令人難忘的細節1200字作文

　　【篇一】

　　1961年4月12日，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐4.75噸重的“東方l號”航天飛船進(jìn)入太空邀游了89分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。他為什么能夠從20多名宇航員中脫穎而出?

　　原來(lái)，在確定人選前一個(gè)星期，航天飛船的主設計師羅廖夫發(fā)現，在進(jìn)入飛船前，只有加加林一個(gè)人脫下鞋子，只穿襪子進(jìn)入座艙。就是這個(gè)細小的舉動(dòng)一下子贏(yíng)得了羅廖夫的好感，他感到這個(gè)27歲的青年既懂規矩，又如此珍愛(ài)他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執行人類(lèi)首次太空飛行的神圣使命。加加林通過(guò)一個(gè)不經(jīng)意的細節，表現了他珍愛(ài)他人勞動(dòng)成果的修養和素質(zhì)，也使他成為遨游太空的第一人。

　　是啊，細節對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要，一個(gè)細節能使你的心靈受到觸動(dòng)。

　　從幼兒園，小學(xué)，初中到高中甚至到大學(xué)，將來(lái)走向社會(huì )。每個(gè)人都會(huì )有許許多多的朋友。朋友如火花，他不會(huì )燒化你，只會(huì )給你溫暖。朋友是每當清晨的時(shí)候的朝陽(yáng)，朋友是每當黃昏的時(shí)候的夕陽(yáng)，朋友是每當夜晚的時(shí)候的星星和月光。

　　高中的生活已過(guò)半月，最讓我無(wú)法忘懷的是初中時(shí)期與朋友的回憶。

　　賀某某是我在初中認識的第1個(gè)朋友。一天上完體育課，我的鞋帶開(kāi)了。但因上體育課已經(jīng)是累的精疲力盡，連蹲下系鞋帶都不想。后來(lái)，賀同學(xué)看到就提醒我系鞋帶。當時(shí)我卻說(shuō)：“沒(méi)事兒，一會(huì )回班再系。”可是我的這位好同學(xué)又提醒了好幾回，大概是見(jiàn)我還是無(wú)動(dòng)于衷，就干脆自已蹲下來(lái)給我系鞋帶。事后，我就在想上完體育課誰(shuí)不累，別人提醒了自已就應該二話(huà)不說(shuō)的去做，因為這也是為自已好。樓梯上人多的如下餃子一般，要是誰(shuí)不小心踩著(zhù)那后果不堪設想。

　　服務(wù)了我們三年的班長(cháng)也是功不可沒(méi)。記得初三時(shí)，為了中招考試一部分同學(xué)自愿中午留下來(lái)復習，當然這里面也有我。我與班長(cháng)及其他同學(xué)一同去吃午飯，因為人多飯店的工作人員竟然把我的飯給忘記做了。當我看到同學(xué)的飯到齊而我的還未有動(dòng)靜時(shí)，我便按捺不住向工作人員詢(xún)問(wèn)時(shí)才得知自已的飯忘記做了。當時(shí)我滿(mǎn)臉委屈，不知所措，飯店人員因自已的失誤而表示抱歉，也表示會(huì )馬上去做。但因中午時(shí)間有限，馬上校門(mén)就會(huì )關(guān)閉。最后工作人員還給我錢(qián)后，我們便回了教室�？闪钗胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是班長(cháng)用自已的錢(qián)給我買(mǎi)了餅干，面包。當時(shí)的我真的……我立馬詢(xún)問(wèn)多少錢(qián)想要給她，她卻說(shuō)：“我不要，你趕緊吃吧。不然下午會(huì )餓的。”我的內心無(wú)比感動(dòng)，這是我無(wú)法用千言萬(wàn)語(yǔ)表達出來(lái)的。

　　什么是朋友?朋友就是那個(gè)一旦你有高興的事，就與她分享的人。朋友就是那個(gè)你受到委屈，受到寒風(fēng)冷雨時(shí)的避風(fēng)港。朋友就是那個(gè)當你的心情墜入谷底時(shí)，讓你抬起頭來(lái)面對太陽(yáng)笑逐顏開(kāi)的人。朋友就是那個(gè)好久不見(jiàn)，明明心中牽掛見(jiàn)面卻只淡淡招呼一聲的人。朋友就是那個(gè)你在你名利雙收時(shí)不見(jiàn)蹤影，而當你失敗時(shí)，友好地伸出雙手的人。

　　愿我們每個(gè)人珍惜朋友!

