一節課的作文300字
課堂是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所，或課堂是育人的主渠道，是一種有結構的時(shí)期，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期打算學(xué)習知識。下面是小編整理的一節課的作文，希望對大家有幫助！
一節課的作文1
自從上小學(xué)以來(lái)，我至少上過(guò)幾千節課了，但是有一節課，令我終生難忘。
那是一節語(yǔ)文課，老師正在講《胸有成竹》的故事，剛開(kāi)始我聽(tīng)得津津有味，但聽(tīng)到一半時(shí)，覺(jué)得無(wú)聊了，就開(kāi)始拿出草稿本畫(huà)起竹子來(lái)。竹子畫(huà)到一半，突然后面出現了一只手。天��！那竟然是汪老師的手。我心想，完蛋了，這下可完蛋了！怎么辦呀？汪老師把我的草稿本收走了。他還說(shuō)了一句：“下課來(lái)我辦公室�！�
下課后，我垂頭喪氣地走到了老師的辦公室里，我以為，老師肯定會(huì )狠狠批評我了，誰(shuí)知汪老師卻微笑著(zhù)說(shuō)：“畫(huà)得不錯，以后會(huì )有發(fā)展的，但上課的時(shí)候要好好聽(tīng)課�！甭�(tīng)完汪老師的話(huà)，我慚愧地低下了頭，從那以后，我上課都認真聽(tīng)講了。
雖然那件事過(guò)去了很久，每次想到汪老師親切的話(huà)語(yǔ)，想到那節語(yǔ)文課，我都覺(jué)得很難忘。
一節課的作文2
星期五上午第一節語(yǔ)文課，盧老師竟讓我們玩木頭人游戲，同學(xué)們樂(lè )翻了天。
首先，老師讓我們同桌間面對面站著(zhù)，做一個(gè)惹笑對方的動(dòng)作。我們大顯身手：有的扭扭屁股，有的擺出超人的`造型，有的翻眼睛，有的像兇猛的獅子……
接著(zhù)盧老師請付康扮演木頭人，陳俞安當逗笑者。全班同學(xué)把目光一起投向講臺，只見(jiàn)付康一搖一晃地走上講臺，腳在地上挪動(dòng)，手一前一后地擺著(zhù)，像個(gè)機器人，嘴里還不停地發(fā)出“吱吱“的聲音。突然他跳了個(gè)芭蕾舞，把圓溜溜的眼睛一輪，紅通通的舌頭伸到嘴外，就一動(dòng)不動(dòng)了，像一下子斷了電一樣。這時(shí)，陳俞安躡手躡腳地走到他背后，想嚇他一跳，可付康一點(diǎn)反映也沒(méi)有，陳俞安只好蹦出來(lái)，扭了一下屁股，又擺出超人的姿勢。付康依然無(wú)動(dòng)于衷，陳俞安見(jiàn)一計不成，就翹了翹屁股，付康甜甜地笑了。
最后，老師請黎梓安扮木頭人，盧冠翔當逗笑者。黎梓安邊轉圈邊跳舞走上講臺，擺出一副很帥的造型就定住了，像一尊塑像，又像被孫悟空施了魔法。盧冠翔一連做了兩三個(gè)怪相，黎梓安眼皮都沒(méi)眨一下。這時(shí)，黃湘粵大聲喊道：“老師，我可以！”老師把黃湘粵拉上講臺，他圍著(zhù)黎梓安跳舞，可一點(diǎn)用也沒(méi)有，他又把眼皮使勁往下一扒，露出血紅的眼肉，黎梓安情不自禁地笑了。
接著(zhù)我們同桌也對演了，可我們都把對方給惹笑啦！
下課了，鈴聲無(wú)情地結束了我們快樂(lè )的游戲!
