高標挺立，特立獨行的。竹竿粗，竹葉細，竹有千節，節是歲月留下的痕跡。但竹葉絕無(wú)風(fēng)吹雨打之態(tài)。要不怎能說(shuō)“君當如竹”呢？
竹子的種類(lèi)可多了，有楠竹、斑竹、毛竹······五花八門(mén)。
竹子喜歡在南方生活，它不需要過(guò)高的需要。只要把它種到土地里，就可以了“咬定青山不放松”。
竹子上下都是寶，竹子可以做籃子、竹席、高級紙以及生活中必不可少的生活用品。
竹子幼時(shí)的竹筍可以用來(lái)做一盤(pán)可口的飯，過(guò)節時(shí)，這便必不缺少。
·······
我愛(ài)竹子！更愛(ài)像竹子一樣高潔的人！
四年級竹子借物喻人作文300字 篇17
我奶奶家在鄉下，她家有一大片竹林，休息的時(shí)候，我最喜歡去那邊玩耍，聽(tīng)起風(fēng)時(shí)竹林的陣陣濤聲。
竹，雖然是一種普通的植物，但它的用處卻很廣泛。竹根可以當柴燒，竹身可以做各種竹制品，如席子、凳子等等。奶奶還告訴我，竹葉有清熱解毒的功效呢！
我愛(ài)竹子，不但因為它體形挺拔用處多，更愛(ài)它堅韌不拔的精神和頑強的生命力�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千麿萬(wàn)擊還堅挺，任爾東西南北風(fēng)�！边@千古流傳的佳句把竹子的品質(zhì)寫(xiě)得淋漓盡致。它能在荒山野嶺中默默生長(cháng)，只要有土就行。我問(wèn)奶奶：“你們家那么多竹子，誰(shuí)來(lái)照顧它們��？”奶奶說(shuō)：“竹子不用澆水、施肥，就連在石頭縫里，它也要鉆出來(lái)�！蔽衣�(tīng)了恍然大悟：還好這樣，不然爺爺奶奶還怎么忙得過(guò)來(lái)？
竹子面對風(fēng)霜雨雪毫不畏懼。無(wú)論身處怎樣惡劣的環(huán)境，它都能頑強地生存下來(lái)。當春風(fēng)還沒(méi)有溶盡殘冬的余雪，新竹就悄悄地從地下冒了出來(lái)，它裹著(zhù)層層黃色的衣服，努力往上拔。有一句話(huà)說(shuō)得好：清明一尺，谷雨一丈。便是對它最好的寫(xiě)照。就像奶奶對我說(shuō)的一樣，希望我長(cháng)得像竹子一樣快。
我愛(ài)竹子的一切。
四年級竹子借物喻人作文300字 篇18
在縉云山上，有大批大批翠綠的竹子，像一片綠海。上次去縉云山，我就（親眼）看到（了）見(jiàn)那翠色的竹海。那時(shí)，整個(gè)竹林被霧包圍，在竹林中（行）走（的時(shí)候），四周白茫茫的一片，（耳畔）不時(shí)傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)啼，仿佛（置身）仙境一般。從那起，我便喜歡上了那幽靜的竹林與那翠綠的竹子。
竹子生長(cháng)速度極快。樹(shù)木要長(cháng)幾十年的高度，竹子一年多就能長(cháng)到。
竹筍很好吃。一場(chǎng)春雨過(guò)后，竹林里便隨處可見(jiàn)毛茸茸的竹筍。竹筍煮湯當然鮮美不過(guò)啦，用來(lái)燉肉、清炒也很好吃。我最喜歡吃春天的嫩竹筍煮的湯了。
竹子的作用可多啦，竹席、竹籃、竹筷都是竹子做的。竹子的用處還有很多很多。
竹子的品種也很多，有龜背竹、紫竹、斑竹、楠竹……有的生長(cháng)在土里；有的還可以在清水中生長(cháng)。我家有一盤(pán)開(kāi)運竹，就“栽”在清水中。
竹子的生命力很強。山巖上、亂石旁，都有它的身影。即使在凜冽的寒冬，竹子都生機勃勃、翠色。所以，它與松樹(shù)、臘梅被人們稱(chēng)為“歲寒三友”。
竹子的只講奉獻，不求回報的精神與那頑強的毅力，都是值得我們學(xué)習的。
四年級竹子借物喻人作文300字 篇19
它，沒(méi)有花的香氣迷人；沒(méi)有樹(shù)的直插云霄；沒(méi)有草的一碧千里。但我卻深深地被它所吸引，它就是——-竹。
竹是無(wú)私奉獻的。它的用途可多了——-觀(guān)賞價(jià)值：竹子是綠色植物，可以保護我們的眼睛。食用價(jià)值：竹子營(yíng)養豐富，可供多種食用，竹子幼桿燒制竹筒飯或做成飲料……可口美味。食用器具：竹筷子等等。竹子與我們生活息息相關(guān)。竹子貢獻它的生命，換取我們今天的幸福生活。
竹是堅強不屈的。它，遇雪不饒，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，遇四時(shí)而常茂。風(fēng)欺雪壓，竹子迎難而上�？耧L(fēng)暴雨，竹子毫不畏懼，激流勇進(jìn)。
竹是低調謙虛的�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！币皇住妒乙鳌�，道盡了竹子的謙虛頑強的品性。自古以來(lái)，松竹梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，競相為詩(shī)人所題詠，為畫(huà)家所描繪，所雕刻。但竹子卻低調謙虛，不愧為花中君子��！
