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回憶是詩(shī)的作文1200字
為期十天的培訓班已然開(kāi)始了。
天氣熾熱不下,仿佛有著(zhù)掙不開(kāi)的薄膜困住手腳,在濃厚的短發(fā)深處,汗絲癢癢地鉆出來(lái),又密密地伏在額頭。上學(xué)的日子里再是沒(méi)有這樣熱的,甚至沒(méi)有一點(diǎn)夏季的樣子,仿佛流風(fēng)也在輕念著(zhù)“夏天不再來(lái),不再……”。熱的概念,倒仿佛煙云般逐漸遠去了。在我們都以為夏季不會(huì )來(lái),而埋頭寫(xiě)著(zhù)辛苦的字跡時(shí),它卻又謎一般地降臨,炙烤著(zhù)大地。這火一樣的七月,卷著(zhù)所有不安的塵,徒勞地來(lái)蒙住我們的心。上課的地方在火車(chē)站附近,我穿過(guò)幾條東拐西拐的街道,便到了那干凈整潔的小樓,沿著(zhù)寂寥的樓梯跑上去。說(shuō)是寂寥,到底是我覺(jué)得過(guò)分孤獨,因為這光滑的樓道里擠著(zhù)相送的家長(cháng),她們三三兩兩地聚在一起,看著(zhù)什么,說(shuō)著(zhù)什么,嘴里無(wú)非是孩子,孩子。但我這時(shí)倒無(wú)比慶幸,我的母親并不在她們之中。她總是帶著(zhù)理性的孤獨,帶著(zhù)淡然的孤獨,她不會(huì )為了我的事聒噪,只在人群里,朝我一瞥——同我笑。
去的時(shí)候,教室里已差不多坐滿(mǎn)了。我有些暈眩,心里靜靜地定一定神,門(mén)口的阿姨說(shuō)是在窗邊,我總算找到了——那組為我等候著(zhù)的桌椅。我忽然記得那一年冬天的自己,穿著(zhù)一件笨重的米色棉衣,擠出局促的笑,搖晃地在擁擠的數學(xué)教室里探一探頭。再久一點(diǎn),是團員培訓時(shí),那位圓圓的老師很溫和地對我們說(shuō),八中是怎樣怎樣,要努力如何如何。我聽(tīng)得好怕,暗暗地捏緊了身旁人的手,卻又露出故作鎮定的一笑。我想不要長(cháng)大才好,不用前行才好,但時(shí)光默默地將我捕捉,將我推進(jìn)洶涌的海中。我剪了短發(fā),學(xué)會(huì )了沉默與承受,我不再帶著(zhù)最后的傲氣,我在這世上之初性格里的尖刻,至此,都已磨平殆盡,F在的場(chǎng)景,好不熟悉!只是這一教室的人,面容皆漠漠的,臉色出奇地成熟,卻反而顯得很滑稽。再不是三年前的你我,三年前的我們了——我想起這些,覺(jué)得恍然如一夢(mèng),陣陣不覺(jué)醒。我們弱小的,嬌弱的花兒一樣的年華,被人盜走了罷。如果我還是天真的,我一定要喊上一喊,對著(zhù)風(fēng),對著(zhù)眾多樓群的頂端,問(wèn)是誰(shuí)盜走了光陰,“快歸還——”。但我辦不到了,我早不是當年因為不安而仇視一只小毛毛蟲(chóng)的自己;▋涸挥兴母,它們拿這來(lái)對抗世界,但花兒卻是朝生暮死的。
站在講臺上的老師,愈發(fā)老練與活潑,他們慣常和學(xué)生們開(kāi)玩笑,將復雜的知識融入一點(diǎn)點(diǎn)戲言里。不知為什么,我卻越來(lái)越多地想起小學(xué)來(lái),想起二年級時(shí)上課和同桌一起畫(huà)小人兒,被老師捉住。她沒(méi)有責罰我,只是緩緩地,慢慢地同我說(shuō):“畫(huà)得這樣好?那么,也給我畫(huà)一幅,畫(huà)不完可不許走!蔽业椭(zhù)頭就流出淚來(lái)!翱奘裁,畫(huà)一幅畫(huà),照著(zhù)課上那幅畫(huà),不是蠻好的!蔽矣l(fā)怕,不知怎樣才好,最后老師草草地收了尾,放我出了門(mén)。門(mén)口的人群已散去,奶奶看著(zhù)我問(wèn):“怎么,哭過(guò)了?”我搖搖頭,揉了揉眼:“風(fēng)迷了眼睛!奔殧灯饋(lái),小學(xué)三個(gè)老師,她對我最不算熱切的,她只是常表?yè)P我的故事編得好,但我總記得她戴著(zhù)透明的眼鏡,用一種微啞卻富有質(zhì)感的聲音說(shuō).“寶貝兒們——”連鄰班有一個(gè)頭腦不好使的男孩,也最聽(tīng)她的話(huà)——我為什么想起這些來(lái)?竟真是“老”了,要來(lái)反復地回憶。
我想我愛(ài)這一切,但愛(ài)的方式,并不是淚水,而是回憶。
是的,是回憶,回憶是詩(shī)。但如果你唱,就永無(wú)終止。
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