一節課的作文3
今天上語(yǔ)文課時(shí)，老師笑容滿(mǎn)面地拿著(zhù)三個(gè)雞蛋走進(jìn)教室。老師要干嘛？難道要做實(shí)驗？我們心里很好奇。
老師先在兩個(gè)燒杯里裝了一樣多的水，再拿了雞蛋放入燒杯，雞蛋緩緩沉下去了，水面上升了。老師拿了一包鹽，笑瞇瞇地說(shuō)：“把鹽倒進(jìn)水里會(huì )怎么樣呢？”同學(xué)們聽(tīng)了，你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)，有的說(shuō)雞蛋會(huì )跳舞；有的說(shuō)會(huì )浮上來(lái)；還有的說(shuō)雞蛋原地不動(dòng)。我迫不及待地要看結果。
老師繼續做實(shí)驗了，這時(shí)教室里十分安靜，靜得連“滴滴答答”的鬧鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。
老師倒了鹽到一個(gè)燒杯里，雞蛋卻什么動(dòng)靜也沒(méi)有，我感到很失望。老師用勺子攪拌了很久，鹽漸漸消失了，雞蛋慢慢浮起來(lái)了，同學(xué)們情不自禁地叫了起來(lái)“雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋浮起來(lái)了！”我感到很好奇，雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)呢？我頭腦里有個(gè)大大的問(wèn)號。
老師告訴我們：“放了鹽的水浮力就變大了，所以雞蛋就會(huì )浮起來(lái)�！蔽覀兓腥淮笪�，我腦海里的大問(wèn)號被解開(kāi)了。
這真是一節有趣的語(yǔ)文課��！
一節課的作文4
今天的語(yǔ)文課因為一個(gè)小游戲，而增添了不少歡笑。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了。老師拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)大步走進(jìn)了教室。他來(lái)到講臺邊，清了清嗓子說(shuō)道：“上新課前我們先來(lái)開(kāi)火車(chē)吧！”話(huà)音未落，臺下可炸開(kāi)了鍋，到處都是翻書(shū)聲、背誦聲。
三分鐘過(guò)后，老師宣布火車(chē)出發(fā)�！肮旁�(shī)兩首！”“火車(chē)司機”站起來(lái)用響亮的聲音說(shuō)道。老師笑道：“我喜歡著(zhù)洪亮的聲音！”第一位“乘客”不緊不慢地站起來(lái)，道：“孟浩然送黃鶴樓……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，大家就哄堂大笑。老師幽默地說(shuō)：“這位乘客看來(lái)是博覽群書(shū)、見(jiàn)識多廣，老師都不認識黃鶴樓這人，他卻認識呢！”這位“乘客”臉頓時(shí)“唰”地一下紅了，他脫口而出：“黃鶴樓送孟浩然之廣陵�！毕乱晃弧俺丝汀壁s緊接上。
就這樣，在各位乘客地努力下，火車(chē)繼續往前開(kāi)著(zhù)�？墒�，當輪到最后一位時(shí)，卻卡殼了。大家都屏息凝神地望著(zhù)他�！拔鞒鲫�(yáng)關(guān)無(wú)敵人�！彼煤榱谅曇舸鸬�。同學(xué)們先是一愣，接著(zhù)又是一陣笑聲�！澳窃壬鸵宦讽橈L(fēng)了！”老師輕輕的說(shuō)道。那位“乘客”再三思考，終于說(shuō)了出來(lái)，“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)——無(wú)故人�！�
……
這節語(yǔ)文課真有趣！
一節課的作文5