無(wú)私奉獻+堅強不屈+低調謙虛=竹子。不加雕琢的自然流露，行云流水般抒發(fā)自然，透露出一種令人向往的高尚。
竹子的品格不正是我們中華民族的民族精神嗎？
四年級竹子借物喻人作文300字 篇20
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。
春天還沒(méi)來(lái)到，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái)。
溫暖的春風(fēng)又一次吹綠樹(shù)芽，吹開(kāi)小花，吹醒大地，小草也伸個(gè)懶腰，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始他那全新的生活。
盛夏到，烈日當空，太陽(yáng)像火爐烤著(zhù)大地�；▋憾嫉拖骂^，惟有小草，它在默默地抗爭著(zhù)，苦斗著(zhù)。暴風(fēng)雨來(lái)，這對于許多植物都是莫大的傷害�？�，風(fēng)雨過(guò)后，花兒癱瘓在地上，樹(shù)枝折得折，斷得斷；葉子已經(jīng)不行，有的低下頭，有的結束生命。惟有小草還高昂著(zhù)頭，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，而且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，小草更綠，更可愛(ài)。
幾陣瑟瑟秋風(fēng)，幾陣綿綿秋雨，小草終于開(kāi)始枯萎。這時(shí)小草還是頑強的挺著(zhù)身子，不乞求人類(lèi)的憐憫。人們可能會(huì )嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎�！钡刹灰�，冬去春來(lái)，他們不是還會(huì )“春風(fēng)吹又生”嗎？
看��！小草的生命力多頑強！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強的活著(zhù)。我喜歡小草，更喜歡具有小草精神的人！
四年級竹子借物喻人作文300字 篇21
我喜歡蠟燭，我贊美它。
一天晚上，突然停電，我從抽屜里拿出一根蠟燭，點(diǎn)燃它，它放射出光芒。蠟燭的顏色很單調，除白色就是紅色，形狀也再普通不過(guò)，就是一個(gè)細細的圓柱，圓柱中心有一條燈芯，就像一個(gè)扎著(zhù)馬尾辮的小女孩，亭亭玉立地站在桌上。就是這樣的一根普通蠟燭，卻能在漆黑的夜里給我們帶來(lái)光明，即使是一絲絲光明，也能給人們帶來(lái)光明、希望和安慰，雖然蠟燭的光只能照見(jiàn)小小的一塊地方，但是可以讓人們不再害怕停電。蠟燭慢慢變短，流下的蠟油就像女孩的眼淚，背也不像以前那么筆直。蠟燭的生命非常短暫，單蠟燭有燃燒自己，照亮別人的精神，它多么偉大��！
看到蠟燭，我想起老師。當我沒(méi)有考好的時(shí)候，老師鼓勵我，給我希望；當我犯錯誤的時(shí)候，老師會(huì )幫助我找到錯誤，并糾正錯誤；但我遇到困難時(shí)，老師會(huì )引導我克服困難。老師用純潔、光明的心照亮我們心靈黑暗的角落。老師啊，你就像一支普通的蠟燭燃燒自己，照亮我們。我愛(ài)蠟燭，它外表平凡，樣子普通，我更愛(ài)我的老師，他們有蠟燭精神，燃燒自己照亮別人。
四年級竹子借物喻人作文300字 篇22
一個(gè)普通的圓柱體，披上紅色的外衣，頭上長(cháng)著(zhù)一根“天線(xiàn)”，這就是蠟燭。蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧！它非常便宜，滿(mǎn)世界到處都是�？吹竭@，你一定會(huì )感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引我。
它點(diǎn)亮自己，照亮他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈�？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭�！耙蝗諡閹�，終生為父�！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報。如果生活中沒(méi)有老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì )陷入一片黑暗。
這時(shí)，我想起上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話(huà)用在老師身上再適合不過(guò)。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì )默默付出，無(wú)私奉獻！
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