　　【篇二】

　　晨曦為我心愛(ài)的鋼琴鍍上一層溫暖的金黃，我安靜地看著(zhù)輪廓優(yōu)美的黑白琴鍵，想起了一雙同樣優(yōu)美的手。

　　第一次去上鋼琴課時(shí)，我躲在媽媽身后，驚恐地看著(zhù)這位嚇人的老師。頭發(fā)像鋼針般毫無(wú)規則地豎立，又粗又濃的眉毛祈禱似的皺著(zhù)，斜飛到頭發(fā)里。稍小的眼睛里放出實(shí)質(zhì)一樣的光芒，從來(lái)不會(huì )柔波流轉，只是眼神像刀片一樣直來(lái)直去地變換方向。加上棱角分明的鼻嘴形狀，讓我害怕極了。

　　媽媽走后，他向我“友善”地做了個(gè)鬼臉，我嚇得趕緊低下頭。只見(jiàn)他的手臂在身體兩側突兀不自然地生硬拐動(dòng)著(zhù)，原來(lái)他坐到了鋼琴前，翻到我做了記號的《筷子》，彈奏起來(lái)。

　　剛開(kāi)始是我熟知的簡(jiǎn)單節奏，可后來(lái)竟被加入了協(xié)奏，變得非常生動(dòng)活潑。我驚訝得忘了恐懼，被吸引得來(lái)到琴凳前——這是一雙多么美的手啊，我驚呆了。雖然手指不是很修長(cháng)，但是白皙且細膩，手指敲下時(shí)給人干脆有力的跳躍感;手腕忽而又輕柔抬起，體現一種圓潤如意的和諧。我被這指尖的舞蹈和甜美的旋律深深吸引了，著(zhù)迷一般地看著(zhù)老師的手蜻蜓點(diǎn)水般地掠過(guò)琴鍵。本著(zhù)兒童對美的本能追求，我愛(ài)上了音樂(lè )并在唐老師引導下走入音樂(lè )殿堂……

　　現在回想起來(lái)，唐老師那精心保養的雙手中包含了多少對藝術(shù)的熱愛(ài)與對學(xué)生的關(guān)懷啊!在我演奏時(shí)，那雙手總會(huì )打著(zhù)節拍，出現一個(gè)錯音就略帶失落地微微停滯，精彩時(shí)再度飛揚地升起。比賽前緊張時(shí)，那雙手輕放在我肩頭，把溫暖和沉默的慈愛(ài)、無(wú)言的鼓勵一并傳遞給我。努力彈奏后，那雙手帶著(zhù)淡淡的驕傲認可地鼓掌……

　　都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我看唐老師的一切情感都體現在他的手上。所有唐老師的學(xué)生都不會(huì )記得他的其貌不揚和不善言辭，不茍言笑。因為正是那雙善解人意、溫柔慈愛(ài)的手扶持我們在學(xué)琴的道路上一路成長(cháng)，在音樂(lè )的旅程中一路放歌。

　　我永遠忘不了這雙金色的手，我曾接受它的呵護像一個(gè)孩子接受父親的呵護;它曾給我帶來(lái)的一切美好情感和我決定高中放棄學(xué)琴時(shí)的微微顫抖。這雙金色的手是唐老師可怖外表下金色的靈魂，這雙金色的手從事著(zhù)太陽(yáng)下最燦爛的工作。唐老師，雖然教師節已過(guò)，但我對您的感謝時(shí)刻在心。在這里讓我對您說(shuō)聲謝謝吧，只因我永遠忘不了您那金色的雙手。

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