這天的課堂，老師把講臺讓給了我們，讓我們“改頭換面”，變成各種各樣的卡通形象和自創(chuàng )的人物，然后到講臺上去介紹自己的形象。有來(lái)自日本的“多啦A夢(mèng)”，有來(lái)自美國的“TOM”，也有日本的“雷丘”，還有東道主“懶羊羊”、“美羊羊”，還有永不放棄的“灰太狼”。
我做的是“云鬼”，他是傳說(shuō)中的撒旦之子，是邪惡的靈魂，被撒旦命名為“假天堂”，被差遣至耶路撒冷的圣殿作一名間諜，暗殺并冒充了一個(gè)所多瑪的平民，沒(méi)想到第二日就毀于硫磺與火。那個(gè)面具的做工雖然粗糙，但我還是很喜歡它。
每個(gè)面具都帶著(zhù)微笑，就是我的那個(gè)愁眉不展，反而張開(kāi)血盆大口狂吼。
周昉做的湯姆擁有著(zhù)一身藍毛，和一對水汪汪的大眼睛。懶羊羊的青草蛋糕跟真的一樣，令人眼饞、口饞、心饞，三饞到齊�？炜此且簧砼钏傻陌酌鸵粡埲馍挠字傻哪樅痛魷哪抗�，一眼望去，真想讓人笑！還有帶黃帽的長(cháng)利牙的灰太狼，是薛禮懷做的。沒(méi)想到就是這種狡猾的動(dòng)物也有讓人喜歡的一面。許桐的麥兜也出現了，它圓溜溜的小腦袋上頂著(zhù)半只西瓜皮，大大的豬鼻子似乎在“哼哼”地響著(zhù)，嘴中還念念有詞。
大家制作的卡通人物都很有趣，也都費盡心血，快樂(lè )永存！這可真是節有趣的語(yǔ)文課��！
一節課的作文6
寧靜的時(shí)刻，迎著(zhù)夕陽(yáng)，我又來(lái)到了大田的作文班，看到了有趣正在向我招手。
陳老師提著(zhù)一個(gè)黑色的大包走進(jìn)來(lái)，嚴肅地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，在寫(xiě)作文中，觸覺(jué)很重要，大家就來(lái)摸一下，猜猜里面是什么�！崩蠋熯呎f(shuō)邊做準備，提著(zhù)大包走向第一位同學(xué)。我靜靜地望著(zhù)大包，總覺(jué)得一種神圣不可侵犯的威嚴。
我琢磨了半天，第一位同學(xué)摸好了，臉上還帶著(zhù)一絲小調皮，第二位同學(xué)也是如此，我也就不必害怕了，倒是增加了不少的好奇心。
輪到我了！輪到我了！怎么我放下的心又懸起來(lái)了呢？這里面該不會(huì )是蟲(chóng)子吧？是老鼠，是蜘蛛，還是螞蚱，我的腦子又開(kāi)始胡思亂想�？纱蟀驮谖颐媲�，害怕也沒(méi)有用，我一伸手就進(jìn)去了……
摸完后，我就后悔了，這里面竟然只裝著(zhù)一只毛絨兔子，哎！原來(lái)一切擔心都是浮云。
一節課的作文7
前天，我們班開(kāi)了一次有趣的班隊課。班隊課剛開(kāi)始，老師宣布出旗。樂(lè )展亦是旗手，在莊嚴的音樂(lè )聲中，他舉著(zhù)隊旗神氣地走在前面，后面緊跟著(zhù)護旗手，我敬著(zhù)隊禮向他們投去羨慕的眼神。
該小朋友表演節目了，他們的表現個(gè)個(gè)都很出色。
姚xx和岳xx表演“吹�！�，他們的牛皮吹得可真大，特別是姚xx，其實(shí)只是個(gè)小不點(diǎn)，還非要說(shuō)自己高得頂天立地。他們吹著(zhù)吹著(zhù)，我仿佛看見(jiàn)教室上空有好多牛在飛，哈哈，都是他們吹上去的吧！小朋友們笑得敲桌子，我笑得都快要倒在地上了，連老師也樂(lè )得合不攏嘴。
該我表演“紙條還原”魔術(shù)了，雖然我已經(jīng)做好了充分的準備，但還是十分緊張。因為我旁邊坐著(zhù)的不是別人，而是陳鴻宇，他可最?lèi)?ài)挑我的刺了。表演結束后，很多小朋友都七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的還揭穿了其中的奧秘。
精彩的節目還有很多，有舞蹈，有講故事，有跆拳道表演……
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